高考语文文言句式归纳总结
高考语文 高频文言文固定句式整理_修正版
高考语文：高频文言文固定句式整理1【而已】：罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已《师说》2【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
3【既而】不久，一会儿。
4【何如】怎么样、什么样①以五十步笑百步，则何如《寡人之于国也》②樊哙曰：“今日之事何如？”《鸿门宴》5【若何】【何若】【若……何】【奈何】【奈之何】怎么、怎么样、对……怎么样、把……怎么样.①取吾璧,不予我城, 奈何? 《廉颇蔺相如列传》②②沛公大惊，曰："为之奈何?"《鸿门宴》6【何以】即“以何”：拿什么、凭什么①何以言之？《赤壁之战》②何以战?<<曹刿论战>> 不然，籍何以至此《鸿门宴》7【何乃】怎能阿母谓府吏：何乃太区区《孔雀东南飞》8【无乃】表猜测“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?《勾践灭吴》②无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》9【何其】多么至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》10【何所】即“所何”，可译作“……干什么用”卖炭得钱何所营？《卖炭翁》11【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。
例：①且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也《过秦论》②且夫天地之间，物各有主《赤壁赋》12【至若】【若夫】用在一段话开头，表另起话题，引起论述。
近似“要说那”、“像那”“如果说到”的意思。
有时不译。
①若夫霪雨霏霏，连月不开。
《岳阳楼记》②至若春和景明。
《岳阳楼记》③若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉《逍遥游》13【之属、之伦、之徒】：之类、这一类的…14【若何】怎么样。
以闲敝邑，若何？《肴之战》15【所以】（1）.表凭借：用来……的方法、是用来……的①师者，所以传道受业解惑也。
《师说》③吾知所以距子矣，吾不言。
《公输》（2 ）.表原因：…的原因（缘故）①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
《廉颇蔺相如列传》②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
高考语文文言文特殊句式汇总分析
文言中有些句子成分的排列次序跟现代汉语不同,习惯上称之为“倒装”。
谓语前置(主谓倒装)、宾语前置、定语后置、介宾短语后置做补语
1.谓语前置(主谓倒装)
为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。
如：甚矣，汝之不惠!
2.宾语前置
①疑问代词作宾语，前置在介词前。
①否定句中，代词作宾语。
例：A.莫我肯顾B.古之人不余欺也
②疑问句中，疑问代词作宾语
有两种类型：(1)动宾结构(2)介宾结构。包括：代词+介词;宾语+介词;方位名词+介词;是以结构(固定结构)。
例：A.豫州今欲何至?(动宾) B.沛公安在?(动宾)
C.国胡以相恤?(介宾：代+介) D.子何侍而往?(介宾：代+介)
4.介宾短语后置做补语(状语后置)
(1)介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语。
(2)介词结构“以……”、“乎……”等有时放在谓语动词后作补语。(并不多见)
这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的，翻译的时候要把它提前用作状语，因此，我们也称它“状语后置”，或“介词结构后置”。
例如：为坛而盟，祭以尉首。公与之乘，战于长勺。
(高高的庙堂) (偏远的江湖)
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
②中心词+之+后置定语+者
例如：A.赋税之繁重者。B.马之千里者，一食或尽粟一石。
③中心词+后置定语+者
例如：A.求人可使报秦者，未得。
B.约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
④中心词+数量词
例如：A.尝贻余核舟一。B.沛公兵十万军霸上。
3.介宾短语后置(状语后置)
2025届高考专题复习：文言文特殊句式大全
1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 4、唯利是图
不知句读、不解惑 有何厌 唯从命 唯图利
结论三：用 “唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的 “是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，归纳句式特点 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 句式特点：……者，……也
2、D
状语后置
介词结构后置=介宾结构后置 状语 ——中心语 飞快地跑
文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的 介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由 “以”“于”构成的介词结构居多。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②君子博学而日参省乎己。 ③申之以孝悌之义。 ④私见张良，具告以事。
利之爪牙、强之筋骨 ③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
陆离之长铗、崔嵬之切云 结论：定语后置形式之三
中心词＋ 之＋后置定语
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
②以乘韦先，牛十二犒师。
③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
一（只）核舟 ②以乘韦先，牛十二犒师。
高中文言文常见特殊句式讲解大全
高中文言文特殊句式
(一) 宾语前置
倒装句
（二）定语后置 （三）状语后置
（四）主谓倒置
高中高考文言文句式总结
高中高考文言文句式总结一前言中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。
文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句、疑问句等，还包括一些固定格式。
二中学文言文特殊句式分析2.1判断句1、“……者，……也” “……，……也” “……，……者也” “……者……” “……者……者也”表示判断。
2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“城”“为” 等表示判断。
3.用为是表示判断4.、采用否定副词“非”表否定判断。
5、不用语气词完全由词序来体现。
2.2、被动句1、“于”字句表被动。
2、“为” 字句表被动。
3、“为……所……” 字句表被动。
2.3、倒装句1.宾语前置2.定语后置3.状语后置4.主谓倒装2.4、省略句1.省主语2.省宾语3.省略谓语2.5、文言文固定句式1.表陈述2.表疑问3.表感叹4.表反问三结束语初中文言文特殊句式分析四川省隆昌县油房中学郭婷内容提要中学文言文教学既是一个重点，更是一个难点，特别是文言句法，与现代汉语的句法有很大的不同，它直接关系到对文言文的翻译、理解，因此，文言句法研究具有很重要的意义。
研究的主要内容是文言文常见的特殊句式和一些固定的格式：1、判断句式2、倒装句式3、省略句式4、疑问句式5、否定句式6、被动句式。
通过与现代汉语句式的比较，详细分析了每一种文言句式的特点及多种表现形式，提出了对一些问题的不同的看法，并选择了中学课本中有代表性的文言句子来作例证，最后提出教学中应该注意的几个方面。
关键词文言句法形式分析一前言中学文言文教学向来是一个重点,特别是新教材实施以后,文言文教学更是被提到了前所未有的地步,初中阶段古诗文作品约占了课文总数30%,《大纲》把教学目标定位在“培养学生阅读浅近文言文的能力”，“进而培养欣赏、评价文学作品的能力”。
但文言文教学也是一个难点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。
2024年高考语文文言文固顶句式总结
2024年高考语文文言文固顶句式总结
1. 主谓结构：
- 吾（我）......（主语）。
- 其（他/她）......（主语）。
- 吾将......（主谓短语）。
2. 主谓宾结构：
- 吾（我）将......者为......（主谓宾短语）。
- 取为......（主谓宾短语）。
- 取於......（主谓宾短语）。
- 取以......（主谓宾短语）。
3. 并列结构：
- 毋......，以......（并列短语）。
- 孔子曰：“......，诚哉是言也！”（并列短语）
4. 转折结构：
- 虽......而......（转折短语）。
- 杂糅着......（转折短语）。
5. 条件结构：
- 若然者（条件短语），则......（主谓短语）。
- 云若甚坚固者，饮食不及时者，皆会产生健康问题（条件短语）。
- 若......则......（条件短语）。
6. 承接结构：
- 吾闻......，曰（承接短语）。
- 即......，就......（承接短语）。
- 因......，故......（承接短语）。
7. 比较结构：
- 虽......，犹......（比较短语）。
- 比......（更）......（比较短语）。
8. 因果结构：
- 由于......，所以......（因果短语）。
- 以......，故......（因果短语）。
希望以上的句式能对您的学习有所帮助！。
高中语文2024届高考文言文常见句式及翻译(共九大类79个)
高考语文文言文常见句式及翻译一、表疑问1.奈何：怎么办、怎么、为什么2.何如：怎么、怎么样、怎么办3.何以：根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？4.何所：……的(人、事、物)是什么5.奈（若，如）……何：对……怎么办6.孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个……7.何故：什么原因，为什么二、表示反问8.何……哉（也）：怎么能……呢9.何……为：为什么要……呢10.何……之有？：有什么……呢、“怎么能……呢？11.如之何……：怎么能……呢12.岂（其）……哉（乎，耶，邪）？：哪里……呢？难道……吗？13.安……哉（乎）：哪里……呢、怎么……呢14.不亦……乎：不是……吗15.……非……欤：……不是……吗16.宁……耶：哪里……呢17.顾……哉：难道……吗18.独……耶（乎）：难道……吗三、表示感叹19.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊20.直……耳：只不过……罢了21.惟……耳：只是……罢了22.一何：何等、多么、为什么……23.亦……哉：也……啊24.……何如哉？：该是怎样的呢四、表示揣度25.无乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧26.得无......耶，得无……乎：在一般情况下，译为：能不……吗、能没有……吗、大概……吧表示猜想性、推测性的疑问时，译为：该不会（是）27.其……欤？（兼表反问）：不是……吗28.……庶几……欤：……或许……吧五、表示选择29.与其……孰若……：与其……不如……30.……欤(耶),……欤（耶）：是……还是……呢31.其……其……也？：是……还是……呢六、表设问32.何者、何则：为什么呢七、表陈述语气33.无以、无从：没有用来……的东西、办法，没有什么用来，没有办法，不能34.有以：有用来……的办法，有条件，有办法，有机会，能够35.有所：有……的（人、物、事）有什么……；有……的原因36.无所：没有……的（人、物、事）、没有什么……；没有什么地方……，没有什么办法37.比及：等到……的时候八、连词42.诚……则……：如果……那么（就）……43.否则：如果不……就……、不然的话……就……44.然则：既然这样，那么；如果这样，那么45.向使：假如，如果46.自非：如果不是，除非是47.然而：这样却；但是；（既然）这样，那么48.虽然：虽然如此，（但）；即使如此九、复音虚词49.得以：能够50.俄而：不久，一会儿51.而况：何况，况且52.何乃：何况是，岂只是；为什么竟53.既而：随后，不久54.既……且……：又……又……55.可得：可以，可能56.可以：可以用来，足以用来；可以，能够57.乃尔：竟然如此，这样58.且夫：再说，而且59.是故：所以，因此60.是以：所以，因此，因而61.所谓：所说的，所认为62.未尝：从来没有，不曾63.谓……曰……：对……说，告诉……说；把……叫做……64.谓之：称他是，说他是；称为，叫做65.无何：没有多久，不久，一会儿66.毋宁，无宁：宁肯，宁愿；莫不是，不是67.无庸：不用，无须68.无由：不可能，无法，无从69.相与：互相，相互，彼此；同你；一起，共同；相处，相交70.一切：一律，一概；权宜，暂且71.所以：……的原因；用来……的方法（东西、地方、的人，的事），靠它来……的72.以故：所以73.以……故：因为……的缘故74.以……为……：认为……是……，把……当作……75.以至于：一直到；结果76.因而：据此而，借此而，因此，所以77.于是：对……，然后就，于是78.……之谓：叫做，就是，才算；这就叫做；就是，说的就是79.至于：到了，一直到；竟至于，结果，终究，到……结局，到……时候。
高考专题复习统编版高中语文特殊文言句式汇总
判断句蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用．（因为）心躁也。
（判断句）《劝学》是故无．（无论）贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(判断句）《师说》师者，所以．．（用来……的人）传道受．（通“授”，传授）业解惑．（疑惑，疑难问题）也。
《师说》当．（在）其南北分者，古长城也。
（判断句）《登泰山记》中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
（判断句）《登泰山记》稍．（逐渐）见云中白若樗蒱数十立者，山也。
（判断句）《登泰山记》是以君子远．（形容词作动词，远离）庖厨．．（厨房）也。
”（判断句）《齐桓晋文之事》“臣之所好者，道．（自然的规律）也，（判断句）《庖丁解牛》始臣之解牛之时，所见无非（没有不是）牛者；（判断句）《庖丁解牛》越国以鄙．（当作边邑）远．（远地），君知其难也（判断句）《烛之武退秦师》因．（依靠）人之力而敝．（损害）之，不仁；（判断句）《烛之武退秦师》吾令人望其气．（云气），皆为龙虎（判断句）《鸿门宴》楚左尹项伯者，项羽季父．．（小叔父）也（判断句）《鸿门宴》所以．．（意外的事）也。
（判断句）《鸿．．（……的原因）遣将守关者，备他盗之出入与非常门宴》今人有大功而击之，不义．（名作动，符合道义）也。
（判断句）《鸿门宴》如今人方为刀俎，我为鱼肉，（判断句）《鸿门宴》夺项王天下者必沛公也。
（判断句）《鸿门宴》此非所以．．（用来……的）跨．（驾驭，统一）海内、制．（制服）诸侯之术．（办法，策略）也。
（判断句）《谏逐客书》）。
（判断句）《与妻书》斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长．（形作动，流的远）者也。
（判断句）《谏太宗十思疏》所操之术（所持的政治主张）多异故也（判断句）《答司马谏议书》一人之心，千万人之心也。
（判断句）《阿房宫赋》赂秦而力亏，破灭之道也。
（判断句）《六国论》“知．(同“智”，智慧)者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
（判断句）《论语》十二章非所以．．（因为）内交．．（儿童，小孩）之父母也，非所以．．（结交。
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倒装句：
1.状语后置
一：介词“于”“乎”组成的介宾短语作状语，古汉语中一般用在动词谓语的后面，翻译时习惯上应该提到动词的前面，这种情况下，介词于、乎，可解释为：在、把、向、比、同、跟。
1 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
《赤壁赋》
2 不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。
《指南录后序》
3 孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。
《孔子世家》
4 吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？《孔子世家》
5 中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣。
《孔子世家》
6 管仲任政于齐，齐桓公以霸。
《管仲列传》
7 太子欲图国事于先生也。
《刺客列传》
8 舍人弟上变，告信欲反状于吕后。
《淮阴侯列传》
9 冰，水为之而寒于水。
《劝学》
10 尝五战于秦，二败而三胜。
《六国论》
二、介词“以”组成的介词短语作状语，古汉语中也常常放在动词谓语的后面，翻译时也应该提到前面。
这时，介词“以”一般可理解为把、用。
11 虽董之以严刑，震之以威怒。
《谏太宗十思书》
12 私见张良，具告以事。
《鸿门宴》
13 乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利。
《高祖本纪》
14 秦王子婴素车白马，系颈以组。
《高祖本纪》
15 谨庠序之教，申之以孝悌之义。
《寡人之于国也》
16吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言。
《孔子世家》
17 庙食太牢，奉以万户之邑，賷以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。
《滑稽列传》
18愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利。
《刺客列传》
2.宾语前置
1）用“之”或“是”把宾语提到动词前
1句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。
《劝学》
“知”“解”为动词谓语。
2 夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》
“有”为动词谓语。
3 其李将军之谓也？《李将军列传》
“谓”为动词谓语。
4 岂管仲之谓乎？《观众列传》
同上
5 何功之有哉？《魏公子列传》
“有”为动词谓语。
6 孔子曰：“求！无乃尔是过与？”
“过”为动词谓语，意思是“责备、责怪”
2）疑问句中，疑问代词作宾语
7 固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁赋》
实为：在安
8 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
实为：羡何
9 之二虫又何知！《逍遥游》
实为：知何
10 斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？”同上
实为：适奚
11 彼且恶乎待哉？同上
实为：待恶
12 以楚国堂堂之大，何求不得？《滑稽列传》
实为：求何
13 何故深思高举，自令放为？《渔父》
实为：令自
3）否定句中，代词作宾语
14 背负青天，而莫之夭阏者。
《逍遥游》
“夭阏”为动词谓语。
15 意者吾未仁也？人之不我信也。
《孔子世家》
“信”为动词谓语。
16 意者吾未知也？人之不我行也。
同上
“行”为动词谓语。
17 然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》
“有”为动词谓语。
18 缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
《指南录后序》“出”为动词谓语。
19 於期每食之，常痛于骨髓，顾计不知计所出耳！《荆轲列传》同上
4）介词宾语前置
20 不然，籍何以至此？《鸿门宴》
“以”为介词，可理解为：凭
21 奚以知其然也？《逍遥游》
同上
22 怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约？《高祖本纪》
同上
23 王曰：“何以知之？”《廉颇蔺相如列传》
同上
24 君何以知燕王？《廉颇蔺相如列传》
同上
25 孔子曰：“非也，予一以贯之。
”《孔子世家》
“以”为介词，可理解为：用
3.定语后置
我们知道，定语是用来限制或修饰中心词的，一般放在中心词的前面。
这是古今汉语的共同规律。
但在古汉语里，有时为了强调和突出定语，把它放到中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。
定语后置一般有标志性的词语。
所以，我们可以根据这些特点把它归结为四种常见的形式：
1．中心词+之+后置定语例如：
①(古)蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》) (今)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
②(古)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》) (今)处在高高的庙堂上，就为他的人民忧虑，处在僻远的江湖间，就替他的君主担忧。
①②句中的中心词分别是“爪牙”、“筋骨”、“庙堂”、“江湖”，后置定语分别是“利”、“强”、“高”、“远”，四个“之”是定语后置句的标志，无实在意义。
2．中心词+之(而)+后置定语+者例如：
③(古)马之千里者，一食或尽粟一石。
(《马说》) (今)能日行千里的马，吃一顿有时要吃一担粮食。
④(古)此四者，天下之穷民而无告者。
(《孟子•梁惠王下》) (今)这四种人，是天下无依无靠的走投无路的老百姓。
③④句中的中心词分别是“马”、“穷民”，后置定语分别是“千里”、“无告”，标志性的词语分别是“之……者”、“而……者”，其中的“者”相当现代汉语中联系定语和中心词的结构助词“的”。
3．中心词+后置定语+者如：
⑤(古)村中少年好事者，驯养一虫。
(《促织》) (今)村里好事的少年，养了一只蟋蟀。
⑤句中的中心词是“少年”，后置定语是“好事”，“者”是标志性词语。
4．中心词+数量词如：
⑥(古)尝贻余核舟一。
(《核舟记》) (今) (他)曾经送给我一只用桃核雕刻的小船。
⑥句中的“一”作“核舟”的定语。
另外，辨识定语后置要注意两点：一是表示领属性的定语(如“永州之野产异蛇”)不能后置，只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。
二是要注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。
例如：
⑦村中少年好事(定语+主语+谓语+宾语)
⑧村中少年之好事者(定语后置)
⑨村中少年之好事(主语与谓语之间加了一个结构助词“之”，取消句子的独立性)
总而言之，我们如果灵活的把握了定语后置的特点、四种常见的形式以及要注意的两点，那么，就能快速辨识定语后置这种特殊句式。