二年级语文课外阅读活动方案范文（通用6篇）
最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)
最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚” 。
“少成若天性，习惯成自然” ，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。
家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4、建设“书香校园” 、“书香班级” 、“书香小组”和“书香家庭”。
百花书香，为爱读书。
一年级全体学生及家长20xx-20xx 学年第一学期一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。
并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。
因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台” ，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话 (可加上表情、动作表演) ，“寓检于乐” 、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。
二年级课外阅读计划3篇
二年级课外阅读计划3篇二年级课外阅读计划3篇（2359字）导言：儿童文学作品是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。
我们没有选择很高远的目标，只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容，去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品，这些都与学生的生活、个性发展息息相关。
一、指导思想二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
为了培养学生的读书兴趣，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，我准备开展“快乐阅读”读书活动。
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、达到目标看课外书讲故事，培养学生口语交际能力。
三、读书计划1、选讲有趣故事。
学生最爱听有趣的故事，我就选择益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之后，引导推荐给他们自己去看看。
同时，让孩子欣赏美丽的动画，吸引他们的注意，激起阅读的兴趣。
2、组建图书角，充实图书。
以班级的名义从图书馆借一部分书来装备图书角。
同时动员学生自己买书，每人买一本书，书权归学生个人，统一编号交流阅读。
语文兴趣小组活动计划6篇(小学语文兴趣小组活动方案)
语文兴趣小组活动计划6篇(小学语文兴趣小组活动方案)我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。
现依据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动规划。
一、活动目标1、培育深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。
2、提高品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的形成。
3、开拓视野，丰富学问积存，提高整体素养。
4、通过学生、教师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级和书香校园的建立。
二、活动要求1、按规划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2023字。
2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进展长期积存，不断丰富学问储藏。
3、读写结合，提高作文力量。
每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。
4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。
三、活动实施要点1、为学生供应充分的课外读物。
途径主要有两条篇：一是利用好学校图书馆，鼓舞学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一局部可由学生自愿捐献，一局部由学生带来交换阅读。
2、加强课外阅读指导。
一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生把握阅读的方法，如指导学生利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的力量，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。
3、激发阅读兴趣，营造良好的读书气氛。
课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。
因此，要依据学生的心理和共性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。
如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。
二年级上学期课外阅读方案
二年级上学期课外阅读方案一、指导思想为培养“和美读书少年”，营造“和美书香家庭”，创建“和美书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特拟定此阅读计划。
二、活动目标1．培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
2、提高学生阅读能力，提升对文学作品的欣赏和感悟。
3、实现资源共享利用好班级图书角资源，学生互相借阅，广交书友。
4、家长、学生同读一本书，促进亲子关系。
三、具体内容必读书目：1《丁丁上学记》2《没头脑和不高兴》3《不一样的卡梅拉》4《第一次发现》5《百岁童谣》6《寻找快活林》7《熊梦蝶蝶梦熊》8《月光下的肚肚狼》9 《格林童话》10《让路给小鸭子》选读书目1《雷梦拉与爸爸》2《喜乐与我》3《爱的教育》4《时代广场的蟋蟀》5 《小淘气》6《伍德龙的一家》7《雷梦拉八岁》8《山中岁月》9《爱的教育》10《蝴蝶豌豆花》11《我和小姐姐克拉拉》12《动物王国大探秘》13《一粒种子的旅行》14《鼹鼠博士的地震探险》四、阅读要求和措施1、保证每个孩子有书读。
比如这学期要读哪几本书,都要同学有准备。
（书目见上面）2、保证阅读时间，每天家庭阅读至少30 分钟，家长督促提醒。
3、确保有效指导。
充分利用间周五下午阅读课，教师要秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
4、每周定期让孩子在班级“图书角”借书，制作班级“借书卡”。
5、每个班级都分有读书小组，小组成员交流图书。
6、每天读书后完成“阅读记录卡”，班级读书交流，检查评比。
7、开展生动有趣的读书活动激发孩子的读书兴趣，保证孩子的读书质量。
（活动安排见下）五、阅读活动：9 月：好书推荐会10 月：好书朗诵会11 月：好书朗诵会12 月：好书朗诵会。
二年级课外阅读计划.docx
二年级语文课外阅读安排
一、指导思想：
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力；能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析：
二年级的学生对阅读已经产生了肯定的爱好，起先在阅读中享受欢乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有安排、有目的地读书。
三、阅读目标：
“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面,激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
1.培育学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、
速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2 .培育学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”，更要“说开去”。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3 .培育学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4 .拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。
附：课外阅读举荐书目
1.《中国古代寓言故事》2、《格林童话》（拼音版）
3、《365夜故事》（拼音版）
4、《中外神话传闻》
5.《中华成语故事》6《安徒生童话》
7.日记起步》8.《十万个为什么》
9.《小葵花》。
小学生课外阅读活动方案
小学生课外阅读活动方案小学生课外阅读活动方案1一、阅读指导：一本书，就象那大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量会聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书方案。
二、读书目标：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程〞，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程〞，促进我们班内涵式、人文化开展，提高学生自身素质，努力创立“学习型班级〞。
三、活动设想：〔一〕准备阶段一、班级读书方案。
1、建立图书角，让学生有书可读：〔1〕教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立班级图书库。
〔2〕调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊〞中。
在此根底上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊〞中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。
发动学生之间“好书换换看〞行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好保护。
〔3〕班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书方案：1、教师带头制定个人读书方案2、学生在已背诵七级古诗的根底上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书方案。
3、阅读中外经典名著必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
二年级课外阅读活动方案
二年级课外阅读活动方案一、活动目的和背景为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们对于书籍的喜爱和欣赏能力，我们计划开展一系列的二年级课外阅读活动。
通过这些活动，让学生在愉快的阅读的过程中，进一步提高他们的思维能力、语言表达能力以及对于文学作品的理解和欣赏能力。
二、活动内容和安排1.读书分享会：在每个月的第一个周末，我们将组织学生进行读书分享活动。
学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并准备一次分享。
分享会上，学生们可以用口头或者书面的方式，分享自己喜欢的书籍内容、书中的主要故事情节、人物形象等等。
通过分享活动，激发学生们的阅读兴趣，同时锻炼他们的表达能力和分析能力。
1.读书分享会：在每个月的第一个周末，我们将组织学生进行读书分享活动。
学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并准备一次分享。
分享会上，学生们可以用口头或者书面的方式，分享自己喜欢的书籍内容、书中的主要故事情节、人物形象等等。
通过分享活动，激发学生们的阅读兴趣，同时锻炼他们的表达能力和分析能力。
1.读书分享会：在每个月的第一个周末，我们将组织学生进行读书分享活动。
学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并准备一次分享。
分享会上，学生们可以用口头或者书面的方式，分享自己喜欢的书籍内容、书中的主要故事情节、人物形象等等。
通过分享活动，激发学生们的阅读兴趣，同时锻炼他们的表达能力和分析能力。
1.读书分享会：在每个月的第一个周末，我们将组织学生进行读书分享活动。
学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并准备一次分享。
分享会上，学生们可以用口头或者书面的方式，分享自己喜欢的书籍内容、书中的主要故事情节、人物形象等等。
通过分享活动，激发学生们的阅读兴趣，同时锻炼他们的表达能力和分析能力。
1.读书分享会：在每个月的第一个周末，我们将组织学生进行读书分享活动。
学生可以自由选择一本自己喜欢的书籍，并准备一次分享。
分享会上，学生们可以用口头或者书面的方式，分享自己喜欢的书籍内容、书中的主要故事情节、人物形象等等。
阅读活动方案（精选15篇）
阅读活动⽅案（精选15篇）阅读活动⽅案 ⼀、活动⽅案的格式 1、活动标题 2、活动时间、地点 3、活动的⽬的及意义 4、活动参加⼈员,具体负责组织⼈员 5、活动内容概述 6、活动过程 7、活动对象意见(如社区意见等) 8、结果与讨论 9、结论与建议 ⼆、阅读活动⽅案（精选15篇） 对具体将要进⾏的活动进⾏书⾯的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进⾏。
以下是⼩编精⼼整理的阅读活动⽅案（精选15篇），希望能够帮助到⼤家。
阅读活动⽅案1 ⼀、活动意义及⽬的 “阅读是孩⼦最珍贵的宝藏”，从⼩养成阅读习惯的⼈，⼀⽣受⽤⽆穷。
通过⼏年的书⾹校园的建设，我校已形成浓郁的书⾹氛围。
为了把读书活动更好从学校⾛向家庭，学校开展“点燃读书激情，书⾹溢满家园”低段亲⼦阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲⼦阅读的独特魅⼒。
⼆、活动对象： ⼀、⼆年级全体学⽣及家长 三、活动⼝号： 点燃读书激情，书⾹溢满家园 四、活动组织： 组长：陈肖⼥ 副组长：陈燕红，柳艳⼉，⾦赛红 成员：⼀、⼆年级语⽂教师 五、活动步骤： （⼀）启动阶段。
（2⽉份） 通过家校交流，引导家长正确认识到⾃⼰的⽰范作⽤在孩⼦的成长中的重要作⽤，认识到阅读在⼀个⼈成长中的重要作⽤，认识到亲⼦共读不仅可以帮助孩⼦培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，⽽且是家长与孩⼦进⾏情感交流的有效⽅法……利⽤家长会等渠道向家长介绍⼀些亲⼦阅读的⽅法。
（⼆）共读阶段。
（3-5⽉份） 1、营造亲⼦共读的氛围，坚持亲⼦读书期⼀⾄期五每天不少于20分钟，双休⽇每天不少于1⼩时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲⼦共读⼀本书或⼏本书活动。
3、学⽣和家长读书以后，填写“亲⼦共读反馈表”，还可以将⾃⼰和孩⼦在⼀起阅读的温馨场⾯拍摄下来，共同见证亲⼦阅读的温暖画⾯； 4、在家长中开展“我和孩⼦共读书”征⽂活动，交流家教⽅法。
交流内容可以谈谈⾃⼰怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩⼦浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩⼦阅读，怎样让孩⼦养成良好的阅读习惯等⽅法的介绍；也可以谈谈与孩⼦⼀起读书的快乐及⾃⼰读⼉童读物的感受；还可以讲述“亲⼦阅读”过程中发⽣的故事等。
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二年级语文课外阅读活动方案二年级语文课外阅读活动方案范文（通用6篇）为保障活动顺利开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文课外阅读活动方案范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
二年级语文课外阅读活动方案1一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、阅读目标：1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的.小读物。
3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、喜爱图书，爱护图书。
三、活动实施（一）时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
（二）确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。
一部分选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。
参考书目：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》（三）解决书源一是适量买书。
二是广泛借书。
三是设立班级图书角。
（四）活动措施：1、师生共读：二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、生生共读：学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。
3、亲子共读：设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。
必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。
4、活动促读：组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。
如：讲故事比赛、朗读比赛等等。
二年级语文课外阅读活动方案2一、指导思想课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。
读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。
当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。
在我国大力推行新课程改革的情况下，开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读能力的培养，加强学生的课外阅读能力，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识层面，为促进学生良好发展打下基础。
二、阅读目标1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
4、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
6、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、时间安排1、在校每天阅读至少30分钟。
2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。
3、每月一节课外阅读课，课型不定。
3、双休日建议每天亲子阅读1小时。
四、活动方式(一)活动要求：1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生抄写好句好段，每周一次。
(二)实践活动：1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每个月向学生推荐一本好书，每周一篇好文章读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。
五、阅读的具体措施１.坚持每天读书半小时，以书为友。
２.坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。
３.坚持阅读过程中记下自己的观点和看法，乐意与同伴分享阅读心得。
4.老师传授有效读书方法：如，圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。
5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。
6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。
六、评价激励机制1.设立“最美图书角”。
开学初在教务处的组织下，以年级为单位评选“最美图书角”，班主任在当月教学常规中给予加分奖励。
2.全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。
利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推进亲子课外阅读活动等。
3.评选阅读之星。
每周以班级为单位，通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。
4.课前诵读经典。
以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。
每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。
每月抽查背诵进行考核。
二年级语文课外阅读活动方案3一、课题研究的背景近年来，在传统的小学语文课堂阅读教学上，教学往往只注重教师的教，而忽视了学生的学。
并且，教师的教主要采用讲授的方式；相应的，学生的学或是采用的是记忆、理解的方式；或是疲于应付老师的连续轰炸。
在这样的教学方式下，阅读教学课堂上，要么死气沉沉，万马齐喑，唯有老师的高谈阔论；要么“生龙活虎”，一片热闹的景象。
殊不知，这些教学方式都严重扼杀了学生的创新思维，在这种教学方式下，学生对阅读学习的认识局限于书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听老师讲一些书本知识，并记住它们，而自己根本没有时间思考也没有发表自己独特见解的机会和权利，始终只是一名听众。
这些方式对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，提高阅读能力也只是一句空话，培养出的学生往往只会死读书，读死书，自己阅读文章的能力相当弱。
为了更有效的提高小学阅读教学质量，必须改变传统的教学方式和学习方式，必须真正地把学习的自由还给学生，把学习的权力还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生真正实现自我和发展，让学生主动探索知识并重视解决实际问题的积极教学方式。
小学语文阅读教学是让学生发现世界的重要方式，也使学生的心灵得到净化的重要途径。
大量的阅读，能让学生感知丰厚的语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
而语文阅读教学则是语文教学工作的一个重要组成部分，它能让学生从广阔的阅读天地中获得信息，丰富知识，陶冶情操。
使他们对阅读产生兴趣，发挥他们的自身作用，提高教育教学质量。
二、指导思想和理论依据1、指导思想素质教育是针对应试教育存在的问题而提出的全新的教育理念，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
如果学生对所学的学科兴趣不高，对决定其创新能力的基础知识和基本阅读方法不感兴趣，那么，素质教育的实现将是空中楼阁。
另一方面，学生的阅读教学对个体的活动有巨大的推动作用，直接影响了他的阅读兴趣。
因此，无论从新课改的要求，还是教育教学新理念、社会需求的现实需要出发，必须改变传统的教学方式和学习方式，学校教育必须解决学生的语文阅读的培养等问题。
2、理论依据依据是教育心理学等青少年的学习特征和认知规律，选择适合本班教育教学实际的、能够切实提高学生语文阅读能力的教学研究。
阅读教学也应该适应学生这样的心理需要。
三、课题研究的目标、对象1、总体目标以王楼中心小学二（2）班的学生为研究对象，逐步进行实验、总结、分析、论证，以便总结出可具体操作、是学生有着，语文阅读的教学方法，并在本校推广应用，为提高我校学生的语文阅读能力。
2、研究方法及预期效果通过开放型广泛阅读，激发学生的读书兴趣，培养学生的读书思考的习惯，学会思辨、交流、欣赏作品，以提高阅读素质，加速成才。
阅读教学现象的大量观察和分析，寻找造成无效或低效阅读教学原因，探求有效阅读教学的理念和实施办法。
3、课题研究的总体目标（1）小学生语文阅读教学的情况调查，分析学生语文阅读的原因。
（2）阅读的趣味性、生活化对语文阅读的研究分析。
（3）教师对学生语文阅读培养教学的分析。
（4）竞赛活动、实践活动体验成功对学生语文阅读教学的分析。
（5）生活化问题情境创设对小学生语文阅读教学培养的分析。
（6）课外阅读教学对小学生学习培养的分析。
4．对象：二（2）班学生四、课题研究的具体措施采取怎样的方法，才能够有效的培养学生学习语文阅读教学的兴趣。
研究的具体措施是：1．通过观察学生在语文课堂活动及课外学习中的表现，进行连续的观察，具体和详细的记录，详细记录观察结果，并对此分析研究，什么样的阅读课堂能激发学生的阅读兴趣。
2．分析转变学生阅读的主要原因时，采用观察、问卷、访谈等方式进行了解学生阅读现状、阅读兴趣、活动感受等研究资料，为得出科学的研究结论提供保障。
3．在阅读教学研究中不断总结经验，及时修正研究中出现的问题，修正研究方案方法，提升教学理念。
5．合理安排小组竞赛形式进行语文阅读教学，以激发学生对阅读教学的研究。
五、研究时间20xx年6月——7月确立小课题并制定方案20xx年8月——2月研究阶段20xx年3月——6月总结阶段六、预期目标1、研究出小学生对语文阅读教学的基本原理，总结一些有效的阅读教学方法，全面提高学生的语文阅读兴趣，学生由原来的死读书，读死书，改变传统的教学方式和学习方式，真正地把学习的自由还给学生，把学习的权力还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生真正实现自我发展。
2、使不同程度的学生在语文阅读学习中得到不同程度的发展，使他们对阅读产生兴趣，发挥他们的自身作用，提高教育教学质量。