标点符号讲解
标点符号讲解(讲义)统编版语文二年级下册
小学标点符号详解（适用于二年级）二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。
？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）练习题：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏2、解冻的小溪叮叮咚咚3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花8我知道了么美好的礼物啊第二单元1你在哪里2、难道它的味道很特别吗3、这糕的确应该叫啊4路已经走了不少不想回去5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的肥料水6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货售这些又需要很多人的劳动7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦第四单元1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空得透明2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌4、鹊鹊喜鹊阿姨教道5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了第五单元1还修羊圈干什么2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊3、原来河水既不像老牛说的那样浅4一边喘气一边说今天可把我累坏了5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么6、好笑有几个同学抢着答道第六单元雷雨满天的乌云树上的叶子一动不动一只蜘蛛从网上垂下来逃走了哗哗雨下起来雨越下越大树哇都看不清了渐渐地雷声小了雨声也小了天亮起来了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上里水满了第七单元1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人第八单元1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序23、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了被融化了参考答案：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
几种标点符号的用法讲解
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）
句外括号内若是句子，后括号前应保留句末点号；后括 号外不能再加句末点号。
注解整个句子，括号放在 句末标点之后。
(
)
句外括号内若不是句子，而是词或短语，
后括号前不保留点号；后括号外不能再加句 末点号。
1.在说话之中插入动作神态，其后用逗号。
3、丁——冬——丁——冬……（ 4、表示语音的 延长 ）
4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛 …… （1、表示破折号后面是解释说明的部分。）
1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来， 从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦…… （ ）
2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一 缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（ ）
（2）表示话未说完。如：“它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”“你看它 们那小模样！啧啧……”
（3）表示语意未尽。如：“听到这个消息，我们 仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们 把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边 。”
“春天在哪里？春天在哪里？……”这歌声不断在 我耳边响起。句中的省略号的作用
1、提示语在前——xx说：“
”
2、提示语在中——“ ”xx说，“
”
3、提示语在后——“ ”xx说。
1、妈妈说 我把你的书放在桌子上了 2、 妈妈说 她把我的书放在桌子上了 3、 妈妈问我 你的作业做完了吗
做完了 我回答说 今天是中秋节 晚上要赏月 妈妈边干 活边说 你把我买的水果洗一洗 晚上拿来 吃
中国－日本友好协会。
“ 济南
青岛” 豪 华列车。
连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一 般用来连接相关的数字，表示数目的起止。如：
正确使用标点符号上课完整课件
正确使用标点符号上课完整课件一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第四章第四节“标点符号的正确使用”。
详细内容包括：标点符号的定义与分类，标点符号的作用，常见标点符号的正确使用方法，标点符号使用的注意事项。
二、教学目标1. 理解标点符号的概念，掌握不同类型标点符号的作用。
2. 学会正确使用常见标点符号，提高书面表达能力。
三、教学难点与重点重点：标点符号的正确使用方法。
难点：不同情境下标点符号的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段书写错误的文本，引发学生对标点符号重要性的思考。
2. 新课导入：介绍标点符号的定义、分类及作用。
3. 知识讲解：a. 讲解句号、问号、叹号等常见标点符号的正确使用方法。
b. 通过例句分析，说明标点符号在句子中的作用。
4. 随堂练习：让学生仿写句子，正确使用所学标点符号。
5. 知识拓展：介绍特殊标点符号的使用方法，如省略号、破折号等。
6. 例题讲解：分析典型例题，讲解标点符号的易错点。
六、板书设计1. 标点符号的定义与分类2. 标点符号的作用3. 常见标点符号的正确使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 请仿写一段话，要求正确使用本节课所学的标点符号。
b. 修改下列句子中的标点符号错误。
作业答案：a. 例如：春天的阳光洒满大地，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，一切都充满了生机。
b. 修改后的句子：她问：“你吃饭了吗？”（原句：“她问你吃饭了吗？”）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对标点符号的正确使用有了更深入的了解，但仍有个别学生掌握不牢固，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察标点符号的使用，提高书面表达能力。
组织一次“标点符号使用大比拼”活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 标点符号的正确使用方法及注意事项。
正确使用标点符号(文字讲解版)综述
④语气词后面不能用顿号。
如：花园里的花可多了，海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色， 挺吸引人的。——名词加了“呀”、“啊”、“呢”等就成了短
⑤集合词语不能用顿号。 如：全体旅客和司、乘人员奋力搏斗，终于把这伙 气焰嚣张的歹徒制服了。——“司乘人员”是集合词 语，不能用顿号分隔。(类似的误用还有“中、小学 生”、“大、专院校”、“公安干、警”、“工、 农、兵”等) ⑥表并列的连词前不能用顿号。 如：纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这 样军事、政治、勇气、谋略、以及才气集于一身 呢？——“以及”是表并列关系的连词，之前不能再 用顿号。该句应把最后一个顿号去掉，或把“以及” 去掉。
使用引号应注意下列问题： (1)引文之内又有引文时，外边的用双引号，里边的 用单引号。 (2)如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引 号里面；引文不完整，或作为句子的一部分，句末 点号(除问号、感叹号外)放在引号的外面。 (3)如果只引述他人话语的大意，不用引号。
(二)破折号 破折号的作用主要有：解释说明，意思的递进，意 思的转换、跳跃或转折，声音的延长，总结上文等。 例如： ①中国的社会结构越来越松散——结构呈放射状，这 种结构已经不可逆转。 ②清明——那是中国人特有的表示“感恩”与“敬畏” 的节日，更是民众最伤感的节日…… ③“鲁能队夺得了首届‘中超杯’冠军——鱼熟了没 有？”邓亚男一副懒散的神态。 句①的破折号表示夹注，即“结构呈放射状”是对 “结构松散”的解释说明；句②的破折号表示递进； 句③的破折号表示意思转换。
【要点精讲】
要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。 另外，标点符号运用起来也有很大的灵活性，必须与语段的思 路、层次结合起来考虑，只有这样才能用得准确。具体说有以 下几点： 1．弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用，我们必 须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要 弄清它们的区别，从而正确地判断和使用。 2．分析结构。句子的结构影响着标点的使用，因此我们在 做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点符号影响句子结 构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意表达。如单句 内部结构不能用句号、问号等句末点号。同样，复句结构即复 句的分句之间，不能使用顿号。
初一标点符号使用
标点符号的重难点讲解资料一、概念及分类标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号,是书面语的有机组成部分;标点符号分为两个大类：一个是点号,一个是标号;点号用在句末,有句号、问号、叹号三种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气;点号用在句内,有逗号、分号、顿号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿;标号的作用在于标明;主要标明语句的性质和作用;常用标号有九种,即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名;不同的标点符号有不同的意义和作用,如顿号主要用来分开句中并列的词语,用顿号隔开的并列词语常用作主语和定语,也可用作宾语和状语；逗号表示句子内部的一般性停顿；分号主要用于复句中并列分句间的停顿；句号表示陈述句末尾的停顿；感叹号表示感叹句末尾的停顿；引号表示文章中引用的部分,也用来标明需要着重论述的对象或具有特殊意义的词语；等等;正确地使用标点符号可以帮助读者了解语言的结构关系,辨明作品语气,理解作者意图;同时,它也可以使作者的思想和感情更为充分、完美、清晰地表达出来;二、重难点讲解一问号：表示一句话问完了之后的停顿1.表示选择的问句,中间的加逗号,句末家句号;如：是你来做呢,还是他来做呢,还是都来做呢2.主语和谓语倒置的疑问句,应把问号放在句末;如：怎么啦,你到底去还是不去,我的小姑奶奶叹号也是这样;如：多美啊,祖国的春天3.用在特指问句中,每句问语后都加问号;特指问句指每一个句子都在发问;如：他气愤地说：“不守规则,出了事谁负责你吗你负得起这个责吗”4.含有疑问词“谁”“什么”“怎么样”等,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号;如：我不知道他去找谁问;我没什么,可不知道人家怎么想;5.有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用句号;如：请你稍微挪一下凳子,好吗你来一下好不好二顿号：表示句中并列的词或短语之间较小的停顿;1.两个数词连用表示概数约数时,中间不用顿号;如：他看上去二十四五岁的样子;若加顿号,就表示并列,意思就变了;如：他三、四年级时成绩最好;表示三年级和四年级,三、四是并列关系;他本月十八、九号去做报告;表示十八和十九两天,十八、十九是并列关系;2.连词“或”“和”“及”“与”前面不能用顿号;如：观众长时间地等待,只为一睹他的风采或签上一个名;错误的标法是在“或”前加逗号;3.词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语要用顿号;如：上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次汇演中,都带来了新节目;错误的标法是全部用顿号,没有标出层次;4.分句之间用逗号,不用顿号;如：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发,正在向辉煌的明天飞去;5.并列成分已经有书名号或引号,不要再用顿号;如： 20世纪二三十年代,中国文坛诞生了边城家骆驼祥子等一大批优秀作品;场上响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习”“向战斗英雄致敬”6.集合词中不能用顿号;如：这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的;“公安干警”是集合词语;集合词语结构紧密,不能用顿号分隔开来;“中小学生”和“才专院校”等;这些词语中间都不能用顿号;三冒号表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿;1.提示的内容只是原句子中的一部分时,提示语后不能用冒号;如：他说“我终于成功了“时,满脸的兴奋;2.同一句中不能用两个冒号;如：晚上开大会,张书记宣布,厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,一是脱产培训;也可以表达为：晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,一是脱产培训;但不能表示为：晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,一是脱产培训;3.冒号的提示作用一般要管到句末;如：参加国庆献礼的优秀影片风暴青春之歌林则徐等,也将在各大城市放映;不能表示为：参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐等,也将在各大城市放映;4.当说话者夹在引语中间时,说后面用逗号;当说话者出现在引语的最后时,说后面用句号;这两种情况,如果用了冒号,就是错误;四分号表示复句内部并列分句之间的停顿;1.并列分句之间的停顿如：惨象,已使我目不忍视；流言,犹使我耳不忍闻;2.分号主要是分清层次,并列的几个分句,不论其结构是否一致,几个并列分句之间都用分号;如：直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子,十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生,比她小十岁：大家所知道的就只是这一点;五破折号1.表注释,跟括号的作用相近;通常比较重要的注释用破折号,不很重要的注释用括号;朗读时破折号后的内容要读出来,而括号内的内容不读出来;如：这一切都使人想着一样东西──生命;2.表示语意的转折、转换和递进;如：但是白鹭的本身不就是优美的歌吗──不,歌未免太铿锵了;转折“画得真好──你为什么这样勇敢,不怕他”转换3.表示声音的延长、中断和省略;如：“我的朋友们啊,”他说,“我──我──”中断我们站在天安门广场深情地呼唤：周──总──理──4.提示下文和总结上文;如：为公家干,虚晃一枪；给自己干,不遗余力──这是各行各业“走穴”好手们的共同点; 总结上文5.注明引文的出处;如：防民之口,甚于防川;──国语6.副标题前用,起解释补充作用;六引号引号和点号连用时,位置易放错;如果完整地引用原话,引文末的点号应放在引号内；如果引用部分只作为全句的一部分,引文末的点号应放在引号外；如果引用部分放在句子的中间,引语末尾不用点号;如：①现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”;②陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外;”③他说“我终于成功了“时,满脸的兴奋;七括号括号分为句内括号和句外括号;括号和点号连用时,位置也易放错;句内括号应紧接在被注释或说明的文字之后；句外括号应用在被注释、说明的句子或段落之后;在句外括号里,括号内的标点符号照旧;在句内括号里,如果注释部分的末尾是句号,则句号略去；如果末尾是问号或感叹号,则保留问号或感叹号;如：①中国猿人全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”在我过的发现,是对古人类学的一个重大贡献;例句中的括号是属于句内括号;②写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”;其实文学创作也要有素养才能有“即兴”;例句中的括号是属于句外括号;八省略号：省略号不能与“等”“之类”的词连用,否则造成重复;如：课余时间我读了西游记三国演义水浒传等古典小说;不能说成：课余时间我读了西游记三国演义水浒传……等古典小说;总之,在正确掌握标点符号的意义和作用的基础上,我们应根据行文的要求,表达的需要,正确恰当地使用标点符号;不能一意孤行,随便乱用,更不能一段话或一篇文章“一逗到底”,以至于句子界限不明了,结构层次不清晰,句子的意思艰涩难懂;这是使用标点符号的基本原则;三、标点符号的位置标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置;句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格;引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格;这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头;省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格;它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况;间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部;连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格; 着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格;◆复习16种标点符号P250-259说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气;2、标号：主要表明语句的性质和作用;位置注意：①7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号和后引号、后括号、后书名号：不能用在一行的开头/第一格;②前引号、前括号、前书名号：不能用在一行的结尾/最后一格;◆标点练习一改正下列句子中用错或漏用的标点;1、谦虚使人进步; 骄傲使人落后;2、立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹;3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二是脱产培训;4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建5、看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌6、她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,作为今生今世最大的追求;7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律;8、你到底是去还是不去我的小姑奶奶;9、我不知道你是谁但是我知道你找我一定有事;10、你打算今天去呢还是明天去呢11、“他说得到做得到,”拿侬嚷道：“先生,你一生一世总得讲一次理吧;”12、“我真傻,真的,”她说; “我单知道……”13、为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯;”14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;15、课余时间我读了西游记三国演义水浒传……等古典小说;16、三中之春音乐会将在五月举行;17、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子;二趣味题、选择题、简答题;1、修改下面语句的标点,使他变成另一个人有一个人：头发全无,麻子,脾气不大和顺;另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺2、依据括号中的提示,为语句加标点;1抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语：粮食不卖给八路军日本侵略者写的粮食不卖给八路军中国老百姓改后2之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我叔叔亲了很多人之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我我被很多人亲了3、四川广安市中考题解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了;其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法;请你在下面分别加出这两种标点;①有粮不卖给解放军吃②有粮不卖给解放军吃4、浙江金华市中考题某人外出做生意,给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱;”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭;请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号;笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱;哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱;5、湖北鄂州市中考题选出下列句子中标点符号使用正确的一项A．她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……;”B．“学而不厌”出自论语述而,常与“诲人不倦”连在一起用;C．写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”;其实文学创作也要有素养才能有“即兴”;D．两位医生吵架：整容医生,“小心我叫你‘面目全非’;”眼科医生,“那我就叫你‘有眼无珠’;”6、2010·河北中考题,3分下列句子中,标点符号使用有误的一项是A．“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你;B．“哎呀,真是美极了;”皇帝说：“我十分满意”C．福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”;D．请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界;7、2010·浙江宁波市中考题,2分读下面这段话,按要求完成题目;读书,是智慧的行为;愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的美乐章①“□”内应加的标点是②将划线句改成陈述句;8、2010浙江湖州市中考题,2分词语的顺序不同,句子的表达效果也不同;请参照示例,根据要求,改变句子;不增减词语,可适当改动标点示例原句：这种力量是他给我的;改为突出“他”的句子：是他,给我这种力量的;原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战;改为突出“发展中的中国”的句子：标点符号练习◆复习16种标点符号P250-259说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气;2、标号：主要表明语句的性质和作用;位置注意：①7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格;②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格;◆标点练习一改正下列句子中用错或漏用的标点;18、谦虚使人进步;,骄傲使人落后;19、立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；,额前有几道皱纹;20、晚上开大会,张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二是脱产培训;”或把第二个冒号改为逗号21、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建;22、看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌23、她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,删除逗号作为今生今世最大的追求;24、毫无疑问,对这种人我们只能诉诸法律;25、你到底是去还是不去,我的小姑奶奶;26、我不知道你是谁,但是我知道你找我一定有事;27、你打算今天去呢,还是明天去呢28、“他说得到做得到,”拿侬嚷道：,“先生,你一生一世总得讲一次理吧;”29、“我真傻,真的,”她说;,“我单知道……”30、为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯;”句号应放最后31、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;句号应放里面32、课余时间我读了西游记三国演义水浒传……等古典小说;删除省略号或“等”字33、三中之春音乐会将在五月举行;书名号改为双引号34、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子;删除顿号二趣味题、选择题、简答题;1、修改下面语句的标点,使他变成另一个人有一个人：头发全无,麻子,脾气不大和顺;另一个人：头发全 ,无麻子,脾气不大,和顺;2、依据括号中的提示,为语句加标点;1抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语：粮食不卖给八路军;日本侵略者写的粮食不卖,给八路军;中国老百姓改后2之后,叔叔又亲了我妈妈,也亲了我奶奶,也亲了我;叔叔亲了很多人之后,叔叔又亲了我,妈妈也亲了我,奶奶也亲了我;我被很多人亲了3、四川广安市中考题解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了;其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法;请你在下面分别加出这两种标点;①有粮不卖给解放军吃②有粮不卖,给解放军吃4、浙江金华市中考题某人外出做生意,给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱;”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭;请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号;笑：儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱;哭：儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱;5、湖北鄂州市中考题选出下列句子中标点符号使用正确的一项CA．她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……;”B．“学而不厌”出自论语述而,常与“诲人不倦”连在一起用;C．写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”;其实文学创作也要有素养才能有“即兴”;D．两位医生吵架：整容医生,“小心我叫你‘面目全非’;”眼科医生,“那我就叫你‘有眼无珠’;”6、2010·河北中考题,3分下列句子中,标点符号使用有误的一项是 B 3分A．“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你;B．“哎呀,真是美极了;”皇帝说：“我十分满意”C．福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”;D．请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界;B正确的标点为：“哎呀,真是美极了”皇帝说,“我十分满意”7、2010·浙江省宁波市中考题,2分读下面这段话,按要求完成题目;2分读书,是智慧的行为;愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的美乐章①“□”内应加的标点是“；”或“分号”;②将划线句改成陈述句; 最终会谱写出人生的华美乐章;8、2010浙江省湖州市中考题,2分词语的顺序不同,句子的表达效果也不同;请参照示例,根据要求,改变句子;不增减词语,可适当改动标点示例原句：这种力量是他给我的;改为突出“他”的句子：是他,给我这种力量的;原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战;改为突出“发展中的中国”的句子：对于发展中的中国,此举是一个巨大的挑战;。
点符号正确使用方法讲解课件
在使用冒号和破折号时，停顿的时间也有所不同。通常，破折号的 停顿时间比冒号更长一些。
使用频率不同
在书面语中，冒号的使用频率相对较高，而破折号则相对较少使用。 在口语中，破折号的使用频率可能会更高一些。
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07
标点符号的误用与纠正
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常见标点符号误用现象
正确使用点符号能够提高文本的规范 性和准确性，避免产生歧义和误解。
从小培养正确使用点符号的习惯，有 助于提高写作水平和表达能力。
适应不同场合和文体要求
不同的场合和文体对点符号的使用有 不同的要求，掌握正确使用方法有助 于更好地适应各种写作需求。
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课件内容和结构
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点符号种类和用法
点符号正确使用方法 讲解课件
2024/1/25
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目录
2024/1/25
• 引言 • 标点符号概述 • 正确使用逗号与顿号 • 正确使用句号与问号 • 正确使用引号与括号 • 正确使用冒号与破折号 • 标点符号的误用与纠正
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01
引言
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3
课件目的和背景
提高写作规范性和准确性
培养良好写作习惯
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19
05
正确使用引号与括号
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引号的使用规则
1 2
双引号和单引号的用法
在中文语境中，通常使用双引号（“ ”）来标 示直接引语，单引号（‘ ’）则用于嵌套引用 或特定情况下的强调。
引号的内外顺序
当需要同时使用双引号和单引号时，一般遵循“ 双引号在外，单引号在内”的原则。
标点符号的用法及正确使用举例
标点符号的用法及正确使用举例一、引言标点符号是书写和阅读中不可或缺的重要元素，它们能够准确地传达语法结构、情感色彩以及作者的意图。
正确使用标点符号能够使文章更加流畅易懂，表达更加精确清晰。
本文将详细介绍常见标点符号的用法，并通过举例讲解其正确使用。
二、句号的用法句号（.）是最常见也是最基本的标点符号之一，在句子末尾起到表示结束和停顿的作用。
1. 陈述句：句号用于陈述句末尾，表示陈述或命令的结束。
例如：我今天去看了一场电影。
2. 简单疑问句：当简单疑问句没有其他疑问词时，句号代替问号。
例如：你来自哪个城市。
3. 缩略语或省略句：当一个完整的句子被省略成一个词或一些词时，该词后面可以用句号进行结尾。
例如：美国总统裁决失效（vetoed）议案。
三、逗号的用法逗号（，）是一种较为常见且多功能的标点符号，用于划分句子成分和停顿。
1. 用于枚举：逗号可以将列举的事物或概念分开。
例如：她喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
2. 用于修饰语：逗号可以在句子中插入修饰语。
例如：我的好朋友，一个聪明而有趣的人，总是能让我笑起来。
3. 用于连接并列成分：如果两个并列的名词、短语或从句之间没有连词，逗号可以代替连词。
例如：他爱好运动，喜欢读书。
四、双引号的用法双引号（“ ”）常用于引述别人说过或写过的话，也可用于表示特殊含义的词汇。
1. 引述直接言论：当引述他人所说的内容时，应该使用双引号进行标注。
例如：“你真是个天才。
”他妈妈赞美道。
2. 引述文章标题或书名：当引述文章标题或书名时，同样需要使用双引号标注。
例如：这本小说名为“红楼梦”。
3. 表示特殊含义：在一些情况下，双引号也可用来表示特殊含义或讽刺。
例如：他所谓的“礼貌”简直让人发指。
五、感叹号和问号的用法感叹号（！）与问号（？）是表示强烈情绪或提问的标点符号，需要根据具体语境进行正确运用。
1. 感叹句：感叹号通常放在表示强烈情感或惊喜的句子末尾。
例如：多么美丽的风景啊！2. 疑问句：当一个完整的疑问句结束时，使用问号代替句号。
《标点符号用法》双引号和冒号
标点符号是书面语言中的重要组成部分，正确的标点符号使用能够提高文章的表达能力和阅读效果。
在标点符号中，双引号和冒号是常用的标点符号，它们在句子中起着不同的作用。
本文将就双引号和冒号的用法进行详细讲解，希望读者能够在写作中正确使用这两个标点符号，提高文章的质量。
一、双引号的使用双引号是用来引用别人的原话或者表示虚构的语句。
在正式的书面语言中，双引号的使用具有一定的规范和要求。
下面是双引号的几种常见用法：1.引用别人的原话当写作中需要引用别人的原话时，应该使用双引号将原话括起来。
例如：“他说：‘我很喜欢这个礼物’”。
2.表示虚构的语句在小说或者散文中，有时候需要用到虚构的语句来表达某种情感或者场景。
此时，也应该使用双引号将虚构的语句括起来。
例如：“她站在窗前，看着远方，心想：‘这个世界真美好’”。
3.标示特殊含义有时候双引号还会用来标示某个词语的特殊含义，比如某个行业术语或者俚语。
例如：“这个‘坑爹’的问题一直困扰着我”。
二、冒号的使用冒号是标点符号中的一种，它主要用来引导后面的内容，提示读者注意或者详细解释前面的内容。
冒号的使用也有一些常见的规范和要求，下面是冒号的几种常见用法：1.引导解释或者说明冒号经常用来引导后面的解释或者说明。
比如：“他有一个爱好：阅读”。
2.引导列表在列举事物或者解释一系列概念的时候，也可以使用冒号。
例如：“他喜欢的颜色有：红、黄、蓝”。
3.引导引语或者对话冒号还常常用来引导引语或者对话。
比如：“他对我说：‘我爱你’”。
双引号和冒号是常用的标点符号，在书面语言中具有一定的规范和用法。
正确的使用双引号和冒号能够提高文章的质量和表达能力，希望读者在写作中能够加以注意，避免误用。
双引号与冒号是我们在日常书面语言中经常会用到的标点符号，在合理的使用这两种标点符号的也需要加以注意其细微的区别及特殊的使用场景。
本文将进一步探讨双引号和冒号的更多用法，以加深读者对这两种标点符号的理解。