中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选夏感 教案
。通过对这三个方面景致的描写，生动细腻地表现了夏天的特点。 (设计意图：让学生根据第一段的总领句去找相关句子，轻而易举地让学生明白文章的结构 关系，同时领会文章内容，并让学生进一步靠近文本。) 3.齐读文章最后一段，说说它有何作用，并表达了作者怎样的情感。 明确：最后一段与历代文人多写春花秋月作比较，揭示了文章的主旨，表达了作者对夏天的 无比喜爱及对劳动者的赞美之情。 （设计意图：齐读最后一段，找出文章的“点睛”之笔，让学生领会文章主旨，同时对学 生的写作也会有所启迪与帮助。） 4.品味语言 根据示例，选出你最喜欢的一个词或一句话，并说说喜欢的理由。 示例 1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它 采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。 示例 2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长 鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热。 （设计意图：品味语言既是为了达成教学目标二，又是为了提高学生的鉴赏与写作能力。 同时，对于刚入中学校门的七年级学生来说，从何入手品味语言，多少会感到有些茫然，由教 师给出一二示例，他们做起来就驾轻就熟了。） 5.拓展延伸 1.你知道哪些关于四季的古诗？请写出来。 （设计意图：调动学生的知识储备，积累名句，提高学生的语文素养。） 2.仿句： 仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”、“冬之色” 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏之色为______________________________________。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： 中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，了解词语的内涵。 三、 自学课文，思考下面的问题。 1． 边读你感受到夏季的哪些画面？ 2． 作者是从哪三个方面来描写夏天的感受？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 二、 教学课题 教学目标 1.诵读课文, 感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感。 2.体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力。 3.通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。 教学重点 强化诵读,感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。 教学难点 抓住优美词句赏析课文，体会对比手法的作用，培养学生对大自然的热爱之情。 三、 教材分析 《夏感》主要写的是作者对夏天的感悟。作者写夏，以具体生动细腻的笔触尽情描摹，给人留 下了深刻的 印象。教学本文，应根据本单元的教学要求，引导学生朗读，让学生在朗读的基础上去体会作 者的思想感 情。同时，要让学生联系自己的生活实际，加深对文章的理解。要通过想象与联想，品味文章 优美的语言， 真切感受夏的特点，以培养学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 四、教学方法 教学方法 学生已经在本单元学习了《春》《济南的冬天》 、 ，基本学会了阅读景物类文章的一般方法，但毕 竟是七年 级的学生，还须进一步指导景物类文章的阅读方法及描写景物的手法。在学习过程中还需有示 例的引导， 在模仿示例中学会感受与赏析，学习赏析文章富有表现力的语言。 为了让学生更好的了解文章的内容，把握作者的感情，在上课过程中我采用下面的教学法： 1、 自主学习法：根据学案导读部分，自主积累词汇，了解作者，概括文意。 2、 勾画批注法：在阅读中勾画批注自己认为有深意及值得思考的地方以待研究。 3、 合作交流法：生生对话，师生对话。共同发掘文章在景物描写、语言运用、结构井然、 感情抒发等 方面的美点，赏析美点。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选圆的认识(一)教案设计
获奖作品的作者享有作品的著作非商业目的对该获奖作品进行复制、使用。
申明人：刘刚2012年Fra bibliotek月11日2、练习画圆
学生用圆规在本上画圆
师：画圆时圆规的哪个针尖是始终不动的？（教师在黑板上画圆）请你在这点上向老师这样做个标记。
3、认识圆各部分名称。
自学课本第3页的认一认。利用手中的圆形纸片，动手折一折，量一量，画一画，比=%D4%B2%B5%C4%C8%CF%CA%B6&in=4866&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=221&rn=1&di=9004704540&ln=1796&fr=&fm=&fmq=1331382477015_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn221&-1&di9004704540&objURLhttp%3A%2F%%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009120970842409.png&fromURLhttp%3A%2F%%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3D28687&W587&H472&T10109&S32&TPpng
2、议一议：为什么车轮都要做成圆形的？车轴应装在什么位置？为什么？
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计-奥运知识我知道
【学生练习】请你搜索出北京奥运吉祥物，教师引导学生完成以下练习： 1、 将搜索项目点选到“图片”上； 2、 关键词辅入“北京奥运吉祥物” ； 3、 选择合适图片的缩略图，单击打开原图； 4、 进入原图所在网站，查找更多的相关资料。 【教师点拨】关键词输入越准确（词越多） ，搜索出来的结果越少，准确度越高。 第三部分：拓展练习 1、 请你利用所学知识，使用不同的关键词，快速高效地完成下表： 第几届 第 29 届 1972 年 悉尼 Hodori 【课堂练习】学生小组合作完成上述练习，并推选一人进行汇报。 【教师点拨】 1、如果用多个关键词搜索会是什么样呢？如填第一行第二列时，输入关键词“第 29 届奥运会”和“第 29 届奥运会举办时间” fromenter= %B5%DA29%BD%EC%B0%C2%D4%CB%BB%E1&fr=a7.html 第四部分：课堂小结 1、 让学生谈谈本节课收获。 2、 告诉同学们很多问题都可以通过网络 教材分析 本课主要向学生介绍网络搜索引擎，知道网络搜索高效地查找信息，能够辨析、 筛选搜索到的信息，取 2、根据自己的需要填写搜索关键字，选择搜索类别等。 3、对查找出来的信息进行筛选，选择我们需要的信息。 教学难点： 1、根据需要确定关键字。 2、 对查找出来的信息进行筛选。
当老师提出让大家说说更多的奥运知识的时候，同学们都把自己精心准备的材料呈现了出 来，他们感觉自己还是很了不起的，因为有的同学眼了，因为相关网页多达 100,000,00
条，大家无法想象有多少，只是知道： “好多呀！ ”这个环节上了之后习都相当投入， 正是因为投入， 所以掌握得相当快。 使本节课这么多的内容能够顺利完成。 2、自主学习给孩子增加学习力，合作学习培养团队意识。信息技术教材的编写，本身通俗易懂。学 生根据教材提示完全能够完成学习内容。我将教材上的内容让学生自主学习，一方面可以培养学生自学的 习惯，另一方面，通过自主学习形成学习能力。每个学生的学习力是有差异的，优生可以在自主学习阶段 共享他的学习成果，也可以发散性地进行拓展学习，差一点的学生，可以通过同学的介绍及示范，基本掌 握学习要点。达到个性发展、全面提高的目的。课堂上安排了两处合作学习的内容，一是查找温哥华冬奥 会相关信息，二是完成奥运知识表格。这两个部分的设计有效解决了教学内容较多的问题，如果让每个学 生都完成奥运知识表格，显然时间不够。同时，每个小组就是一个共同体，大家要互相帮助，要进行分工， 通过每个人的努力，让共同体的成绩更加突出，这种团队意识的培养，只有在常规课堂中进行巧妙设计、 无痕渗透才能收到较好的效果。 3、三部教学教给孩子学习方法。在本课教学中，基本体现了“分析——探究——归纳”三部学习方 法。即：首先分析任务，弄清楚要完成什么，用什么方法去完成，可以怎样完成；然后根据分析进行探究， 发现问题，再分析、再尝试；最后，归纳完成任务的步骤。这既是一种学习的方法，也是解决问题、创新 思维的基本方法。但是，这种方法在低年级用起来难度不小，学生往往容易出现“自己都不知道是怎样完 成任务的”这种情况，所以需要在每节课中渗透，长此以往，学生的学习力会大大提高。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(1)
2、Revision
T:(show a card of the refrigerator) Look! This is my fridge. I bought a lot of delicious food in it yesterday. Can you guess?
(2)学习运用Can I…?的句型：Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.
1、2技能目标：（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。（2）培养学生在游戏和
1、3情感目标：（1）培养学生知道如何感恩。（2）使学生积极运用所学英语进行一、表达和交流，并培养合作学习的精神。
e.g. S1: Can I have some biscuits?
S1 chooses a dog.
Sa: Yes, you can.
Step4: Read text
1)T: I heard Amy’s on birthday,/i?ct=5033=%E9%A3%9F%E7%89%A9&ie=utf-8&in=17368&cl=&lm=&st=&pn=7&rn=1&di=56213459850&ln=1995&fr=&fm=&fmq=1356500481693_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di56213459850&objURLhttp%3A%2F%%2F20091231%2F3069488_170403033527_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FmaAzdH3Fml8dl80uwj0cuaml_z%26e3Bip4s&W960&H1024&T6946&S358&TPjpg
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索进行高效学习的习惯。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息筛选和辨别能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的概念与分类。
2. 互联网搜索的优势与注意事项。
3. 常用互联网搜索技巧与策略。
4. 信息安全与网络素养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享互联网搜索的经验和技巧。
4. 实践操作法：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项等内容。
2. 案例素材：挑选与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍互联网搜索的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解互联网搜索的定义、分类及其作用。
3. 分析优势与注意事项：分析互联网搜索的优势，并提出使用互联网搜索时应注意的问题。
4. 案例分析：分享实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
5. 互动环节：引导学生参与讨论，分享自己使用互联网搜索的经验和技巧。
6. 实践操作：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。
10. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展：1. 介绍其他搜索工具和搜索引擎的特点及使用方法。
2. 探讨互联网搜索在未来教育和社会发展中的作用和挑战。
3. 引导学生思考如何将互联网搜索应用于创新和实践项目中。
七、教学评估：1. 设计课后练习题，包括理论知识和实践操作题，以检验学生对课程内容的掌握。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案《5A Halloween》设计___冯斌
一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：1）预习课文，熟悉课文内容。
2）学生已有网络搜索的能力，学生可通过百度搜索搜集并整理万圣节的相关介绍和知识。
二、教学课题Halloween这是一节情景对话课，核心内容是万圣节晚会的准备工作。
围绕“需要物品”这一日常用语展开。
三、教材分析在第一课时中，学生已经能用“What do you like?”进行询问。
能听懂会说mask，pumpkin lantern vase等单词。
本课时的教学内容为用Whatdo …need？What else do … need？进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：A：认知目标：1：能听得懂，会说，会读和拼写单词family thing need 和句型：What do …need？What else do … need？以及答语。
2：能听得懂，会说，会读单词，Halloween ，tomorrow，else ，change！3：能综合应用所学的单词和句型讨论万圣节晚会的准备工作。
B：功能目标：使学生呢感熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合应用语言的能力根据小学英语教学的要求，学生的认知水平，本节课的教学重难点为：变抽象的语言知识点为具体的生活场景，因此我借助了网络这个载体为学生尽量创设真实的情景，让学生在看，说，玩，做中增强对语言的感受，让学生在趋于真实的环境中习得语言。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识，引起学生的学习兴趣；采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。
课前准备1.在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计位置与方向
3、学习两组相对的方向
（1）让学生分四组分别站在东西南北四个方向。
（2）观察：东西方向的同学怎样站的？（背对背）南北方向站的同学是怎样站的？（也是背对背）
（3）你发现了什么？（东、西是两个相对的方向，南、北也是两个相对的方向）
（4）说一说操场什么建筑是相对的？
4、介绍自己的房间
师：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间时如何布置的？
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学生汇报，出现多种画法。
师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢？
小川家到小林家怎样走？
你还能提什么问题？
（四）、课堂小结
通过今天的学习，我们认识了东、南、西、北四个方向，还知道了东与西相对，南与北相对，并通过努力，以操场为参照物认识了学校建筑的位置。
一、四、教学反思
本教案已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：
我认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。学生要想牢固地掌握有用的数学，就必然用发自内心的喜好和创造来体验数学。为此，我结合教学内容，从“让学生学现实、有用的数学”出发，在教学中，我让学生到操场上去辩认方向,分小组体验实景中的“东、西、南、北”四个方向，在教室里集体交流时，引导学生要按地图所使用的上北、下南、左西、右东的方式绘制示意图。这样尝试着让学生走出教室、走入生活、走向探究，目的是使孩子们在研究性学习活动中，能够主动参与，自由地表达思想、表露情感、表达观点、表现创造，充分体验和经历知识的产生和发展过程，感受到数学的神秘和魅力，感觉到数学的实用和价值
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
通过这堂课的实际教学，在以后的课堂学习中，我要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。
三、教学过程
一、创设情景：
1、你知道太阳早上从什么方向升起吗？
老师教你们一个儿歌：早晨上学校，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右南。/i?ct=5033=%CC%AB%D1%F4%C9%FD%C6%F0%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=21454&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=29971210503&ln=1998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331211456265_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di29971210503&objURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Fpic%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbddssbd%2Falbum%2Fitem%2F91348ba3199ef8b146106464.html&W720&H576&T10384&S32&TPjpg
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中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计一、教案设计背景和目标
随着信息技术的发展和普及，互联网已经成为人们获取各种信息的主
要途径之一、在教育领域，互联网的应用也逐渐得到广泛关注和应用，其
中之一就是互联网技巧的教学。
中小学生利用互联网信息的能力对他们的
学习和生活具有重要意义。
因此，本课的目标是帮助学生掌握互联网技巧，提高他们获取信息的效率和准确性。
二、教案设计内容和步骤
第一步：引入
1.教师听取学生对互联网的了解和认识，引导学生就互联网的重要性
和困惑进行思考和讨论。
第二步：互联网的特点
1.教师呈现PPT，简要介绍互联网的特点，如广阔的信息范围、高效
的检索方式等。
2.教师向学生提问，引导学生思考互联网的特点。
第三步：互联网的技巧
1.教师向学生介绍几种互联网的常用技巧，如关键词、专业网站、筛
选结果等。
2.教师借助PPT或互联网引擎演示，展示如何使用这些技巧。
3.教师引导学生讨论和总结互联网的技巧，学生们可以就自己在使用
互联网中遇到的问题进行交流。
第四步：技巧的实践
1.学生分组进行练习，给出一些具体的需求，如查找动物、查找在一些地点的美食等，要求学生通过使用互联网技巧找到相关信息，并进行分享和展示。
2.教师在学生实践的过程中进行指导和辅助，帮助学生提高效率和准确性。
第五步：总结和评价
1.教师组织学生进行总结和评价，学生可以分小组或个人撰写总结和评价报告。
2.教师收集学生的总结和评价报告，并提供反馈和指导。
三、教案实施过程中的考虑因素
1.教具和资源准备：电脑、投影仪、互联网引擎、PPT等。
2.学生分组：可以根据学生的不同兴趣和能力进行分组，以便更好地促进他们之间的合作和学习。
3.教师角色：教师应该成为学生的指导者和引导者，发挥促进学生主动学习的作用。
4.时间安排：根据实际情况合理安排课程的时间，保证每个环节的完成。