大班美术教案《京剧脸谱》
幼儿园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思1 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
幼儿园大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思2 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
大班脸谱教案8篇
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
幼儿园大班美术教案《有趣的京剧脸谱》
幼儿园大班美术教案《有趣的京剧脸谱》教案名称：有趣的京剧脸谱适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 认知：通过学习京剧脸谱，让幼儿了解中国民间艺术的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和理解。
2. 创造性思维发展：通过绘制自己喜欢的脸谱，培养幼儿的艺术创造力和想象力。
3. 合作意识培养：通过分组合作绘制脸谱，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 京剧脸谱图片和资料2. 绘画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画用具3. 音乐播放器教学过程：引入活动：1. 教师出示京剧脸谱图片，向幼儿们展示，并简单向他们介绍京剧和脸谱的概念。
2. 利用问题启发幼儿思考，例如：“你们知道京剧脸谱的由来吗？”、“脸谱是什么颜色的？”、“每个脸谱都代表什么意思呢？”等。
学习活动：1. 教师向幼儿们展示不同类型的脸谱，介绍每个类型的特点和代表意义。
2. 播放京剧音乐，引导幼儿们感受京剧的节奏和氛围。
3. 分组合作绘制脸谱。
每个小组选择一个自己喜欢的脸谱类型，用颜料和画笔在绘画纸上绘制脸谱。
鼓励幼儿们发挥想象力，可以根据自己的喜好在脸谱上添加一些个人特色。
4. 教师带领幼儿们观赏和欣赏彼此绘制的脸谱，互相交流和欣赏每个小组的作品。
巩固活动：1. 教师引导幼儿们一起回顾学习的过程和脸谱的相关知识。
2. 请幼儿们分享他们对京剧脸谱的理解和感受。
3. 老师可以利用游戏等形式复习脸谱的颜色和特征，如给出一些简单的描述，让幼儿们猜测对应的脸谱类型。
拓展活动：1. 给幼儿们分发一些空白的脸谱模板，鼓励他们根据自己的创意来绘制自己喜欢的脸谱。
2. 教师可以组织一场小型京剧表演，让幼儿们在表演中展示自己的脸谱和创造性。
3. 带幼儿们参观一些京剧演出或京剧脸谱展览，让他们更加深入地了解京剧脸谱的历史和文化。
教学评估：1. 观察幼儿们在绘制脸谱时的参与程度和创造力发挥情况。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对京剧脸谱的理解和感受。
3. 对幼儿的脸谱作品进行评价和鼓励，鼓励他们交流和欣赏彼此的作品。
大班美术活动设计《京剧脸谱》_大班美术教案
大班美术活动设计《京剧脸谱》_大班美术教案
设计意图：
京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教
育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子
初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧
面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热
爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、
亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请
家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观
看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的
全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学
科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，
从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、
"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：
艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的
美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标，我将
活动目标改为：
学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸
谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案
两张、京剧片段。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸
的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每
组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾
线笔、油画棒、垫板人手一份。
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的京剧脸谱》含反思一、教材分析本节课主要涉及到京剧脸谱的内容。
通过介绍京剧的特点和基本知识，使学生能够了解京剧的表演形式以及脸谱的概念和种类。
在实践环节中，学生将使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱，同时在创作过程中激发学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1.理解和认识京剧的特点和表演形式，并认识京剧脸谱的类型和种类。
2.学会使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱。
3.培养学生的创造力和审美能力，让他们能够在创作过程中进行思考和反思。
三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师向学生简要介绍京剧的特点和表演形式，同时让学生感受一下京剧表演的气氛和特色。
2.知识讲授（15分钟）教师向学生讲解京剧脸谱的概念、类型和种类，并分别介绍不同脸谱的特点和代表人物，让学生初步了解京剧脸谱的种类和背景。
3.制作活动（30分钟）为了让学生更好地理解和掌握京剧脸谱的知识，教师提供不同颜色的绘画材料，让学生根据自己的喜好和想象力来创作自己的京剧脸谱。
同时，教师要鼓励学生在创作过程中进行思考和反思，让他们更好地理解和掌握知识。
4.展示活动（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和点评。
教师也要对学生的作品进行点评，并表扬他们的创造力和审美能力。
5.反思活动（10分钟）教师引导学生对自己的创作过程和作品进行反思和总结，帮助学生总结和提高自己的绘画和审美能力。
四、教材评价通过本节课的学习和实践活动，学生不仅能够了解京剧的特点和基本知识，还能够通过绘画创作来表现自己的想法和创造力，不仅提高了他们的艺术水平，还培养了他们的创造力和审美能力，这是一节有效的美术公开课。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：脸谱活动过程：一、引起幼儿兴趣1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？2、让幼儿欣赏京剧脸谱3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作四、将画好的脸谱剪下装扮教室反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的类型和色彩意义。
2.能够通过操作颜料，混色制作各种颜色。
3.发挥想象力，自由创作初步的京剧人物脸谱。
二、教学准备1.黑板、粉笔。
2.红、黑、白、黄、绿、蓝、紫等颜料盒。
3.圆形、三角形、正方形等不同形状的颜料盒。
4.白色铅笔、黑色绘画笔、Y型笔。
5.彩纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1.导入（10分钟）在黑板上先用红色笔画出一个梅花脸谱，并告诉孩子这是京剧中“花旦”的脸谱，让孩子看图说话。
询问孩子对于可爱的梅花脸谱有什么认知，以及自己心目中京剧人物的印象。
2.讲解（20分钟）通过图示以及史料资料等多方面途径讲解京剧脸谱的历史、种类、色彩意义，使孩子初步认识脸谱的重要性和美学丰富性。
3.制作脸谱（40分钟）先让孩子对比不同脸谱，然后教孩子用黑色绘画笔勾出脸谱轮廊。
接着用多种颜料来代表不同的角色，如蓝色为男性、红色为正义、绿色为忠诚等，让孩子通过颜料的多种色彩，来着手制作出新的脸谱造型。
4.总结反思（10分钟）分别请两名孩子展示他们自己制作的脸谱，并作出评价，帮助他们更好的树立自信、激发他们的创造力和创新能力。
四、教学反思本次课使用了先导入后讲解的教学方法，先让孩子对于京剧脸谱有了一个笼统的印象，并由此引入本节课的主题。
接着教师通过讲解，进一步梳理了京剧脸谱的历史、种类和色彩意义，使孩子们充分认识到京剧脸谱的重要性和美学上的丰富性。
最后通过制作脸谱让孩子们实践，加强了对于色彩的认知，锻炼了想象力和操作能力。
通过本次课的教学，我认为在教学中既要注重知识点的讲解，同时也要关注对于学生的心理学培养。
在提高孩子们色彩认知能力的同时，让他们通过自己的双手感悟到美的意义。
在此次教学过程中，让同学们一起合作、展示和评价相互制作的脸谱，激发的孩子们的自信心和认同感，增加了他们的学习体验和情感体验。
总之，在课堂教学中不仅仅要注重内容的传递和技巧的讲解，更应该重视学生的情感体验和思辨能力的培养。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 了解京剧脸谱的来源、种类和作用；2. 学习京剧脸谱的颜色、线条、形状及质感特点；3. 创作本身的京剧脸谱作品；4. 提高幼儿的美术素养和艺术表现本领。
二、教学准备1. 《京剧脸谱》相关的书籍和图片；2. 大班绘画用品：彩笔、颜料、画笔、画板、画纸等；3. 义工或其他支持者的参加三、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）—叙述京剧脸谱的来源和作用，介绍不同角色脸谱的作用和意义，帮忙幼儿理解脸谱是戏剧中的必要元素；—通过察看图片或实物，让幼儿猜想角色脸谱的名称。
2. 学习（30分钟）—带领幼儿认知京剧脸谱的特点，如颜色、线条、纹理、形状等；—通过分类游戏，加深幼儿对不同角色脸谱的认知；—引导幼儿察看绘制好的脸谱作品，理解绘画中的表现手法，如线条、填充、光影等。
3. 创作（50分钟）—让幼儿自由发挥，依据本身的理解和表现意愿，绘制尽可能逼真的脸谱；—老师可以适时予以引导和辅佑襄助，例如在填充颜色过程中提示颜色应当如何调配，在描绘细节时指出需要注意的部分等；—在作品制作完成后，老师可以引导幼儿共享本身的作品，激发幼儿的自负感和表达本领。
四、教学反思这节课教学内容丰富，准备充分，但是在实际教学中也发觉了一些问题。
一是教学时间过长。
由于我在课前花了大量时间准备，所以课堂时间布置较长。
但是幼儿注意力难以长期，过久的教学时间不利于幼儿的学习和表现。
二是作品质量参差不齐。
幼儿的艺术水平和表达本领不同，有些孩子可能画的脸谱不够逼真或细节不够精致。
这需要老师在教学中予以更细致的引导，才能达到更好的效果。
三是缺少多元化的教学方式。
虽然大班可以引入义工或其他支持者来助教，但是单一的教学方式还是不能充分全部同学的需求。
因此，在后续课堂中，我会加强多种教学方式的运用，以充分激发幼儿的学习喜好和表现本领。
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大班美术活动：京剧脸谱
一、设计意图
京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它
浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。
幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能
力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文
化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏
的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来
吸引孩子，让他们对"对称""夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创
作。
二、活动目标
1.初步了解中国戏曲脸谱的艺术特点、色彩等知识。
2.能用线条、色彩对称的方法绘制脸谱
3.感受传统文化的魅力，体验自己绘制脸谱的乐趣
三、活动准备
1.视频《说唱脸谱》
2.ppt课件，油画棒 空白脸谱
四、重点难点
重点：京剧脸谱的色彩和代表的性格特点
难点：用线条、色彩对称的方法大胆设计脸谱
五、活动过程
（一）播放《说唱脸谱》视频，引起幼儿对京剧的兴趣。
师：通过视频？你们都观察到什么。
对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国
粹，和大熊猫一样珍贵。
（二）播放多媒体课件，欣赏脸谱，简单了解京剧简单的知识和脸谱夸张的表现
形式和手段。
1.感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。
师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背
的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？
评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身
上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的
夸张性。
2.欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。
师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"（出示脸谱字卡）。你喜
欢哪个京剧脸谱？它上面有什么颜色、图案呢？你知道这些颜色、图案代表什么
意思吗？
教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，
观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……如
红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，
金、银颜色代表神话里的人物。
（三）欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、
嘴巴、牙齿、耳朵）有哪些地方是不一样的？
教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴
巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。
（四）幼儿创作给脸谱涂色。
师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样？你
们想不想也自己动动手帮它们化化妆？
幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。
（五）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，相互评价，感受其中的美。
2.让幼儿结合已有的经验进行点评。
师：谁来介绍下自己的作品？
（六）活动延伸。
师幼戴着京剧脸谱一起游戏。