人民教育出版社小学四年级信息技术下册教案汇总
课题第一课做个巧手小编辑
课时教学目标
一课时
用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标：
1.加深对文字处理软件功能的认识。
2.进一步熟悉修改、编排文档的操作。
3.增强用计算机处理文字的意识。
教学重点认识“WPS”
教学难点输入并保存文章
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
1.认识WPS。
2.尝试输入文章。
教学过程一、导入新课
同学们，这节课我们来学习汉字的输入。
我们一起试试吧！
二、认识“WPS”。
1.教师演示讲解：窗口中有标题栏、菜单
栏、格式工具栏、状态栏等。中间显示文章的
区域是编辑区。右边的“新建文档”窗格中显示
着最近打开过的文件，单击“关闭”按钮可以关
闭它。
2.学生试操作。
三、输入并保存文章
1. 教师演示讲解：编辑文字时，需要先选
定这些文字。上面的操作是通过拖动来选定文
字的。把插入点移到某个文字的前面，然后按
住鼠标左键拖动，指针经过的所有文字就被选
定了。
2.学生试操作。
四、设置段落对齐方式
1. 教师演示讲解：单击格式工具栏中的段
落对齐按钮，可以把插入点所在的段落调整为
左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散
对齐。
2.学生试操作。
五、练一练
1.与用笔在纸上抄写文章相比，用计算机
输入字文章有哪些优势？
六、总结。
通过这节课的学习，你们认识了在“WPS”，能够在“WPS”中输入汉字，老师为你们高兴，
希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的
更熟练。少数学生指法掌握的不是很好，要多
加练习哟！
板书设计第三课做个巧手小编辑
一、认识“WPS”
二、输入汉字
教后随记
课题第二课文档整齐又美观
课时教学目标一课时
用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目
标：
1.学习区分保存和另存为。
2.学会调整行间距和段落间距。
3.学会复制和粘贴文字。
教学重点文章中文字的修改和保存
教学难点保存和另存为的区别和应用
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
1.正确掌握文字录入指法
教学过程今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别
与应用。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又
增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办
呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？请同学回答。
生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？
师分别演示保存和另存为。
A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点
击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的
有没有变化。
学生自己开始操作。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？
有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开
文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：
你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。
B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第
二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保
存的名称。
三、调整行间距和段落间距：
1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落
对话框。
2.单击段前和断后按钮，调整数字。
3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择一个
行间距。
四、小结
1.今天我们学习了哪些内容？
2.保存和另存为有什么区别？
板书设计
教后随记
课题第三课文中配图要恰当
课时教学目标
一课时
通过在文档中插入突出主题的图像、插入自选图形等学习活动，达到以下目标：
1.学会调整图像与文字的间距。
2.学会绘制自选图形。
3.初步培养版面设计的意识和审美观。
教学重点插入图像并调整位置
教学难点绘制自选图形
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
尝试插入图像并调整位置
教学过程课前3分钟内容：
介绍一个电脑小知识：经常进行“磁盘清
理”和磁盘碎片整理”。当硬盘用久了，无数次
的新增、更改和删除程序和文件后，就会造成
很多断断续续的扇区，非连续性的文件便会愈
来愈多，硬盘磁头便需要花更多时间跳来跳去
来读取数据，这就导致硬盘速度减慢。因此，
我们应该定期进行“磁盘清理”和磁盘碎片整
理”，将所有非连续性的文件重新编排整齐。处
理方法：点开始-程序-附件-系统工具-磁盘清理
程序和磁盘碎片整理程序。有可能整理过程很
慢，那是你长时间没有清理或者有只读文件，
请多执行几次，耐心等待。碎片清理时要退出
所有的应用程序。
一、导入新课
同学们，在WPS文档里，可以根据内容
插入图像，还可以绘制一些简单的图形，使文
档图文并茂。我们一起试试吧！
二、插入图像并调整位置
要在文档中插入图像，需要事先准备好图
像文件。把图像插入文档后，还要根据版面的
要求，把它摆放到合适的位置。
1.教师演示讲解：如果想让图像在文章中
随意改变位置而不影响文字的排版效果，可以
选择“浮于文字上方”或“衬于文字下方”方式。
2.学生试操作。
三、绘制自选图形
1. 教师演示讲解：除了可以插入图像，还
可以利用绘图工具栏中的自行图形工具绘制图
形。另外，还可以在图形中添加文字、调整图
形叠放次序等，从而获得丰富多彩的图文效果。
2.学生试操作。
四、练一练
1.给文档添加图像时，要注意哪些事项？
2.使用“格式”菜单中的“稿纸设置”命令，试一试稿纸页面的效果。
3.新建一个文档，利用绘图工具栏中的按
钮画椭圆、矩形等，并修改它们的填充效果和
边框样式，然后尝试在里面添加文字。
五、总结。
通过这节课的学习你们学会了在文档中调
整图像与文字的间距，能够绘制自选图形，少
数学生不太会使用自选图形，希望你们多加练
习，能够在文档中配图合理。
板书设计
第六课文中配图要恰当
一、调整图像与文字的间距。
二、绘制自选图形。
教后随记
课题第四课丰富多彩文本框
课时教学目标一课时
知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与
方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。情感与价值观：
在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。教学重点文本框的使用
教学难点选定和设置文本框格式
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
插入文本框并改变文本框底色
教学过程
（一）教学引入：
师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑
出漂亮的文档，今天我们学习文本框。（教师
揭示课题，明确教学目标）
（二）新课教学
1认识文本框的作用
2学习使用文本框
师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教
大家认识一下文本框。
（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。（学生操作时
教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左
键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）（3）美化文本框通过设置文本框的格式可以对
文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
（4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文
本框移动到合适的位置并组合在一起。
（三）课堂反馈
1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评
价（给出等级ABC）。
2保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框）
3比一比谁的文本框制作漂亮。
4再次修改自己的学习作品。
5自主练习
（四）课堂小结
1学习效果
2信息素养。
板书设计
教后随记
课题第五课绘制图形也在行
课时教学目标
一课时
通过在文档中插入突出主题的图像、插入自选图形等学习活动，达到以下目标：
通过海报的设计，初步感知自选图形在word中的作用。掌握在word中插入自选图形的方法。
掌握自选图形填充色和边框的设置。
掌握给自选图形添加文字、填充图片的方法。
教学重点插入图像并调整位置
教学难点掌握给图形填充图片的方法。
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块教与学预设教学重构
（师生活动）(修改意见)
前置性作业
尝试插入图像并调整位置
教学过程师演示：
①启动word
②视图工具
栏绘图
这时绘图工具栏就显示在页面上了
生观察：绘图工具栏的组成：绘图、自选
图形、文本框、艺术字、填充颜色、线条颜色、
线型、阴影样式、三维效果样式。
追问：绘图工具栏已经找到，图形该如何
插入呢？请同学们自己尝试着完成一下。（板
书：插入）
生尝试操作，师巡视。
师：大家完成的都不错，谁愿意来介绍一
下自己的方法？
生演示（单击、拖动，边演示边讲解）
调整自选图形
生观察：图形已经插入，在自选图形的周
围，你发现了什么？
生发言：8个小圆点，黄色棱形块，绿色
的小点
师：这些点有什么作用呐？
生操作并得出结论：这些点都是用来调整自选图形的（板书：调整）8个控制点用来改变自选图形的大小；黄斑控制点，用来改变自选图形的形状，绿点是旋转点，改变自选图形方向的。
生疑问或发现：如何移动图形、如何删除图形
教师提示：改变自图形的大小和移动、删除图形的一系列操作和图片的相应操作步骤是一样的。
（把鼠标移到图形中央，再拖动鼠标就可以调整自选图形的位置；选中图形，按键盘上的del键，即可删除图形。）
生练习：调整图形的大小、位置、形状。
合作交流，探索发现（设置自选图形）
自主研究
过渡：自选图形已经插入，大小、位置、形状也已经调整，你还想对自选图形进行哪些设置？（板书：设置）
生：设置边框、填充颜色、添加文字、填充图片（板书）
小组合作
以小组为单位挑一个自己感兴趣的内容来探索一下。
展示小组成果
师：这四块内容中，你认为哪一块最有难度？（生：填充图片）
生演示，给自选图形填充图片的步骤。
[操作步骤]
①选中自选图形，单击绘图工具栏上的“填充颜色”按钮，
在弹击的颜色板上单击“填充效果”选项。
②在弹击的“填充效果”对话框中单击“图片”标签。
③在“图片”标签中，单击“选择图片”按钮
④在“查找范围”选项框中选择要插入图
片所在的位置，
单击“插入”按钮
⑤回到“填充颜色”的“图片”标签上，单击“确定”按钮。
四、个性张扬，提高技能
任务一：同学们，现在你们就可以利用自
选图形和我们以前学过的知识（插入图片、艺
术字、文本框）来创作一幅关于“神舟”六号的宣传海报啦。图片在“桌面”的“图片”文件夹里。
任务二：名片（介绍自己，展示自己），
任务三：设计班徽
任务四：贺卡
师：有信心完成它吗？
五、评价反馈，指导激励（学生作品展示）
①作品有创意
②作品的完整性
六、课堂总结
1、生谈这节课的收获
2、这堂课对自己的表现满意吗？（如果对自己的表现满意，就给自己一个小小的奖励，用自选图形画一个“笑脸”，希望大家能够开开心心学习计算机）
板书设计
第六课文中配图要恰当
一、调整图像与文字的间距。
二、绘制自选图形。
教后随记
课题第五课长篇文档再加工
课时教学目标
一课时
通过在文档中插入突出主题的图像、插入自选图形等学习活动，达到以下目标：
1、掌握查找和替换文字的方法
2、学会插入页眉和页脚，调整页码
3、了解PDF文件的特点和制作方法
教学重点查找替换
教学难点页眉页脚设置
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
查找替换试操作
教学过程一、页眉和页脚：
1、文档正文编辑完成后，再做页眉和页脚。
2、创建页眉和页脚：进入视图菜单→页眉
和页脚。
A、设置页眉和页脚的空间：
单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”
按钮，进入对话框中作如下调整：
a、页眉空间的计算方法：“页边距”选项卡
的上页边距减去“版式”选项卡的“距边界”页眉”
的差值即为页眉所占的空间大小。
b、页脚空间的计算方法：“页边距”选项卡
的下页边距减去“版式”选项卡的“距边界”页脚”
的差值即为页脚所占的空间大小。
*、一般情况页眉页脚所占的空间在0.5厘
米以上。
B、在首页和奇偶页上创建不同的页眉和
页脚：单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”
按钮，版式选项卡中勾选“首页不同”和“奇偶页
不同”。
C、编辑页眉中的直线：
a、删除直线：格式菜单→边框和底纹→边
框选项卡→“应用于”选择“段落”，“设置”中选择
样式为“无”→确定。
b、改变直线的线型、颜色、宽度：格式菜
单→边框和底纹→边框选项卡→“应用于”选择
“段落”，根据需要设置线型、颜色、宽度，“设
置”中选择样式为“无”，在“预览”框中单击下边
线→确定。一个词或一句话。采用手工方式查
找、替换是十分繁琐的。写字板提供的查找、
替换功能可以方便、快速地完成这一工作。板
书课题。生：听展开师：首先学习查找的方
法。师：出示例1。师：按步骤演示。1、打开
文件“电脑”2、单击编辑，打开菜单。3、选择“查
找”选项。4、在查找目标框中输入要查找的词
语。5、单击【查找下一个】，找到的内容将反
白显示。6、重复5可继续查找。7、单击确定，
返回到查找对话框。生：听生：参照教师演示，
体会操作步骤。生：注意理解。8、单击
取消，结束查找。师：出示例2，用“计算机”
替换上文中的“电脑”师：在编辑里选“替换”打开
对话框，分别输入要查找的内容“电脑”和取代
成为的内容“计算机”，单击查找下一个，第一
个被反白显示，单击全部取代，直接替换。单
击【关闭】，结束替换。师：此时，屏幕上的
电脑将被计算机替换。生：听生：观察，体会
操作步骤。
板书设计
教后随记
课题第七课个性表格巧编辑
课时教学目标一课时
通过制作表格式的个人简历，达到以下目标：
1．熟练插入表格和输入文字的操作。
2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。
3.学会修饰、美化表格。
4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。
教学重点插入表格和输入文字
教学难点修饰、美化表格
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
1.了解Word。
2.尝试在Word中制作课程表。
3.尝试在表格中输入文字。
教学过程课前3分钟内容：
我来向大家介绍一个在网上搜索的中国著
名旅游景点：哈尔滨太阳岛公园太阳岛景区
内有友渔园、花卉园、丁香园、儿童乐园、
荷花湖、太阳湖、姊妹桥、亭桥、避雨长廊
等特色景观，构成了山湖相映，清泉飞瀑，
亭桥遇在柳、荷香鱼跃的美丽景色。有惊险
刺激的意大利方程式赛车、鳄鱼表演馆、有
新建的冰雪艺术馆、网球俱乐部、有富于情
趣的游船、碰碰车、还有功能齐全、设备配
套的具有异国风情的友滑园度假村。
一、导入新课
同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。
常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以
及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计
表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编
辑、制作表格的方法。
二、插入表格
插入一个11行2列的表格。
1.教师演示讲解：
在Word文档中输入“个人简历”并居中对
齐。
插入表格。
2.学生试操作。
如果表格中的行或列不够用，单击指定的
行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行
或列。
三、合并拆分单元格
1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单
元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单
元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以
改变表格的结构。
2.学生试操作。
四、调整行高和列宽
插入的表格，每行具有相同的高度，每列
具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪
生些单元格的高度和宽度。
五、练一练
尝试做一个我们班级的课程表。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，
老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，
能够把表格修饰的更合理、美观。
板书设计第七课个性表格巧编辑
插入
表格调整
修饰
教后随记
课题第八课数据处理真轻松
课时教学目标
一课时
通过对表格数据进行简单的处理，达到以下目标：
1.掌握表格中的数据排序和求和的方法。
2.掌握求最大、最小和平均值的方法。
3.体会用表格进行简单计算的便利性，增强运用信息技术解决实际问题的意识。
教学重点求和
教学难点数据排序
教学准备
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
1.设置班级成绩表。
2.尝试使用表格中的命令。
教学过程一、导入新课
同学们，在Word中，还可以对表格中的
数据进行简单的计算。我们一起试试吧！
二、排序
在进行数据处理时，常常需要对表格中的
数据进行排序。排序时，从低到高的顺序称为
升序，从高到低的顺序称为降序。
1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
三、求和
1. 教师演示讲解：求和是计算一组数据的
总和，是数据处理的常用操作。计算机一般会
自动选定参加计算的单元格范围。利用公式，
还可以计算某一行或某一列的平均值。
2.学生试操作。
四、练一练
在小学生课后时间支配情况调查表中插入
两行，然后利用公式求出相应的值。
五、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中对表格中的数据进行处理，老师为你们高兴，
希望你们以后多动手操作，能够把表格应用的
更好。
板书设计
第八课数据处理真轻松
求和
表格中数据
排序
教后随记
课
题
第九课电子小报齐欣赏