部编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读知识点整理
部编版语文八年级下册课件第6单元 名著导读(二)+课外古诗词诵读(二)
。
(二)送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4．尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？
诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同 伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了悲伤离别之情。 5．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”这一意象？ “孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出此地一别后友人就像蓬草那样万里 漂泊的命运，表达诗人对友人的深切关怀。
3．山光悦鸟性， 潭影空人心
。
4．万籁此都寂 ，但余钟磬音。
5．青山横北郭， 白水绕东城 。
6． 此地一为别 7．浮云游子意，
，孤蓬万里征。 落日故人情 。
8． 挥手自兹去
，萧萧班马鸣。
9．已是黄昏独自愁， 更著风和雨
。
10． 无意苦争春
，一任群芳妒。
11．零落成泥碾作尘， 只有香如故 。
12．缺月挂疏桐， 漏断人初静
(1)甲文段选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是 尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 (2)从甲、乙两段文字可以看出，保尔面对疾病和江姐遭受酷刑时，都表现 出 坚韧、刚强 的性格特点。
语文 八年级 下册•R
第六单元
课外古诗词诵读(二)
一、诗词默写。
1．清晨入古寺， 初日照高林 。2． 曲径通幽处， Nhomakorabea房花木深。
气氛。 8．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂 寞沙洲冷”一句作简要分析。 这句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒 枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达作 者贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。
第六单元课外古诗词诵读《卜算子咏梅》课件(22张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
自学指导及检测二（5分钟）
词如何运用托物言志的手法，用 梅花的意象来表现自己情操的？
1.梅”实际是他人格的化身。驿外断桥，黄昏风雨， 正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷 政治打击； 2.争春无意，妒任群芳，正写照了他不屑媚俗邀宠、 有别于一般官僚政客们的傲岸性格； 3.成泥作尘，香犹如故，正突现出他即便粉身碎骨 也还是要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽 强意志。
• ②语言平易晓畅，章法整饬chì（整齐有序）；谨严。陆游 反对雕琢辞藻和追求奇险 ，其诗语言“清空一气，明白如 话”。陆游重视锻炼字句，他的对偶，新奇、工整，而不 落于雕章琢句之嫌。赵翼曾评陆诗“看似奔放实则谨严” ， 刘克庄亦有“古人好对偶被放翁用尽”之叹。
知识拓展
《书愤》其一 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
• 野梅偏在黄昏时分独自愁，是因为白天它尚残存着一 线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破 灭了；不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风 雨的时辰，所以，除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的 折磨，“更着风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将 梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者已往人生的 写照，倾注了作者的心血。 “寂寞开无主”句作者将自己 的感情倾注在客观景物之中，是情语（首句是景语）。
Hale Waihona Puke • 纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受 摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不 媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过 时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的 爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激 励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至 死如丹”。
• 上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及 生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也 不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与 争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤 独地在冰天雪地里开放。但作者的目的决不是单为写梅花 的悲惨遭遇，引起人们的同情，而是蓄势待发；虽说梅花 凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“别有 韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。
人教部编版八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》PPT课件 (共50页)
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诗词解读
尾联写诗人沉浸在这幽静的山光水色 中，仿佛大自然和人世间的其他所有声 响都消逝了，只有“钟磬音”回荡在这 幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内 心的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬，袅 袅不绝。
诗词朗读
题破山寺后禅院
常建 清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通幽处，禅房/花木深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此都寂，但余/钟磬音。
作者简介
作者 常建 籍贯可能是长安（今陕西安）朝代 唐代 作品 长于五言诗，以山水田园诗著称，意境清远， 风格 风格淡然。其边塞诗也很有成就。 代表 《题破山寺后禅院》《宿王昌龄隐居》《吊 作品 王将军墓》等
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诗词解读
颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的 小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种 静谧祥和的气氛，似乎可以洗濯身心，放飞 灵魂。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影， 都会引起无限遐思，诗人仿佛在其中参悟到 了禅意，摆脱了尘世的一切烦恼。
人教部编版八年级下册第六单元《课 外古诗 词诵读 》PPT课 件 (共50页)
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诗词解读
万籁此俱寂，但余钟磬声。
是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻 轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂 的宁静气氛。 “万籁”，指自然界万物发出的各种声 响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静， 没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。
八年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》
卜算子·咏梅
陆游（南宋）
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
• （梅花）飘落在地上，被碾碎成了尘土， 只有香气和原来一样。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
• 无意和其他花朵比美，任由其他花朵因赶 不上它好而产生的抱怨和不满。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
• 驿外：驿站附近。古代官办的传递
公文的人途中住宿和换马的 地方，称驿站。
• 寂寞：孤单冷清。 • 著：多音字，本词读zhuó，同
“着”。指遭遇、受到。
卜算子·咏梅
陆游（南宋）
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
• 无意：不情愿、不愿意。 • 一任：听凭；任随。 • 芳：指花卉。 • 零落：（花叶）脱落。 • 如故：跟原来一样。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
• 驿外：驿站附近。古代官办的传递
公文的人途中住宿和换马的 地方，称驿站。
• 寂寞：孤单冷清。 • 著：多音字，本词读zhuó，同
“着”。指遭遇、受到。
卜算子·咏梅
陆游（南宋）
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
• 无意：不情愿、不愿意。 • 一任：听凭；任随。 • 芳：指花卉。 • 零落：（花叶）脱落。 • 如故：跟原来一样。
务观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人。南宋著 名的爱国词人。背景： 作者生 Nhomakorabea在日益衰败的
南宋时代，一贯主张收复失 地，是坚定的主战派，屡遭 主和派的打击，因而情绪抑 郁。通过咏梅寄托了自己的 思想感情。
统编人教部编版八年级下册语文第六单元课外古诗词诵读课件
指初日照射下山上 美丽的景色。
指山光和天色倒映在潭 里的清澈秀丽的影子。
山光悦鸟性，潭影空人心。
使……欢悦。
使……空旷。 指人的世俗之心。
译：山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。
颈联紧承颔联，抒写诗人的主观感受，进一步渲染禅房周围清幽 的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。
颈联中“悦”“空”两字是此联的“诗眼”，“悦”给我们描绘 了一幅鸟鸣山幽的美丽画面，用拟人的手法表现了鸟的喜悦之情，实 际上是写这样的景色给人带来的喜悦。既有鸟儿的欢悦，也有诗人从 山光潭影中感受到的欢悦之情；“空”既写出了后禅院的幽静，更表 达出诗人超脱尘俗的情感。这两句以动显静，因景生情，含蓄隽永。
《题破山寺后禅院》是一首题 壁诗。描绘出了清幽脱俗的美好 景致，抒发了作者寄情山水的淡 泊情怀。
本诗通过写破山寺中的高林、曲径、 花木、山水等景物，运用以静显静、以 动衬静表现手法，塑造了一个幽深静寂、 自然高远的境界。抒发了诗人忘却世俗、 寄情山水的隐逸情怀。
理解型默写
1、诗的最后两句隐含的一个成语是 万籁俱寂，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工
这节课，我们学习常建的《题破山寺后禅院》。
1、能准确背诵、默写全诗。
2、理解诗句的含义，领悟诗歌的意境。 3、反复吟咏，感受古诗幽雅寂静的环境，体会 作者寄情山水，归隐田野的情怀。 4、陶冶美的情操，培养热爱自然的感情。
常建（708年—？），籍贯邢州（根据墓碑记载），后游历 长安（现在陕西西安）人，唐代诗人。开元十五年（727年） 与王昌龄同榜进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉,后 辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗歌往往以山林寺观为描写 对象,善于用光和影构成幽静的境界。
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部编版语文八下第六单元课外古诗词诵读知识点整理
题破山寺后禅院常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【参考译文】
清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。
竹林中的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
【名句赏析】
1．曲径通幽处，禅房花木深。
答：用词准确，“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
2．山光悦鸟性，潭影空人心。
答：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山
水的隐逸情绪。
“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。
3．万籁此俱寂，但余钟磬音。
答：以动写静，以钟磬音响轻轻回荡，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。
而耳中只有钟磬音，也表现了一心向往佛门清净的心情。
【真题演练】
1.《题破山寺后禅院)并发了诗人怎样的情怀?
答：抒发了诗人寄情山水而忘却尘俗的隐逸情怀。
2.《题破山寺后禅院》尾联两句矛盾吗?说说你的看法。
答：不矛盾。
诗人采用以动衬静手法，以“钟磬”的清音裊袅来反衬破山寺后禅院的幽静。
送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【参考译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
【名句赏析】
1.青山横北郭，白水绕东城
首联交代出了告别的地点。
这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
2.浮云游子意，落日故人情
颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。
天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
3.挥手自兹去，萧萧班马鸣
“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人和友人马上挥手告别，频频致意。
那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。
【真题演练】
1.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
答：“青山”“白水”从色彩角度写景，色彩明丽；动静结合，“横”写出了青山的静态，“绕”写出了水流的动态。
2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的画面？有何作用？
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，山的静穆，水的远去，暗写（烘托）了作者的送别之情。
3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
答：“孤蓬”比喻即将远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4.颈联“浮云游子意，落日故人情“用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想情感？答：①对偶修辞，写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。
②比喻修辞：又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
③情景交融：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融。
5.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
6.这首诗表达作者怎样的哪些思想感情？
答：①李白与友人的依依惜别之情，②对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。
③诗人感情真挚热诚而又豁达乐观。
卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【参考译文】
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。
谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。
它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。
它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
【名句赏析】
1.缺月挂疏桐，漏断人初静
答：营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫2.时见幽人独往来，缥缈孤鸿影
答：这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。
物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
3.惊起却回头，有恨无人省
答：这是直写自己孤寂的心境。
人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，有谁能理解自己孤独的心呢？世无知音，孤苦难耐，情何以堪？
4.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
答：词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
【真题演练】
（1）上片开头两句写夜深人静。
其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者怎样的心境？第三
句中的“幽人”是指谁？
答：幽独凄清的心境；作者自己。
（2）下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞方法？表面上写的是什么？写出了作者怎样的思想感情。
答：拟人；虚实结合（或类比；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
（3）从全词的内容上来看，词中的核心形象是什么?词人是怎样来描写其形象的?
答：从内容上看，核心形象是孤鸿。
上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。
卜算子·咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【参考译文】
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
【名句赏析】
1.已是黄昏独自愁
答：拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。
2.零落成泥碾作尘，只有香如故
答：作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。
悲忧中透出一种坚贞的自信。
词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。
不媚俗．不屈邪．清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。
【真题演练】
1.这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。
答：独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
3.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
答：寂寞、苦闷、凄清
3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？
答：性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。