外研版五年级下英语第四模块
最新外研版五年级英语下册教案Module4
最新外研版五年级英语下册教案Module4外研版五年级英语下册教案Module 4模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第四模块的学习内容。
Unit1Let's makeahomelibrary.本单元是围绕斯玛特老师和孩子们做家庭图书馆并邀请朋友过来做客展开的话题,学生很感兴趣。
通过学习,学生基本会用“Let's+动词原形+其他.”句型来表达,会用“Where are the books about…,please?”提问,并用“They’re on Shelf...”做出回答.Unit2 We can find information from books and CDs.围绕做一个关于动物的科学项目要如何搜集信息来学习句型“We can find information from...”第一单元学习如何整理书籍资料;第二单元学习从不同渠道找到信息。
两者给学生提供了很好的学习建议，有利于学生会整理和搜集资料信息，养成有条不紊的学习习惯。
模块教学目标1.知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card, librarycard,ask,wrong,dear,information,ebook,project,guide,fi lm,aswell,way,topico.(2)学生能够听、说、认读并会用句型:Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.We can find information from books and CDS.We can find information from films and e-books as well.There are lots of different ways to find information on thistopic.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
外研版(三起)五年级下册英语第四模块第二单元教案M4 Unit 2 We can find information from books and CDs
Module 4Unit 2We can find information from books and CDs. 【教学目标】1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic2、掌握句型:We can find information from books and CDs.3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
【学情分析】该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。
对于用where提问学生也有了一定的基础。
【教学重难点】1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic2、掌握句型:We can find information from books and CDs.【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup1. Sing a song: Where did you go?【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。
利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please? They are on…”。
For example: 老师对学生说：“Where are the apples, please?” 学生回答：“They are on Shelf C.”……【设计意图】上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔，起到了很好的过渡作用。
外研版(三起)五年级下册英语Module 4单元试题(含答案)
【考试时间：60分钟满分：100分】题号一二三四五六七八九十总分得分1.let’s（完全形式）____________2.library（复数）_____________3.send（过去式）_____________4.wrong（反义词）____________5.they（宾格）_____________6.put（过去式）_____________7.dictionary（复数）____________ 8.heavy（反义词）___________9.shelf（复数）____________ 10.this（复数）_____________二、选出下列每组单词中不同类的一项。
（10分）（）1．A．student B．teacher C．library（）2．A．sent B．write C．ask（）3．A．study B．heavy C．wrong（）4．A．way B．make C．put（）5．A．find B．computer C．read三、单选题。
（10分）1．They're ______. ()A．an e-book B．e-book C．e-books2．We are going to ______ a science project about animals. ()A．do B．doing C．did3．We can find information from films ______. ()A．also B．as well C．either4．Where can I find books ______ science? ()A．in B．with C．about5．Let's _______ the zoo. ()A．to go to B．go to C．to go四、读句子，选词填空。
（10分）about in for to with____班级：___________考号：_…○…………订……1．This is a guide _______us to get information. 2．We are going to do a science project_____________children. 3．You can use a CD_______a computer. 4．You can find it ________the library. 5．A friend sent some clothes________me. 五、将句子与图片匹配。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module4_Unit1_教学设计》
Module4 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module4 Unit1【主题】Let’s make a home library.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library，听、说、认读单词sent, shelf, student, dictionary, library card, CD。
2. 听、说、读、写并运用句型Le t’s ….表示请求；运用Where are …?询问相关信息。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够提出建议。
2. 能够询问和寻找相关的信息。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
（二）难点(Difficulties)1. library和dictionary发音较难。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk: 师生运用句型What did you/she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? I/She/He had ….进行简单对话。
Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
外研版英语(三起点)五年级下册第三、四、五模块知识点归纳
五年级下册知识点归纳第三模块一、单词hamburger汉堡包English英国（式）的breakfast早餐，早饭lunch午餐，午饭sandwich三明治fish and chips炸鱼加炸薯条traditional传统的dish食品；菜肴very much很，非常gave（give的过去式）给tonight今夜，今晚二、短语1.have got 拥有2.an e-mail from Lingling一封来自玲玲的电子邮件3.about English food 关于英国食物4.have an English breakfast 吃了一顿英式早餐5.have …for lunch 吃......作为午餐6.a traditional English dinner 一顿传统的英式晚餐7.very different 非常不同8.give …to …把......给......9.at school 在学校10.cook Chinese food for Lingling 为玲玲做中式食物11.be going to 打算12.tell a story 讲故事三、句型1、描述吃过某些食物：主语+ had + 食物名称+ 其他Yesterday she had an English breakfast.昨天她吃了一顿英式早餐。
2、询问他人打算吃/喝什么：What are you going to eat/drink？3、询问他人三餐吃了什么：What + did + 主语+ have + for breakfast / lunch / dinner ? A: What did she have for dinner?B: She had fish and chips.第四模块一、单词library图书馆student学生sent（send的过去式）发送，寄CD激光唱片，光盘idea主意，想法put放，安放shelf架子heavy重的，沉的dictionary词典；字典card卡片library card图书卡，借书证ask邀请wrong错误的dear哎呀information信息e-book电子书project项目guide介绍，指南，手册film电影as well又，还，也way方法，方式on关于topic话题二、短语1. want to 想要2. make an e-card for Mum 为妈妈制作一张电子卡片3. be good at 擅长4. go to the library 去图书馆5. find a book about e-cards 找到一本关于电子卡片的书6. at the library 在图书馆7. the book about computers 关于电脑的书8. on Shelf C 在C架上9. library card 借书卡10. bring back 带回来11. in two weeks’time 在两周时间内12. use our computer 使用我们的电脑13. be easy with 用......很简单14. find out 找到、找出15. in this dictionary 在这本词典里16. on this CD-ROM 在这张光盘上17. in this newspaper 在这张报纸上18. at the zoo 在动物园19. on TV 在电视上三、句型询问某类书在何处的句型：1. Where are the books about + 名词+,please?A: Where are the books about sports?B: They are on Shelf C.2. Where can I find books about +名词?A: Where can I find books about science?B: You can find them on Shelf B.第五模块一、单词light轻的hard困难的，费力的broken坏的，破的department store百货商店pocket口袋，兜umbrella雨伞sales assistant售货员，营业员wheel轮子easy容易的，不费力的take选择要；选择购买too太，过于try试，尝试lovely美丽的，可爱的；令人愉快的二、短语1. take it to China 带它到中国2. buy you a new one 给你买一个新的3. this black bag 这个黑包4. two pockets 两个口袋5. big and light 又大又轻6. be easy for you 对你来说很容易7. at the department store 在百货商店8. a panda on it 有一个熊猫在上面9. be too...for ...对......来说太......10. take...to...把......带到......三、句型1. 描述事物特征的句型：It’s + 形容词.It’s broken/big/small/heavy/light.2. 它对某人做某事而言是......It’s + 形容词+ for +人称代词宾格( + to + 动词原形). It’ll be easy for you to carry.It’s too big for you.。
外研版五年级英语下册Module4测试题
外研版（三年级起点）小学英语2017-2018学年五年级下册Module 4过关检测卷（含听力音频）一、听录音，选出你听到的单词。
1.选出你听到的单词（）A. libraryB. informationC. dictionary2.选出你听到的单词（）A. dearB. hereC. idea3.选出你听到的单词（）A. readB. heavyC. way4.选出你听到的单词（）A. cardB. sendC. guide5.选出你听到的单词（）A. shelfB. filmC. wrong二、听录音，判断下列图片与你所听内容是否相符。
6.根据录音，判断图片是否正确。
7.根据录音，判断图片是否正确。
8.根据录音，判断图片是否正确。
9.根据录音，判断图片是否正确。
10.根据录音，判断图片是否正确。
三、听录音，给下列句子排序。
11.给下列句子排序。
(________) They're on Shelf A.(________) Well, let me help you.(________) But I can't find the book.(________) Where are the books about sports, please?(________) Do you know the name of the book?四、听录音，补全句子。
12.Let's make a home ________.13.There are many ________ to get there.14.These books are in the ________ place.15.That's a good ________.16.These are the library ________ for the children.五、选出不同类的单词。
17.选出不同类的单词（）A. teacherB. studentC. heavy18.选出不同类的单词（）A. informationB. scienceC. music19.选出不同类的单词（）A. mapB. sendC. newspaper20.选出不同类的单词（）A. wayB. findC. make21.选出不同类的单词（）A. e-bookB. ideaC. dictionary六、单项选择。
外研版五年级英语下册Module4测试题
外研版（三年级起点）小学英语2017-2018学年五年级下册Module 4达标测试卷（含听力音频）一、听录音，选择听到的图片。
1.选择听到的图片。
________⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏二、听录音，按听到的顺序为下列句子排序。
2.为下列句子排序。
(________) These are all boo ks about science.(________) That's a good idea.(________) Let's put them on this shelf.(________) We can put them on Shelf B.(________) Let's make a home library.三、听录音，选择正确的答语。
3.选择正确的答语（）A. It is a dictionary.B. They are dictionaries.C. Those are dictionaries.4.选择正确的答语（）A. They are on this shelf.B. They are books.C. Let's put them on this shelf.5.选择正确的答语（）A. Sorry.B. Thank you.C. That's a good idea.6.选择正确的答语（）A. I went to the library.B. I'm going to buy a book.C. I walked to school.7.选择正确的答语（）A. You can find them on Shelf AB. Let's read them.C. These are books.四、听录音，将句子补充完整。
8.Sorry，I put them in the ________ place.9.These books are ________.10.Can I have your library________?11.We can find information from________.12.There are lots of different ________to find information.五、选词填空，完成句子。
外研版英语五年级下册第四单元全部试题(含答案)
外研版英语五年级下册第四单元全部试题（含答案）Module 4 Unit 1 Let's make a home library.一、把下列字母重新排列，组成正确的单词。
1. b r I l y a r2. c c n e I s e3.f e s l h4. a y h e v5. y d t o i a r n c I6.d re a二、给短语选出正确的翻译。
（）1. on this shelf A.借书证、图书卡（）2. put them with... B.一个家庭图书馆（）3. library card C.在这个书架上（）4. in the wrong place D.一个好主意（）5. a home library E.把它们和……放在一起（）6. a good idea F.在错误的位置三、单项选择。
（）1. These some books about science.A. amB. isC. are（）2. Let's put on the shelf.A. theyB. themC. their（）3. These are the library cards the children.A. forB. inC. on（）4. They're the wrong place.A. toB. inC. of（）5. Let's a home library.A. makingB. makesC. make四、选择恰当的单词或词组填空。
on lots of make for is1. Let's a home library.2. Here a book about Chinese.3. There are ways to find information on this topic.4. Let's put them this shelf.5. These are the library cards the children.五、连词成句。
外研版五年级英语下册课件Module 4
I haven’t got enough money for this toy.
我没有足够的钱来购买这个玩具。
Ms Smart: A friend sent these books and CDs to us. Let’s make a home library. Lingling: That’s a good idea. Amy: These are all books about science. Lingling: Let’s put them on this shelf. Amy: Here you are. Let’s put them with the CDs.
应的复数形式，故选B。
习题来自《点拨》
4. —Excuse me. Where’s the book about animals? C —It’s __________ Shelf C. A. in B. to C. on
点拨：“在C架上”用介词on。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：sent, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card,
知识点1讲解来自点拨havehasgot意为有为英式英语在变否定句时不仅可以通过助动词意为有为英式英语在变否定句时不仅可以通过助动词dodoes来完成此时got常常省略还可以通过have自身来完成即否定句中用自身来完成即否定句中用havehasnotgot或或haventhasntgot
Module 4
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module4 Unit 1教材同步讲解
1. let's引起的祈使句。
2．特殊疑问句的用法。
3．倒装句的用法。
能力目标
1．了解如何在图书馆借书。
2．能够询问和寻找相关的信息。
文化目标
了解未来的图书馆。
Unit l:Let's make a home library.
（第一单元：让我们建一个家庭图书馆o）
（教材20～22页）
1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。（教材第20页）
Lingling:OK.玲玲：好的。
Amy:What are these big books? They're埃米：这些大书是什么？它们很重。
Lingling: They're dictionaries. We can put them here
玲玲：它们是字典。我们可以把它们放在这里。
Amy: These are the library cards for the children
Sam：No, they aren't These books are about art
萨姆：木，它们不是。这些书是关于美术的。
Lingling：What? Oh, they're in the wrong place.
玲玲：什么？噢，它们在错误的地方。
Juhn：Where are the books about animals?关于动物的书在哪里？
A．book B．CDs C CD
3. There are many books in our new__________
·A. library B.book C.librarys
4．-Let's go to the park.
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外研版五年级英语下学期第四模块 Module 4 Library单元备课 一、单元导学目标 学习句子：Where is/are the …about…,please? It’s/They’re…/They are on Shelf C. Where can you find out about…?You can find out about… in / on… 学习单词: library, find等11个单词 功能：U1: 如何在图书馆借书； U2 寻问和寻找相关信息。 任务：当图书馆管理员或商场导购员；当个“小灵通”，引导同学查找材料。 二、单元导学重点 识记单词：library, find等11个单词 能口头运用Where is/are the …about…,please? It’s/ They’re…/They are on Shelf C. Where can you find out about…?You can find out about… in / on… 这类语句用英语进行交流。 三、单元导学难点 学会如何在图书馆借书并用英语进行交流。 四、单元教学准备 单词卡片,录音机及磁带,光盘，课件 五、教学措施 1.复习第五册M6-7中有关can 的句型，为新课作铺垫； 2.U1的教学以听说为主，通过复习where的句型引出Where are the …? They are on Shelf C.的教学,让学生进行记忆游戏，在玩中使本句型达到熟能生巧的程度。 3.课文教学，利用本课提供的情景，让生了解去图书馆查找资料的整个过程，并结合课文的教学，让学生完成选拔优秀图书管理员或商场导购员，让学生进一步巩固所学，并能学以致辞用。 4.在U1的基础上，U2 的课文教学，先设计Mr Smith要来中国旅游，遇到一些困难，Can you help him?提出本课的任务---当旅游的小咨询员，给到中国旅游的外国朋友解决困难，引导他们去寻找自已想要的材料；接着进行free talk，师问“Where can you find out about animals/ weather…?发散学生的思维，让学生竭尽所能，实现课堂上知识的滚动，进而引导学生学说：We can find out the books in the library/ in the dictionary/ in the CD-ROM/in the newspaper/in the timetable/ at the zoo/ on TV/…. 5.通过师生听音、讨论和学习课文，最后完成旅游小咨询员的任务，再次巩固新句型； 6.本课的任务也可以设计为“当生活中的小灵通”，同样能很好地拓展本课的知识。 7.语音部分和chant 部分要求和做法与M1相同。 六、课时安排 Unit 1 Where are the books about computers, please？ 2课时 Unit 2 Where can you find out about animals? 2课时 Module 4 Library Unit 1 Where are the books about computers,please?
导学内容 Module 4 Library Unit 1 Where are the books about computers,please? 导学目标 ⒈知识目标： （1）能够听说读写单词：library、find、CD——ROM bring use Card easy （2）能熟练应用句型：Where are the „„ (about) „„, please? „„ in two weeks’ time. 2.能力目标： 学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。 3.情感目标： 培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，善于开拓思维。 导学重点： 学习并应用重点句型Where are the „„ (about) „„, please? „„ in two weeks’ time. 导学难点 学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。 课前准备： 单词卡片，点读笔 课时安排 1课时 一、预习学案 Step1.Warming up 1.Put a book in different places ask the pupils “Where is my book?” Then put some pens in diffent places and ask the pupils: “Where are my books ?” 2.Who wants todo it like me? Step2.Learn the new words. !.Show a card and a CD_ROM.Teach the words”card”.”CD_ROM. 2.Amy can’t use chopsticks.She thinks chopsticks are difficult. Ican use chopsticks.Can you use chopsticks. Chopsticks are easy for us. 3.I can’t find my English book.Who saw it?Please bring back my book.(Inorder to study “find” “bring”) 4.Look!There is a book on the shelf.(学习shelf) 5.Read together to correct their pronunciation. 6.Read by themselves and remember the new words. Step3.Ask and answer. 1. Look at Activity3 then practise in pairs. 2. Check.(本环节巩固重点句型Where is/are……,please? It’s?They’re on shelfA.) Step4.Learn the text. 1. Read together the questions on the small blackboard. （1）What dose Amy want to make for mum? Can Lingling help Amy?Why? （2）Wherecan Lingling and Amy find a book about e_cards? （3)Where are the books about computers at the library? (4)When will Amy and Lingling bring back the book? 2．Listen and read after it. 3. Listen then talk about the questions in groups. 4. Write the ansers to the questions in the exercise books. 5. Check together. 6. Ask and answere. Step 5.Sum up. 检测反馈 英汉互译 给你____________ 去图书馆_______________ 电子贺卡___________ 擅长于_____________ 在两周内___________ 在这张报纸上_____________ A book about computer__________ on Shelf B _____________ An email from Daming_____________ 课后拓展 学生以小组为单位，画出自己所熟悉的超市中架位摆放的简图，下节课对着简图在全班进行描述。 板书设计 Module 4 library Unit1 where are the books about computers，please? Where are the books about computers,please? They are on shelf C.
教学反思 Module 4 Library Unit 2 Where can you find out about animals? 导学内容 Module 4 Library Unit 2 Where can you find out about animals? 导学目标 ⒈认知目标 ⑴ 能听懂、会说、会读单词information，timetable，dictionary，newspaper及短语find out； ⑵ 能听懂、会说并认读句子Where can you find out about animals? You can find out about animals in the library. ⒉能力目标 能够理解并运用句型“Where can you find out about …? You can find out about … in/on …”询问和寻找相关信息。 ⒊情感教育目标 提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。 导学重点 ⒈能听懂、会说、会读单词information，timetable，dictionary，newspaper及短语find out； ⒉能够在真实语境中理解并运用句型“Where can you find out about …? You can find out about … in/on …”询问和寻找相关信息。 导学难点 结合实际在真实的语境中运用所学句型。 课前准备 旧照片，点读笔 课时安排： 1课时 一、教学过程 Step 1. Warming up 1. Sing a song: Where did you go? 2. Revision 课件出示贴有Shelf A,Shelf B ,Shelf C,Shelf D,Shelf E的书