初二物理温度计的正确使用方法

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八年级物理物态变化温度习题

第三章物态变化第1节温度课前预习1.温度（1）温度表示物体的冷热程度，用字母t 表示。

（2）摄氏度的规定：在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0 ℃；水沸腾时的温度规定为100 ℃。

把0~100℃之间划分为100等份，每一等份代表 1 ℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作5摄氏度；“－20℃”读作零下20摄氏度。

2.常用的温度计是利用液体的热胀冷缩原理制造的。

3.常用温度计的使用方法（1）使用前：观察它的量程，估计被测物体的温度是否在量程内；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

（2）测量液体温度时：①温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，但不能接触容器壁和容器的底部；②温度计玻璃泡全部浸入被测液体中后，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。

4.体温计的量程：35～42℃，分度值：0.1℃。

结构特点：玻璃泡上方有一段细小的弯管。

课堂练习知识点1 温度1.下列说法正确的是（ B ）A.0℃的冰比0℃的水冷B.洗热水澡时，洗澡水的适宜温度约为40℃C.正常情况下，人的体温约为35℃D.-6℃读作“摄氏零下6度”知识点2 温度计及其使用2.如图所示是小翔同学练习用温度计测量水温的情景，其中操作正确的是（D）3.下列关于常用温度计的使用中，说法错误的是（ D ）A.温度计不能用来测量超过它最高刻度的温度B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C.测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸在液体中D.读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数知识点3 体温计4.学校在预防“新型冠状病毒肺炎”期间，要求每位同学“晨检”测体温，初二(1）班值日生张莉同学用同一只体温计正确测出甲同学的体温为36.5℃，插入消毒液后擦干又分别测了乙、丙、丁三位同学的体温，读数正确，记录如下：①甲同学36.5℃，②乙同学36.5℃，③丙同学37.1℃，④丁同学37.1℃，请你判定上述情况中可能不准确的体温记录是（ A ）A.②和④B.③和④C.①和②D.②和③5.（2019·官渡区初三秋季期末）如图所示，体温计示数是37.7 ℃。

八上第二讲物态变化分解

初二物理教案第一讲温度计、熔化和凝固三．温度计（1）温度计的构造实验室温度计（常用温度计）由内径细而均匀并带有刻度的玻璃管及一个下端装有适量液体（酒精、煤油、水银等）的玻璃泡组成．（2）测温原理常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．（3）使用温度计的注意事项观察：① 零刻度； ② 分度值； ③ 量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）放置：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；② 测量液体温度时，玻璃泡不要接触到容器底或容器壁；读数：① 读数时，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体；② 等温度计的示数稳定后再读数；③ 读数时，视线要与温度计中液柱的表面平齐，不能仰视或俯视。

记录：① 记录时一定要带单位（℃）；② 是零下时，可在数字前面加负号，如零下5摄氏度，可记为－5℃．（3）热力学温度（国际单位）① 热力学温度是以绝对零度（宇宙中温度的下限）为起点的温度，单位是开尔文，用符号“K”表示．在表示温度变化时，每1K 的大小与1℃的大小是相同的．但由于零点不同，从而对于同一个温度用两种不同的温标表示时，其数值大小不同．热力学温度T 和摄氏温度t 的关系是：(273)K T t =+． ② 在国际单位制中，温度的度量使用热力学温标．四．温度计的常见种类（1）实验用温度计（如图甲）量程：－20℃～110℃ 分度值：1℃ （2）寒暑表（如图丙）量程：－30℃～50℃ 分度值：1℃（3）体温计：（如乙图）体温计是用来测人体体温的温度计量程：35℃～42℃ 分度值：0.1℃．使用前为使玻璃管中的水银回到玻璃泡中，必须用力向下甩体温计；使用时可以离开人体读数．2.温度的单位及温度的读法3.温度计的构造、使用与读书注意事项热力学温度计为选件内容，教师可根据情况进行扩展讲解4.常见温度计的种类，争取选择温度计，了解体温计的的特点、玻璃泡的相对容积更大，玻璃管内径更细．又由于体温计使用时有与一般温度计不同的要求，所以连接玻璃泡和玻璃管处有一段非常细的缩口．体温计测体温时水银吸热体积膨胀，水银通过缩口上升到上面的细管里．读数时体温计离开人体，体温计中的水银温度下降，体积收缩，缩口下方的水银柱收缩回玻璃泡里，上方的水银柱来不及收缩回玻璃泡中，在缩口处断开，仍然指示原来的温度，所以体温计能离开人体读数．由于体温计细管中的水银柱遇冷后不能退回玻璃泡，所以在使用体温计前，应拿着体温计用力向下甩，使细管里的水银回到玻璃泡内．（注意，除了体温计以外，其他温度计不允许甩）五．物态变化1．物质的状态自然界中的常见的物质可以分为三种状态—固态、液态和气态，每种物质并不是只以一种状态存在．2．气体、液体和固体的主要特征（1）根据已有知识填写下列表格：状态分子间的距离分子间的作用力分子的运动情况物态特征气体大小可以自由运动气态液体中中活动范围较大液态固体小大只能在小范围内振动固态（2）参照下图固体、液体和气体的微观结构．其中甲代表的固体，乙代表的是气体，丙代表液体．3．什么是物态变化（1）概念：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化．水的三种状态在一定条件下可以相互转化：冰放在热水中熔化变成水；水加热后可以变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水；水放在冷冻室内可以结成冰．物态变化的种类物态变化固态、液态、气态是自然界中通常所见的三种状态. 同一物质的这三种状态在一定条件下可以相互转化叫物态变化.六．熔化和凝固5.认识物态，区分常见物体所属物态类型（1）物质以固态、液态、气态三种状态存在，三态之间可以相互转化．物质从一种状态变成另一种状态时，叫做物态变化．随着温度的变化，物质就会在固、液、气三种状态之间相互转化．（2）物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固．这两个过程是可逆的．2．晶体和非晶体（1）固体由于内部微粒的排列结构不同，可分为两类：一类是晶体，如：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属都是晶体；另一类是非晶体，如：松香、玻璃、蜂蜡、沥青等．（2）晶体和非晶体的很多物理性质不同，其中热学性质上主要差异有三点：① 晶体熔化需要达到一定的温度，即它的熔点；凝固时温度必须降至其凝固点，只有晶体才有熔点和凝固点．非晶体则没有一定的熔点和凝固点．② 晶体在熔化或凝固时，虽然要不断吸热或放热，但温度却保持在熔点或凝固点不变，直至熔化或凝固结束．晶体熔化必须同时具备两个条件：一是温度达到熔点；二是能够继续从外界吸热，两点缺一不可．非晶体在熔化时，温度持续上升，需要吸热；凝固时温度持续下降，需要放热．③ 晶体在熔化时，由固态直接变为液态；凝固时由液态直接变为固态．而非晶体在熔化时，固体先由硬变软，再变稠，后变稀，最后变为液态；凝固时也要经历由液态变稀、变稠、变软、变硬成为固态的过程．根据以上三点不同，可以区分晶体和非晶体，最主要的区别是：晶体有固定的熔点和凝固点；非晶体则没有固定的熔点和凝固点．（熔化图像如图所示：左是晶体、右是非晶体）晶体的熔点不是固定不变的.晶体的熔点与压强间关系是：熔化时体积增大的物质，加压后熔点升高，熔化时体积减小的物质，加压后熔点降低.晶体的熔点还与它是否纯净、含有杂质的多少有关.含有杂质的晶体熔点降低，如冰上撒盐，熔点降低；不同金属制成的合金，往往比其中熔点最低的那种金属的熔点还要低一些.3．熔化图像和凝固图像熔化图像和凝固图像反映了物体熔化或凝固时温度随时间变化的情况，由于晶体熔化和凝固时有一定的熔化和凝固温度，所以晶体的熔化和凝固图像中有一段时间内温度保持不变，即有一段与时间轴平行的图线；非晶体由于没有一定的熔点和凝固点，所以熔化和凝固图像中温度不断变化．这是从图像中区分晶体和非晶体的重要依据．（1）晶体的熔化图像（右图）可反映晶体熔化时的如下特点：① 晶体具有固定的熔点；6.理解熔化和凝固7.区分晶体与非晶体，掌握晶体与非晶体熔化和凝固时的特点及图像② 晶体在熔化时虽然吸热，但温度却保持在熔点不变．结合晶体熔化的知识，还可从图像中分析得出：① 晶体在哪段时间内熔化；② 晶体的熔点；③ 某一时刻晶体的温度和状态．如图所示是某一晶体的熔化图像，AB段表示温度随时间而上升，此段晶体处于固态，吸热升温；BC段表示晶体吸热，但温度保持不变；由晶体熔化特点知，BC段表示晶体的熔化过程；它在B、C两点间处于固液共存状态，在B点晶体温度刚达到熔点，处于固态，C点晶体熔化恰好结束，处于液态；BC段对应的温度为该晶体的熔点t熔．CD段温度随时间上升，物质处于液态，吸热升温．由图知B点对应时刻1t，C点对应时刻2t，所以从1t到2t这段时间，是晶体熔化所需的时间．（2）与晶体的熔化图像类似，晶体的凝固图像（如图）可反映晶体熔液凝固时的如下特点：① 晶体在凝固时放热，温度保持不变；② 晶体凝固时有凝固点．此外由图像还可知：① 晶体熔液在哪段时间内凝固；② 在不同时间内晶体所处的状态；③在某一时刻晶体的温度和状态．如图所示是某晶体的凝固图像．在图像中，DE段物质的温度随时间下降，处于液态，放热降温；EF段虽继续放热，但温度保持不变．由晶体凝固特点知，EF段表示晶体的凝固过程，在E、F两点间晶体处于固液共存状态，E点为液态，F点为固态，EF段对应温度为晶体的凝固点．1t到2t这段时间内，晶体凝固；FG段温度随时间下降，处于固态，放热降温．晶体在熔（凝固）点时，可能是固态，可能是液态，还可能是固液共存状态．模块三、【例题精讲】【例1】下面对温度的认识中，正确的是( )A．0℃是最冷的温度B．0℃的冰比0℃的水的温度低C．100℃的沸水与100℃的水蒸气的冷热程度是相同的四．鼓励学生：我们来通过例题加深对知识点的理D．温度的单位只有“摄氏度”解：比零度还低的温度有零下多少度；0℃的冰与0℃的水的温度都是零摄氏度，所以温度一样；温度的单位有“摄氏度”和“热力学温度”．所以选C【例2】以下温度中最接近23℃的是( )A．让人感受温暖而舒适的房间温度B．北京市夏季最高的气温C．健康成年人的体温D．冰水混合物的温度解：生活中的温度要学会估计。

初二物理（上）1-6单元知识点汇总，配上动图好理解

也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况而一个物体相对于另一个物体是运动的它可能相对于其它物体都是运动的一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动但不一定可以找到一个与之静止的物体
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初二物理（上） 1-6单元知识点汇总，配上动图好理解
平均速度的计算【知识链接】测量平均速度平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段路程中物体运动的平均快慢．用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是v=s/t。 6.运动的相对性
运动的相对性【知识链接】（1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。（2）运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断。
读温度计的数【知识链接】（1）在使用温度计以前，应该： ①观察它的量程--能测量的温度范围，（关注微信公众号：初中生家长获取更多初中学习资料）如果估计待测的温度超出它能测的最高温度，或低于它能测的最低温度，就要换用一只量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者测不出温度值。 ②认清它的最小刻度值，以便用它测量时可以迅速读出温度值。（2）温度计使用时，应该： ①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 ③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 3.升华和凝华

初二物理知识点总结收藏（通用9篇）

初二物理知识点总结收藏（通用9篇）初二物理知识点总结收藏（通用9篇）初中物理真的都是结合生活很容易得，都非常简单，相信自己，去热爱，然后按类型做习题。

上课认真听老师的话，成绩自然就好了。

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初二物理知识点总结收藏篇1物理大餐：国际单位制中采用热力学温度。

接下来的内容是初二物理知识点总结之温度。

温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：① 国际单位制中采用热力学温度。

② 常用单位是摄氏度(℃) 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③ 换算关系T=t + 273K3、测量——温度计(常用液体温度计)① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③ 分类及比较：④ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

练习◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。

总结归纳：温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。

2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

主光轴：通过两个球心的直线。

初二物理讲义秋季班第1讲.温度计.教师版

漫画释义知识互联网1温度计1力学·同步课本·教师版2力学·同步课本·教师版一、热膨胀热膨胀的一般规律：热胀冷缩水的反常膨胀规律：0℃—4℃：热缩冷涨；t ≥4℃：热胀冷缩热膨胀在技术上的意义：⑴ 在架桥、铺路、安装管道时, 接触物间留有空间, 防止热胀冷缩的力产生破坏作用 ⑵ 利用热膨胀给火车轮安装轮箍⑶ 利用不同材料在相同条件下热膨胀不同的双金属片, 制成自动控制恒温箱、自动防火报警装置二、热传递定义：热量从高温物体传给低温物体, 或从一个物体的高温部分传到低温部分的现象条件：相邻物体之间或同一物体的不同部分存在温度差实质：能量的转移方式：传导、对流、辐射⑴ 热传导：能量沿着物体传递⑵ 对流：依靠液体、气体的流动来传递能量的方式⑶ 热辐射：能量由发热体沿直线向外射出去的传导方式, 它不需要任何媒介物, 可在真空中进行三、温度及温度计冬天从户外回来, 用凉水洗手, 为什么感觉水变温暖了? 手去触摸长时间放在教室里面的金属块、木块和泡沫塑料块, 感觉金属块比较凉．但是用温度计测量, 竟然温度一样, 很奇怪吧, 让我们一起走进神奇的热学吧……1．温度⑴ 定义：我们把物体的冷热程度叫做温度．⑵ 测量工具：测量温度的工具是温度计．温度计有气体温度计、液体温度计、金属温度计（双金属片）等．实验室中常用温度计是液体温度计, 它是利用水银、酒精或煤油等液体热胀冷缩的性质制成的．由于温度计内部的液体有不同的沸点和凝固点, 所以可制成测量范围不等的各种用途的温度计．⑷ 温标：温度的测量标准．常用有摄氏温标、华氏温标和热力学温标(也叫绝对温标或开尔文温标)．思路导航做个小实验: 先把两只手分别放入热水和冷水中, 然后, 先把左手放入温水中, 再把两手放入温水中. 两只手对“温水”的感觉相同吗?3力学·同步课本·教师版在国际单位制中, 温度的度量使用热力学温标．2．温度计⑴ 使用温度计的注意事项观察：① 零刻度; ② 分度值; ③ 量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）放置：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触;② 测量液体温度时, 玻璃泡不要接触到容器底或容器壁; 读数：① 读数时, 温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体或液体;② 等温度计的示数稳定后再读数;③ 读数时, 视线要与温度计中液柱的表面平齐, 不能仰视或俯视．记录：① 记录时一定要带单位（℃）;② 如果温度为零下时, 可在数字前面加负号, 如零下5摄氏度, 可记为－5℃．种类原理图温标名称摄氏温标华氏温标热力学温标创立人摄尔修斯（瑞典）华伦海特（德国）威廉·汤姆孙开尔文（英国）零点及分度方法1标准大气压下冰水混合物温度为0度, 纯水沸腾时温度为100度, 在0～100度间等分100份, 每一等份就是1摄氏度1标准大气压下冰水混合物温度为32度, 纯水沸腾时温度为212度, 中间等分180份, 每一等份就是1华氏度把－273.15℃叫做绝对零度, 每一度的大小与摄氏温度相同（通常取绝对零度为－273℃）温度符号 tt FT单位摄氏度（℃）华氏度（F ）开尔文（K ）换算关系273t T =- ()5329F t t =- 9325F t t =+()9273325F t T =-+273T t =+ ()5322739F T t =-+4力学·同步课本·教师版液体温度计液体热胀冷缩（水银受热膨胀最明显, 所以最精确．）气体温度计气体热胀冷缩如图是伽利略制造的世界上第一个温度计,要受大气压影响．金属温度计（双金属片）温度变化时不同金属的热膨胀程度不同医用体温计, 是内注水银的液体温度计, 它的刻度范围为35℃～42℃, 分度值是0.1℃．体温计装水银的玻璃泡与玻璃管的连接处管孔特别细且略有弯曲．测体温时, 水银受热膨胀从细管升入直管, 体温计离开人体后, 水银冷却收缩, 在弯管处断开, 直管中的水银不会缩回玻璃泡, 所以体温计能在离开人体后读数．再次使用时, 要甩动温度计, 使直管中的水银回到玻璃泡中．四、物质的三态物质在一般情况下都有三态, 如水的三态为冰、水、水蒸气, 分别为固态、液态和气态. 当然, 物质还有其他两种存在的形态, 叫做等离子态和超固态. 处于等离子态的物质叫做等离子体, 处于超固态的物质叫做超固体. 初中阶段我们只研究固态、液态和气态这三态之间的相互转化.例如：水这种常见的物质, 当它由液态水变成固态冰的过程叫凝固；由冰变成水的过程叫熔化；由液态水变成气态水蒸气的过程叫汽化；由水蒸气变成水的过程叫液化；还有水蒸气直接变成固态冰的过程凝华；由冰变成水蒸气的过程叫升华. 简言之, 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华是最常见的六种物态变化.【例1】一般的物体都有热胀冷缩现象, 当物体受热膨胀时, 它的密度（）A ．不变B ．增大C ．减小D ．都有可能【答案】 C例题精讲题型一：热膨胀5力学·同步课本·教师版【例2】如图所示, 在试管中装上适量的水, 把一根画有刻度的吸管穿过橡皮塞插入水中, 用酒精灯给试管中的水加热, 则会看到吸管的液柱会（上升或下降）, 若将酒精灯移开, 则会发现液柱（上升或下降）. 【答案】上升下降【例3】已知在相同条件下, 铝的热膨胀比铜显著．如图是一个铜铝双金属片, 在30℃时是平直的, 则在60℃时, 双金属片将向弯曲. 【答案】铜在温度变化时, 物体都具有热胀冷缩的特点．在受热膨胀时, 双金属片都会受热膨胀, 但它们受热的程度是不同的, 膨胀大的要向膨胀小的那一侧弯曲, 所以双金属片会向铜片那边弯曲.【例4】热传递的条件是 , 热传递的方式有、对流、辐射.【答案】物体之间有温度差传导【例5】冬天, 用手去摸铁棍和木棍, 觉得铁棍比木棍凉, 这是因为( )A ．铁棍比木棍的温度低B ．铁棍比木棍的热能少C ．铁棍比木棍的导热能力强D ．木棍比铁棍的导热能力强【答案】 C【例6】蒸包子的笼往往有好几层, _______（填”上”或”下”）层中的包子最先被蒸熟；用冰来冷却食品时, 冰应放在食品的_____．（填”上方”或”下方”）【答案】上上方【例7】许多电冰箱的后背涂成黑色, 原因是 ( ) A ．黑色物体的热辐射能力较强. B ．黑漆的强度较高．C ．黑色物体吸热能力较强, 有利于冰箱内物体的降温.D ．黑色物体不易吸附灰尘.【答案】 A【例8】如图所示, 让试管口斜向下方, 给试管底部的空气加热, 把手指放在试管口处, 手指会感觉热吗?为什么?若让试管斜向上方, 重复上述实验．会发生什么现象?为什么?例题精讲题型二：热传递6力学·同步课本·教师版【答案】当试管口斜向下方, 给试管底部空气加热时, 把手指放在管口处, 即使过相当长一段时间, 手指也不会觉得热. 这个现象一方面是因为空气并不善于传热, 是热的不良导体；另一方面由于试管的底部在上方, 虽然这部分空气受热膨胀, 密度变小, 但不会形成对流, 即温度较高的空气不会流向试管口处.若试管口斜向上方, 即试管底部在下方, 则对其加热时, 由于空气是热的不良导体, 热传导仍不显著, 但空气受热膨胀, 密度变小, 向上流动的现象将不可避免, 因此, 放在管口的手指觉得很热, 只有立即移开, 才能避免烫伤.【例9】物体的_________用温度表示, 温标既可以用_______温度t , 也可以用_________温度T来表示, 它们之间的换算关系是_________．【答案】冷热程度摄氏热力学 +273K T t （）【例10】如图中A 、B 、C 、D 分别是四位同学“用温度计测水温”的实验操作, 其中正确的是（）A B C D 【答案】 D【例11】常用温度计是利用液体的来测量温度的, 用摄氏度做温度单位时, 温度的表示符号为 , 图中温度计甲的示数为 , 读作；温度计乙的示数为 , 读作．【答案】热胀冷缩 t 2.4℃ 2.4摄氏度 -1.8℃ 负1.8摄氏度【例12】一支使用后示数为38.2℃的体温计经正常消毒后, 没有甩, 直接去测量实际体温为37.1℃的人的体温, 示数为多少?如果用它测量体温为38.6℃的人的体温, 示数为多少? 例题精讲题型三：温度计的使用7力学·同步课本·教师版【答案】 38.2℃ 38.6℃【例13】量程都是0～100℃的甲、乙、丙三只酒精温度计, 最小刻度都是1℃, 玻璃泡的容积, 甲大些, 乙、丙相同；玻璃管的内径, 甲、乙相同, 丙粗些．由此可判断此三只温度计的相邻的两条刻度线间的距离（）A ．甲最长, 丙最短B ．甲最短, 丙最长C ．乙最长, 但不能比较甲与丙的长短D ．乙最短, 但不能比较甲与丙的长短【答案】 A【例14】有一只温度计的刻度均匀但不准确, 将它放在冰水混合物中示数为零下2℃；将它放在1标准大气压下的沸水中时示数为96℃．若放在某室内示数为24.5℃, 则室内的实际温度是_______．【答案】由100-0100-=96--296245t.-（）, 得t ≈27℃ (梯子法)【例15】小红做实验时发现一只温度计不准确, 把它和标准温度计一同插入水中, 发现当实际温度为2℃时, 它的示数为4℃, 实际温度为82℃时, 它的示数是80℃, 仔细观察, 它的刻度是均匀的．如图所示:⑴ 请以x 表示任意温度时这只温度计的示数, 以y 表示这时的实际温度, 导出用x 表示y 的关系式;⑵ 这只温度计的示数是26℃时, 实际温度是多少? ⑶ 在什么温度时, 这只温度计的示数等于实际温度?y x 80︒C2︒C4︒C 82︒C【答案】 ⑴ 因为刻度是均匀的, 所以温度计每增加相同的示数时, 实际温度的增加也是相同的．根据这一点, 可以试探性地写出y =ax (a 为某一常量)．但是根据题中所述的实际情况, 当x =0℃时, y 不太可能也是0℃．设这时y =b , 于是y 和x 的关系在形式上应为y =ax +b ①由于x =4℃时, y =2℃; x =80℃时, y =82℃, 把这两组数据分别代入①式得到42a b +=, 8082a b +=, 解这个二元一次方程组得到 1.05a =, 2.2b =-, 即1.052.2y x =-．②例题精讲题型四：温度计的校准8力学·同步课本·教师版⑵ 把26x =代入②式, 得25.1y =．这表明这只温度计示数为26℃时, 实际温度为25.1℃． ⑶ 在②式中令x =y , 即 1.05 2.2x x =-解之, 得x =44℃．这表示在44℃时, 温度计的示数与实际温度相同.【例16】小明有一支温度计, 它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的, 但它的标度却不准确, 它在冰水混合物中的读数是-0.7℃, 在沸水中的读数是102.3℃, 则（1）当它指示的温度是-6℃时, 实际的温度是多少?（2）它在什么温度附近误差很小, 可以当作刻度准确的温度计使用? 【答案】 -5.15℃ 23.3℃【例17】在摄氏温标建立之前, 有一种温标叫“华氏温标”, 它规定在l 标准大气压下沸水的温度为212度, 冰水混合物的温度是32度, 中间分为180等分, 每一等分代表1华氏度, 写作1℉, 那么35℃=℉, 104℉= ℃．【答案】 95; 40【例18】下图是物质三态的分子结构示意图, 下列说法正确的是（）A ．物质状态变化, 是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化B ．气态、液态物质分子做无规则运动, 固态物质的分子不做无规则的运动C ．气体分子间的距离较大, 分子间的引力较大D ．液体分子间作用力比固体的小, 因此液体没有固定的体积【答案】 A【例19】下列关于固、液、气的特征说法正确的是（）A ．固体有一定的体积, 没有一定的形状B ．液体有一定的体积, 没有一定的形状C ．气体没有一定的形状, 有一定的体积D ．液体有一定的体积, 也有一定的形状【答案】 B 题型五：物质的三态【例20】密封的烧瓶中装有某种气体, 如图所示, 图中的黑点表示气体分子, 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封, 描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示,其中正确的是（）【答案】D解析: 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后, 瓶子里的气体减少, 由于气体具有流动性,分子间的作用力很小, 因此下面的气体分子会向上运动, 充满整个瓶子.【例21】水能结成冰, 水也能变成水蒸气, 在这两个过程中所涉及的物态变化名称分别是（）A．熔化凝固B．凝固升华C．凝固汽化D．凝固液化【答案】C力学·同步课本·教师版9力学·同步课本·教师版提高班【拓展1】在竖直吊着的一个玻璃圆环中充满了水,如图所示,使圆环保持静止,不做任何运动的情况下,要使环内的水顺时针方向流动起来,可行的办法是_______________.【答案】用酒精灯在圆环的左下角或环的左侧加热【拓展2】小明发现户外地面以上的冬季供热管道每隔一段距离总呈现型, 其主要原因是（）A.为了避开行人和建筑物B.为了美观C.为了避免管道因热胀冷缩导致的损坏D.为了方便工人师傅安装和检修【答案】C【拓展3】一标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是30℃时指示的温度是（）A．当时的室温B．水的温度C．温度计玻璃泡内液体的温度D．不确定【答案】C【拓展4】有人在烧开水时, 不时的打开锅盖去搅拌一下水, 水会比较容易烧开, 试解释其中的原因.【答案】烧开水时, 锅底的水先受热温度升高, 但因为水是热的不良导体, 所以上面的水温度相对较低, 通过不时的搅拌, 以加快锅里水之间的上下对流, 所以水就容易开了.思维拓展训练（选讲）1011力学·同步课本·教师版【拓展5】有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为10℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】 20℃ 0℃尖子班【拓展1】一块矩形金属板．在其右上角切掉一个小正方形(如图所示)．在金属板被加热时可以观察到下列哪些现象（）A ．QR ＞PQB ．QR ＜PQC ．QR 恒等于PQD ．QR ：PQ =b ：c【答案】 C【拓展2】 1标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是50℃时指示的温度是（）A ．当时的室温B ．水的温度C ．温度计玻璃泡内液体的温度D ．不确定【答案】 C【拓展3】如图所示, 将试管中的20℃的冷水放到80℃的热水中, 使冷水温度达到接近80℃所需时间为1t , 另外将80℃的热水放到20℃的冷水中, 使热水温度降到20℃所需的时间为2t , 则1t 与2t 有怎样的关系？【答案】 t 1＜t 2由于冷水在试管中加热时会发生对流现象, 整个试管中的水比较快的达到一定温度, 而热水放热后上面的热水因不易发生对流过程, 放热较慢, 时间就长.【拓展4】有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为20℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】 20℃ 11℃a cb a R QP12 力学·同步课本·教师版【练1】在国际单位制中, 温度的量度使用热力学温标, 它是以273 ℃为零起点的温标, 那么用热力学温标表示一个标准大气压下冰水混合物的温度应该是（）A ．0℃B ．0KC ．273℃D ．273K【答案】 D【练2】小丽测量烧杯中热水温度时, 将热水倒入另一烧杯中少许．然后如图所示的那样去测量和读数, 她这样做被小宇找出了一些错误, 但有一条找得有点问题, 请你把它挑出来（）A ．不应该倒入另一烧杯中, 这会使温度降低B ．水倒得太少, 温度计的玻璃泡不能完全浸没C ．读数时, 视线应该与刻度线相平, 而不应俯视D ．应该将温度计取出读数, 而不应该放在水中读数【答案】 D【练3】某同学取出一支示数为39.6℃的体温计, 没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温．若他的实际体温是36.6℃, 则测出来的体温是（）A ．36.6℃B ．39.6℃C ．38.6℃D ． 76.2℃【答案】 B【练4】如下图所示, 一个竖直放置的三角形玻璃管, 管中装满水, 用酒精灯对某一顶点加热, 水便按图中所示的方向流动, 那么被加热的顶点（）A ．一定是A 点B ．一定是C 点C ．一定是B 点D ．任意一点【答案】 C【练5】用湿手迅速将刚蒸熟的馒头拿出笼, 却不觉烫手, 这是因为手指上的水变成填充在手指与馒头之间, 它们是热的 , 起到了作用．【答案】水蒸气不良导体隔热【练6】当积雪覆盖大地时, 越冬小麦不会被冻死是因为．【答案】雪及雪与地之间有不流动的空气, 它们都是热的不良导体【练7】把纸紧紧卷在直径相同的钢棒和玻璃棒上, 把它们的一端放在同一火焰上加热, 结果是（）A ．钢棒上的纸先烧焦B ．同时被烧焦C ．玻璃棒上的纸先烧焦D ．无法确定【答案】 CCB课后测【测1】在制作液体温度计时, 为了提高温度计的准确程度, 下面措施可行的是（）A．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做细一些B．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做粗一些C．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做粗一些D．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做细一些【答案】A【测2】请在-18℃、0℃、20℃、37℃、42℃、100℃、200℃中选择正确的答案填在横线上：水沸腾时的温度是_______,人体的正常温度是_______,洗澡水的最佳温度是_______,人感到较舒服的温度是_______, 冰箱冷冻室的温度是_______,水结冰的温度是_______,炸排骨的温度是______【答案】100℃37℃42℃20℃-18℃0℃200℃【测3】现用一支体温计（初始示数为37.5℃）先后去测量温度分别为37℃和39℃的两个人的体温, 则测量结果分别为℃和℃.【答案】37.5 39【测4】如右图所示, 取一只墨水瓶, 装满带红色的水, 用橡皮塞塞紧瓶口, 再取一根两端开口的空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中. 该温度计是根据原理来工作的. 实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显, 导致示数不准确, 对此,请你提出一条改进的建议：.改进后将该装置放人热水中, 发现红色水柱很快溢出管口. 为了避免红色水柱溢出管口, 请你再提出一条改进的建议：【答案】液体的热胀冷缩；换一个更细的圆珠笔芯；换用更长的细管或降低热水的温度13力学·同步课本·教师版14 力学·同步课本·教师版第十五种品格：创新想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

初二物理知识点总结(精品)

初二物理知识点总结（精品）初二物理知识点总结1一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

4、应用及现象：①激光准直。

②影子的形成。

③日食月食的形成。

④小孔成像。

5、光速：3某10的`8次方m/s。

二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。

光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。

⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

4、面镜：⑴平面镜：成像特点：①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等。

③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像三、颜色及看不见的光1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.2、看不见的光:红外线,紫外线初二物理知识点总结2一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

湘教版八年级物理下册教案最新模板

湘教版八年级物理下册教案最新模板湘教版八年级物理下册教案1教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)教师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。

(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?学生结论〔。

〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察。

各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用?要注意些什么问题?总结：(1)使用前观察量程。

所测温度不能超过或低于量程认清分度值。

每小格代表的数值(2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数，把结果写出来)。

单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

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初二物理温度计的正确使用方法
Using a thermometer correctly is essential to accurately measure temperature. 温度计的正确使用方法对于准确测量温度至关重要。

First and foremost, it is important to handle the thermometer with care. 首先，重要的是要小心地处理温度计。

When using a traditional mercury thermometer, make sure to shake it down to below room temperature before each use. 当使用传统的水银温度计时，确保在每次使用之前将其摇至低于室温。

Hold the thermometer firmly at the top and gently insert it into the substance or medium you are measuring the temperature of. 紧握温度计顶部，轻轻地插入您要测量温度的物质或介质中。

Be sure to keep the thermometer in place for a sufficient amount of time to allow the temperature to stabilize and give an accurate reading. 确保将温度计保持在位一段足够的时间，以便让温度稳定并给出准确的读数。

After taking the temperature reading, carefully remove and clean the thermometer to ensure its accuracy for future use. 在测量完温度后，
小心地取出并清洁温度计，以确保其准确性用于将来的使用。

Remember to store the thermometer in a safe place, away from extreme temperatures or direct sunlight, to prolong its lifespan. 记得
将温度计存放在安全的地方，远离极端温度或直射阳光，以延长其使用寿命。