二年级试卷分析
小学二年级期中考试试卷分析
小学二年级期中考试试卷分析小学二年级期中考试试卷分析一、基本学情本学期我班转入了10名新生，大多孩子都是从内地转来，在第一次单元测试中就只有3人及格，其余的10几分到四十几分不等。
这种情况对我们正常的英语课堂教学提高了难度，所以在教学新知识的时候，我连带复习相对应的旧知识，帮助新生理解掌握，帮助他们一点一滴积累英语字母、单词短语及句子。
二、试卷分析本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。
在单词、短语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。
试卷难易度适中。
试卷共十题，第一大题，听录音选单词，分值为10分。
主要考查学生对单词的掌握情况。
学生答题情况较好。
第二大题，听录音选词组，分值为10分。
此题考查学生对短语的积累情况。
第三大题，听录音选句子，分值为10分，此题不仅考查学生对单词的掌握情况，还考了一般疑问句，少部分学生有出错现象;第四大题，听录音选图片，分值为10分，主要考查学生对单词的记忆情况。
85%的'学生完全正确，但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。
第五大题，辨析句子，分值为10分。
此题主要是对课文原句的考查，对课文记忆不佳，使得小部分学生失分。
第六大题，听录音先词组，分值为10分。
主要考查短语搭配，此题大部分学生都能得满分;第七大题，听音选词，分值为10分。
主要是对课文重点句型的考查。
学生答题情况良好。
第八大题，情景选择，分值为10分。
主要考查情景理解，部分学生因容易混淆提问方与答方而失分;第九大题，根据图片选单词，分值为10分。
主要考查学生辨析单词的能力及记忆情况，学生容易混淆“truck”和“lorry”一词，其它单词的掌握情况良好。
第十大题，根据图片和句子判断对与错，分值为10分。
此题大部分学生完成较好，部分学生答题不够细致而丢分。
二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析二年级数学试卷分析「篇一」希尔伯特曾经说过：数学是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。
然而，学习之舟一旦划到考试之岸，学生之“乐”作舟便成了“苦”无涯。
其实考试也是孩子们学习的一部分，突出诊断功能的同时，也激励学生的学习热情，成为展示学生能力的舞台。
（一）纵观数学试卷，有以下特点：1、内容体现趣味性，形式有趣，题目的出示图文结合：如：第五题看图列算式，将理性问题感性化、抽象问题具体化。
有效激发学生解题兴趣。
2、关注知识的运用，与学生生活息息相关。
例如：第六题解决问题中的第3、4题，就地取材，利用所学的数学知识解决生活中的问题。
（二）试卷存在问题：问题问的模棱两可。
例如第一题填空，在9×4=36中，（）和（）叫做乘法算式中的（）。
（三）对检测结果的整体评价：大部分学生基础知识扎实，学习效果良好，特别是计算部分形成了一定的技能。
解决问题的能力较强。
试题整体体现了层次性。
（四）对存在问题的分析与对策：（1）没有及时复习。
随着年级的升高，学习的数学知识加深，加广，知识的整合和综合运用十分重要，这就要和学生的遗忘作斗争。
根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘的发生进程是不平衡的。
在记忆初期遗忘的速度最快，以后逐渐减慢。
只有经常回顾，才能记得持久。
（2）学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型：A、乘法口诀、乘法算式及乘法算式的读法发生了混淆。
例如：第二题看算式填口诀。
不少学生写成了算式的读法或者又把算式照抄了下来。
B、第六题解决问题，学生列式计算后不知道带单位名称，有的学生知道带，却带错。
C、不良习惯造成错误，学生在答题过程中，认为试题简单而产生麻痹思想，例如：数错小棒的根数造成计算错误。
D、书写马虎，卷面不整洁。
（3）对策：A、及时复习，进行查漏补缺。
B、加强基础知识练习。
加强学困生补课，缩小两极分化差距。
C、注重良好习惯的培养（包括审题习惯、书写习惯、答题习惯）。
二年级数学期末试卷分析及改进措施篇
二年级数学期末试卷分析及改进措施篇二年级数学期末试卷分析及改进措施篇1二年级期末试卷从总体来看并不难。
它以教材为主要依据，含盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、确定位置、观察物体、认识方位和统计等。
就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减以及连除，另外还考察了加法、减法的竖式计算从整个测试情况看，全班共有14人，总分1113分、平均79.5分。
优秀人数5人，优秀率百分之二十五，及格人数25人，及格率百分之百。
下面逐项加以分析。
(一)计算1、直接写出得数。
这部分内容都是基础题型。
但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。
2、用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。
从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生在做加、减、法的题目时，个位上减错了。
所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。
(二)填空这部分的内容包含了很多知识点，包括乘除法含义、根据口诀写算式、时间单位以及长度单位等。
在填空知识里，第6题的错误较多。
有学生没有能正确理解题意，需要加强对这一类型题目的训练。
(三)在正确答案后面的方框里画“√”这部分的内容也包含了很多知识点，包括认识方位、观察物体、认识角等知识。
其中角的分类错误比较多，对于时间的判断需要加强。
(四)解决实际问题。
题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。
第1题结合图片，解决用乘除法计算的基本问题。
第3题求一个数是另一个数的几倍的应用题，考察了学生的审题能力。
从试卷看出，有学生对这个题目是没有正确理解。
第七题是解决问题的一道题。
三、采取措施1、加强学生读题理解能力。
2.从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。
家长卷面分析语文二年级
小学二年级语文考试后家长评语及试卷分析敬爱的语文老师，孩子主要在写句子这块缺乏独立思考的能力，字迹书写不是很整齐，望老师能给予孩子一些相关指导，作为家长也肯定配合你的工作。
其实你很有潜力，但是需要通过你的努力去挖掘，孩子，加油评语：看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。
但需改掉粗心大意的老毛病。
有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。
我们会配合老师把他的学习抓上去。
希望小孩学习还要再扎实、认真些，考试要更细心一点，平时对自己要严格要求。
感谢老师的认真负责，您辛苦了。
试卷分析：考试后，我对这次考试进行了分析:1.本次试卷难度适中，既重视基础知识又重视学生的能力培养。
2.从这次考试看绝大多数同学都能做到规范书写，卷面干净。
3.从答题情况看同学们对知识的掌握并不算好。
有一部分同学对生字的掌握不牢，这主要是平时在家练习的少。
第五题，照样子写一写，这道题同学们没有理解题意，错的很多。
最后一题，写话。
有一部分同学没有写题目。
格式也出现错误。
对人物的介绍也不完整。
由于二年级学生年龄较小，自主学习能力几乎为零，所以线上教学没有家长看管效果不是很理想，导致这次考试成绩较低。
改进措施:1.通过本次考试我发现学生对字词的掌握不好，今后我会加强对字词的训练，同时这也需要家长的配合。
2.注重良好习惯的培养。
从卷面上看有一部分学生审题不够认真，不管是基础题还是阅读题都有错误。
3.注重阅读能力的培养。
加强阅读训练，提高阅读方法。
重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析数学是一门基础学科，对学生的综合素质和逻辑思维能力的培养具有重要作用。
二年级数学试卷作为对学生学习情况的一次考核，对于教师和家长来说都是很重要的参考材料。
本文将从试卷难易度、试题类型和学生答题情况等方面对二年级数学试卷进行分析，以期为改进教学提供参考。
试卷难易度分析试卷的难易度直接影响到学生成绩的好坏，也反映了教学内容的难易程度。
在二年级数学试卷中，应该平衡难度，既不能过于简单，也不能过于困难。
通过分析试卷中的难易度分布，可以了解到学生对不同难度的题目的掌握情况。
从试卷中的单项选择题来看，大部分试题的难度适中，学生能够熟练掌握并答对。
但也有部分题目的难度较高，学生易出错或答错的情况较多，这可能是因为对应的知识点还没有得到足够的训练和掌握。
因此，在以后的教学中，应该加强对这些难点知识的讲解和练习，提高学生的应对能力。
试题类型分析试题类型的合理安排，能够全面检测学生对不同数学知识点的理解和掌握程度。
在二年级数学试卷中，通常会涉及到的试题类型有：选择题、填空题、计算题、应用题等。
在本次试卷中，选择题占比较大，主要涵盖了数字大小比较、相加减运算等基础题型。
填空题主要涉及数字的概念和数学符号的运用。
计算题主要测试学生的计算能力和运算符的应用。
应用题则要求学生能够通过运算符和问题的转化，解决实际生活中的问题。
从试卷类型分布来看，试卷的试题设计相对合理，能够全面检测学生的数学能力。
学生答题情况分析学生答题情况的分析能够帮助教师了解学生对不同知识点的掌握情况，及时发现和解决学生存在的问题。
通过对学生的答题情况进行分析，可以找出学生容易犯错的地方，进一步优化教学内容。
从本次试卷答题情况的统计数据来看，大部分学生的基本概念掌握较好，能够正确运用数字和运算符进行计算。
但也有部分学生在填空题和应用题上出现了错误。
这可能是因为这些题目相对复杂，需要学生将数学知识应用到实际问题中，并进行推理和判断。
因此，在后续的教学中，需要加强对应用题的训练，培养学生的综合应用能力。
二年级语文下册期末试卷分析二年级下册试卷分析
二年级语文下册期末试卷分析二年级下册试卷分析通过对试卷的分析,不仅可了解学生学习效果,也可了解教学中的薄弱环节,同时还可以发现命题及组卷中的问题。
下面WTT为大家带来二年级语文下册期末试卷分析的内容，希望对你有用。
二年级语文下册期末试卷分析(一)期末考试结束了，我班共37名学生参加考试，平均分是85.35分，及格率百分之百，下面就将本次测试进行如下分析：一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二、四、五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二.试卷分析第一题是基础知识训练场，包括看拼音写词语，组词，写近义词，填合适的词语，照样子写句子，这一题的分值也是占总分的百分五十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生掌握的不错，能得满分，但对有的掌握的不太牢固，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致，在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。
“用上加点字仿写句子。
”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。
第二题是口语交际，这道题我们平时训练较少，导致丢分率高。
第三题是“按课文内容填空。
”这一题的分值是14分，这题我们经常训练完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。
如：风吹草低见牛羊中的“见”写成“现”。
所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。
第四题是“阅读。
”此题失分最多。
今后要加强训练。
第五题是“看图写话”，这一题的分值是12分，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。
针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
小学二年级语文试卷分析
⼩学⼆年级语⽂试卷分析⼩学⼆年级语⽂试卷分析篇1⼀、试卷评价⼆年级语⽂抽测试卷分基础和写话两⼤部分。
语⽂是⼀门综合性很强的学科，涉及的层⾯和内容很多，知识点也分布到⽅⽅⾯⾯。
本次试卷从汉语拼⾳、组词、选词填空、写出带有下列偏旁的字，换偏旁组字再组词，词语接龙、句⼦的运⽤和写话练习等积累等对⼆年级的学⽣的知识、能⼒、习惯进⾏了全⾯⽽细致的检查。
试题以教材为载体，⽴⾜基础，适当增加难度，体现出综合性。
属中等难度。
⼆、试题分析（⼀）基础部分第⼀题考查了学⽣对26个汉语拼⾳⼤⼩写的掌握能⼒，学⽣的得分较⾼，满分较多，但也有少数学⽣基础不扎实，“b、d”两个拼⾳相混淆。
第⼆题考查了12个根据拼⾳写汉字的能⼒，学⽣的得分较⾼，满分率较⾼。
失分最多的是：“脚尖、归⾈、神州”，教师对这部分学⽣平时还要对字词教学应强化训练，多指导、多检测、多纠正、多⽐较。
第三题是组词，这题完成情况也很好，个别学⽣粗⼼⼤意，给“⼿、⾸”组词时写了错别字。
第四题是看谁吐的泡泡多，完成效率⾼，只有个别学⽣审题出错，做成了组词，其实这⼀题就是写出带有下列偏旁的字，因此平时训练时对题⽬要求要改变⽅法问，不⾄于出现以上情况。
第五题是选词填空，完成情况⾮常好。
第六题是照样⼦写句⼦，由于平时对“有的……有的……有的……”这⼀句式训练较多，学⽣写得都很流利、正确、完整，少数同学出现了错别字、漏字或加错标点的现象，对他们还要多强化练习。
第七题题意应为“换个偏旁组成新字，再组词，”对形声字的训练，读懂例⼦的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，这就得在平时的练习中多扩充⼀些的题⽬类型，让学⽣多接触，以熟练掌握类似题型，不⾄于考试时不知如何下⼿。
第⼋题是词语接龙，与第七题相似，明⽩要求的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，第⼀步不能做成组词，第⼆组词⼀定要规范，⼀个错⽽动全⾝，会发⽣连锁反应，考到95分以下的同学在这题中失分惨重。
总之，教师平时要把握好识字组词关，既要⿎励多识字多组词，培养兴趣，也要引导学⽣正确运⽤组词。
二年级语文试卷分析
二年级语文试卷分析本次试卷是二年级语文考试的分析报告，以下是对试卷内容的简要分析：一、试卷结构该试卷共分为五个部分：听力理解、阅读理解、词语运用、语法填空和作文。
整个试卷的设计合理，考察了学生在各个语言技能方面的掌握程度。
二、内容分析1. 听力理解听力理解部分主要包括听音选图和听音连线两个题型。
通过听力练，学生可以提高对标准语音的理解能力，并锻炼辨别细节的能力。
这部分题目的难度适中，准确反映了学生对所听内容的理解程度。
2. 阅读理解阅读理解部分包括选择题和判断题两种题型，涵盖了不同类型的阅读材料。
试题内容贴近学生的生活经验，既有短篇故事，又有图文结合的文章。
这样的设计有助于培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 词语运用词语运用部分考察了学生对词汇的掌握程度和运用能力。
题目形式包括填空和选择，涵盖了常见的词语搭配、近义词辨析等内容。
通过这部分的练，学生可以进一步巩固记忆、扩大词汇量。
4. 语法填空语法填空部分主要考察了学生对基础语法知识的理解和运用能力。
试题包括填空和改错两种形式，帮助学生熟悉语法规则，并提升语言表达能力。
5. 作文作文部分要求学生根据提供的素材或题目进行写作。
通过这个环节，学生可以展示自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
作文题目涵盖了对学生生活的思考和想象，有利于培养学生的写作兴趣和表达能力。
三、改进建议根据对试卷的分析，我提出以下的改进建议：1. 听力理解部分可以增加一些难度适中的题目，以提高学生的听力水平。
2. 阅读理解部分可以加入一些多样化的题型，如填空题和排序题，以全面考察学生的阅读能力。
3. 词语运用部分可以增加一些词汇运用的实际场景，使学生更好地掌握词汇的运用技巧。
4. 语法填空部分可以增加一些句子改写的题目，以提高学生的语法深度理解和语言表达能力。
希望以上分析和建议对今后试卷的设计有所帮助！备注：以上分析均为根据试卷内容和题目类型的一般性分析，具体分析结果可能因试卷的具体情况而有所不同。
二年级语文下册期中考试试卷分析
二年级语文下册期中考试试卷分析在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，由本县局统一出卷对学生所学知识进行测查。
下面就将本次测试进行如下分析：一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。
二.试卷分析第一题是“我会读音节写汉字”，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学的知识掌握的不错，但“雄鹰”的“雄”学生掌握的不太好，导致了这一题失分。
第二题是“我会给下面的汉字作词。
”大部分同学均没有错误，少数同学由于词汇量少，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三题是“我会给多音字选择正确的读音，并写在后面的括号里。
”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生对拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“我会填。
”这道题考察了学生对”铁””摔””墨”这几个字的读音、结构、部首、音序的考察。
“音序”同学失分较多，把音序写成了小写，今后要多练习，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第五题”我能用“----”标出下面词语中的错别字，并改写在后面的括号里。
这六个词语虽然都在课本中，但还有个别同学把“郑重其是”的“是”写成“事”写成“实”，今后语文基础要扎实。
第六题是“我会选择合适的反义词填在相应的括号里。
”中的第一、三小题有一部分同学不理解和平与战争的意思、热情与冷淡的意思因此失分。
第七、八题此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，我仍要继续努力，保持下去。
第九题是“按课文内容填空。
”这一题的分值占总分的百分之八，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。
如：我知道的复姓有-----”有的同学不会写字，有的写成了单姓了。
所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。
第十题是“我会给句子排队”部分同学失分，他们不会上下联系，分清事情的先后，因此失分。
第一十题是“阅读。
”此题失分最多的是第二小题，写出下列词语的反义词，很多同学不认真，把“议论”的反义词写错，导致失分较多。
二年级数学试卷分析5篇
二年级数学试卷分析5篇第一篇：二年级数学试卷分析二年级数学期中试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题共100分，时间为60分钟，主要有以下题型：填空、判断、选择、计算、画图、问答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求，但略有难度。
本套试题考试，共分为八大题。
第一题填空，内容比较多，学生易填错，出现空题现象。
二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共5分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共5分；第四题，填表，重点考察学生实验识别能力，共10分；第五题，问答题，分值为9分。
二、基本情况本年级共66人参加考试，具体情况分析：（1）填空题本题学生得分率也较高，失分较多的是第3、6、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能灵活运用。
（2）选择题本题学生答题最差，特别是第2、3小题，基本全错，考察深度太强，学生不理解题意。
（3）、第四道大题，严重超纲，基本全军覆没。
（4）判断题和计算题做得较好，说明学生基础打得比较扎实。
（6）解决问题第1小题审题不清，第二小题没有加老师，第4小题，不理解题意。
整体来说一班成绩优于二班，二班基础较弱，特别是解决问题一题，丢分较多。
三、对今后教学的反思和建议1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学期末试卷分析
本次试卷考试，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情
况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全
面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学
测试情况加以分析。
一、试卷分析：
1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基
础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问
题，充分体现新课标的要求。
2 、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分（直接
写得数）二、笔算部分（列竖式计算）三、实践与综合运用部分
（填空题、判断题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理
解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的
分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考
查）
二、存在问题
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，
因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗
心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（3）自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性
和学习兴趣。评价性语言乏味。
三.改进措施
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与
能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训
练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思
维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向
全体，又因才施教大力提倡钻研教材，吃透教材，大练教学基本
功的教学风气，是我们以后工作的主要突破口。我相信，我们以
后一定会做得更好。
总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要
的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到
共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。
二年级语文期末试卷分析
一、试题分析：
这次期中试卷共八道大题，总分为100分。分为我的字最
漂亮、看拼音写词语、填合适的词语、照样子写一写、课文知识
大回放、快乐阅读、口语练习、我是小作家。纵观整个试题基本
体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活
的原则，试卷难易程度偏难，试题量适度。
1、重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命
题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广
度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此
能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累，学生充分积累语言，能夯实学生的
文化底蕴，打好语言基础。在第五题中得到了充分体现。
3、阅读重理解与想象考查。语文是一门思想性强的基础课
程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，
本次检测在阅读的第六题就突现了这一点。例如第二个阅读中，
“小鸟对我拍翅膀，像是在说什么？”学生自由书写，只要学生认
真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的
积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉
到语文无处不在。
4、口语练习，注重留言条的格式内容。
5、我是小作家，看图写话重生活性，语文来自于生活，语
文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材选择了出示图片和
想象结合的方法，以尊敬老人为主要内容，一定程度上也是对学
生进行尊老爱幼的品德教育。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语失分少，
第四题，照样子写一写，第二个反问句改陈述句，失分较多。第
五题的课文知识大回放，我认识了很多人物，孩子们失分较多。
第六题快乐阅读，“你想对小作者说点什么”学生理解能力差，失
分较多。第八题，看图写话，多数学生没有认真看图，造成编写
的故事很多都离题了，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多，
失分较多。
三、反思：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，
个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，
在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完
成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，
强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。2、继续重视识字和积
累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生
对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练
笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失
分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课
堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后
教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中
牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学
习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促
进的作用。