幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》含反思
关于幼儿园手工课的纸板立体制作手工教案
关于幼儿园手工课的纸板立体制作手工教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 学习并掌握基本的纸板立体制作技巧；2. 培养创造力和动手能力；3. 提高团队合作和集体意识。
二、教学准备1. 纸板：每人一块；2. 剪刀：每人一把；3. 胶水：每人一瓶；4. 彩色细纸：多种颜色；5. 铅笔：每人一支；6. 教师准备：板书、范例、幼园手工课教材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师向学生介绍本课将要学习的内容和教学目标。
然后，老师可以通过展示一些纸板立体作品的图片，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解（10分钟）根据幼园手工课教材的内容，老师向学生介绍纸板立体制作的基本概念和技巧。
包括如何正确测量、切割纸板等。
3. 分组实践（30分钟）将学生分为若干小组，每个小组四至五人。
每人发一块纸板、一把剪刀、一瓶胶水和一支铅笔。
然后，老师给每个小组展示一份纸板立体模型的范例，鼓励学生在小组合作中按照范例的要求一起制作。
4. 制作过程指导（20分钟）在学生制作的过程中，老师要时刻巡视，及时指导学生的操作，纠正他们可能出现的错误。
老师可以向学生解释一些常见问题的解决方法，如如何固定纸板、如何运用胶水等。
5. 互动交流（10分钟）每个小组完成一件纸板立体作品后，学生可以自由欣赏其他小组的作品，并与其进行交流和分享。
同时，老师也可以对每个小组的作品进行点评和评价。
6. 总结回顾（5分钟）请学生回答以下问题，并与他们一起总结纸板立体制作的要点和技巧：- 这节课学到了哪些纸板立体制作技巧？- 在制作过程中遇到了哪些困难，是如何解决的？- 制作完成后，有哪些收获和心得？四、课堂延伸如果课堂时间充裕，老师可以邀请学生向幼儿园其他班级展示自己制作的纸板立体作品，增加学生的参与感和成功体验。
五、课后作业1. 学生根据自己的兴趣和创造力，继续设计并制作一个新的纸板立体作品；2. 学生可以找到一些纸板立体制作的视频或书籍，进一步学习和拓展相关技巧。
2020年幼儿园中班立体纸工教案
幼儿园中班立体纸工教案1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要（1）投放平面剪材料，如纸蛇（2）投放单一立体材料（3）投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
模板,内容仅供参考。
中班主题美工区计划教案
中班主题美工区计划教案1、中班主题美工区计划教案中班美工区活动计划——立体纸工制作北京市朝阳区秀园幼儿园付海燕一、活动由来：1.从孩子的兴趣出发:孩子热爱手工制作，对制作非常感兴趣。
2.喜欢用剪刀，有使用剪刀的经验。
3.儿童对对折和对折感兴趣，但内容和形式仅限于简单的折叠和简单的剪切。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
二、活动目标：1.对动手制作活动感兴趣，愿意自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3.在生产活动中不怕困难，互相帮助，获得成功的经验。
4.养成良好的手工活动习惯。
5.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类摆放，养成良好的习惯。
6.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
三、活动重点难点：1、正确安全的使用剪刀。
2.能够区分不同的线型并做出正确的处理。
3.养成良好的手工活动习惯。
四、活动准备：(一)知识技能的准备1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本的折纸方法，熟练边缘折叠和对角折叠。
(二)材料投放1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要(1) 投放平面剪材料，如纸蛇(2) 投放单一立体材料(3) 投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为了满足孩子多次使用和练习的需要，将三维纸质资料进行复制和分类，让孩子多人多次操作，满足他们的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施(一)环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区:老师制作的立体纸制品摆放在小主题中，多变的造型和缤纷的色彩，一下子就能引起孩子的兴趣。
展区:儿童作品在此展示，让孩子有一次成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
关于幼儿园手工课的纸板立体制作教案
关于幼儿园手工课的纸板立体制作教案一、引言手工课是幼儿园教育中的重要一环，通过手工制作可以培养幼儿的动手能力、观察力以及想象力。
纸板立体制作作为一种经济、环保且易于操作的手工制作形式，受到了广大幼儿园教师的喜爱。
本文旨在提供一份关于幼儿园纸板立体制作的教案，以帮助教师们更好地开展手工课，提升幼儿的综合素质。
二、教学目标通过本次纸板立体制作的教学，旨在实现以下目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提升幼儿的空间感知和形状辨别能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 教具准备：- 纸板- 剪刀、胶水- 铅笔、彩色笔- 尺子、橡皮- 羽毛、彩纸等装饰物品2. 教学环境准备：在教室内预先设置好工作台和所需工具，确保每位幼儿都能够自由操作。
四、教学步骤1. 引导幼儿了解纸板立体制作的基本知识。
- 讲解纸板的特点和用途，引导幼儿观察纸板的材质、厚度等。
- 通过展示一些纸板制作的实例，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范纸板立体制作方法。
- 选择一个简单的纸板立体形状，例如立方体。
- 对幼儿逐步演示制作过程，重点讲解切割、折弯和粘贴的技巧。
3. 让幼儿自主制作。
- 发放纸板和所需工具给每个幼儿。
- 引导幼儿按照示范的方法进行操作，鼓励幼儿自由发挥创造力，完成属于自己的作品。
4. 辅导和评价。
- 在幼儿制作的过程中，及时给予指导和鼓励。
- 对幼儿的作品进行评价，注重肯定幼儿的努力和创造力。
五、教学延伸1. 引导幼儿制作更复杂的立体造型。
- 在基本形状的基础上，鼓励幼儿尝试制作更具挑战性的纸板立体作品，如动物、建筑物等。
2. 制作场景和故事情景。
- 引导幼儿将纸板立体作品用于创设情景，如制作小船、小房子等，让幼儿在故事情境中体验和发展自己的创造力。
六、教学总结通过本次纸板立体制作的教学活动，幼儿不仅能够培养动手能力、观察力和想象力，还可以提升空间感知和形状辨别能力。
绘画中班立体手工教案及反思
绘画中班立体手工教案及反思教案标题：绘画中班立体手工教案及反思教学目标：1. 了解立体手工的概念，培养学生对立体形状的观察和表达能力。
2. 学习使用不同材料和工具进行立体手工创作。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过手工制作表达自己的想法与感受。
教学准备：1. 不同颜色纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
2. 展示一些简单的立体手工作品给学生观察和学习。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入立体手工的概念，让学生了解什么是立体形状，并展示一些简单的立体手工作品给学生观察。
- 通过提问，引导学生思考立体手工的特点和可能的创作方式。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍不同的立体手工材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
- 解释不同的手工制作技巧，如折纸、剪纸、粘贴等。
3. 创作实践（30分钟）：- 分发纸张、彩色铅笔、剪刀和胶水等工具和材料给学生。
- 引导学生选择自己喜欢的立体手工创作方式，并提供指导和支持。
- 鼓励学生发挥想象力，独立完成立体手工作品。
4. 展示与分享（10分钟）：- 让学生逐个展示自己的立体手工作品，并向同学们分享制作过程中的创意和困难。
- 鼓励同学们互相欣赏和交流作品，同时提供积极的反馈和建议。
5. 反思与总结（5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学的内容，并总结立体手工的特点和学到的技巧。
- 与学生一起讨论立体手工的难点和感受，并鼓励他们分享自己的成就和进步。
教学反思：本节课通过引入、讲解、实践和分享等环节，旨在培养学生对立体手工的兴趣和能力。
在实施教案过程中，教师需要注意以下几点：1. 确保提供足够的资源和支持，让学生自主选择创作方式，并提供必要的指导和帮助。
2. 关注学生的个体差异，给予不同层次的指导和鼓励，提高每个学生的参与度和成就感。
3. 重视作品展示和分享环节，让学生学会欣赏他人的作品，同时通过反馈和建议促进彼此的成长。
4. 鼓励学生反思和总结本节课的学习内容和经验，帮助他们提高学习效果和创作能力。
立体纸工(制作)教学案例及反思(林日有)
立体纸工（制作）岭南版美术教材小学第八册第十五课教案百花小学林日有重视教学过程和教学方法的改革是本次课程改革的一个重要特点。
新《课程标准》提出美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识。
新《课程标准》还提出在美术教学中要发挥学生主体地位。
教师应鼓励学生开展自主学习、探究性学习和合作学习。
基于上述理解，并结合教学实际。
本课在教学方法上对本学期教授的岭南版美术教材小学第八册第十五课“立体纸工”进行了创新的教学设计。
课时：一课时教学目标1、初步认识纸立体构成，能用剪、切、折、卷等手法，制作出不太复杂、多变的柱体纸工。
2、了解纸立体形式美感，激发学习美术兴趣和美化生活的愿望。
3、通过自主探究学习，培养学生相互交流、相互学习等良好意志品质，养成耐心细致、持之以恒的工作态度，提高观察、感受、探究、动手制作等能力。
教学重点学生自主探究，发现各种柱式纸立体是如何用剪、切、折、卷等手法造型，设计制作出多变的柱式纸立体。
教学难点用各种方法，拓宽学生创作思维，设计制作出多变的柱式纸立体。
培养严格、精巧的手工制作能力。
教学准备1、相关教学课件2、教师制作柱式纸立体示范品3、4件。
3、教学相关教具、学具。
教学过程一、激趣（2分钟）出示一个多面石膏柱体和石膏圆柱体。
师：用一张平面的纸能做成这样的柱体呢？怎样做呢？你们能做个给老师看看吗？请二位同学上讲台试试。
生上讲台示范小结：用折、卷接的方法就能做成各种各样的柱体。
出示课题：立体纸工（制作）课件1二、实践操作，自主探究（12分钟）师：大家还记得“纸浮雕”这节课上，张红同学制作的狮子头呀？他用了那些方法制作的呢？生1：他用折纸的方法制作了狮子须生2：他用折、切的方法制作狮子眼睛生3：还有……师：在本单元“纸浮雕”这节课，我们学会了折、切、弯、曲、粘、剪、刻等方法。
立体折纸小屋教案反思
立体折纸小屋教案反思
在以往的美术活动中，幼儿非常依赖于教师而懒于自己思考，学习的主动性大大降低，思维的发展受到有限制。
很多时候我们也是注重知识技能的灌输训练，而轻视了幼儿的之体意识，学习兴趣以及幼儿自己学习能力的提高和培养。
折纸活动《立体小屋》之反思：
1、观察折纸法：就是让幼儿先观察然后思考，正方形纸如何变成三角形，幼儿自己尝试操作，教师再演示并告诉幼儿这叫对对角折。
并指导幼儿每条边和每个角对齐，在这个环节之前我讲了一个小故事来做激发幼儿的折纸兴趣
2．分层指导：第二个环节折较难的步骤，我将幼儿分成好中差三组分别来指导，好带差，中与中组相互交流探讨，幼儿间总是存在差个体差异，幼儿与幼儿之间更难很好的学习交流与思考，且又培养了他们之间的团结协作精神。
3、互补提高：在这个环节中，幼儿相互交流或探讨，还可以画成什么呢？幼儿展开丰富的想象，相互协作来完成作品。
通过本节课活动中，我认为做较成功的方面就引导了幼儿间相互学习和交流。
并提高了幼儿学习的主动性，使折纸活动不再是教师的灌输与表演！。
立体纸雕幼师教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解立体纸雕的基本概念和制作方法，学习使用剪刀、胶水等工具进行纸雕创作。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握立体纸雕的制作技巧，提高动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对艺术创作的兴趣，激发创新意识，体验创作的乐趣和成就感。
二、教学重难点1. 重点：立体纸雕的制作技巧，包括剪纸、折叠、粘贴等。
2. 难点：如何将平面纸张通过折叠和粘贴形成立体的造型，以及如何根据设计进行创意组合。
三、教学准备1. 经验准备：幼儿在美工区有使用剪刀、胶水等工具的经验。
2. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、模板、铅笔、橡皮等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示立体纸雕作品，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？3. 引导幼儿观察纸雕作品的特点，为接下来的制作活动做铺垫。
（二）基本技能讲解1. 教师讲解立体纸雕的基本概念和制作步骤。
2. 介绍剪刀、胶水等工具的使用方法。
3. 展示模板，讲解如何根据模板进行剪纸和折叠。
（三）实践操作1. 幼儿分组，每组发放材料。
2. 教师巡视指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 幼儿按照步骤进行纸雕制作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1. 幼儿完成作品后，进行展示和交流。
2. 教师引导幼儿从造型、色彩、创意等方面进行评价。
3. 鼓励幼儿相互欣赏，分享制作过程中的心得体会。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的收获，强调立体纸雕的制作技巧。
2. 鼓励幼儿将所学技能应用到其他艺术创作中。
3. 邀请幼儿分享制作过程中的感受，增强成就感。
六、延伸活动1. 鼓励幼儿尝试不同材质的纸雕创作，如使用彩色卡纸、彩纸等。
2. 引导幼儿进行纸雕作品的主题创作，如动物、植物、人物等。
3. 邀请家长参与纸雕活动，共同体验创作的乐趣。
七、教学反思1. 教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法和策略。
2. 分析幼儿在技能掌握、情感态度等方面的变化，为后续教学提供参考。
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幼儿园中班美术优秀教案《立体纸工制作》含反思
《中班美术优秀教案《立体纸工制作》含反思》这是优秀的中班美术教案
文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：
(一)知识技能的准备
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
(二)材料投放
1、分层次、分阶段投放材料，"屈,老师.教,案,网"满足不同能力水平幼儿
的发展需要
(1)投放平面剪材料，如纸蛇
(2)投放单一立体材料
(3)投放组合材料
2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，
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幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到
难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施
(一)环境创设吸引幼儿兴趣
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的
色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担
教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
(三)定期开展展示活动
随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动
满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
教学反思：
在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少
了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材
贴近他们的兴趣点，他们很是喜欢。活动很成功。
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