【最新】物理人教浙江专版选修3-5课件：第18章原子结构+3
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高中物理_选修3---5_第十八章原子结构_全章课件汇总
q E 1897年得到实验结果：
m B2r
荷质比约为质子的2000倍
实验结果：荷质比约为质子的2000倍
进一步分析实验结果：是电荷比质 子大？还是质量比质子小？（测量）
进一步拓展研究对象：用不同的材料 做阴极做实验，光电效应、热离子发射 效应、射线（研究对象普遍化）。
实验结论：电子是原子的组成部分， 是比原子跟基本的物质单元。
正电荷 电子
汤姆生原子枣糕模型能解释当时 发现的一些现象，如原子的发光等， 因而曾被广泛接受。
但勒纳德1903年做了一个实验，使电 子束射到金属模上，发现较高速度的电 子很容易穿透原子。看来原子不是一个 实心球体。稍后一些的α粒子散射实验 则完全否认了汤姆孙的原子模型。
二、 粒子散射实验
1909年～1911年 英国科学家卢瑟福和 他的助手进行了著名
子经加速后从K的小孔中射出时的速度大小为v，下面
说法正确的是：( )
A、
如果A、K间距离减半，电压U、不变，则离开时速率
变为2v
B、如果A、K间距离减半，电压U、不变，则离开时
速率变为v/2
C、如果A、K间距离不变，电压U减半，则离开时速
率变为2v
D、如果A、K间距离不变，电压U减半，则离开时速
率变为0.707v
实验
粒子和电磁波有什么区别？ 实验该怎么做？
-
M N
+ 气体放电管 经检验为负电荷 进一步做实验：确定荷质比
一个质量为m,电量为e的带电粒子,以速度v垂直进
入磁场B中,
v2 m
evB
-
r
M
Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在平行板MN间产生竖直向上的电场+ E,在垂直电场向
人教版高二物理选修3-5 18.4 波尔的原子模型 课件(17张PPT)
行
星
轨
道•围绕原子核运动的电子轨道半径只能是
半某些分立的数值。
径•且电子在这些轨道上绕核的转动是稳定
1
是的，不产生电磁辐射 连
2
3 4
续
的
一、波尔原子模型的三个假设
1，电子轨道量子化
针对原子核式结构模型提出
2，原子能量量子化
针对原子的稳定性提出
能级：量子化的能量值 定态：原子中具有确定能量的稳定状态
基态：能量最低的状态 E （离核最近）
激发态：其他的状态 E E E
v
m r
５ ４ ３
量２ 子 数
１
能级图
ＥＥＥ３４５
激发态
Ｅ２
Ｅ１——基态
vm
r
轨道图
一、波尔原子模型的三个假设
1，电子轨道量子化
针对原子核式结构模型提出
2，原子能量量子化
针对原子的稳定性提出
3，跃迁条件（频率条件）
针对原子光谱是线状谱提出
察
立
思想：必与须彻底放弃经典概念？ 出科现矛盾
α粒关子键散射：实验用实验电子否定云概念汤 瓜姆 模取孙 型代的西经典的建立轨道学 模 型 概卢式念瑟结福构的模核型
所
出现提矛盾
获 得 原子稳定性事实 否定
氢光谱实验
的
卢瑟福的核 式结构模型
? 出
建立 科 玻尔模型 出现学矛盾
事
假
实 复杂（氦）原电子在某处否单定位体积内出玻现尔的模概型率——电建子立云
e
v
F
r + e
认 终落在原子核上,而使 为 原子变得不稳定．
e
事
实
e +
经 由于电子轨道的变 典 化是连续的，辐射 理 电磁波的频率等于 论 绕核运动的频率, 认 连续变化,原子光 为 谱应该是连续光谱
人教版物理选修3-5课件 第十八章 原子结构 1电子的发现
液滴编号 1 2 3 4 …
电荷量/C 6.41×10－19 9.70×10－19 1.6×10－19 4.82×10－19
…
解析：表格中的数据与电子电量的比值关系为： qe1＝61.4.61××1100－－1199＝4，
qe2＝91.7.60××1100－－1199＝6， qe3＝11..66××1100－－1199＝1， qe4＝41.8.62××1100－－1199＝3.
(1)调节两金属板间的电势差 U，当 U＝U0 时，使得 某个质量为 m1 的油滴恰好做匀速运动．该油滴所带电荷 量 q 为多少？
(2)若油滴进入电场时的速度可以忽略，当两金属板 间的电势差 U＝U1 时，观察到某个质量为 m2 的油滴进入 电场后做匀加速运动，经过时间 t 运动到下极板，求此油 滴所带电荷量 Q.
得出结论：电荷是量子化的，电荷的电荷量都是元 电荷 e 的整数倍．
答案：电荷是量子化的，电荷的电荷量都是元电荷 的整数倍
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
第十八章 原子结构
1 电子的发现
学习目标
1.知道电子是怎样发现 的及其对人类探索原子 结构的重大意义. 2.了解汤姆孙发现电子 的研究方法，知道电子 的电荷量和质量. 3.能运用所学知识解决 电子在电场和磁场中的 运动问题.
重点难点 重点 1.电子的发现
过程及其意义. 2.电荷的量子 化. 难点
C．保持步骤 B 中的电压 U 不变，对 M1、M2 区域 加一个大小、方向合适的磁场 B，使荧屏正中心处重现 亮点，试问外加磁场的方向如何？
人教版高中物理选修3-5第十八章 原子结构 归纳提升 名师公开课省级获奖课件
新课标 ·物理
选修3-5
【解析】
由 α 粒子散射实验结果知，A 正确；由于电
子的质量远小于 α 粒子的质量，对 α 粒子的运动影响极小， 使 α 粒子发生明显偏转的是原子核的斥力，B 错误；实验表 明：原子具有核式结构，核极小，但含有全部的正电荷和几 乎所有的质量， C 正确， D 错误．
【答案】 AC新课标Fra bibliotek·物理选修3-5
氢原子的能级如图 18－3 所示，已知可见光的 光子能量范围约为 1.62～3.11 eV.下列说法中错误的是( )
图 18－3
新课标 ·物理
选修3-5
A． 处于 n＝ 3 能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线， 并发生电离 B．大量氢原子从高能级向 n＝3 能级跃迁时，发出的光 具有显著的热效应 C．大量处于 n＝4 能级的氢原子向低能级跃迁时，可能 发出 6 种不同频率的光 D．大量处于 n＝4 能级的氢原子向低能级跃迁时，可能 发出 3 种不同频率的可见光
新课标 ·物理
选修3-5
(3)间接跃迁和直接跃迁 原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可 能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁．两种情况下辐射 (或吸 收 )光子的频率可能不同． (4)入射光子与入射电子 若是在光子的激发下引发原子的跃迁，则要求光子的能 量必须等于原子的某两个能级差值；若是在电子的碰撞下引 起原子的跃迁，则要求电子的能量必须大于或等于原子的某 两个能级差值，两种情况有所不同，要引起注意．
后做正功， α 粒子的动能先减小后增大， 势能先增大后减小． α 粒子的质量远大于电子的质量，与电子碰撞后其运动状态基 本不变，A 项正确．
【答案】 A
新课标 ·物理
选修3-5
原子跃迁的规律和条件
人教版高中物理选修3-5 18.1-2电子的发现 原子的核式结构模型教学课件共29张PPT
二。卢瑟福的原子核式结构
1、在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核． 2、原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原 子核里． 3、带负电的电子在核外空间绕着核旋转．
课堂巩固
1.α粒子散射实验中，卢瑟福用α粒子轰击金箔， 下列四个选项中哪一项属于实验得到的正确结果
（B）
A．α粒子穿过金箔时都不改变方向 B．少数α粒子穿过金箔时有较大的偏转 C．绝大多数α粒子穿过金箔时有较大的偏转 D．α粒子穿过金箔时都有较小的偏转
汤姆孙的原子模型
汤姆孙的原子模型: 原子是一个球体；正电核 均匀分布在整个球内，而 电子就像大枣镶嵌在蛋糕 里那样镶嵌在原子里面．
汤姆孙的“枣糕模型”对吗？
正电荷
电子 勒纳德用电子轰击金属膜
一。α粒子散射实验 1.实验装置
全部设备装在真空中。
卢瑟福
2.实验步骤
（1）α粒子从铅盒的小孔射出，形成很细的一束射线， 射到荧光屏上产生闪光，通过放大镜可以看到这些闪 光点。
中正确的是：（ C ）
A.说明α粒子的速度很大 B.说明α粒子的质量比金原子还大 C.说明金原子的内部大部分是空的 D.说明金原子也是个球体
3、（2017·江苏·1）下列说法中正确的是 （C） A.质子与中子的质量不等，但质量数相等 B.两个质子之间，不管距离如何，核力总是大于 库仑力 C.同一种元素的原子核有相同的质量数，但中子 数可以不同 D.除万有引力外，两个中子之间不存在其它相互 作用力
2.卢瑟福α粒子散射实验表明（ D ）
A．原子带正电 B．原子是一个球体 C．电子在任意一个圆形轨道上运动 D．原子内部的正电荷并不是均匀分布的，而是集 中在很小的体积内
三。原子核的电荷与尺度
1.原子的组成
高中物理第十八章原子结构1电子的发现课件新人教版选修3_5
课时1 电子的发现
课前基预础习训作练业
一、选择题 1．关于电荷的电荷量下列说法不正确的是( B ) A．电子的电量是由密立根油滴实验测得的 B．物体所带电荷量可以是任意值 C．物体所带电荷量最小值为 1.6×10－19 C D．物体所带的电荷量都是元电荷的整数倍
解析：密立根的油滴实验测出了电子的电量为 1.6×10－19 C，并 提出了电荷量子化的观点，因而 A 对，B 错，C 对；任何物体的电荷 量都是 e 的整数倍，故 D 对．
答案：1.33×1011 C/kg
解析：无偏转时，有 eE＝evB 只存在磁场时，有 evB＝mvr2(或 r＝meBv)，由几何关系得偏转角很小 时，r＝sinL θ≈Lθ 联立并代入数据得me ＝BE2θL≈1.33×1011 C/kg.
课堂基检础测训作练业
一、单项选择题 1.阴极射线从阴极射线管中的阴极发出，在其间的高电压下加速飞 向阳极，如图所示．若要使射线向上偏转，所加磁场的方向应为( C )
A．若在 D1、D2 之间不加电场和磁场，则阴极射线应打到最右端 的 P1 点
B．若在 D1、D2 之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向下偏 转
C．若在 D1、D2 之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向上偏 转
D．若在 D1、D2 之间加上垂直纸面向里的磁场，则阴极射线不偏 转
解析：实验证明，阴极射线是电子，它在电场中偏转时应偏向带正 电的极板一侧，可知选项 C 正确，选项 B 错误；加上磁场时，电子在 磁场中受洛伦兹力作用，要发生偏转，因而选项 D 错误；当不加电场和 磁场时，电子所受的重力可以忽略不计，因而不发生偏转，选项 A 正确．
A．平行于纸面向左 B．平行于纸面向上 C．垂直于纸面向外 D．垂直于纸面向里
课前基预础习训作练业
一、选择题 1．关于电荷的电荷量下列说法不正确的是( B ) A．电子的电量是由密立根油滴实验测得的 B．物体所带电荷量可以是任意值 C．物体所带电荷量最小值为 1.6×10－19 C D．物体所带的电荷量都是元电荷的整数倍
解析：密立根的油滴实验测出了电子的电量为 1.6×10－19 C，并 提出了电荷量子化的观点，因而 A 对，B 错，C 对；任何物体的电荷 量都是 e 的整数倍，故 D 对．
答案：1.33×1011 C/kg
解析：无偏转时，有 eE＝evB 只存在磁场时，有 evB＝mvr2(或 r＝meBv)，由几何关系得偏转角很小 时，r＝sinL θ≈Lθ 联立并代入数据得me ＝BE2θL≈1.33×1011 C/kg.
课堂基检础测训作练业
一、单项选择题 1.阴极射线从阴极射线管中的阴极发出，在其间的高电压下加速飞 向阳极，如图所示．若要使射线向上偏转，所加磁场的方向应为( C )
A．若在 D1、D2 之间不加电场和磁场，则阴极射线应打到最右端 的 P1 点
B．若在 D1、D2 之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向下偏 转
C．若在 D1、D2 之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向上偏 转
D．若在 D1、D2 之间加上垂直纸面向里的磁场，则阴极射线不偏 转
解析：实验证明，阴极射线是电子，它在电场中偏转时应偏向带正 电的极板一侧，可知选项 C 正确，选项 B 错误；加上磁场时，电子在 磁场中受洛伦兹力作用，要发生偏转，因而选项 D 错误；当不加电场和 磁场时，电子所受的重力可以忽略不计，因而不发生偏转，选项 A 正确．
A．平行于纸面向左 B．平行于纸面向上 C．垂直于纸面向外 D．垂直于纸面向里
2018-2019学年高中物理(人教版)选修3-5课件：第十八章 原子结构 18-4a
6． 处于激发状态的原子， 在入射光的电磁场的影响下， 从高能级向低能级跃迁， 两个状态之间的能量差以辐射光子 的形式发射出去， 这种辐射叫做受激辐射。 原子发生受激辐 射时，发出的光子频率、发射方向等，都跟入射光子完全一 样，这样使光得到加强，这就是激光产生的机理。那么，发 生受激辐射时，产生激光的原子的总能量 En、电势能 Ep、 电子动能 Ek 的变化情况是( ) A．Ep 增大、Ek 减小、En 减小 B．Ep 减小、Ek 增大、En 减小 C．Ep 增大、Ek 增大、En 增大 D．Ep 减小、Ek 增大、En 不变
2 解析 根据 C3 ＝3 知，这群氢原子能辐射出三种不同 频率的光子，从 n＝3 能级向 n＝2 能级、从 n＝2 能级向 n ＝1 能级和从 n＝3 能级向 n＝1 能级跃迁发出不同频率的 光，所以 A 正确。只有从 n＝3 能级跃迁到 n＝1 能级，以 及从 n＝2 能级跃迁到 n＝1 能级辐射的光子能量大于逸出 功，所以能发生光电效应的光有两种，故 B 错误。从 n＝3 能级跃迁到 n＝1 能级辐射的光子能量最大， 发生光电效应 时， 产生的光电子最大初动能最大， 光子能量最大值为 13.6 eV－1.51 eV＝12.09 eV，根据光电效应方程得， Ekm＝hν －W0＝12.09 eV－2.25 eV＝9.84 eV，故 C、D 正确。原子 发出光子后，向低能级跃迁，其核外电子动能变大，电势 能变小，故 E 错误。
人教版物理选修3-5 第十八章原子结构
03课后巩固训练
[基础达标练] 1．(多选)下列说法中正确的是( ) A．氢原子处于基态时，能级最低，状态最稳定 B．氢原子由高能级向低能级跃迁后，动能和电势能都 减小 C．玻尔理论成功解释了氢原子光谱的分立特征 D．光子的能量大于氢原子基态能量绝对值时，不能被 氢原子吸收
2018-2019学年高中物理(人教版)选修3-5课件：第十八章 原子结构 18-2a
解析 由 A 到 B，库仑力做负功，动能减小，则 A 处 的动能大于 B 处的动能，A 处的速度大于 B 处的速度，故 A、 B 错误； 由 A 运动到 C， 库仑力做功为零， 则动能不变， 所以经过 A、C 的速度大小相等，故 C 正确；由 B 到 C， 库仑力做正功，根据动能定理知，动能增大，则 C 点的速 度大于 B 点的速度，故 D 正确。
解析
卢瑟福的 α 粒子散射实验结果是绝大多数 α 粒
子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，故选项 A 错误；α 粒 子被散射时只有少数发生了较大角度偏转， 并且有极少数 α 粒子偏转角超过了 90° ，有的甚至被弹回，偏转角几乎达到 180° ，故选项 B 正确，C、D 错误。
2．(多选)关于 α 粒子散射实验的说法正确的是( 中的电子
A．放在 A 位置时，相同时间内观察到荧光屏上的闪光 次数最多 B．放在 B 位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数 只比 A 位置时稍少些 C．放在 C、D 位置时，屏上观察不到闪光 D．放在 D 位置时，屏上仍能观察一些闪光，但次数极 少
解析
放在 A 位置时，相同时间内观察到屏上的闪光
次数最多，说明大多数射线基本不偏折，可以知道金箔原 子内部很空旷，所以 A 正确；放在 B 位置时，相同时间内 观察到屏上的闪光次数比 A 位置时稍少些，说明较少射线 发生偏折， 可以知道原子内部带正电的那部分物质体积小、 质量大，所以 B 正确；放在 C、D 位置时，屏上仍能观察 到一些闪光，但次数极少。说明极少数射线较大偏折，可 以知道原子内部带正电的那部分物质体积小且质量大，故 C 错误，D 正确。
解析 质点的模型是一种理想化的物理模型，是为研
究物体的运动而建立的；伽利略的摆的等时性是通过观察 现象发现的；托马斯· 杨通过实验证明光是一种波，是建立 在事实的基础上的。
解析
卢瑟福的 α 粒子散射实验结果是绝大多数 α 粒
子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，故选项 A 错误；α 粒 子被散射时只有少数发生了较大角度偏转， 并且有极少数 α 粒子偏转角超过了 90° ，有的甚至被弹回，偏转角几乎达到 180° ，故选项 B 正确，C、D 错误。
2．(多选)关于 α 粒子散射实验的说法正确的是( 中的电子
A．放在 A 位置时，相同时间内观察到荧光屏上的闪光 次数最多 B．放在 B 位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数 只比 A 位置时稍少些 C．放在 C、D 位置时，屏上观察不到闪光 D．放在 D 位置时，屏上仍能观察一些闪光，但次数极 少
解析
放在 A 位置时，相同时间内观察到屏上的闪光
次数最多，说明大多数射线基本不偏折，可以知道金箔原 子内部很空旷，所以 A 正确；放在 B 位置时，相同时间内 观察到屏上的闪光次数比 A 位置时稍少些，说明较少射线 发生偏折， 可以知道原子内部带正电的那部分物质体积小、 质量大，所以 B 正确；放在 C、D 位置时，屏上仍能观察 到一些闪光，但次数极少。说明极少数射线较大偏折，可 以知道原子内部带正电的那部分物质体积小且质量大，故 C 错误，D 正确。
解析 质点的模型是一种理想化的物理模型，是为研
究物体的运动而建立的；伽利略的摆的等时性是通过观察 现象发现的；托马斯· 杨通过实验证明光是一种波，是建立 在事实的基础上的。