高三生物复习策略方案
高三生物二轮复习策略
高三生物二轮复习策略高三生物第二轮复习策略复习策略一：增强针对性冲刺阶段，最重要的是增强针对性、提高复习效率。
有效的措施是研究高考真题，尤其是近三年“全国理综II生物科高考试题。
首先，要研究试题难度，并适当地超越高考题的难度，但绝不能以难度来评价学习效果。
其次，要研究高考命题视角的演变。
研究高考命题视角，如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体化运用法及信息给予法等，将成为决胜高考的关键因素。
对该类命题视角从信息给予方式、潜在的演变方式、与生物学原理的切入点、应用价值等全方位进行分析，才能做到举一反三，事半功倍。
复习策略二：精选习题首先，所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合，切忌多、杂、难。
其次，进行典型例题分析。
“典例既可来自于近期的模拟题，也可来自于平时做错或积累的题。
“典例要具有典型性，要从中归纳出各种题型的特点，充分挖掘题干关键信息及隐含信息，选准与生物学原理的切入点，进行相关关系的分析。
复习策略三：制订科学的复习计划在高考前的一段时间，要针对个人情况，制订科学的复习计划。
对各科的时间安排，既要有长期目标，也要有短期目标;既要考虑个人的基础，又要顾及各科的特点。
生物科知识点多，可将生物第一册、第二册、选修模块的复习时段合理规划，分阶段复习。
在距高考10天左右的时间内，还要安排三册书的通览时间。
切不可因数、语、外等科的压力而排挤生物科的备考复习。
制订计划对决战高考是至关重要的。
因为生物学知识点很多，易于遗忘，必须反复浏览教材及复习笔记，尤其在高考临近的一段时间内，更要经常巩固、强化对细节知识的识记。
越是临近高考，越要有意识地加强对每一道精选题的反思。
通过反思，不断促使知识内化并科学建构于已有知识网络中，在运用时，才能达到触类旁通。
同时，自我剖析也很重要，要客观、冷静地分析自我。
高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
高三生物备考复习策略[论文]
![高三生物备考复习策略[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb9aa217fad6195f312ba67d.png)
高三生物备考复习策略自参加工作以来，我带了八届高三，在八年的高三教学工作中，我对于高三生物复习策略有了自己的看法和实践，在这里与大家分享。
一、总体方针加强集体备课，注重整体作战，我们生物组在高考备考中，认真研究课标、教材、考纲，以及近几年的高考题。
坚信只有吃透考纲，才能把握住教学方向。
只有吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住复习的重点和难点，才能准确把握高考的考点。
学校要求在开学一周内拿出全学期的教学计划，这种计划必须具体细化到每一章、每一节，具体到重点、难点，并要求人人心中有数。
我们高三生物组始终做到“五统一”，计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。
二、巩固双基双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，只有打好了基础，能力才会提高。
在一轮复习中我们立足课本，利用自组题、自编题，以大多数的学生已有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到小台阶、快步走。
复习内容细而全，根据考纲的要求，实行拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角，不放过任何一个学生，对重点性的基础知识，逐人、逐章、逐节地过关（我们把这个叫“挨个过筛子”）。
从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
复习中我们注重抓好学生以三个方面能力的培养：1.审题能力。
在平时的授课中，要求学生深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，将概念中的重点字词圈点出来，明确运用范围，使学生遇到问题时能迅速通过圈点提取出问题中的重要信息，过好审题关。
2.分析综合能力。
我们备课组每人定期寻找新题型，以自组题的形式及时提供给学生。
再通过一定量的解题训练，让学生熟悉各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧、解题方法，提高学生的分析综合能力。
3.表述能力，即能用准确的生物学术语表述答案，这一能力的考查在高考中体现得尤为突出。
三、教学模式我采用的是“讲—练—考—练”的教学模式。
高三生物二轮复习规划与教学策略
完整版课件ppt
16
③ 本专题策略方法盘点
小专题一：细胞的物质输入和输出
1、概念的理解和对比：如渗透和扩散等 2、解读和判断曲线：如环境因素影响物质
运输 3、设计实验：如质壁分离与浓度的关系
完整版课件ppt
17
小专题二：酶和ATP
1、形成体系：与光合作用与细胞呼吸联 系
2、列表比较：酶与无机催化剂、激素、 蛋白质的比较
完整版课件ppt
6
（2）具体专题划分
以知识体系为线索划分专题： 根据二轮复习的目标大体分为：9 个大专题，每个大专题下再分成若 干个小专题进行复习，小专题的目 的是对重要知识进行深化、对相似 或相近的知识进行归类、整理和比 较。
完整版课件ppt
7
专题一：细胞的分子组成和结构 专题二：细胞的代谢 专题三：细胞的生命历程 专题四：遗传变异和生物的进化 专题五：生命活动的调节与免疫 专题六：生态系统和环境保护 专题七：实验、实习和研究性课题 专题八：生物技术实践专题 专题九：现代生物科技专题
完整版课件ppt
36
②本专题分析：本专题中植物生命活动的
调节可以给学生补充教参中的部分内容如植物 的向性运动实验设计、植物生长素的极性运输、 转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。 动物生命活动的调节中补充内分泌系统的基础 知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌 器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素 释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、 胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利 尿激素、醛固酮、肾上腺素。
完整版课件ppt
37
在复习人体的内环境与稳态中有 关免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血 干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、 效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的 形成、特点和功能。
高三生物复习有效教学策略
浅谈高三生物复习有效教学策略关键词：高三生物复习；有效教学策略；学案；归纳总结所谓有效复习指的是教师在复习过程中遵循复习课的客观规律，采用有效的复习方法，投入最少的人力、物力，在最少的时间内获取最高的复习效果。
下面，我们先对生物复习课上存在的问题进行简要整理和总结，然后提出在高三生物复习过程中应实施的复习策略。
一、高三生物复习课上存在的问题1.新课程改革之风盛行，很多教师的观念也开始发生变化在教授新课时能激发学生的学习热情，重视学生在课堂上的地位和作用。
但是在复习时，为了把生物知识讲得细点、挖得深点，“填鸭式”“满堂灌”的课堂又出现了，复习效果自然也达不到理想的状态。
2.无论什么科目，在复习时大多都是这种程序梳理知识结构、对例题进行分析、模拟练习、进行测试。
学生长期处在这种固定的生物复习模式中，复习欲望逐渐就会削弱，对生物复习提不起兴趣，更别谈复习效率了。
3.在高三生物复习课上，大部分教师都是在思考该怎么去教、怎么去练习，却没有问问学生想怎么学、怎么做因此，在课堂上复习重点突显不出来，一些重点、难点也没突破，对于学生的疑问也没有很好地解决，导致复习内容脱离学生需求，并且没有针对性及实效性，生物复习效率自然也提高不上去。
以上是我对高三生物复习课上存在的问题进行的简要总结，当然还有很多其他的问题，但是由于篇幅关系我无法都一一列举出来，下面，我们就具体谈一谈高三生物复习的有效策略。
二、高三生物复习过程中应实施的教学策略1.学案导学，加强对基础知识的梳理因为生物涉及的陈述性知识比较多，如何让学生对以前的知识进行二次记忆，并主动、乐意去记忆，以加深学生对生物知识的理解和掌握，是我们在复习课堂上需要特别注意和重视的问题。
很多学生都不愿意去深入钻研课本，或者在看书时没有带着问题去看，看书不讲究方法，以至于在看完以后对于课本中的知识并没有真正地理解和掌握。
根据学生的这种情况，作为生物教师的我们就可以采用为学生编写学案的方法，来帮助学生重新梳理生物基础知识。
高三生物第二轮复习方案设计(精选多篇)
高三生物第二轮复习方案(精选多篇) 第一篇：高三生物第二轮复习方案二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说．“二轮看水平”，具体地说，一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．一、二轮复习的依据1.一轮复习的情况2.高考试题的发展趋势3.考试大纲的要求4.学生学情二、二轮复习的时间二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为50节左右。
三、二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
四、二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
高三生物复习策略及技巧总结
高三生物复习策略及技巧总结高三生物复习是学生们面临的重要任务，掌握高效的复习策略与技巧对于取得理想成绩至关重要。
要像一名耐心的教练，帮助自己构建牢固的知识体系，制定科学的学习计划，才能在高考中取得胜利。
首先，生物复习的关键在于构建系统化的知识框架。
学生们可以将教材中的知识点分门别类，建立一个清晰的知识结构图。
这种方法有助于将零散的知识点组织起来，便于整体掌握。
在复习的过程中，可以把生物知识像拼图一样逐步拼凑完整，从而加深对知识的理解。
其次，利用历年考题进行针对性的训练。
通过分析历年的考试题目，学生能够了解常考的知识点和题型，这种训练有助于提高应试能力。
每做完一套题目后，都需要认真总结错误和不足之处，这样才能避免在真正考试时重蹈覆辙。
记忆是生物复习的重要部分。
生物学科的内容涉及到大量的术语和概念，单靠死记硬背并不够。
将复杂的生物过程或系统用图示化的方式展现出来，有助于加深记忆。
例如，制作思维导图和记忆卡片，可以使复杂的生物知识变得更加易于理解和记忆。
复习过程中，定期进行自测是非常重要的。
通过模拟考试，学生可以检验自己的知识掌握情况，发现薄弱环节并加以改进。
自测不仅帮助学生熟悉考试形式，还能增强应试心理素质，减轻实际考试时的紧张情绪。
另外，不要忽视课本以外的学习资源。
适当参考一些权威的生物学教材、学术论文或在线课程，这些资源可以提供额外的视角和深入的解释，帮助学生更全面地理解生物知识。
同时，积极参与讨论班或学习小组，与同学们互相交流与探讨，也能够获得新的见解和学习方法。
在高三生物复习过程中，保持良好的学习习惯也至关重要。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠与健康的饮食，这些都能够提高学习效率和记忆力。
调整心态，保持积极的学习态度，可以帮助学生更好地面对复习压力，保持学习的持续性和有效性。
总之，高三生物复习需要系统化的知识框架、针对性的练习、有效的记忆方法、自测与反馈、以及良好的学习习惯。
只有全面、科学地运用这些策略，才能够在高考中获得优异的成绩，实现最终的胜利。
高三生物三轮复习计划
高三生物三轮复习计划第一阶段：知识回顾和整理（1周）这个阶段的目标是回顾和整理高三上学期的生物知识，并对下学期将要涉及的内容进行初步了解。
1. 复习高三上学期的所有生物知识点，包括细胞生物学、遗传学、变异与进化、植物生物学、动物生物学等。
可以通过复习课本、查阅相关资料、参考高考真题等方式进行复习。
2. 将所学知识进行分类和整理，建立知识框架和思维导图，以便后续的深入学习和理解。
3. 针对下学期即将涉及的内容，进行初步了解和预习，了解新知识的重点和难点，为下一阶段的深入学习做好准备。
第二阶段：重点知识深入学习和巩固（4周）这个阶段的目标是对高三生物的重点知识进行深入学习和理解，掌握相关概念和原理，并进行反复巩固和练习。
1. 针对上一阶段整理的知识框架和思维导图，对每个知识点进行详细学习和理解。
可以结合教材、参考书、网络资源等多种途径进行学习。
2. 参考高考真题和模拟试题，进行重点知识的练习和应用，加深对知识的理解和记忆。
3. 做笔记和总结，将重点知识进行归纳和概括，形成自己的学习笔记和思维导图，方便日后的回顾和温故知新。
第三阶段：整体回顾和综合复习（2周）这个阶段的目标是对高三整体的生物知识进行回顾和综合复习，查漏补缺，以及提高解题能力和应试技巧。
1. 对上一阶段的学习进行回顾和总结，再次梳理知识框架和思维导图，检查和完善自己的学习成果。
2. 重点复习高考的热点和难点知识，查漏补缺，确保自己对知识的掌握程度。
3. 参加模拟考试和解析真题，熟悉高考的题型和出题规律，磨练解题能力和应试技巧。
4. 密集训练和刷题，进行针对性练习和模拟演练，提高自己的答题速度和准确性。
通过这样的三轮复习计划，相信你能够巩固和提高自己的生物知识，做好高考的准备工作。
记得要坚持每天复习，合理安排时间，保持良好的学习习惯，相信你一定能够取得优异的成绩！。
高中高三生物总结复习备考计划规划方案211606
高三生物复习备考计划一、高三生物复习的指导思想以国家教育目标为指导，以新的生物课程标准、生物教课纲领和生物考试纲领为依照，充分发掘生物教课层面的教课潜力和知识点的交融、提高学生能力为复习思路，以充分发掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标，争取在2007年的高考取勇创绚烂，为进一步提高来风一中的生物教育教课质量而作出我们的努力。
二、两轮复习的分层目标与时间安排持续实行一轮基础知识和基本技术、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相联合的二轮复习模式，复习时期坚持周练与月考相联合的训练方法，详细复习思路以下：第一轮：自2006 年 9 月开学至2006 年 4 月 30 日止。
复习目标是：按章节单元的次序，重视知识累积，做好系统复习。
着重知识的基础性，增强学生对基础知识的掌握和基本技术的提高；着重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，使学生整体掌握知识脉络并娴熟地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮：从 5 月 01 日开始至 5 月 30 日。
复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技术的同时，着重学科内知识的综合性，增强综合科目的训练，增强对思想方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。
后期增强高考的实战训练，同时要注意回归课本，查漏补缺，既要着重高考的要点难点，也不可以忽略高考的冷点；研究和领悟各地名校模拟试题的新思路与新趋势，在模拟考试中提高应试的经验，增强应试的信心。
三：生物学科复习方案：1、增强研究，对准高考改革的方向仔细研究教课纲领新课标、教材、高考考试纲领、近三年来上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷等 4 份试卷及评论报告。
只有吃透《考试纲领》和近几年高考试题的命题企图，才能抓住一轮复习的要点和难点，才能对准高考查核的方向。
2、着重基础，夯实学科知识的基石一轮复习一定立足课本、教参，以大部分学生己有知识水平为教课起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物复习策略方案
高三生物复习策略方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的高三生物复习策略方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三生物复习策略方案1
1，研究大纲和考纲
各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和安排。
教师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与相互讨论相结合。
学习效果要体现在教学过程中。
要求教师掌握"双纲"，熟悉"双纲"中的重点，难点，热点，以"双纲"指导教学，进而研究相关题型，组织好每一节课的教学。
市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把"双纲"的学习作为一项专门的考查内容。
2，深化课堂教学改革
各校要继续全面推进"自主学习"课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和教师引导的规律和经验。
课堂要体现教师的主导作用，看学生是否发展，是否依据大纲和考纲，是否体现人文性，综合性和实践性。
市教研室要继续抓好课堂教学改革示范校的引领作用，积极开展县校级之间交流，为课堂教学改革骨干教师提供展示成果的平台。
市教研室要对各高中校课堂教学改革进行整体评估。
3，继续开展"四清"运动
"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。
实现"四清"的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间。
"四清"运动的关键是学生要及时进行自主学习，并归纳，提升和总结使知识系统化，网络化。
因此，各科任教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。
各高中要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推进"四清"运动，要抓住学
生的"错误"不放，反复利用"错误"纠错。
市教研室要继续组织本学科的学科骨干教师命好章节过关练习题，要把知识落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。
4，编好，选好，用好复习资料
把复习资料的选用作为重大课题进行研究。
各高中教研组在复习资料的选用和使用上，一是要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，资料为辅，不能用资料知识内容代替教材；二是在资料练习题和外地考题上，坚决做到教师先筛选，组题，学生再进行练习，坚决杜绝有错误的习题。
各校教研组要成立专门的课题小组，研究高考试题的命题方向，研究所使用资料结构特点和缺陷，研究出适合本校学生实际的过关练习题。
市教研室要对各校资料使用情况进行专项检查，市教研室要继续为各校提供可借鉴的外地试题。
5，搞好实验教学
各学校要把实验室的作用发挥出来，开放实验室充分利用实验设备，能做实验的要做，能看的.仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难，利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神。
教师要把实验设计的理论体系传授给学生，使学生能够正确的使用一般器具进行操作；能够具有生物绘图，识图能力；能够搜集信息，分享信息；能够发挥其探究能力。
6，培养学生综合应用能力
近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识，重在考察学生的综合分析能力。
因此在教学中，在强化知识落实的基础上，更应培养学生的综合分析能力。
教师要把近三年高考的试题收集到一起，研究命题方向，预测可能的方向并强化学生训练。
高三生物复习策略方案2
1、紧扣教材
我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地
复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力
我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的'系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
3、加强实验复习，提高实验设计分析能力
实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。
因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。
这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。
高三生物复习策略方案3
立足教材，夯实基础。
二轮冲刺前，应静下心来对照考纲逐一阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。
变课本知识为自己的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。
查漏补缺，清理盲点。
针对自己平时容易混淆的概念，自己记不住、搞不准的知识，做题时易产生畏惧心理的知识点进行比较和分析，并及时解决复习中面临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。
演练高考真题。
演练高考真题时最好不要去看答案，而应该自己想出或列出答案要点，然后再和给出的参考答案进行比较。
比较时要
注意两个答案的区别。
要明白命题人给出那样的答案思路在哪里，自己当时做题的思路在哪里。
然后再找出思路差异的原因，必要时让老师帮助分析。
注意总结反思。
每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。
如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严密造成的，应提醒自己加强审题，提高解题的'正确率，避免再犯同样的错误。
总之，在高考生物二轮复习中，既要重视课本基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提升灵活运用知识解决生物学问题的能力和综合分析的能力。
只有这样，才能为最后的冲刺做好准备，从而应对万变的高考。
第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有多管齐下、学生能动性充分发挥，才能达到最佳的复习效果。
高三生物复习策略方案4
1、课前回顾要点，回忆自身曾经犯过的错误。
课前三分钟是为这一节课作准备的一个过程，要找出自己的教材和复习资料，并利用这一短暂的过程，翻开课本，粗略回忆这一节有哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，哪一点是自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。
虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。
这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”。
2、课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。
复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。
而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。
这时，务必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的疑难。
老师一般都有针对性的练习，不妨通过这一段的`练习，多练多
问，解决自己的困惑。
3、下课后多想想，梳理知识，强化记忆。
课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强化都在课后。
应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。
有的学生可能觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养成的。