七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教学反思 新人教版
第二课 第二课时 青春萌动(七年级下册道德与法治课件)
第二课 青春的心弦 第二课时 青春萌动
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准 课程标准依据： 掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系，与异性同学合理交往， 建立健康适宜的人际关系。 具体课程目标： 1.了解青春期对异性产生好感是正常现象；正确看待并把握异性交 往。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正 确把握情感问题；初步形成有关爱情的正确的价值观。
2.与异性相处的意义。 _感__特__征____。 ②我们能从对方身上看到某些__优__秀_品__质____。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.怎样恰当地与异性交往？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦 荡、__言__谈_得__当____、__举__止__得__体___，这份友谊就会成为我们青春美 好的见证。
思维导图
课前预习
一、异性朋友 1.青春期的心理萌动。 （1）产生：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一 种特殊的情感体验，这是青春期的_ _ _心_ _理_ _萌_ _动_ _ _ _ _ 。 （2）表现：在异性面前，我们有__自_我__表__现_____的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2. “异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参 加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色，并 能激发内在的积极性和创造力。下列关于男女交往的观点，你认为 正确的是（ D ） A.不利于形成竞争意识 B.不利于个性特长的发展 C.容易引起早恋现象，应坚决制止 D.有助于学习对方的长处
6. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青 春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们不应该（ C ） A.言行得当，自然大方 B.慎重对待，理智处理 C.频繁交往，勾肩搭背 D.真诚相待，尊重对方
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教学反思新人教版
青春萌动
教学反思
1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思,只是局限于道德说教,没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。
2.教师要善于捕捉教育信息,实实在在地解决学生生活中存在的问题。
3.针对青春萌动的感情,我们不能扩大但也不要置之不理。
4.讲课过程中,学生们不能踊跃参与活动,有点害羞,放不开。
1.奇葩校规——男女分班、分校。
2.歌曲《同桌的你》
3.青少年要学会把握自我情感的发展,能够转移或升华暂时的情感冲动,学会有意识地抵制性信息困扰,避免性情感无节制漫溢。
1。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动课件 新人教版.ppt
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指点迷津
共同特点
青春期 心理萌动
的表现
与异性有关， 想得到异性的 肯定与接受。
类似经历
…… ……
如何摆脱
正确理解 寻求帮助 转移注意
6
与异性交往就应该苦恼吗？
7
可以交往：
通过交往有助于 我们了解异性的思维 方式、情感特征，还 能从对方身上看到某 些优秀品质。
3
探究与分享
一天，大海放学回家就
把自己关在房间里，晚饭也 不吃。妈妈和他沟通了好半 天，大海才道出原委：因为 自己脸上的一个小疤痕，前 桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这个场景恰巧被他所欣赏 的女生撞见，大海觉得自己 很没面子。
4
小组讨论
小梅和大的苦恼有什么 共同特点？
在成长过程中，你有过类 似的苦恼吗？
他们总是怀疑我们……
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用实际行动回击
与异性交往时要 内心坦荡，言谈得当， 举止得体，自重自爱， 掌握分寸、场合、时 间和频率。
9
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生， 他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又 自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正 常吗？”
思考：你认为这种现象正常吗？为什么？
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小调查
你有没有羞于与异性同学交往？ 当你与异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的
情况？
1
第二课 青春的心弦
青春萌动
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探究与分享
小梅的苦恼：“以前我看 到男生就烦，从这学期开始， 我忽然变得愿意和男生说话 了，在各种活动中有男生在 场才觉得有劲儿，总想显示 自己，引起男生注意。这是 怎么了。我是坏女孩儿吗？ 我很害怕。”
生理上、心理上： 还不成熟 时间、精力上： 没有足够的时间和精力 经济上：不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上：会影响到我们的学业 老师、父母的态度：反对 同学评价： 不佳
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教案 新人教版(2)
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青春萌动(1）认识：①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实,对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情.(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
5、知识拓展：播放视频专家提醒男女生交往技巧．ｍp４6、提问：什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课,我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二框《青春萌动》
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新课探究
探究点一：异性朋友
活动一：心理咨询
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从 这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种 活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引 起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间 里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原 委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他 是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见， 大海觉得自己很没面子。
（6）两个男女同学在集体活动中总爱凑在一起。
（7）在异性同学面前总爱动手动脚。
（8）开始关注某个异性，并默默思念。
（9）异性同学之间写表达感情的信、频繁递纸条、赠小礼物。 （10）两个男女同学频繁在小树林里单独约会。
K12教育资料
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《早开花的苹果树》
一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵冷风把梦儿
吹醒。它误以为春天已经来临，急匆匆把枝头点红。
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K12教育资料
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活动二：出谋划策
情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得……
议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？
不赞同，男女生各自的优势。
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（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？
小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有 自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春 期的心理萌动。
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青春萌动
教学反思
1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思,只是局限于道德说教,没有充分挖掘学
生中的资源深入剖析。
2.教师要善于捕捉教育信息,实实在在地解决学生生活中存在的问题。
3.针对青春萌动的感情,我们不能扩大但也不要置之不理。
4.讲课过程中,学生们不能踊跃参与活动,有点害羞,放不开。
1.奇葩校规——男女分班、分校。
2.歌曲《同桌的你》
3.青少年要学会把握自我情感的发展,能够转移或升华暂时的情感冲动,学会有意识地
抵制性信息困扰,避免性情感无节制漫溢。