四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》原文

四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》原文
雅鲁藏布大峡谷
在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界
最高的山岳——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——
雅鲁藏布大峡谷。

顶峰与幽谷咫尺为邻，近万米的激烈地形反差，组成
了可谓世界第一的壮丽景观。

雅鲁藏布江河床的均匀海拔在3000 米以上，是世界上最高的大河。

它的下游环绕喜马拉雅山东端的最顶峰，形成一个奇异的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。

峡谷均匀深度 2268 米，最深处达 6009 米，是不可置疑的世界第一大峡谷。

美国的科罗拉
多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不可
以与雅鲁藏布大峡谷一争高低。

雅鲁藏布大峡谷，映托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮
雾涌，神奇莫测。

大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓
涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

大峡谷的山，从遍及热
带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

大峡谷的奇怪景观还表此刻生物的多样性上，在同一坡面上，从
高到低形成了九个垂直自然带。

不一样高度的自然带表现出不一样的自
然景观，如同腾空睁开的一幅奇异漂亮的画卷。

在这里，能够见到从严
寒的北极到酷热的赤道散布的动植物。

很多宝贵的林木和花卉生长在人
迹罕至的地方，各样野生动物攀附穿越此间，真不愧“植物种类博物
馆”和“动物王国”的美名。

雅藏布大峡谷的，是上个世人最重要的地理事件之一。

能够料，在本世，雅藏布大峡谷势必成世界人民关注的
一个点。

《雅藏布大峡谷》教课
教课目标
1．认识雅藏布大峡谷的特色，感觉雅藏布大峡谷的壮神奇。

2．通学生自学沟通，培育学生自主和合作学的能力。

3．激学生祖国大好河山的思想感情。

4．学采集料。

前准
1．采集与相关雅藏布大峡谷的文字、片。

2．制作雅藏布大峡谷光件。

教课要点、点
认识雅藏布大峡谷的特色，学作者表事物特色的写法。

教具
音机、磁和教课件
教课程
一、激趣、入
：我的祖国有奔的江河，汹涌的海洋！有的草原，茂密的丛林！有安静的山林，繁的都市⋯⋯ 前，老大家采集你
心中最神往的雅藏布大峡谷料，都来了吧！
谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感觉一下，看看你的眼
前会出现什么？
2．学生报告（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就
带着同学们跟从作者的，一起
去旅行雅鲁藏布大峡谷。

（板书： 2 雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读准字音
2．指名读，思虑：师：雅鲁藏布大峡谷，她为何被称为“世界第一壮丽景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3．整体感知
1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2．在学生议论的基础上，师提出详细明确的阅读要求：
①读一读，想想，雅鲁藏布大峡谷，她为何被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编写叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

3．学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

沟通报告
1．沟通自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生报告，师指引学生评论所提出的问题，并用实物投影展现学生
所画的“问题泡泡”。

【口头发问是学生怀疑的一种方法。

让学生学画“问题泡泡”，却更具情味和迷惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。

】
三、自主学习，精读感悟
1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世有名，哪部分内容给你留下
的印象最深？为何？
生自由讲话。

2．下边就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

教师出示自学纲要：
1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方经过画画展现出来。

3）读一读，把你心中的感觉说出来。

学生按自学纲要分组自学，教师指导。

3．学生疏组报告，教师点拨指导。

（同时理解要点词句。

）
四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要修业生自由配加导游词，适合加进自己的感觉和想法。

五、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们赏识了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

六、试试运用
1．试试练笔。

师：你能模仿课文的写法，选择此中的一个景观用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。

2．班级沟通。

3．演读课文。

师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装束成导游，向游人介绍最熟习的某方面的内容。