课堂教学展示课教案

课堂教学展示课教案

课题：泰山出版社小学信息技术第二册（上）第一单元第2课《勾勒我的想象力》课型：新授

授课人：莱芜市莱城区张家洼街道办事处中心小学

教案

一、教学内容解析

本课是第一单元《描绘美好生活》的第2课，第1课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形。这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想象力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。

教材通过连环画创设情境，引出“给流浪狗盖房子”这一信息要求，很自然地将学生引领到本节课的学习任务——“运用基本形状进行实行造型设计”中，通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法，来培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标设置

【教学目标】

1．知识目标：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。掌握用绘图工具准确构图的方法。

2．能力目标：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。在用画图工具按需构图的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。

3．情感目标：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。

【重、难点】

重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。

难点：合理构图。

【教学方法】

任务驱动、讲解示范，小组合作。

【教学准备】

Windows自带的画图工具，多媒体网络教室。

三、学生学情分析

本节课的教学对象是四年级学生，学生已经较熟练地掌握了鼠标的基本操作及简单的计算机操作技巧，绘画是孩子最初表达思想的基本形式，而电脑绘画使这一表达方式更加丰富与便捷。所以，学生对画图软件有着浓厚的学习热情，具有积极的创作欲望，这些为本课的学习打下了良好的基础。

四、教学过程

（一）、创设情境，激趣导入。

同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们可真棒！今天，又有新故事发生了——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，咱们就一起为流浪狗献出一份爱心吧！

【设计意图】

导入部分借助“给流浪狗盖房子”这一情境，引起学生的情感共鸣，激发学生当小小设计师的浓厚学习兴趣，激发学生动手的热情。

（二）、任务驱动，合作探究。

任务1．找到盖房子的工具

师：同学们，要想让房子既坚固又美观，可不是件容易的事儿，想想看，画一幢房子，要画哪些内容？需要哪些画图工具？

学生交流。房子的基本构造：房顶、墙体、门、窗户……

师：同学们，仔细观察课本第9页的小房子，他们分别由哪些图形组成？

生：长方形、三角形、椭圆、正方形……

师：你有信心画得和他们一样好吗？

任务2．在纸上盖房子

设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门

任务3、让房子更坚固

针对设计需要，为了表达出“厚木板”的设计方案，需要采用粗线条绘图，选中“直线”或“曲线”工具，选择粗线类型。

学生开始创作。教师巡回查看。1分钟后，教师提问：你在设计房子的过程中存在哪些问题？

（预设）生1：找不到三角形工具；生2：找不到“正方形”工具；生3：狗门是用什么工具画的？

根据实际情况提出解决办法：师演示讲解或会的学生演示讲解。

教师重点演示三角形的画法：用“多边形”工具来画三角形。注意要使图形封闭。

盖房子的时候，我们可以用厚一点的木板，这样房子可以更坚固。我们在画图中怎样把木板加厚呢？

学生根据“一点通”的提示，尝试改变线条的粗细，画一座更坚固的房子。

任务4、作品赏析。

学生继续给小狗设计房子，教师巡视指导。

小组合作，评出优秀作品，演示优秀作品，老师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）

师生共评并小结：1、画组合图形时，要合理搭配各个图形的位置，注意整体感觉。

2、图形各部分大小要适合，要布局合理。让房子更坚固。

评价后，学生再次完善作品，使其更加漂亮、美观。

【设计意图】

让孩子在画画的过程中，脑、眼、手并用，促进其身心的成长发育，培养其想象力。引导同学们各抒己见，充分拓展思维，用心思考对空间的把握，对色彩的运用，在兴趣中学习知识，掌握技能，身心发展。

（三）、巩固提高，大显身手。

同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？

任务5、设计自己喜欢的运动器械或为自己设计个性化的水杯（二选一）

参照课本第10页“去探索”，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制，指导学生注意绘图中的透视问题，注重形状的绘制，对色彩不作要求。如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不强调。

小组评出优秀作品，演示优秀作品，老师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）【设计意图】

以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。通过这一教学环节，拓展练习，完善提高，达成目标。

（四）、加油站：底色与画图色

老师通过对学生创作的图画进行背景色和前景色的演示，引导学生对背景色、前景色的功能进行了解。引导学生为自己绘制的图画加上背景色，小组内合作完成。

（五）、课堂总结

1、展示学生作品，以对话形式总结本课的教学。

2、通过本课的活动，你有什么收获？（只要发挥想象力，简单的图形也可以组合出有创意的作品。）

3、肯定全班活动的成果。

4、结合知识卡引导学生了解房子的变迁史，让学生体会到建筑文化的魅力。

（六）、板书设计

第2课

勾勒我的想象力

1、用图形盖房子

2、改变线条的精细

3、底色与画图色

专家签字：

校长签字：

学校盖章