人教版八年级物理温度计讲解
人教版八年级物理上册 3.1温度(讲义)学生版+解析
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第1节温度讲义（知识点总结+例题讲解）一、温度：1.定义：温度表示物体的。
（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷）2.符号：t2.单位：摄氏度，单位符号：℃；（1）国际单位制中采用热力学温度（单位：开，符号：K）。
（2）常用单位是摄氏度（℃）：规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度；它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃，读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
（3）换算关系T=t + 273K【例题1】以下是常见的温度值，其中合理的是（）A.教室里的室温约为50℃B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃C.洗澡时淋浴水温约为70℃D.健康成年人的腋下体温约为37℃【变式1】下列关于温度的描述中符合实际的是（）A．人体感觉舒适的环境温度约为23℃ B．洗澡时淋浴水温约为70℃C．饺子煮熟即将出锅时温度约为50℃ D．加冰的橙汁饮料温度约为﹣20℃【例题2】下列说法正确的是（）A.温度是表示物体的冷热程度B.冰的温度是0℃C.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的D.今年上海的最高气温可达摄氏40度【变式2】关于物体的冷热，下列说法正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水冷 B．一壶10℃的水比一杯10℃的水热C．零下10℃的铁块比零下10℃的木块冷 D．100℃的沸水与100℃的铁块一样热【例题3】电冰箱冷冻室的温度可达“﹣20℃”，读作（）A．20摄氏度 B．负20度C．零下20度 D．零下20摄氏度【变式3】在25℃房间里，用一支水银温度计测量一杯正在沸腾的水温度时，当温度计中的水银上升经过“52℃”这一刻度时，“52℃”表示的是（）A．房间里的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断【例题4】现在常用的温度单位是，用符号来表示。
这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。
人教版八年级上册物理温度
体温计玻璃泡破裂的处理
体温计玻璃泡里面的测温物质是水银，水银会挥 发成气体，如果被吸入体内会损害人的神经系统，吸 入大量的水银会引发过敏、胸痛、肾脏损伤等。
如果体温计玻璃泡打碎了，要第一时间开窗通风 透气，然后及时将散落的水银收集并密封起来交由专 门的医疗机构处理。处理过程中最好戴上口罩、手套 ，处理完后要用硫磺皂洗手，以清除皮肤表面可能残 留的水银。
四、体温计
(1)体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构 造有什么特点？
(2)体温计可以离开人体读数，这是为什么呢？为什么在使用 体温计之前要甩一甩？
特点
体温计 量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
的规律制成的
4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体 温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
5．A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）
放入冷水中时
液体遇冷收缩
放入热水中时
液体受热膨胀
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
常用温度计是根据液体的热胀 冷缩的性质制成的。
常用液体：水银、酒精、煤油
转化法的应用：将温度转化为液柱 的高度，标上刻度后就可以表示不 同的温度。
一、温度计
体温计的特殊结构及作用 体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管
4.1温度计(人教版八年级上册)
D）
A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； 温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； 温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C、测液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中； 测液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中； D、读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。 读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。 11、两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC， 11、两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC，经过消 毒后直接用来测量体温是36 ºC和 ºC的两个病人 的两个病人， 毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人， 则这两支温度计的读数分别是（ 则这两支温度计的读数分别是（ C ） ºC和 A、36 ºC和40 ºC ºC和 C、39 ºC和40 ºC B、 ºC和 B、40 ºC和40 ºC D、 ºC和 D、39 ºC和39 ºC
0℃的水和0℃的冰水混合物 的水和0℃ 9、用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物 的温度，下列说法正确的是（ 的温度，下列说法正确的是（ C ） A．0℃的水温度高 0℃的水温度高 C．二者温度相同 B．0℃的冰水混合物温度高 0℃的冰水混合物温度高 D．无法比较
10、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ 10、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（
最高温度值？ 最高温度值？
首先， 首先，认清量 程和分度值。 程和分度值。
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最小分度值？ 最小分度值？
最低温度值？ 最低温度值？
错误！ °c 错误！
°c
错误！ °c
正确！
人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》
0
记作:－4 ℃ 0 读作：
负4摄氏度
10
如图1所示，温度计的示数为_____℃。
如图2所示，温度计的示数为_____10
30
图1
20
图2
小结
程度
测温物质
玻璃外壳
想一想
温度计构造简单，但它却能测量看不见、摸不 着的温度，其测量原理是什么？这种测量体现 了什么物理学方法？
液体的热胀冷缩
转化法
摄氏温度 规定： 0 ℃：标准大气压下冰水混合物的温度。 100 ℃ ：标准大气压下沸水的温度。
读出下列温度：
读作：
1、人的正常体温是37℃ 37摄氏度
秋 风 萧 瑟 天 气 凉 ， 草 木 摇 落 露 为 霜
春天---春暖花开
夏天---火热
秋天---秋高气爽
冬天---寒冷
第1节 温度
一、温度 物体的冷热程度叫温度。
二、温度计 测量温度高低的仪器叫做温度计。
常 用 温 度
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
计
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
使用前 应认清 量程和 分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 分度值？
最低温度值？
下面这些做法是否正确？为什么？
偏大 正确
偏小
小结：温度计的使用
使用前：观察 使用时：注意
20
10
记作12℃
读作12摄氏度
2、冰的熔点是0℃
0摄氏度
3、北京一月份平均 气温是-4.7℃
负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度
人教版八年级物理上册3.1温度知识点精细梳理
3.1温度
一、温度计——丈量温度的工具
1.工作原理：依照液体热胀冷缩的规律制成的。
．．．．．．
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.
二、摄氏温度( ℃ ) ——温度的单位
1.规定：在标准大气压下冰水混淆物的温度定为0 摄氏度，开水的温度定为100 摄氏度，分别记作0℃、 100℃，均匀分为100 等份，每一等份代表1℃。
三、温度计的使用方法
1.使用前“两看”——量程和分度值；
Ⅰ . 实验室用温度计：-20 ℃ ~110℃、 1℃； ( 一般 )Ⅱ .体温计：35℃ ~42℃、0.1℃；
Ⅲ. 寒暑表： -35 ℃ ~50℃、 1℃ .
2.依据实质状况选择量程适合的温度计；
假如待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3.温度计使用的几个重点
(1)温度计的玻璃泡要所有浸泡在待测液体中，不可以碰容器底或容器壁；
(2) 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不可以在示数上涨时读数, 待示数稳固后再读数 ;
(3) 读数时温度计的玻璃泡要持续留在液体中；视野要与温度计中液柱的液面相平.
五、体温计
1.量程： 35℃ ~42℃；分度值： 0.1 ℃ .
2.特别构造：玻璃泡上方有很细的缩口。
使用方法：用前须甩一甩。
( 不然只升不降 )。
人教版八年级物理上册第三章第1节《温度》教案
人教版八年级物理上册第三章第1节《温度》教案一. 教材分析本节课的内容是温度，这是人教版八年级物理上册第三章第1节的内容。
在这一节中，学生将学习温度的定义、计量单位以及温度计的使用方法。
通过本节课的学习，学生应该能够理解温度的概念，知道摄氏度和华氏度的转换方法，以及能够正确使用温度计测量物体的温度。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了长度、质量和时间的测量，对基本的物理概念和实验方法有一定的了解。
但是，温度作为一个抽象的概念，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实验，帮助学生理解温度的概念。
三. 教学目标1.了解温度的概念，知道摄氏度和华氏度的转换方法。
2.能够正确使用温度计测量物体的温度。
3.通过对温度的学习，培养学生的观察能力和实验能力。
四. 教学重难点1.温度的概念。
2.温度计的使用方法。
五. 教学方法本节课采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。
通过实验和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。
六. 教学准备1.准备温度计、热水、冷水等实验器材。
2.准备相关的课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的长度、质量和时间测量知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生知道将要学习温度的概念和温度计的使用方法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现温度的定义、摄氏度和华氏度的转换方法等基本知识。
同时，教师可以通过举例、讲解，让学生理解温度的概念。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自动手使用温度计测量热水和冷水的温度。
在实验过程中，教师要引导学生注意观察温度计的读数，并教会学生如何正确使用温度计。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对温度概念和温度计使用方法的掌握程度。
对于学生的错误，教师要及时进行纠正，确保学生能够正确理解温度的概念。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生思考温度在实际生活中的应用，如天气预报、医疗保健等。
人教版物理八年级第三章《温度计》
C．二者温度相同
D．无法比较
6、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 [ D ] A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中； D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
7．给体温计消毒的正确方法是
自然界的一些温度
沸腾的水 100 C 熔化的冰
0 C
灯泡灯丝 2500 C
C
太阳表面
人体 37 C
–20 C法
气温为-5 ℃读作： （ 、 ）
A.气温为负5度 B.气温为摄氏零下5度 C.气温为零下5摄氏度 D.气温为负5摄氏度
小气象员
珠海今日天气： 10月30号星期二，大雨，东北风3-4级， 气温21摄氏度到26摄氏度。
37℃ 2．人的正常体温（口腔温）大约是______， 读作__________． 37摄氏度
3．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
4.你会读数吗？
-4℃
43℃
-18℃
三种常见温度计
区别 种类
量程
最小刻度
使用情况
体温计
体温计的知识
玻璃泡与直玻璃管间很细的细管，缩口 水银，即汞：有毒
横截面
你会读数吗？ 38.5℃，要看医生，吃退烧药
各种各样的体温计
红外线体温计额温耳温测量图
电子温度计
红外线温度计（非接触式）
5．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水 混合物的温度，下列说法正确的是 [ C ]
A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高
最新人教版八年级物理上册第四章第一节温度计
温度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动
的河水，如果气压为一个标准大气压，那么水与冰
交界处的温度是： （ ）
A、4℃
B、0℃
C、－40℃
D、略高于－40℃
能力提升：
1.一体温计的示数为38 ℃,如果不甩直接测正常人, 数为多少?直接去测体温为39.5 ℃的病人,示数为多少?
2.两支内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格的温 度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到 ( )
0
0
0
0
图1
1100
10
10
ห้องสมุดไป่ตู้10
甲乙 图2
4、0℃的冰与0℃的水比较 ( )
A.冰冷
B.水冷
C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对
5、要给体温计消毒，应采取下述的那种方法（ ） A. 在沸水中煮 B．在酒精灯火焰上烧 C. 用自来水冲 D. 用沾了酒精的棉花球擦
6、我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的
人教版八年级物理上册 第四章第一节温度计
一、温度
1、概念：把物体的冷热程度称之为温度
2、温度的单位： （1）摄氏温度（常用温度）t
①摄氏温度的单位：摄氏度（℃）
②1℃的规定：
在1标准大气压下,把冰水混合物的温度 规定为零度，把沸水的温度规定为一百 度，在它们之间均匀分成100等份，每一 等份叫做1摄氏度．
知 识
1、温度
小 结
2、温度计
（视频）
基础练习：
1、温度是表示物体
的物理量，常用液体温
度计是根据液体的
性质制成的．摄氏温度
是这样规定的：将标准大气压下
的温度定为0摄氏
度，
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２.在读数时应该将体温 计转至圆弧面，使液柱 放大，便于观察读数 。
小结
1.温度计
温度：物体的冷热程度 温度计的工作原理：液体热胀冷缩的规律
2.摄氏温度
在一个大气压下冰水混合物的温度是0℃ 沸水的温度是100℃ 0℃和100℃之间有100个等分 每个等分代表1摄氏度
3.温度计的使用：四会
每个等份就代表1摄氏度。
摄氏温度的单位：摄氏度，用℃表示．
摄氏温度的读法：
37℃读作“37摄氏度”． -10℃读作“零下10摄氏度” 或 “负10摄氏度”
鸽子的体温是42℃
白炽灯正常发光时灯丝的 温度可达2500℃
火柴火焰的温度约800℃
我国最低气温 漠河镇 －52.3 ℃
地球的表面最低温度 －88.3 ℃
Ｂ.温度计刚放入水中就马上读数。
Ｃ.为看清温度计读数时，将温度计取出，拿 到亮一些的窗口处读。
Ｄ.读数时视线与液柱上表面相平。
答案：Ｄ
根据科学研究，无论采用什么 方法降温，温度也只能非常接近－ 273.15 ℃（粗略的说是－273 ℃） 但不可能比它更低．能不能以这个 温度为零来规定一种表示温度的方 法了？如果它每一度的大小与摄氏 温度相同，那么这种温度应该怎么 样换算．
量程和分度值。
1℃
寒暑表
量程： -20 ℃到50 ℃
分度值： 1 ℃
体 温计
• 体温计的量程
35 ℃ ~42 ℃
体温计的分度值:
0.1 ℃
极具装饰性的电灯泡型寒暑表
火焰山下竖起的“金箍棒”其实是一支温度 计
4. 测量液体温度的正确方法
a. 使用前要先估计待测液体 的温度,选择合适的温度计; b. 使用前要认清所选温度 计的量程和分度值,以便准 确迅速读出读数;
玻璃泡不能接触容器底和容器壁；
玻璃泡要全部浸没 在被测液体中；
等温度计的液柱 稳定后视线平视温 度计读数。
读数时温度 计不能离开 被测液体；
温度计的使用：四会 会认：量程、分度值、零刻度。 会放：要全部浸入液体中，不 要碰到容器的 底和壁。 会读：液面稳定,不能离开液体 会看：视线与液面相平。
比一比，谁是最佳“人体温度计”
将适量的热水和冷水 混和，同组的两个同学先 用手分别估计水的温度， 再用正确的方法测出水的 温度，把数据记录到书中, 看谁的估计准确。
三、体 温 计
• 体温计的量程
35 ℃ ~42 ℃
体温计的分度值:
0.1 ℃
体温计的特殊结构:
缩口：玻璃泡 和直玻璃管之 间很细的细管。
有一支没有标明刻度的
温度计，把它放在冰水混和
物中，液柱长2厘米，把它
放在沸水中，液柱长22厘米，
当用它测某液体温度时液柱
长18厘米，那么此液体的实
际温度为
80℃。
放入冰水 混合物中
0℃
每一小 格为10c
100
100℃
0
0℃
思考 1、自制温度计的工作原理是什么？
液体的热胀冷缩原理。 2、怎样减小瓶内液体的影响 ？
减少瓶内液体可以减少对待测液 体的影响，从而更准确地反映待测 液体的温度。 3、怎样增加温度计的精确度？
减小细玻璃管的直径，放大液体 的体积变化效果。
本节导航
1.摄氏温度 2.温度计及其使用 3.体温计
一、温度：
1. 物体的冷热程度叫温度。
2. 温度的常用单位:摄氏温度
摄氏温度（C） 是由瑞典物理学 家摄尔修斯在 1742年制定的。
摄氏度温度的规定：
人们把1标准大气压下
冰水混合物 的温度规定为0摄氏度 沸 水 的温度规定为100摄氏度
0℃和100℃之间有100个等份，
测体温时，玻 璃泡内的水银随 着温度升高，发 生膨胀，通过细 管挤到直管；
当体温计离开人 体时，水银变冷收 缩，细管内的水银 断开，直管内的水 银不能退回玻璃泡 内，所以它表示的 仍然是人体的温度。
体温计的特殊用法： 1. 每次使
用前，都要拿 着体温计把水 银甩下去。 （其他温度计 不允许甩）
小麦种子发芽最适宜的温度（B）
A:0℃
B:25℃
C:40 ℃
D:任何温度
1.物理学中用 温度来表示物体的冷热 程度.平常说“这个物 体很热”这里的“热” 字表示的意义是温度高
甲：11℃
乙：-6℃
某同学在使用温度计测水的温度时，
以下做法正确的是（
）
Ａ.将温度计的玻璃泡全部浸入水中，但要碰 到容器底和壁
二.温度计
要准确地判断和测量物体温度，就 要选择科学的测量工具——温度计。
自制温度计
在小瓶里装一些带颜 色的水。给小瓶配一个橡 皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住 瓶口，如图。
将小瓶放入热水中， 观察细管中水柱的位置， 然后再把小瓶放入冷水中， 观察水柱的位置。
放入沸水中
100 ℃
3. 三种常见的温度计
实 验 室 温
体 温 计
寒 暑 表
度
计
3.温度计的量程和分度值
量 程 温度计的测量范围，或 者说它所能测量的最高 温度和最低温度。
分度值 温度计上相邻两个刻 线之间代表的温度值。
实验用温度计 使用任何一
量 程:
种测量工具时，
-2０℃—80℃
都要首先了解 它的零刻度、
分 度 值:
会认：量程、分度值、零刻度 会放：要全部浸入液体中，不要碰到容器的
底和壁 会读：液面稳定，不能离开液体 会看：视线与液面相平
4.体温计
量程：35℃~42℃ 分度值：0.1℃ 每次使用前，要拿着体温计把水银甩下去。
温度的定义
温度
温
摄氏温度
度
温度计
构造 原理 正确的使用方法
体温计
各种农作物都有其适宜的生长温度
最早的温度计是 在1593年由意大 利科学家伽利略 （1564—1642） 发明的。
实验用温度计
温 度 计 的
根据用 体温计 途分类 寒暑表
水银温度计 根据所用 酒精温度计
分 类
液体分类
煤油温度计
温度的测量工具
单位 符号
—温度计 刻度 Ｃ
毛
1、温度计的构造 玻
细 管
璃
管
液体
玻 璃 泡
2.常用温度计的 原理：利用液体热 胀冷缩的性质。