创新教学理念 优化教学过程——执教《景泰蓝的制作》中的几点体会
《景泰蓝的制作》 教案教学设计
《景泰蓝的制作》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生了解景泰蓝的历史背景和发展过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧和工艺流程。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组合作，培养审美能力和动手能力。
2. 学生通过研究、讨论和展示，提高问题解决和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对中国传统工艺的热爱和保护意识。
2. 学生培养耐心、细心和责任心，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 学生了解景泰蓝的制作过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧。
难点：1. 学生掌握景泰蓝的掐丝和点蓝技巧。
2. 学生解决制作过程中遇到的问题。
三、教学准备材料：1. 景泰蓝制作的基本工具和材料，如铜丝、蓝釉、焊锡、砂纸等。
2. 示例景泰蓝作品和图片。
设备：1. 烤箱、烙铁、剪刀、放大镜等。
2. 展示台、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示景泰蓝作品和图片，引导学生关注景泰蓝的特点和魅力。
教师简要介绍景泰蓝的历史背景和发展过程，激发学生对景泰蓝制作的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解景泰蓝的制作工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
学生通过观看示例作品，了解景泰蓝的制作技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
学生根据图纸和材料，尝试掐丝和点蓝的基本技巧，完成一个简单景泰蓝作品的制作。
4. 问题解决（10分钟）学生在制作过程中遇到问题，进行小组讨论，共同解决问题。
教师引导学生思考如何改进制作技巧，提高作品质量。
5. 展示与评价（5分钟）五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学拓展1. 学生了解景泰蓝在现代艺术领域的应用，如景泰蓝首饰、摆件等。
2. 学生通过查阅资料或邀请专家，了解景泰蓝制作的历史人物和代表作品。
学习传统文化心得体会400字范文1：景泰蓝
学习传统文化心得体会400字范文1：景泰蓝学习传统文化心得体会400字范文1：景泰蓝在众多传统文化中，我最喜欢景泰蓝。
因为它很高贵，是从宫里传来的。
最好的景泰蓝是明代景泰蓝，因为那时的景泰蓝虽不如清代的精细，花纹样式多，但釉底较厚，镀金线条饱满，更加生动。
所以明代的景泰蓝最好。
景泰蓝，又名“铜胎掐丝珐琅”，景泰蓝是一种瓷铜结合的独特工艺品。
制作景泰蓝先要用紫铜制胎，接着，工艺师在上面作画，再用铜丝在铜胎上根据所画图案粘出相应的花纹，然后用不同色彩的珐琅釉料镶嵌在图案中，最后再经反复烧结磨光镀金而成。
景泰蓝的制作既运用了青铜和瓷器工艺，堪称中国传统工艺的大集成者，这种铜的珐琅器创始于明代景泰年间，因初创时只有蓝色，故名景泰蓝。
有一次，我在中央二套的《鉴宝》栏目中，看见了一个深蓝色的明代景泰蓝，上面花纹不多，但画的栩栩如生，像真的有花和树长在上面似的。
镀金线条都鼓了出来，非常漂亮。
我便喜欢上了景泰蓝。
中国古代劳动人民真聪明，造出了景泰蓝这种既漂亮又不失高贵的工艺品。
学习传统文化心得体会500字范文2 刀剪剑、伞、扇属于人类文明的物质文化，是人类为了更好地适应环境，增加行为能力，提高生活质量而发明的。
它们不仅具有可供欣赏的物质外观，也在长期的制造和使用过程中逐渐积累着精神文化的内涵，成为体现历代人民智慧、情感和审美文化的载体。
2月4日，我和妈妈一起去参观了刀剪剑博物馆。
在参观的过程中，我不由得发出一声声惊叹。
原来，我们平时用的剪刀中有那么多学问，如：全手工制作一把剪刀，需要七十多道工序。
即使借助小锤、抛光、砂轮等小型工具进行半机械化制作，也要二三十道。
先把洋元放在炉子上加热，然后不停地锤打，使钢和铁融在一起，再做成若干个大小一致的剪刀片。
这个工序比较难，如果没有融合在一起，很容易形成断钢，做成的剪刀片上会有黑痕，用力一敲就断了。
此外，制成的剪刀尖子容易形成纯钢尖，没有韧性，剪到硬一点的东西就会断。
在那里我还见到了奇形怪状的剪刀，有的只有半边;有的刀片是正方形的······参观完了，我觉得作为一个中华儿女，真是一种荣幸，我为祖国骄傲!学习传统文化心得体会600字范文3 我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统文化博大精深，在我们的生活中处处可见，我们学习的唐诗、宋词、四大名著;我们用的文房四宝，我们吃的中药，喝的茶;还有我们拉的二胡，吹的笛子;我们穿的唐服，用的瓷器等等。
高中语文苏教版必修五第一专题3.1【教学设计】《景泰蓝的制作》
《景泰蓝的制作》本文介绍我国传统手工艺品景泰蓝的制作过程。
作者抓住手工操作这一特点和掐丝、点蓝两道关键工序，按照景泰蓝生产过程的先后顺序进行说明，学习本文还应体会到制作景泰蓝的工艺师们高超的智慧与技艺和工作的辛劳，以及在字里行间流露的作者钦佩、赞扬的思想感情。
【知识与能力目标】1、了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点；2、学习本文综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等来说明事物的方法。
学习本文语言准确、平易的特点。
【过程与方法目标】本文文字平易，通俗易懂。
采用教师就说明顺序、说明方法、说明的详略及语言特点等几个要点质疑，由学生思考、讨论、作答，再由教师评析总结的方式进行。
【情感态度价值观目标】学生体会中国传统文化和艺术的魅力，培养良好的爱国情感。
【教学重点】了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
【教学难点】学习本文综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等来说明事物的方法。
学习本文语言准确、平易的特点。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、到网上或图书馆搜集有关“景泰蓝”的文字和图片资料，弄清“景泰蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等。
一、创设情景，激情导入：同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。
它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。
二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者、作品：叶圣陶，现代著名作家、教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。
他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。
教学创新实践心得体会
作为一名教育工作者，我深知教育教学工作的责任重大。
近年来，随着教育改革的不断深入，教学创新成为了提升教学质量、促进学生全面发展的关键。
在实践中，我积极探索，勇于尝试，取得了一些成效。
以下是我在教学创新实践中的心得体会。
一、转变教育观念，树立创新意识在教学创新实践中，首先需要转变教育观念，树立创新意识。
传统的教育模式往往以教师为中心，注重知识的传授，忽视学生的主体地位和个性发展。
而创新教育强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
为此，我努力从以下几个方面转变教育观念：1. 关注学生的需求，尊重学生的个性。
在教学过程中，我关注学生的兴趣、特长和需求，尊重学生的个性，为每个学生提供适合其发展的教育。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课程设置和教学方法上，我努力将创新教育理念融入其中，让学生在实践中锻炼自己的创新思维和动手能力。
3. 加强教师自身素质的提升。
作为教师，我深知自身素质对教学创新的重要性。
因此，我积极参加各类培训，不断丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是教学创新的核心。
在实践过程中，我尝试了以下几种创新教学方法：1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
例如，在教授《公司法》课程时，我选取了企业并购、股权转让等典型案例，让学生分析案例，探讨法律问题。
2. 情境教学法。
创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中体验、感悟，提高学习兴趣。
例如，在教授《环境保护法》课程时，我组织学生参观环保设施，让他们亲身感受环境保护的重要性。
3. 小组合作学习法。
将学生分成小组，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
例如，在教授《市场营销》课程时，我让学生分组进行市场调研，撰写调研报告。
4. 项目教学法。
以项目为导向，让学生在实践中学习、应用知识。
例如，在教授《计算机应用》课程时，我让学生完成一个具体的计算机编程项目，提高他们的实践能力。
《景泰蓝的制作》教案
可分四层：
（一)（2—3）制胎
(二）（4-9）掐丝
（三）(10—13）点蓝
(四)（14-16）简略说明烧蓝、打磨、镀金
第三部分（17）总结,强调景泰蓝制作过程中手工操作的特点，突出我国劳动人民的聪明才智。
3．我们一起来学习制胎、烧蓝、打磨、镀金。填写下面表格
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、分析课文
1．请同学自渎课文,找出景泰蓝制作的六个步骤，并各用两个字概括这六个步骤
学
2．在此基础上，给课文划分段落层次:
全文分为三部分
第一部分(第1段）:简要地说明写作本文的缘起和内容。
五、归纳景泰蓝的特征
我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、 手工制作，并根据表达需要,详写了掐丝和点蓝。
六、思考练习
了解了景泰蓝制作的特点后,我们来做几道练习，体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
（一）、请说出下列各句的说明方法。
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）
而不是丝线绒线.(作比较)
4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样,五颜六色的碟子一大堆。(打比方）
（二）、请选择恰当的词语填入横线上.（拖动序号至相应横线）
1、掐丝是一种非常A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻,全 都在C上显能耐.
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整D……
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的,不为别人所熟知的。
2．问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调,而要按照这样的顺序呢？
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用比较、分析等方法，欣赏景泰蓝制作的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；2. 课文中的描写手法和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的细节理解；2. 运用描写手法表达景泰蓝艺术之美。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如景泰蓝作品图片、制作视频等；2. 学生预习课文，了解基本内容。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师布置学习任务，要求学生关注课文中的描写手法和技巧。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的描写手法和技巧。
教师巡回指导，引导学生关注景泰蓝制作工艺的细节。
4. 欣赏与评价教师展示景泰蓝制作视频，学生边观看边体会课文中描写手法的运用。
之后，学生分享自己的感受和心得。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点，以及课文中的描写手法和技巧。
6. 作业布置六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，思考景泰蓝在现代社会中的应用和价值；2. 学生分享自己的见闻和感悟，教师总结并强调传统文化的传承与创新。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课后练习题；2. 教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足；2. 学生提出建议和意见，共同探讨改进措施。
《景泰蓝的制作》教案
景泰蓝的制作工艺复杂，需要经过多 道工序和烧制过程，而瓷器的制作工 艺相对简单。
景泰蓝的色彩丰富多样，图案华丽精 美，而瓷器的色彩较为单一，图案也 相对简单。
05
景泰蓝的保护与传承
景泰蓝制作技艺的保护措施
建立国家级非物质文化遗产名录
01
将景泰蓝制作技艺列入国家级非物质文化遗产名录，给予其法
律保护。
分析了景泰蓝独特的色彩搭配、 图案设计和整体造型的艺术魅力 。
作业与任务布置
实践作业
学生需在家中自行寻找一件景 泰蓝制品，并撰写一篇关于该 制品的赏析文章，分析其工艺 特点和艺术价值。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 景泰蓝在现代社会的应用价值 和传承发展。
知识拓展
建议学生通过图书馆或网络资 源，深入了解景泰蓝制作工艺 的相关知识，提高自己的艺术 素养。
烧蓝
烧蓝是景泰蓝制作的第四道工 序，也是最为关键的一道工序 。
工人在特定的温度和气氛下， 将胎体和釉料进行烧制，使釉 料熔化并填充到铜丝图案中。
烧蓝工艺要求控制温度和气氛 得当，烧制时间准确，以保证 釉料熔化良好、不流不裂。
打磨与镀金
打磨与镀金是景泰蓝制作的最后两道工序。
工人在烧制完成后，对器物表面进行打磨，使其平滑、光亮，然后进行镀金处理， 增加器物的华丽感和价值感。
工人将铜丝掐成各种图案，如 花卉、动物、人物等，再用黏 合剂将其粘贴在胎体上。
掐丝工艺要求精细、准确，图 案清晰、生动，为后续点蓝和 烧蓝工序提供基础。
点蓝
点蓝是景泰蓝制作的 第三道工序，也是最 为繁复的一道工序。
点蓝工艺要求色彩搭 配得当、鲜艳，层次 分明，画面和谐、美 观。
工人将不同颜色的釉 料填入铜丝图案中， 形成各种色彩斑斓的 画面。
景泰蓝的制作（人教版）
景泰蓝的制作（人教版）教学目的：1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。
要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
教学难点：使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
教学方法：1、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。
2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
3、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
课时安排：二课时第一课时教学过程一、简要地介绍作者和写作背景二、简要复习初中说明文的文体知识三、展示有关图片，指导学生阅读要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：1、为什么叫景泰蓝？中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
2、全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。
全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。
这一部分交待了写作的缘起，引出后文。
第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。
这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。
第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
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创新教学理念优化教学过程——执教《景泰蓝的制作》中的
几点体会
沈萍萍
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2011(000)017
【摘 要】在新课程改革中,高中阶段的推进难度要更大,高考应试教育的指挥棒无时
不在影响着师生的教学活动,一些陈旧的教学方式仍然具有一定的空间,学生的学习
主体地位未能得到全面体现,现代化的教学手段处于较低水平,教学空间拓展力度不
足,这些都成为了高中语文教学成效提升的障碍。作为高中语文教师,要能够全面深
刻地理解与掌握新课程理念,并将其作为突破口,全面推进教学改革,提升教学成效。
【总页数】1页(P38-38)
【作 者】沈萍萍
【作者单位】江苏南通市通州区姜灶中学
【正文语种】中 文
【中图分类】G633.302
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3.拓展课堂空间优化语文教学——以《景泰蓝的制作》为例浅谈多媒体课件的运用
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5.让课堂真正成为学生的课堂——在语文课堂教学中优化教学过程的几点体会和想
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