语文招教：记叙文的文体知识
记叙文文体知识
记叙文文体知识点击考点一内容理解和概括1.题型汇总(1)文章主要写了什么内容，请用简洁的语言概括。
(2)根据文意，将空格处的内容补充完整。
(3)阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。
（4）本文以为线索，叙述了。
（5)概括或补全故事情节。
（6)概括文章的主旨或主题，2．方法指导(1)读通文章。
把握文章的线索，思路层次，才能把握文章的内容。
需要关注记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
还需要注意标题、开头及结尾段、中心句、文章中的过渡句、议论抒情句以及总结句中的重要信息等。
(2)审题答题。
审题时要准确地接收题于中的信息，是立足于全文进行概括还是立足于某些段落进行概括。
根据题干信息确定答题区域，行筛选归纳，才能准确全面地答题。
考点二语言赏析1.题型汇总(1)如何理解文中画线的句子?(2)某句有什么表达效果?(3)任选一个角度赏析文中的画线句。
(4)句子中的重点词语是否可以删掉或换成其他词语?为什么?2.方法指导(1)品味词语。
一般是对具体语境中的富有表现力的动词、形容词的品味。
解答时要注意从用词的准确性，写人叙事绘景时的形象性，表达思想倾向、感情色彩的情感性等角度入手。
(2)品味句子。
一般是对文章中或用词精妙，或多角度描写人物，或句式特殊，或巧用修辞，或表达方式特殊，或位置关键的句子进行品析。
解题需要先关注句子的特点是以上所列的哪一种，然后对应该特点展开分析。
考点三技法探究1.题型汇总(1)对文章、文段某(几)处对比(修辞等)手法及其表达效果的分析。
(2)文章结尾段或某几段的描写方法及其作用。
(3)文章某物的象征(或其他表现手法)意义及其在结构上的作用。
(4)文章叙述人称、叙述方式等的分析及表达作用。
2．方法指导(1)重点关注，通读全文。
抓住题干中给出的标志性信息，回到文章，看该标志在文章中的分布，体会其作用，进而明确要点，才能有答题的方向。
(2)答题突破口。
①看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。
记叙文文体知识及答题技巧
记叙文文体知识一、概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
如：小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
二、分类从写作内容和方式看，可分为简单记叙文和复杂记叙文从写作对象不同，可分为写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。
写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。
状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。
写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
(1)顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。
作用：强调了……事件的结果或高潮，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接着叙述，这插入的有关部分叫插叙。
作用：在内容上:交代了……内容，解释了……原因，突出人物性格或某种品质，突出文章主题。
在结构上:推动情节发展，为下文……铺垫。
补充内容，丰富情节。
使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。
(4)补叙：叙述结束时，补充交代与情节相关的内容。
作用：补充交代，使行文严密;使人物形象更丰满，中心更突出。
五、记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异致使文章线索呈现出多种形式。
有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。
(新)记叙文的文体知识
第一讲记叙文阅读一、记叙文的文体知识1.记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。
如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
2.记叙文的分类3.记叙文的要素六要素。
4.记叙的顺序（一般有三种）：①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。
这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。
由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。
它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。
这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过度衔接的话。
作用：补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。
5.记叙文的线索（板块：线索细说）线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。
记叙文的线索有多种形式：有的以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等.6.记叙的人称记叙文中的第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。
作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。
记叙类文本文体知识梳理
内在逻辑联系叙事。
倒叙把故事的高潮或结局提到前面，再按故事发生、发展顺序来叙述。
造成悬念，吸引读者，使故事情节波澜起伏，增强文章的可读性。
张抗抗《地下森林断想》插叙叙事时暂时中断线索，插入一段与主要情节相关的另一件事。
对主要人物和主要情节起衬托、补充的作用，能使文章内容更丰富，结构紧凑又跌宕多姿。
朱自清《背影》，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆。
补叙叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。
起补充交代的作用，使行文严密；使人物形象更丰满；使中心更突出。
《智取生辰纲》最后一段对这一故事作了一个总结。
记叙文人称第一人称用“我”来记叙。
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和渗透作者的主观意识，给读者以真实生动之感。
鲁迅《孔乙己》第二人称用“你”“你们”来叙述。
缩短作者与读者之间的距离，增强文章的魏巍《我的老师》抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称站在第三者的立场，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
不受时间和空间限制，反映形式比较灵活自由。
魏巍《我的老师》记叙文线索核心人物以人物为线索，连缀故事环节。
鲁迅《孔乙己》核心事物以事物为引子，串联事件内容。
牛汉《我的第一本书》事件情节的发展阶段以事件为轴心，展露故事情节。
莫怀戚《散步》思想感情以情感为动力，推进情节发展。
杨绛《老王》事件发生的时间先后以事件发展为线索，把不同的事件、人物串联在一起。
鲁迅《孔乙己》人物活动的地点以故事发生的地点转移来展开情节。
鲁迅《藤野先生》此外，还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，往往存在明线和暗线。
林海音《爸爸的花儿落了》记叙文结构时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”《再塑生命》中“那天中午”“第二天早上。
晨”“这天上午”等。
空间转移式人物的活动和事件的展开都以一定的空间为背景，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物；或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。
文体知识
语文文体知识及解答要点1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. 顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。
小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。
人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。
2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。
记叙文文体知识
一、定义
• 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方 式，以写人、记事、状物、绘景为主要内 容的文体。
二、记叙文的分类
• 根据描述的内容，可以分为写人的、叙事 的、写景的和状物的记叙文。
三. 记叙文的要素
• 时间、地点、人物、事件的起因，经过和 结果
四、记叙的顺序
• 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 • （1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺 序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展 的顺序是一致的。 • （2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发 生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生 这种情况的经过。 • （3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在 时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的 事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一 套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十 块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把 手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看， 一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当天，当父亲的 “砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因 为太痛了! 从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝 丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚 重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长 大了，绝不会任父亲打了! 十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五 岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他 挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红 色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇 指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下 了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知 那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。 我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一 次的想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂 地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我 的头，还留给我那样一个复杂的眼神。 父亲转身走了，留给我一个背影。父亲有些驼背了，身子却更胖 了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚 我的利器，更是温暖我的太阳啊。 回想起生活中的一个一个片段，想到每天早上六点就要起床准备 早餐的父亲的手;想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的 父亲的手;想到帮我涂药的那双手;想到抚摸我头的那双——我父亲的手。 我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的!”父亲身影猛然 一顿。终于，他缓缓扬起了手!像太阳一样!
1记叙文文体知识要点
1记叙文文体知识要点第一篇：1 记叙文文体知识要点记叙文文体知识要点(1)以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3)记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4)记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5)记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6)特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7)传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。
小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。
人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。
说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。
记叙文、议论文、说明文文体知识总结
记叙文、议论文、说明文文体知识总结简而言之，记叙文就是以情感人，说明人就是以知授人，议论文就是以理服人。
一、记叙文的文体知识1、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要职能，面对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一种常见的文学样式。
如果按照文章记叙的对象来分，记叙文分为记人、叙事、写景、状物四类。
从形式上看，新闻、特写、通讯、游记、传记、回忆录、小说、散文、寓言、童话都属于记叙文。
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。
也是记叙文的基本组成部分。
3、记叙文的线索。
记叙线索是文章的纲，抓住了这个纲就能理清文章所表达的思想感情。
（1）以时间为线索。
以时间为线索，把不同的时空人物串联起来。
如《挖荠菜》。
（2）以事件为线索。
如《连升三级》（3）以某物为线索。
如《七根火柴》（4）以某人为线索。
如《背影》中的“我”。
（5）以见闻为线索。
如《故乡》以我回故乡后的所见所闻为线索。
（6）以地点转换为线索。
如《桃花源记》。
（7）以感情为线索。
如《醉翁亭记》以“乐”这一感情为线索。
4、记叙的顺序。
有顺序、倒叙、插叙三种。
5、记叙文的主要表达方式。
只择最能体现记叙文体裁、特点和要求的三种，那就是：（1）：叙述。
又可以分为概括叙述和具体叙述两类。
（2）：描写。
描写使用生动形象的语言，对人物、时间及其所依存的环境进行具体的描绘和刻画的方法。
描写有不同的种类，按描写的方法分，有白描和细描；按描写的角度分，有正面描写和侧面描写；按描写的对象分，有人物描写（又可以分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、行动描写、神态描写、细节描写、侧面描写）、环境描写（包括对自然景物、社会环境和场面的描写）。
（3）抒情。
方式有两种：a、直接抒情；b、间接抒情。
包括寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理等几种形式。
二、说明文文体知识说明文事宜说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式，本质和规律。
记叙文文体知识大全
记叙文文体知识大全现代文阅读知识点、题型及答题技巧归类前言：现代文考查文体（三大文体）：1、记叙文：包括：1）小说——长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
2）散文——抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文。
特点：形散神不散（形散神聚）。
3）剧本、消息、通讯、童话、回忆录等。
2、说明文3、议论文第一章记叙文阅读文体知识、题型及答题技巧记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
根据初中教学的特点，我们重点研究小说及散文。
要掌握的内容概括为八个字“要人修表，线顺描表”。
可以采用谐音通俗地解释为：“要想让人修表，先理顺秒表。
”每一个字都代表一种文体知识，具体内容如下：一、要：要素记叙文：六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
答题技巧：分析记叙文的要素，就是要明确：谁在什么时间、什么地点、因为什么（起因）、在干什么（经过）、结果怎样。
一般情况下，这六要素中的人物、时间、地点作为开端，往往出现在文章的开头，事件的起因、经过常作为记叙文的主体部分放在文章的中间，结果作为记叙文的结局常放在记叙文的末尾。
小说：三要素——人物、故事情节（开端、发展、、结局）、环境（自然环境、社会环境）。
题型：1、故事发生的时间、地点是什么？2、请概括事件的起因、经过和结果。
3、本文的主人公是谁？（主人公的确定和主题有关。
）4、请结合文章内容分析某一人物的形象。
5、某人物有什么样的性格特征？6、请分析某人物在文中的作用。
（多数是次要人物起衬托主要人物的作用；线索人物起贯穿全文脉络的作用。
）7、用一句话或简明的语言概括故事情节（或主要内容）。
（人物+事件）8、文中共写了哪几件事？请简要概括。
9、概括小说的开端、发展、、结局的内容。
10、环境描写在文中起什么作用？二、人：人称共三种人称：第一人称（我、我们）：作用——真实可信，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
记叙文、说明文和议论文的文体知识 (精选范文)
记叙文说明文和议论文的文体知识1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。
小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。
人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。
2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。
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语文招教：记叙文的文体知识
记叙文的特点
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文
体。
1. 记叙文的分类
根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文
的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。
(1) 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人
物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。
(2) 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。
(3) 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。
(4) 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。
记叙文的六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌
握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。
2. 记叙的顺序
阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒
叙和插叙。
(1) 顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展
的顺序是一致的。
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(2) 倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展;或者先写后来的情况，再叙述产生这
种情况的经过。
(3) 插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的
事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
3. 记叙文的线索
记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，
致使文章线索呈现出多种形式。
有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一
事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。
文章来源：中公教育北京分校