新人教版2019七年级历史下册第二单元第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课时作业(有答案)

蒙古族的兴起与元朝的建立

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

课前自主预习

知识点1 成吉思汗统一蒙古

1.蒙古族概况:蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。

2.统一蒙古

( 1 )背景:12世纪时,蒙古草原上分布着许多部落,相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,

生灵涂炭。人们盼望草原统一起来,结束战争。

( 2 )经过:1206年,铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思

汗。

知识点2 蒙古灭西夏与金

3.蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝

支援西夏。在蒙古军队的进攻下,1227 年西夏灭亡。

4.蒙古灭金

( 1 )战略:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。

( 2 )时间:1234年,蒙古灭金。

( 3 )影响:金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。

知识点3 元朝的建立与统一

5.背景

( 1 )忽必烈即位:1260年,忽必烈继承了汗位。

( 2 )忽必烈建制:忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。

6.建立:1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。

7.统一

( 1 )南宋灭亡:1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员,继续展开抗元斗争。

( 2 )统一:1279 年,元军攻灭南宋残部,完成了全国的统一。

( 3 )意义:结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

课堂基础达标

知识点1 成吉思汗统一蒙古

1.下图人物的功绩是( A )

A.统一蒙古

B.定都大都

C.建立元朝

D.灭亡南宋

2.“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”毛泽东在《沁园春·雪》中提到的“一代天骄”是我国哪一民族的首领( B )

A.党项族

B.蒙古族

C.女真族

D.契丹族

知识点2 蒙古灭西夏与金

3.1227年,因蒙古军队进攻而灭亡的政权是( D )

A.南宋

B.辽

C.金

D.西夏

4.金朝最后是在哪两个政权的夹击下灭亡的( C )

A.蒙古、北宋

B.蒙古、西夏

C.蒙古、南宋

D.南宋、西夏

知识点3 元朝的建立与统一

5.忽必烈继承汗位后,接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。这主要说明( D )

A.忽必烈是成吉思汗的孙子

B.忽必烈代表汉族人民的利益

C.忽必烈虚心纳谏

D.忽必烈学习和利用汉族先进的制度和文化

6.写下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古名句的南宋抗战派大臣是( C )

A.耶律阿保机

B.寇准

C.文天祥

D.陆秀夫

7.“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的元朝,其建立者是( B )

A.成吉思汗

B.忽必烈

C.阿骨打

D.耶律阿保机

8.阅读材料,回答问题。

材料元灭南宋,再次统一中国,尤其是把原吐蕃地区、原大理地区、今黑龙江下游和外兴安岭以北地区都纳入中央的统治之下,对我国疆域的奠定,多民族国家的发展,中外经济、文化交流,都起了积极的促进作用。

根据以上材料结合所学知识,概括元朝统一的意义。

元朝结束了五代十国以来分裂割据的局面,促进了中国南北方及周边少数民族地区经济、文化的发展,促进了我国疆域的奠定和统一多民族国家的发展,扩大了中外经济、文化的交流。

课后巩固提升

1.马克思在谈到某位历史人物时说:“他戎马倥偬,征战终生,统一了蒙古,为中国统一而战,祖孙三代鏖战六七十年,其后征服民族多至720部。”“他”是( A )

A.铁木真

B.忽必烈

C.耶律阿保机

D.阿骨打

2.下列政权中,被成吉思汗建立的大蒙古国所灭的有( B )

①辽②西夏③南宋④北宋⑤金

A.①②③⑤

B.②⑤

C.②③⑤

D.①②④⑤

3.某班历史兴趣小组要编排有关成吉思汗的课本剧,设置了以下场景。其中不符合史实的是( D )

A.铁木真被推举为各部共同的大汗

B.蒙古军队传递军报时使用蒙古文字

C.成吉思汗率军进攻西夏

D.营帐内挂着一幅元代疆域图

4.忽必烈效法汉制的根本目的是( C )

A.笼络汉人

B.更好地统治汉人

C.维护蒙古贵族的统治

D.提高政府的办事效率

5.诵读经典可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》中有“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世”之句。其中使我国结束长期分裂走向统一的朝代有( C )

A.秦、隋、宋

B.秦、宋、元

C.秦、隋、元

D.隋、宋、金

6.下图所示是宋元时期的政权更替,从图中可以看出,宋元时期的时代特征是( D )

A.经济重心的南移

B.统一多民族国家的巩固

C.繁荣与开放

D.由民族政权并立到统一

7.某校七年级( 3 )班小齐同学进行研究性学习,搜集了“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”的相关资料,由此推断她研究的课题是( D )

A.中华文明的起源

B.统一国家的建立

C.繁荣与开放的社会

D.民族关系的发展

8.阅读材料,回答问题。

材料一有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。