六级舞蹈教案
舞蹈六级试讲教案模板范文
一、课程名称：舞蹈六级二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握舞蹈六级的相关知识，了解舞蹈的基本要素和舞蹈的历史发展。
2. 技能目标：学生能够通过舞蹈六级的学习，提高自己的舞蹈技巧和表现力，培养舞蹈的协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生对舞蹈的热爱，激发学生的艺术兴趣，增强学生的自信心。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈六级动作的掌握和舞蹈技巧的提升。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感的培养。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜子、舞蹈把杆、舞蹈服装等。
3. 教学内容：舞蹈六级动作组合、舞蹈技巧训练、舞蹈表现力训练。
六、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍舞蹈六级的基本概念和重要性。
2. 引导学生回顾舞蹈五级的内容，为新课程的学习做好铺垫。
（二）舞蹈六级动作组合教学1. 教师示范舞蹈六级动作组合，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导。
3. 学生分组进行动作组合练习，教师巡回指导。
（三）舞蹈技巧训练1. 教师针对舞蹈六级技巧进行讲解和示范。
2. 学生进行技巧训练，教师个别指导。
3. 学生分组进行技巧训练，教师巡回指导。
（四）舞蹈表现力训练1. 教师引导学生进行舞蹈表现力的训练，包括表情、眼神、动作等。
2. 学生分组进行表现力训练，教师巡回指导。
（五）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈六级动作的掌握和技巧的提升。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
七、教学评价：1. 学生舞蹈六级动作掌握程度。
2. 学生舞蹈技巧训练效果。
3. 学生舞蹈表现力提升情况。
八、课后作业：1. 学生复习舞蹈六级动作组合。
2. 学生练习舞蹈技巧，提高舞蹈协调性和节奏感。
3. 学生思考舞蹈表现力的提升方法。
本教案以舞蹈六级为中心，通过动作组合、技巧训练和表现力训练，帮助学生掌握舞蹈六级的相关知识，提高舞蹈技巧和表现力。
北舞教材6级舞蹈教案
北舞教材6级舞蹈教案教案标题：北舞教材6级舞蹈教案教案目标：1. 通过学习北舞教材6级舞蹈，学生将能够掌握舞蹈基本动作和技巧，提高舞蹈表现力和舞台表演能力。
2. 培养学生的协作能力和团队合作精神，通过集体演出展示个人才华。
3. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力，培养他们对舞蹈的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学习和掌握北舞教材6级舞蹈的基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
3. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 北舞教材6级舞蹈教材。
2. 音乐设备和音乐资源。
3. 舞蹈室或教室，提供足够的空间供学生进行舞蹈动作练习。
4. 视频设备，用于记录学生表演和进行教学反馈。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行全身热身运动，包括拉伸、扭腰、摇臂等，为学生做好准备。
- 进行简单的节奏感训练，让学生跟随音乐做出基本的舞蹈动作。
2. 技术训练（20分钟）：- 根据北舞教材6级舞蹈的要求，逐步教授学生各种舞蹈基本动作和技巧，如转体、跳跃、踢腿等。
- 通过示范和指导，帮助学生正确掌握动作的姿势、力度和节奏。
- 组织学生进行反复练习，确保他们能够熟练地运用所学的舞蹈动作。
3. 舞蹈编排（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐，根据所学的舞蹈动作编排一段舞蹈。
- 引导学生在编排过程中发挥创造力，注重舞蹈的整体结构和流畅性。
- 指导学生在编排中注重团队合作，让每个人都有机会展示自己的才华。
4. 练习和完善（20分钟）：- 学生在小组内进行舞蹈练习，教师巡视指导并提供反馈。
- 学生根据教师的反馈进行调整和完善，确保舞蹈的整体效果和个人动作的准确性。
5. 展示和评价（10分钟）：- 每个小组轮流进行舞蹈展示，其他学生观看并给予评价。
- 教师进行总结性评价，鼓励学生的努力并提出进一步改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加舞蹈比赛或校内外演出，展示他们的舞蹈才华和成果。
2. 组织观看专业舞蹈演出，培养学生的艺术欣赏能力和对舞蹈的深入理解。
舞蹈六级舞姿训练教案设计
舞蹈六级舞姿训练教案设计一、教学目标。
1.了解六级舞姿的基本要求和特点；2.掌握六级舞姿的基本动作和技巧；3.培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
二、教学重点和难点。
1.掌握六级舞姿的基本动作和技巧；2.培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
三、教学内容。
1.六级舞姿的基本要求和特点。
六级舞姿是舞蹈考级中的高级级别，要求舞者在舞台上表现出优雅、大气、舒展、自然的舞姿。
六级舞姿的特点是要求舞者具有良好的身体素质和舞蹈基本功，能够通过舞蹈表达出内心的情感和意境。
2.六级舞姿的基本动作和技巧。
（1）手臂动作，六级舞姿要求手臂动作要自然、流畅、舒展，能够准确地表达出舞者的情感和意境。
在练习手臂动作时，舞者应该注重手指的延展和手腕的柔韧性，使手臂动作更加优美。
（2）身体动作，六级舞姿要求舞者的身体动作要舒展、优美、大气，能够充分展现舞者的身体柔韧性和舞蹈技巧。
在练习身体动作时，舞者应该注重身体的协调性和力量控制，使身体动作更加流畅。
（3）腿部动作，六级舞姿要求腿部动作要准确、有力、有节奏感，能够充分展现舞者的舞蹈功底和表现力。
在练习腿部动作时，舞者应该注重腿部肌肉的训练和力量的控制，使腿部动作更加有力。
3.培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
六级舞姿要求舞者能够通过舞蹈表达出内心的情感和意境，因此在教学过程中，应该注重培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
教师可以通过音乐的选择和情感的引导，帮助学生更好地理解舞蹈的内涵，从而提高舞蹈的表现力和舞台表现能力。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师可以通过示范动作，让学生直观地了解六级舞姿的要求和特点，帮助学生更好地掌握舞蹈动作和技巧。
2.分组练习法，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内相互练习和交流，从而提高学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
3.情感引导法，教师可以通过音乐的选择和情感的引导，帮助学生更好地理解舞蹈的内涵，从而提高舞蹈的表现力和舞台表现能力。
五、教学过程。
六级所有舞蹈教案
六级所有舞蹈教案教案标题：六级所有舞蹈教案教案概述：本教案旨在为六级学生设计一套全面的舞蹈教学计划，以提高学生的舞蹈技巧、表现力和舞蹈理解能力。
教案将包括舞蹈教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的详细指导，以帮助教师有效地组织和实施舞蹈课程。
教学目标：1. 提高学生的舞蹈基本技能，包括舞姿、步法、身体控制和协调性等方面。
2. 培养学生的舞蹈表现力和创造力，通过舞蹈表演传达情感和意义。
3. 增进学生对不同舞蹈风格和文化的了解，培养跨文化交流的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和舞蹈合作能力，通过集体创作和合作演出提升整体水平。
教学内容：1. 舞蹈基本技能训练：a. 舞姿和身体控制训练；b. 步法和舞蹈动作练习；c. 舞蹈节奏和节拍感训练。
2. 舞蹈表演和创作：a. 学习不同舞蹈风格和形式，如古典舞、现代舞、爵士舞等；b. 学习舞蹈编排和舞蹈组合技巧；c. 创作个人或小组舞蹈作品。
3. 舞蹈文化和历史：a. 学习不同国家和地区的舞蹈文化；b. 了解舞蹈的历史发展和重要人物。
教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范正确的舞蹈动作和技巧，引导学生模仿和练习。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作编排和表演，培养团队合作精神。
3. 视听教学法：利用多媒体资源，播放舞蹈表演视频和教学视频，帮助学生理解和模仿。
评估方式：1. 舞蹈技能评估：通过观察学生的舞姿、步法和舞蹈动作等方面，评估学生的技能水平。
2. 舞蹈表演评估：评估学生在舞蹈表演中的表现力、舞台表现和情感传达等方面。
3. 舞蹈理论知识评估：通过书面测试或口头问答，考察学生对舞蹈文化和历史的理解。
教案实施步骤：1. 引入：介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 技能训练：进行舞蹈基本技能的训练，包括舞姿、步法和舞蹈动作等方面。
3. 舞蹈表演和创作：学习不同舞蹈风格和形式，进行舞蹈编排和创作。
4. 舞蹈文化和历史：介绍不同国家和地区的舞蹈文化，讲解舞蹈的历史发展和重要人物。
中国歌剧舞剧院舞蹈六级教案
中国歌剧舞剧院舞蹈六级教案1、长相思（腿的柔韧练习）2、给我点阳光（腰背练习）一、长相思（腿的柔韧练习）1、训练目的：腿的柔韧性训练2、主要动作及要求：a、点肩拧身盘坐：（以右为例）体对2点，拧身至1点方向，左倾头，右臂端平，右手点肩，左手旁斜下位点地。
右腿盘坐，左腿吸腿，平脚放于地面b、点肩拧身伸坐：（以右为例）体对3点，拧身至1点方向，左倾头，右臂端平，右手点肩，左手旁斜下位点地。
双腿正步位绷脚伸坐c、双点肩燕式坐：体对1点，右倾头双臂端平，双手点肩。
左腿盘于体前，右腿弯曲，膝盖内侧着地d、小五花燕式坐：体对5点，双手斜上位对腕，右手内旋，左手外旋。
右腿盘于体前，左腿弯曲，膝盖内侧着地e、对腕平脚吸腿坐：体对3点，双手斜上位对腕。
双腿平脚吸腿坐3、节奏：准备位置：（1）1—8 点肩拧身盘坐（右）（2）1—2 右绷脚伸至3点方向，身体随转至3点，手臂不变3—4 左绷脚伸至3点方向，手臂不变5 拧身至点肩拧身伸坐舞姿6—8 保持姿态第一段：（1）1—2 目视1点，前压腿，右手点肩，左手随身体前伸，呈手背推水状3—4 回至点肩拧身伸坐舞姿5—6 目视1点，平脚吸腿团身7—8 回至点肩拧身伸坐舞姿（2）1—8 重复（1）动作（3）1—2 目视5点，前压腿，左手随身体前伸，呈手背推水状，右手随身体后推，呈手心推水状3—4 回至点肩拧身伸坐舞姿5—6 前压腿，头随动，左手随身体前伸，呈手背推水状7—8 右手划立圆至点肩拧身伸坐舞姿（4）1—2 保持舞姿，左腿收至平脚吸腿3—4 保持舞姿，右腿收至平脚吸腿5 转身至小五花燕式坐6—8 保持姿态（5）1 回至对腕平脚吸腿坐舞姿2—4 保持姿态5—8 双手由后划立圆盖手至前压腿结束段：（6）—1 回至双手点肩拧身伸坐舞姿2—4 保持姿态5—6 目视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状7—8 回至双手点肩拧身伸坐舞姿（7）—1 转至双点肩燕式坐2—4 保持姿态5—6 目视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状7—8 回至双点肩燕式坐（8）—1 收右腿至8点方向，左侧双点肩拧身盘坐2—4 保持姿态5—6 目视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状7—8 回至反面准备位舞姿4、提示：a、身体松弛，手臂推拉力度柔和，如划船一般b、压腿时尽量压到最大限度，并伸直膝盖c、注意将训练动作与情景和古诗词相结合5、歌词：改编自白居易《长相思》汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。
中国舞六级小学生教案模板
教学对象：六年级小学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握中国舞六级的基本动作和技巧；2. 培养学生的舞蹈感觉和节奏感；3. 提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
教学重点：1. 中国舞六级的基本动作和技巧；2. 舞蹈的节奏感和表现力。
教学难点：1. 高难度的舞蹈动作和技巧；2. 舞蹈表现力的把握。
教学准备：1. 舞蹈教室，音响设备；2. 舞蹈教材、教学视频；3. 舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 舞蹈表演：邀请一位学生上台，展示一段自己擅长的舞蹈，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍中国舞六级的基本内容，让学生对课程有一个初步的了解。
二、基本动作教学1. 老师示范中国舞六级的基本动作，如“碎步”、“点步”、“踏步”等；2. 学生跟随老师学习，老师巡回指导；3. 学生分组练习，互相纠正动作。
三、舞蹈节奏感训练1. 老师播放音乐，让学生跟着节奏拍手、踏步；2. 学生分组进行节奏感练习，互相评价。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 对学生进行鼓励和表扬。
第二课时一、复习1. 学生分组进行舞蹈动作的复习；2. 老师巡回指导，纠正动作。
二、舞蹈技巧教学1. 老师示范中国舞六级的舞蹈技巧，如“旋转”、“跳跃”等；2. 学生跟随老师学习，老师巡回指导；3. 学生分组练习，互相纠正动作。
三、舞蹈表现力训练1. 老师播放音乐，让学生进行舞蹈表演；2. 学生分组进行表演，互相评价；3. 老师点评，指出学生的优点和不足。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 对学生进行鼓励和表扬。
教学评价：1. 学生对舞蹈动作的掌握程度；2. 学生舞蹈表现力和节奏感的提高；3. 学生对舞蹈课程的兴趣和参与度。
舞蹈六级教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握舞蹈六级的基本动作要领，能够独立完成舞蹈六级组合。
2. 过程与方法：通过分解练习、组合练习、整体练习等方法，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱，增强团队协作精神，培养自信心和毅力。
二、教学对象舞蹈六级学生三、教学内容1. 舞蹈六级基本动作：包括步伐、手位、脚位、手臂动作、头部动作等。
2. 舞蹈六级组合：根据学生水平，选择适合的组合进行教学。
四、教学难点1. 动作的准确性和规范性。
2. 舞蹈动作的连贯性和节奏感。
3. 舞蹈组合的整体协调性和表现力。
五、教学准备1. 音乐：舞蹈六级曲目。
2. 教学道具：舞蹈六级所需的道具。
3. 教学场地：宽敞、平整的舞蹈教室。
六、教学过程（一）导入1. 教师播放舞蹈六级曲目，让学生感受音乐节奏和氛围。
2. 教师简要介绍舞蹈六级的基本内容和要求。
（二）基本动作教学1. 分解教学：教师逐一讲解舞蹈六级的基本动作，包括步伐、手位、脚位、手臂动作、头部动作等。
2. 示范教学：教师进行动作示范，让学生观察并模仿。
3. 分组练习：学生分组进行基本动作练习，教师巡回指导。
（三）组合练习1. 教师讲解舞蹈六级组合的动作要领，包括动作顺序、节奏、力度等。
2. 示范教学：教师进行组合动作示范，让学生观察并模仿。
3. 分组练习：学生分组进行组合练习，教师巡回指导。
（四）整体练习1. 教师带领学生进行整体练习，让学生熟悉舞蹈六级组合的流程。
2. 学生自行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（五）总结与反馈1. 教师对学生的舞蹈六级学习情况进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
七、教学评价1. 学生对舞蹈六级基本动作的掌握程度。
2. 学生对舞蹈六级组合的熟练程度。
3. 学生在舞蹈中的表现力和自信心。
八、教学延伸1. 组织学生参加舞蹈六级考试，检验学习成果。
2. 鼓励学生参加舞蹈比赛，提高舞蹈水平。
六级小木马舞蹈教案
六级小木马舞蹈教案六级小木马舞蹈教案《小木马》蒙古族舞1、训练目的：初步了解蒙古族舞蹈的基本动律和风格特点2、主要动作及规格：a. 掌形：四指并拢，虎口自然张开。
b．拳形：四指握拳，大拇指挑起。
c．立掌步：（以右为例）左脚全脚向前迈步右脚立半脚掌并步。
d．勒马手：左手握空心拳，大拇指指腹捏住食指和中指指甲，沉肩沉肘压手腕位于身前。
右手拳形叉腰。
e．双耸肩：（以右为例）右脚向3点方向横跨，移动重心至右腿，第一拍，双肩有力向上耸至最高，第二拍，双肩放松落回。
f．提压腕（硬腕）：双手掌形，一拍双手手腕同时向上提起，第二拍双手手腕同时向下压。
组合动作与顺序节奏准备位置：对1点正步位站，双手拳形叉腰准备音乐：（二个八拍）（1）准备位不动（2）1-2双手斜下位摊掌，屈膝，眼睛看右手3-4经绕腕收回拳形叉腰手位5-8做反面第一段：（八个八拍）（1）1-2勒马手，向前迈右脚，左脚立掌步3-4反面5-8右起做3次交替立掌步同时三次倾头（2）反复（1）反面动作（3）-（4）反复（1）-（2）（5）1-4脚下正步位屈膝，前斜下位做两次提压腕5-8膝盖伸直，眼睛看2点斜上位，右手旁斜上左手旁平位做两次提压腕眼睛看右手（6）1-4反复（5）1-45-8做（5）5-8反面动作（7）1-4双手拳形叉腰，向右移重心双耸肩两次5-8向左移重心双耸肩两次（8）1-2双手正上位交叉提腕，同时右脚向2方向跳至正步位眼视2点3-4双手经旁压腕至旁斜下位同时蹲5-8膝盖伸直同时右手旁斜上位左手旁平位做两次提压腕眼睛看右手第二段：（四个八拍）（1）1-2右起立掌步，左手勒马手，右手叉腰，同时左转身，对7点方向3-4保持舞姿左上立掌步5-6右移重心耸肩一次7-8左移重心耸肩一次（2）体对5点反复（1）（3）体对3点反复（1）（4）体对1体点反复（1）第三段：（八个八拍）（1）-（4）反复第一段（5）-（8）（5）-（8）对3点反复第一段（1）-（4）下场结束段（一个八拍）（1）行进立掌步四次，两拍一次4、教学提示：a. 蒙族体态立腰拔背，挺胸下巴微微扬起b. 提压腕注意是手腕发力，手掌和指尖不要主动c. 肩部动作要有松弛感，不能太过僵硬5、教育意义；通过对蒙古族舞蹈的学习，了解蒙古族的风土人情，生活环境及方式，引导孩子们像舞蹈中的主人公一样充满想象力，骑着木马也能周游世界。
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目标
分析
知识目标
能较为准确地掌握手臂动作、手臂位置、腰的动作、脚的位置、地面位置、趾踝动作、擦地、蹲、吸腿、弹腿、撩腿、环动、舞姿、大踢腿、叉，民族民间舞（藏族舞、蒙古族舞），及跳跃、翻转、节拍练习3/4拍。
能力目标
1、扶把动作时保持身体直立；
2、站立时“重心”正确；
3、腿直、脚绷，腰腿软度基本达标；
2022-2023第二学期六年级《中国舞》课程
教 案
一、本学期整体目标：
（一）
学情分析
知识基础
摊手、推手、托按手、山按手、斜托手、双分手、提襟按手；下摆臂、后斜下位小波浪、交替大波浪；（站立）仰胸、后弯腰、旁弯腰；侧卧单吸腿、勾脚前虚步、（中间）踮脚；（前、旁、后）擦地；（扶把）小八字全蹲、踏步位半蹲、踏步位全蹲；（地面）抱前、旁吸腿，前、中弹腿，前、旁小撩腿；环动（前至旁、旁至前），后双小抬腿，勾脚前大踢腿、旁大踢腿，压横叉；藏族舞（抬踏步）；蒙古族舞（吸腿跑马步、双勒马式、笑肩、甩鞭、扬鞭）；小八字位小跳转体四分之一；平步转、平步半蹲转、双12
《后弯腰、后踢腿》组合教学
2
6
3.19
单一训练勾趾、绷趾，腿的外转和内转及前吸腿转腰
2
7
3.26
《勾绷脚》组合教学
2
8
4.02
单一训练前、旁、后擦地
2
公开课
9
4.09
《擦地》组合教学
2
10
4.16
单一训练“平步半蹲转”、“双踮脚转”和点步转及《爸爸妈妈最好了》舞蹈组合
2
11
4.23
2
18
6.11
《前、旁大踢腿》组合教学
《爸爸您辛苦了》舞蹈组合
2
19
6.18
《环动》组合教学及展演舞蹈
《爸爸您辛苦了》舞蹈组合展示
2
20
6.25
单一训练踏步位半蹲、踏步位全蹲，蹲与身体的配合及《蹲》组合教学
展演舞蹈
3
公开课
《蹲》、《擦地》、《弯腰》组合难度较大，需增加一课时
21
7.02
单一训练前擦、旁擦、后擦及《擦地》组合教学
《爸爸妈妈最好了》舞蹈组合展示
2
15
5.21
《压腿》组合教学
《爸爸您辛苦了》舞蹈组合
2
16
5.28
单一训练“碎步”右手“前平位小波浪”、左手“后斜下位小波浪”，原地“碎步”向右“转体”右手“前平位”左手“提襟按手”
《爸爸您辛苦了》舞蹈组合
2
公开课
17
6.04
《波浪（二）》组合教学
《爸爸您辛苦了》舞蹈组合
2、站立时“重心”正确；
3、腿直、脚绷，腰腿软度基本达标；
动作协调、节拍准确。
（五）教学难点
1、藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；
2、舞蹈时有自娱感、有热情。
二、分课时教学设计：
（一）、授课信息
课程名称
舞蹈
授课学时
51
授课专业
中国舞
授课班级
六年级
授课地点
1号舞蹈排练厅
授课老师
武琳
（二）、教学内容
《双脚转》组合
《爸爸妈妈最好了》舞蹈组合
2
12
4.30
单一训练“顺风旗”、“斜托手”、“山按手”、“托按手”、“双盖手”、“双分手”及“双晃手”
《爸爸妈妈最好了》舞蹈组合
2
公开课
13
5.07
《双手位》组合教学
《爸爸妈妈最好了》舞蹈组合
2
14
5.14
单一训练“撩腿”、“后小踢腿”、“中弹腿”双后“小抬腿”及《弹腿》组合教学
授课内容
周次
时间
授课内容
课时
备注
1
2023.2.12
复习上学期内容（摊推手、蒙古族舞、小跳一和小跳二）及教授新课单一练习第一基本步、抬踏步、退踏步同时“转腰”“分晃手”至“双山手位”，再“双盖手”至“扶胯”
2
2
2.19
复习及《藏族舞》组合教授
2
3
2.26
复习及前大波浪、旁大波浪单一训练
2
4
3.05
《波浪》组合教学
认知能力
由于本班学生1-5级的基础欠佳，及疫情的影响，学生舞蹈专业术语记忆所剩不多，对于新名词的认知能力需要通过本学期的课程进一步地提升，且为七年级的教材打好基础。
学习特点
一周一次课的教学，及部分学生的学习主动性差的原因，很难熟悉地掌握本教材的学习重点及难点
（二）
教材
分析
教材内容
分析
本套教材是一套面向4-18岁的普及的、通俗的、并具有综合性的系统舞蹈素质教育教材，具有舞蹈训练性也包含自娱性，由于每级教材的内容均经过规范，对动作的规格、节奏、组合等都有具体要求。因此，必须有一定的学习时间的保证，方能达到质量标准。此外，教材有地面练习、扶把练习和中间练习，需要有一定的训练设备，如地板、把杆等。
展演舞蹈
3
22
7.09
单一训练“旁弯腰”、“前弯腰”、“后弯腰”及《弯腰》组合教学
展演舞蹈
3
23
7.16
《三拍舞步》组合教学
展演舞蹈
2
24
7.17
《重拍练习》、《结束动作》组合教学
学期舞蹈作品展演
2
公开课
（三）、教学反思
4、藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；
5、动作协调、节拍准确；
舞蹈时有自娱感。
素养目标
培养儿童及青少年对舞蹈的认知能力，提高儿童及青少年的文化素养和舞蹈艺术的审美能力；塑造出优美的体态，陶冶人的情操，为培养青少年和儿童的高尚品德、集体荣誉感、纪律观念等起到潜移默化的作用。
（四）教学重点
1、扶把时能保持身体直立；