古诗词鉴赏比较模拟仿写型试题解题技巧PPT课件

凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差 如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤 鸣，此诗有以此相喻的意思。
第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三 字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美， 烘托出笙乐的明丽绚烂。
第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得 诗人寻声暗问。这一句不仅点了题来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫 尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻 想。
第四句，写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔； 通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈欢快；一个“疑”字，写出了似真 似幻的感觉；以视觉意想写听觉感受（通感），别具一格。
(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对 群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法， 抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖 山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如 割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接 抒发了奔迸而出的强烈感情。
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听邻家吹笙 郎士元
表现了柳枝的蓬勃生气；
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战场小结！
1、审明题目要求：给定赏析文字的限制和 暗示、范围和指向。
2、重要前提：读懂文本
3、语言表达要简明精要，直奔关键，要言 不烦，坚决摒弃“写得越多，得分越高”的 侥幸心理。
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曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），重在议论， 以春柳的轻狂不可一世与其遭受清霜后的可耻悲惨下 场对比，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶 之情。
（2）曾诗“倚”字和李诗“逐”字都运用拟人手法， “倚”字生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。李诗 中本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，
说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，
相同点：
①续写、模拟、仿写的形式； ②涉及的考点。
A、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
B评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
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综合分析：
05年湖南卷的题型设计与04年 比较，由去年的开放性、单一性赏析 过渡到今年的聚敛性、对比性赏析， 考察指向更加明确，能力和知识的检 测目标更加具体，思维方法趋向综合 性，可以界定为“比较模拟仿写型”。
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关键提示：
1、认真审读题干，确定 仿的对象，拟的形式。
2、读懂文本，强调整体 理解。
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两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被 贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖 州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。
(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登 楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了 对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 在末句，虚 写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表现 了对“京华亲故“一为援手的急切期待。
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一、二两句写在一个酷暑的傍晚，诗人来 到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇 头忽报侬”写细草因风而动，仿佛在高兴 的告知诗人来了一阵清风；
三、四两句，正因为自己深感余热盈怀， 所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深 深躲在荷叶底下不愿露面，用荷花的“深 藏”来写出天气之热，化静为动，富有动 态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松， 写的是热，透露出的是“清爽”之情。
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第一题
这两首诗都运用了拟人表现手法来刻画“荷”的 形象，前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含 有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。 后一首的“荷花”
因怕热(被西风吹动)而躲藏于荷叶之中， (似是“愁热”，却呈现娇羞之态，)表露了作 者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
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实战演练
之二
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柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
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第二题
1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，重在抒情，以春日之 柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对 自己的悲叹之情；
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实战演练
之一
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齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
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这首诗中的诗人之恨是什么呢？ 联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就 是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。 杜牧是一个有政治抱负和主张的人， 而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事， 百无一酬，这时又受到排挤，出为外官， 怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、 笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀 愁了。
湘阴县第三中学
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古诗词鉴赏 比较模拟仿写型试题
解题技巧
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一、考 什 么 ?
高考要求：
①鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧
②评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度
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一、怎 么 考 ?
比较04年和05年湖南卷 古诗词鉴赏题
找出其不同点和相同点
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不同点：
①04年是对一首诗的分析，05年为两首比较； ②命题思维走向：04年为纵向拓展，05年为横向 对比。