幼儿园大班语言课《下雨啦》PPT课件及教案设计
《下雨啦》PPT精选教学课件
答：你问：“应该怎样做才能够走出阴 影正常 生活？ ” 我想和你分享三件事：
1）你到现在依然无法走出来，这其实是 你自己 的决定 。 当你认为是自己害死了你的母亲，当你 认为是 自己不 孝，认 为自己 没有做 好才导 致这样 的结果 的时候 ，是没 有人可 以让你 走出来 的。
我现在也不知道自己该怎么办，求冷大 建议！ 答：你说，自己不知道该如何是好，我 想从以 下3方面 帮助你 解析这 个故事 并解决 问题：
1)攻击。 人在寻找伴侣的时候，都需要考察一件 事—— 风险性。即对方是否会伤害自己，是否 会伤害 我。 一个好的伴侣应当是情绪稳定的，是善 良的， 是能够 好好地 爱自己 、爱别 人的。 而你的男朋友却是一个有自残倾向的人 ，这是 一种黑 暗的力 量，也 是一种 向内的 攻击， 他会选 择伤害 自己。 但是一旦他可以控制你的时候，这种攻 击就会 调转方 向伤害 你。所 以对于 这样的 情况， 我认为 是不可 取的。
我31岁，女，从医，已婚，有1女1岁多 ，自己 给婚姻 打75分 。 我遇到的问题是，目前我又抑郁了，2个 月前我 妈去世 了，我 从我妈 妈去世 的阴影 里走不 出来。 表面上跟正常人一样，说说笑笑，可是 内心有 着深深 的自责 ，总想 着是我 害死了 我妈妈 ，我无 法摆脱 内心对 她的愧 疚。 最近总是失眠，对生活也缺乏热情，经 常觉得 ，我这 么对不 起她， 觉得不 如随我 妈一起 去了好 。 一个人的时候想起我妈就会大哭一阵， 看电视 看到什 么情节 想起妈 妈也会 哭，基 本上每 天都有 哭。
你和她的异地问题可以解决吗？ 两个人的异地结束之后，你还是否会继 续和她 的同学 去再次 成为很 好的朋 友呢？
《下雨啦》PPT教学课件
一年级上册
下雨啦
教学目标
知识目标：选择长短、疏密、走向不同的 线条描绘雨。
能力目标：观察下雨时人物和大自然的情 景，培养观察力。
情感目标：用绘画的形式表达自己感受的乐 趣。
观察
观察
观察
思考
下雨啦，
大自然里又发生了什么变化？
14. 磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。 9. 也许我的点评有点苛刻，但是说的都是真话。 20. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
6. 懒鬼起来吧!别再浪费时间，将来在坟墓内有足够的时间让你睡的。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 5. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 1. 我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。 12. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 5. 有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。 8. 向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 9. 决定可以克服不可能的事情。 8. 在某一时间，想念某一段时光的掌纹。 7. 领导力不是训练人，是选对人。 10. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧! 7. 没有哪种教育能及得上逆境。 10. 人生，不是一成不变的，生活，不是固定不变的。得意时不要炫耀，失意时不要气馁，给别人一点真诚，给自己一份信心。做人重要的是学会宽容，不要刻意地笑话别人，或许今天你是欢乐 的，明天会是失落的，人生多变，包容不变。
《下雨啦》PPT教学课件
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
作业要求
回忆下雨时的情景画一幅生动的 雨景图。 构图要饱满，画出自己的感受。 可以同桌合作，也可以单独完成。
拓展延伸
Tuo zhan yan shen
剪贴画
剪纸
水墨画
谢谢观看
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《下雨啦》PPT教学课件
一年级上册
下雨啦
教学目标
知识目标：选择长短、疏密、走向不同的 线条描绘雨。
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案教学案例目标：通过本课教学活动，学生将能够：1. 观察、描述和理解下雨的现象；2. 掌握与下雨相关的汉字词语；3. 培养对环境的保护意识；4. 提高听说读写的能力。
准备材料：1. 图片和视频资源展示下雨的场景；2. 拼图卡片，上面写有与下雨相关的汉字词语；3. 小组活动工作表。
教学步骤：1. 导入新课（10分钟）老师使用多媒体设备展示下雨的图片和视频，引起学生对下雨的关注。
同时，老师可以提问学生关于下雨的问题，例如：“你们见过下雨吗？下雨的时候你们喜欢做什么？下雨对我们生活有什么影响？”通过问题引导学生进入新课的主题。
2. 激发兴趣（15分钟）老师展示拼图卡片，上面写有与下雨相关的汉字词语，例如：“雨水，伞，泥巴，水滴”等等。
让学生根据卡片上的文字，用自己所学的汉字词语进行描述，进一步了解下雨现象，并加深对汉字词语的理解和记忆。
3. 集体讨论与学习（15分钟）老师组织学生进行集体讨论，引导学生回答与下雨现象和汉字词语相关的问题。
比如：“你们在生活中常见到哪些下雨的场景？”、“如何用汉字来描述下雨的声音和感觉？”等等。
通过集体讨论，让学生互相分享自己的观察和理解，进一步加深对下雨和汉字词语的认识。
4. 小组合作任务（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发一份活动工作表。
工作表包含了与下雨相关的问题，例如：“下雨对环境的影响有哪些？”、“如何保护环境免受雨水污染？”等等。
学生在小组内合作，回答问题，并通过讨论和思考给出自己的答案。
每个小组选取一名代表，将他们的答案和想法与全班分享。
5. 总结与扩展（15分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识和内容，重点强调下雨现象对环境的影响，以及保护环境的重要性。
同时，老师可以邀请学生用自己的语言描述下雨的场景，加深学生对所学汉字和词语的记忆和应用。
6. 结束与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生在日常生活中继续观察和思考下雨的现象，并关注环境保护。
2024年幼儿园中班语言课件《下雨啦》教案
网络资源链接分享
儿歌《下雨啦》在线试听链接
提供儿歌《下雨啦》的在线试听链接，方便家长和幼儿随时随地进行 学习。
图画书《雨天的故事》电子版阅读链接
分享图画书《雨天的故事》的电子版阅读链接，家长可以陪同幼儿一 起进行阅读。
故事绘本《下雨天的动物园》在线阅读链接
提供故事绘本《下雨天的动物园》的在线阅读链接，让幼儿通过电子 设备欣赏绘本的精彩内容。
02
03
04
教学目标
根据本节课的教学目标，制定 相应的评价标准，确保评价内
容与教学目标保持一致。
幼儿年龄特点
充分考虑中班幼儿的年龄特点 和发展水平，制定符合他们实
际能力的评价标准。
学科特点
结合语言学科的特点，注重评 价幼儿在听、说、读、写等方
面的综合表现。
教育理念
贯彻以幼儿为中心的教育理念 ，注重评价过程中幼儿的主体
总结性评价方法
综合表现评价
结合幼儿在课堂上的表现、作业 完成情况以及参与活动的积极性
等方面进行评价。
语言能力评估
通过让幼儿复述故事、表达观点 或进行简单的对话等方式，评估
他们的语言理解和表达能力。
知识掌握测试
针对本课程所学内容，设计相应 的测试题，检验幼儿对知识点的
掌握程度。
评价标准制定依据
01
复习并巩固课堂上学到的词汇和表达方式
要求幼儿复习并巩固课堂上学到的与雨天相关的词汇和表达方式，以便更好地理解和运用 语言。
家长参与指导建议
01
陪伴孩子观察雨天景象
家长可以在下雨天陪伴孩子一起观察雨天的景象，引导孩子用语言描述
自己的感受和发现。
02
鼓励孩子创作与雨天相关的作品
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。
教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。
教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。
教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。
教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。
2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。
让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。
3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。
比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。
4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。
当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。
5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。
回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。
6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。
从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。
活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。
活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。
下雨啦 -幼儿园通用课件
小班美术下
目标
01
能画出短垂线、长垂线。
02
能在“下雨天”的音乐中,用肢体动作
表现大雨和小雨。
PART 01
导入活动
教师播放《下雨天》儿歌，一起玩“大雨、小 雨”游戏，引入主题。
PART 02
观察学习
小朋友看到下雨天是怎么样的？大雨和小 雨有什么不同呢？
教师播放下雨视频，请小朋友仔细雨，说一说雨的特征。
小朋友你怎么知道有大雨的？ （有长长的线条）你们怎么知 道有小雨的？（有短短的线条）
教师小结：大雨是长长的 线，小雨是短短的线。
PART 03
练习画雨
教师出示材料示范画雨：
教师出示绘画材料画纸、水彩笔边念儿歌：“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦 啦，淅沥沥，大雨、小雨快快下。”边示范大雨、小雨。
教师示范操作： 老师用长长的线条话大雨，用短短 的线条画小雨。重点指导小朋友从 上往下画垂线。
PART 04
创作பைடு நூலகம்表现
幼儿绘画操作 小朋友在操作册 上画出大雨、小 雨。
作品欣赏
PART 05
活动拓展
活动拓展：
家长可以选择在大雨天、小雨天、毛毛雨天带幼儿到 户外房檐下去观察雨的形态,并和幼儿一起画下来。
谢谢 观看！
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案《下雨啦》教案《下雨啦》教案1活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。
三、创作实践，学编歌词。
1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。
（引导幼儿分析这句歌词的强弱。
）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。
（小草、小花、小树）（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。
（2）分组展示创编结果。
3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。
四、情感表达、寓教于乐1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。
4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。
从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。
在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。
探究学习，给幼儿亲身实践的空间。
创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。
在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。
《下雨啦》教案2活动目标：1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣2、发展幼儿的语言能力和表演能力。
幼儿园大班下雨啦教案
幼儿园大班下雨啦教案教案标题：幼儿园大班下雨啦教案教学目标：1. 让幼儿了解下雨的原因和现象。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片或绘本关于下雨的故事或情景图片。
2. 集体益智游戏相关的材料，如拼图、积木等。
3. DIY制作雨滴的材料，如蓝色纸、棉花等。
教学活动：1. 热身活动(5分钟)引导幼儿做下雨前的准备活动，如唱雨歌、摆动身体模拟下雨等。
2. 导入新课(10分钟)展示图片或绘本，介绍下雨的原因和现象，并与幼儿进行简单的讨论。
3. 主体活动(30分钟)a. 观察下雨的景象(10分钟)：引导幼儿通过窗户或户外观察下雨的景象，并鼓励他们描述、描绘所见所感。
b. 实验制作雨滴(15分钟)：指导幼儿使用蓝色纸剪出雨滴形状，并在中心使用棉花或其他材料表示水滴。
鼓励幼儿分享自己的DIY作品，并询问他们关于雨滴的问题。
c. 团队合作游戏(5分钟)：划分小组，给每组提供拼图或积木等材料，要求幼儿合作完成相应的任务，以培养他们的团队合作能力和交流技巧。
4. 拓展活动(10分钟)让幼儿分组进行问答游戏，轮流提问和回答与下雨相关的问题，如为什么会下雨、下雨对植物有什么影响等。
5. 结束活动(5分钟)唱一首与下雨相关的歌曲，如《小雨点》、《下雨啦》等，结束当天教学。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与度和表现情况。
2. 针对拓展活动中的问答游戏，对幼儿对问题的回答进行综合评估。
教学延伸：1. 在下雨天选取一天，组织幼儿进行户外观察活动，观察雨水的流动、声音等，扩展他们对下雨现象的理解。
2. 利用手工材料或塑料瓶等辅助教具，进行有关降水和循环的自然实验，让幼儿切身体验水的变化过程。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况对其进行适当的调整和改进。
下雨啦教案_1
下雨啦教案下雨啦教案1一、教学目标:（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。
（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。
（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。
二、教学重点、难点：（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描绘下雨时的场景。
（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。
三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔四、教学内容：（一）1．激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？——出示课题《下雨啦》2．自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。
（二）我学会：1. 看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。
2. 画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。
3. 说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。
（三）师生互动：1．学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？——雨（多媒体课件）2．说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有高兴和伤心，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。
（多媒体课件）有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生认识雨的名字并且知道雨的特点，重点是掌握雨的形状，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的形状。
（细细长长的线条）3．欣赏各种雨的图片，加深对雨形状的描绘。
（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）4．出出示下雨时的图片，请同学们观察下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞）5．教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的形状和颜色。
五、教师示范：（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们观察你从中看到了什么？（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物六、欣赏优秀学生作品：（多媒体课件）七、学生创作：（播放轻音乐）（一）画一幅完整的下雨天的画，注意下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。