《财产留给谁》学案
广东省化州市实验中学八年级政治下册 第7课 第二框《财产留给谁》学案(无答案) 新人教版
财产留给谁一、【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合知识目标和学案，自学课本P76-80页内容，用笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、同学讨论、合作探究，高效完成任务。
3、课后记忆巩固。
二、知识目标：1、遗产的含义及其必备条件；2、被继承人、继承人、继承权的含义3、以及法定继承人的范围、继承顺序；4、继承权的实现方式有几种？5、什么是法定继承？什么是遗嘱继承？6、有效遗嘱必项具备的条件是什么？7、什么是遗赠？8、（难点）法定继承、遗嘱继承与遗赠的区别9、（重点）当继承权发生争议的时候，应该怎么办？三、课前预习自主完成《同步导学》第40-42页课前导学4-6。
（一）单项选择1. 我国继承法规定，继承人的范围包括（）①配偶②父母、子女③兄弟姐妹④祖父母、外祖父母A.①②B.②③C.①②③④D.③④2. 公民贾某去世后留下8万元遗产，贾某的妻儿、兄弟姐妹、父母都提出了继承其遗产的要求。
按照我国继承法的规定，属于第一顺序继承人的应该是贾某的（）A．妻儿、父母 B 妻儿、兄弟姐妹 C 父母、兄弟姐妹 D 妻儿、兄弟姐妹、父母3. 继承法规定的法定继承人的范围，是依据下列关系确立的（）①血缘关系②婚姻关系③抚养关系④亲戚关系A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4.公民徐某有一儿一女，妻子早逝。
几年后徐某也因病去世，留下6间房产和5万元钱。
按照法律规定，房产和5万元钱直接由其儿子和女儿共同继承。
这种继承方式属于（）A．遗嘱继承 B 法定继承 C 馈赠继承 D 遗赠继承5.在遗产继承中，应该（）①注重情意②必须严格遵循法律规定③相互宽容④相互关爱A ①③④B ②③④C ②③D ①②④6. 作为遗产必须具备的条件是（）①必须是公民死亡时留下的财产②必须是公民个人所得的遗产③必须是合法的财产④公民在世时的财产A①②④B①②③C①③④D③④7．我国继承法规定的遗产的范围包括（）①公民的房屋、储蓄和生活用品。
财产留给谁学案
⑵你认为老人的女儿状告小保姆的官司能打赢吗？为什么？
三、达标检测题：
1、甲因病去世，留下一些财产。可作为遗产的是（ ）
A、甲租借的房屋 B、甲购买的奖券
C、甲向工人集资的款 D、甲承包的土地
2、根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是（ ）
①儿子 ②女儿 ③养女 ④兄弟姐妹 ⑤岳父A、①② B、① C、①②③ D、①②③打工罹难后，留下两个未成年人女儿，矿方赔偿的20.2万元经济损失，由郑才维之妻汪某占有，拒绝分割给郑才维的父母。郑才维之妻认为她才具有继承权，她的思想是（ ）
A、正确的，因为父母也是第一顺序继承人B、错误的，因为父母也是第一顺序继承人
7、个体户刘某死后不久，其母因伤心过度患了重病不幸去世。刘某的弟弟甲和养女乙对刘某的5间房屋提出继承要求。这5间房依法（ ）
A、全部由乙继承，因为甲不属于刘某的第一顺序继承人 B、甲继承25%，乙继承25%
C、甲乙各继承50%D、全部由甲继承，因养女没有继承权
8、刘某与前妻有一子，离婚后孩子和前妻一起生活，由刘某提供抚养费。两年后，刘某与赵某再婚，赵某带来与前夫所生的女儿。刘某和赵某生活两年后去世，可以直接继承刘某遗产的有（ ）
2、在法定继承中，遗产份额的分配原则有哪些？
3、什么是遗嘱继承？这种继承方式有哪些优点？
4、有效遗嘱必须具备哪些条件？
5、在我国现阶段，多数继承采用的是_________，这是一种十分重要的继承方式。
(三)、当继承权受发生争议的时侯
1、当继承权发生争议时，我们应怎么做？（继承人在继承遗产时应发扬什么精神？）
2、当继承权发生争议和受到侵害时我们应怎么做？
《财产留给谁》教学设计(优秀6篇)
《财产留给谁》教学设计（优秀6篇）财产留给谁篇一知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与研究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律武器维护自己的继承权，为。
以后合法继承奠定基础。
情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华民族的传统美德。
教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
教学过程：一、导入新课春夏秋冬，周而复始，生老病死是自然界的规律，当死着离开人世后或多或少都会留下一些财产，如何让死去的人在其生前按照自己的意愿去处理自己的财产，让后来的人能有序的继承，我们就应掌握一些遗产继承方面的知识，今天我们就来学习一下这一内容，财产留给谁。
二、质疑交流叙述中学生小军的事例并提出三个问题（见课本76页）。
学生分组讨论，展开课前准备的法律知识，质疑交流，在互助合作过程中解决问题，从而引出遗产必备的三个条件。
三、角色扮演不久小军的父亲去世了，可小军的爷爷、奶奶、姑姑、妈妈却为遗产真的不可开交，下面请看短剧《遗产纠纷》并回答相应的问题。
（1）在本案中，你认为那些人有继承权？（2）他们是分别依据什么关系确立的？四、法庭纪实由于家里总是争执不下，最后小军在征得母亲同意后，在律师的帮助下向当地人民法院起诉，请求法院维护自己的继承权。
法院最后判决由小军的爷爷、奶奶、妈妈和小军继承遗产，小军的姑姑虽是继承人，但不继承遗产。
小军的继承权由其母代为行使。
问题：（1）法院为什么判决由小军的爷爷奶奶、母亲和小军继承遗产？而小军的姑姑不继承呢？（2）小军的继承权为什么由其母代理？（3）小军的姑姑在什么情况下可以继承？在回答这三个问题的基础上引出继承顺序。
五、讨论研究请说说小军家的财产具体如何分配？是平均分配吗？还是应适当照顾一些年迈和年幼的呢？通过回答问题引出遗产分配原则。
财产属于谁、留给谁 学案
财产属于谁、留给谁 学案 财产属于谁、留给谁 学案【教师寄语】 学会依法维护自己的继承权【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。【学习重、难点】学习重点：公民合法私有财产所有权的保护学习难点：合法私有财产所有权的含义【学习过程】环节一：情景创设——导入新《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。中国最高立法机关于XX年３月制定出台的《物权法》，自XX年１０月１日起实施。《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。”。 《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。教师引导同学们读材料，谈认识。让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。教师归纳小结、引出题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。板书：第九依法享有财产权、消费者权我们在生活中都拥有一定的财产。那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。板书：财产属于谁、留给谁环节二：学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护（一）走近财产权——提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的000元现金寄给了这位大学生用以治病。王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的000元现金。思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权引导学生阅读教材P107页的相关链接，联系图片回答问题。1、拖拉机就是该农民所拥有的：_____________________2、该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权利？ 。3、他为什么能够拥有这些权利？堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利。因此，李某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。李某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。探究讨论——提供材料引导学生认识合法财产在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。A、通过从事劳动所得的工资 D、公民通过存钱获得的银行利息B、毒品
《财产留给谁》课时导学案人教版
《财产留给谁》课时导学案人教版教学目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。
知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。
教学准备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。
难点：提高学生在实际生活中运用的能力。
教学过程一、导入新俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。
”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框《财产留给谁》。
二、新课学习．展示材料提出问题杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。
办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞、儿子：杨正义、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。
结合材料，运用本课知识回答下列问题：．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？．你认为应如何分配杨教授的遗产？．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？．小组合作探究．结合问题，认真阅读课文。
2．各小组组长领取任务，组织组员自主学习、探究。
3．各小组展示自己的答案。
问题：．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？．你认为应如何分杨教授的遗产？．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？．总结收获通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、课堂测评．单项选择题．法定继承与遗嘱继承的关系是A．继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理B．法定继承与遗嘱继承没有先后之分c．法定继承在先，遗嘱继承在后D．法定继承和遗嘱继承同时办理．刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。
财产留给谁导学案
财产留给谁导学目标知识点：1、明确遗产的含义。
2、了解财产继承的顺序。
3、遗产继承的方式和继承权的维护。
课时：1课时导学方法：自主学习、教师点拨导学过程：课前导学：1、遗产指继承人遗留的个人______________，必须具备三个条件：必须是公民__________时遗留的财产；必须是________________的财产；必须是__________的财产。
2、遗留财产的死者称为______________依法继承死者遗产的人称为__________。
3、我国继承法规定，遗产要按照继承__________继承，范围包括__________、__________、__________、__________、__________、__________分别属于第一、二顺序。
4、依照我国继承法，继承方式包括______________和______________两种，遗嘱继承优于__________________________________________________。
教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题1、甲因病去世，留下一些财产。
可作为遗产的是（）A、甲租借的房屋B、甲购买的奖券C、甲向工人集资的款D、甲承包的土地2、根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是（）A、兄弟姐妹B、祖父母C、父母D、外祖父母3、依据我国继承法的规定，遗产的第一顺序继承人为（）①父母②配偶③兄弟姐妹④祖父母⑤子女⑥外祖父母A、①②③B、①②⑤C、①②④⑥D、②⑤4、公民陈某在其妻子死后不久也命归九泉，对其遗留的房产及银行存款等遗产该如何分配出现了争议。
儿子认为：男孩理应全部继承，姑娘家是“嫁出去的姑娘泼出去的水”，没有份。
女儿认为：男女平等，应平分。
养女认为：养子女与生子女享有同等的权利，要求平等参与继承养父留下的遗产。
死者的兄弟姐妹和健在岳父也提出要得到相应的一份。
其实，根据我国继承法的规定，可以参与本案中的遗产继承的人是（）①儿子②女儿③养女④兄弟姐妹⑤岳父A、①②B、①C、①②③D、①②③④⑤5、某县马安镇村民郑才维在荣煤矿打工罹难后，留下两个未成年人女儿，矿方赔偿的20.2万元经济损失，由郑才维之妻汪某占有，拒绝分割给郑才维的父母。
八年级政治下册《财产留给谁》导学案
八年级政治下册《财产留给谁》导学案课题财产留给谁通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。
树立正确遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。
通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
遗嘱继承的法定条件。
一、导入新课、导入语：被社会上的人敲诈或是被高年级学生敲诈的事情在我们的学习生活中时有发生……。
说一说：你遇到过类似的事情吗?这件事给你带来什么影响？2、板书课题：法律保护合法财产的所有权二、讲授新课2、法律保护合法财产的所有权⑴法律明确规定保护公民合法财产的所有权教师赠言：国家依照法律规定保护公民的合法财产所有权设问过渡：你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财产保驾护航吗？⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器想一想：审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？（民法通则）停止侵害排除干扰侵害财产所育权追究民事责任的方式返还财产恢复原状赔偿损失教师赠言：民事法律，是保护公民合法财产及其所拥有权的重要武器。
想一想：审判机关是如何追究侵犯财产罪犯的法律责任的？有哪些方式？其依据是什么？（刑法）判处有期徒刑侵犯财产罪犯追究刑事责任的方式无期徒刑死刑等教师赠言：刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器⑶刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器3、依法维护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极其重要⑵遇到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各种法律救助三、课堂小结2、法律保护合法财产的所有权⑴法律明确规定保护公民合法财产的所有权⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器⑶刑法是保护公民合法财产所有权锐利武器3、依法维护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极其重要⑵遇到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各种法律救助练习册。
八年级政治下册《财产留给谁》学案
八年级政治下册《财产留给谁》学案八年级政治下册《财产留给谁》学案一、教材1、本课在教材中的地位和作用《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。
财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。
青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。
因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
2、课程依据本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的合法权利。
3、教学目标（1）知识目标知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。
（2）能力目标学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。
（3）情感、态度与价值目标让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。
4、教学重难点（1）“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。
（2）“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。
只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。
二、说教法学法鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主要应用了以下教学方法：1、多媒体手段协助教学：由于本节的案例较多，知识点也多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。
在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。
2、小品角色扮演法：以课本晓军一家的遗产继承案例的情节变化为主线，通过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得枯燥无味的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。
【范文】《财产留给谁》第一课时导学案人教版
《财产留给谁》第一课时导学案人教版教学目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。
知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。
教学准备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。
难点：提高学生在实际生活中运用的能力。
教学过程一、导入新课俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。
”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框《财产留给谁》。
二、新课学习（一）．展示材料提出问题杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。
办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁）、儿子：杨正义（正在读大学）、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。
结合材料，运用本课知识回答下列问题：．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4．你认为应如何分配杨教授的遗产？5．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？（二）．小组合作探究．结合问题，认真阅读课文。
2．各小组组长领取任务（以抽签形式），组织组员自主学习、探究。
3．各小组展示自己的答案。
问题：．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4．你认为应如何分杨教授的遗产？5．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？（三）．总结收获通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、课堂测评（一）．单项选择题．法定继承与遗嘱继承的关系是（）A．继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理B．法定继承与遗嘱继承没有先后之分c．法定继承在先，遗嘱继承在后D．法定继承和遗嘱继承同时办理2．刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。
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初 二 年级 政治 科 自学探究 学案
主备: 时间 ： 月 日
学内容习：
《财产留给谁》
教学设计 (收获)
病情恶化，晓军的母亲、爷爷、叔叔、姑姑都在谈论财产的继
晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不
世了，财产自然归家人所有。对此，晓军也觉得似乎有理。
①晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？ ②晓军家里的共有财产能继承吗？ ③公民来源不明的财产能继承吗？ 三、展示反馈 （1）案例分析：赵强夫妇，于1960年收养一女取名赵娟，此又生育两子取名赵明和赵亮。27年后儿女都成家另过。赵妻去娟搬回家照顾父亲和祖母。赵强自己原有私房2间（现租住单套），存款3万元，股票6万元，借给朋友6千元，彩电、音响合人民币约3万元。赵强于1999年，通过公证处立下遗嘱把2给赵娟，其他财产未作处理。2000年赵亮因赌博欠债，向父要绝后竟丧心病狂用刀刺死其父。 提问：1、赵强的遗产应包括： （ ） A、私房 2间 B、公房一套 C、存款 3万元 D、股票 6万 E、彩电、音响等家产约 3万元 F、借给朋友的 6千元 学习目标：依法维护财产继承权 相关资料： 1、 文字资料 ① 今日说法 ② 五保户的遗产风波 ③《继承法》 2、 视频资料 ① 梅艳芳遗产纠纷案 ②梅案判决 ③母子争房案 3、配套课件 ① 重点 ： 两种继承方式和遗赠 难点：继承出现纠纷时怎么办 一：自主学习
1、 被继承人、继承人、遗产的含义
2、 遗产必备的条件
3、 继承权的含义
4、 法定继承人确立的范围及依据
5、 法定继承顺序
6、 继承的两种方式
7、 法定继承的含义及遗产分配原则
8、 遗嘱继承的含义及优点
教学反思 （疑惑）
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9、 立遗嘱要具备的条件
10、 遗嘱继承和法定继承的关系
11、 当遗产继承发生争议时该怎么办
二、小组合作
1、中学生晓军，全家六口人，爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、姑姑和自己。
属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩、赌博赢来
的3000元人民币、租赁的门面等，此外，他们家还有公共财产：五间私
房、彩电、冰箱等。因晓军之父
2、对赵强的遗产哪些人享有继承权呢？
A、赵母 B、赵娟 C、赵明 D、赵亮
（2） 思考：法定继承和遗嘱继承有什么区别？
①遗嘱继承有遗嘱，法定继承没有。②在遗嘱继承中，遗嘱所指定继承
定继承人中的一人或数人，并不受法定继承顺序和遗产份额的限制。法
格受到法律规定的继承顺序和遗产份额的限制。③遗嘱继承优先于法定
四、拓展提升
通过本节课的学习，你能总结出做＂遗产分配＂类型题的方法