北师大一年级上第一单元《快乐的家园》微课版教案

新人教版一年级数学下册第一单元教案

新人教版一年级数学下册第一单元教案（二）一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页）一、教学目标：1、使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。2、使学生

体会面与体的联系和区别。3、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。二、教学重点：从物体表面抽象出平面图形。三、教学难点：建立平面图形的观念。四、教学准备：教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）（二）互动新授：1、摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报 XXXXX：面是平平的，滑滑的。 2、画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3、通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把

少先队活动一年级第一单元教案

第一单元喜欢学校感知少先队（一）本单元活动主题：喜欢学校感知少先（二）本单元活动内客：1、喜欢学校。2．感知少先队。3、激发喜欢少先队、向往少先队的感情。第一课时（一）活动主题：我们可爱的学校（二）活动目的：做好人学礼的前期准备工作，组织老队员带领新队员参观可爱的校园、场馆、队室、校史馆等，感受校园的美丽，激发新生争做校园小主人的热情。（三）活动准备：确定手拉手中队；小讲解员练习到位。（四）活动形式：参观校园（五）活动步骤：高年级手拉手中队队员与一年级新生见面、交朋友一一小朋友们，大家好！欢迎大家来到我们学校，开始你们的小学生活。我们是你们手拉手中队的好朋友，是你们的哥哥、姐姐。认一认：互相介绍自己的年龄、姓名、爱好、特长。我们的校园美不美啊？今天，我们在校园里到处看一看吧！ (1)参观校园概貌，感受校园的美丽。我们的学校有着光荣的历史，有许多优秀的校友，有许多优秀的老师。我们一到校史馆看一看。（1）参观校史馆，感受学校的历史。（2）讲一讲：校训、校风。（3）赞一赞：校友。重点讲几个杰出校友的故事。唱一唱：校歌。接下来，哥哥、姐姐要领小朋友们去一个特殊的地方,这是我们少先队员最喜欢的地方，等小朋友们入了队，成为一名光荣的少先队员，也就可以在这里开展活动，讨论少先队的工作，成为这里的小主人，这地方就是“少先队队室"。 (1)看一看：队室里都有什么？手拉手中队的大队员向一年级新生一一介绍：党旗、团旗、队旗、队徽、红领巾、鼓号．（2）听一听，队室里有关图画、标语的内容。手拉手中队的大队员向一年级新生一一介绍党的五代领袖对少先队的题词或寄语，介绍少先队历史挂图、本校少先队活动照片等。（3）跟着哥哥姐姐读一读“入队誓词"与“呼号"。（4）听哥哥姐姐唱一唱《中国少年先锋队队歌》。小弟弟、小妹妹们，今天你们成了一年级的小学生，大家还要一同努力，让我们热爱学校，热爱少先队，争取早日加人少先队，戴上鲜艳的红领巾。小弟弟、小妹妹们，今天我们参观了这么多地方，如果大家记住了参观的内容，就可以得到一枚少先队的雏鹰奖章一．一一“爱校章"。展示本单元雏鹰奖章“爱校章"，讲一讲奖章内容要求，启发大家争获“爱校章"。第二课时（一）活动主题：我上学我成长我快乐．——入学礼（二）活动目的：举行“我上学我成长我快乐一一人学礼"，通过升旗仪式、入学典礼、老队员与一年级小朋友手拉手结对等活动，展现学校这个大集体的温暖与精彩，展现少先队的魅力，激发一年级新生憧憬校园新生

一年级下第一单元教案

北师大版一年数学下册教案一、生活中的数单元教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元教学建议： 1、将学生的生活经验作为认数的基础。 2、组织多种多样的学习活动。 3、重视发展学生数感。 4、要注意培养学生良好的学习习惯。。第一课时数铅笔教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：会认、会读、会写100以内的树。教学过程：一、创设情境 1、小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。二、探索新知学生自由数，师可以个别辅导 1、交流，你是怎么数的。 2、全班汇报。三、巩固新知 1、圈一圈，数一数（1）学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的的人数。（2）由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对 2、拨一拨。把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨。四、学生反馈 1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 2、看谁数得快。学生自己数，数完后，汇报。 3、接力赛。 34、36、38、（）40、42、44 20、30、40、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）；同桌一人报前面三个数字，另一人接着说。

五、小结第二课时：数豆子教学目标： 1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点：数位、基数、序数感念的渗透。教学过程：一、创设情境 1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。 2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。二、新知学习。（一）学习记数和写数。 1、师生一起来数数到底是多少课？ 2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。 3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢？学生自由的写。（二）说一说 1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。（三）写一写教师拨珠，学生写数。 36、40、100 三、巩固练习 1、摆一摆让学生小组合作摆出26。学生说说你们小组是怎么摆的。 2、填空。（）个十和（）个一是（）。（）个十和（）个一是（）。学生自己观察图，在独立写出数。 3、写数教师拨数，学生写出数字。 23、50、71、80 4、小熊写出门牌号。学生观察后，自己写门牌号。第三课时动物餐厅教学目标： 1、会比较100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：抽象地比较数的大小。教学过程：一、创设情境

部编版一年级语文上册第一单元教案

第一单元识字一、课程标准 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。二、单元教材分析本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。四、单元教学重难点重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字五、单元学习目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

人教版一年级数学第一单元教案

一年级上册第一单元数学教案第一单元教学要求： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。课题：数一数课型：新授学习目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具准备：教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片一套。教学过程：一：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二：数一数 1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：

(一年级英语教案)一年级英语下册第一单元教案

一年级英语下册第一单元教案一年级英语教案快乐英语2册全册教材教学总目标 1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。 3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律,寓思想教育与语言教学之中,促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力,努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。具体教学目标 1、知识目标: (1)词汇:本册书中的单词共有46个,(见教材后)这些单词要求学生要达到“三会”,即听得懂,说得出,认得清。 (2)会话:本册书的新对话共有30句(见教材后)。要求也要达到“三会”的要求,即:听懂理解语意,正确交流使用,认识并能规范地读出来。

(3)兴趣活动:能听懂教师的指令,完成动作任务;能听懂任务要求,进行语言交流。会唱教材中的歌曲,会说教材中的儿歌和绕口令。 2、能力目标: 本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求,主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标,培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话,包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子,也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。 3、情感目标: 注意激发学生学习英语的兴趣,为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质 4、文化意识: 结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、着名建筑等。教学进度表周次起止时间教学内容备注 1 3. 2——3 . 6 Lesson 1 2 3.9——3.1 3 Lesson 2 3 3.16——3.20 Lesson 3 4 3.23——3.27 Lesson 4 5 3.30——4 . 2 Lesson 5 6 4. 6—— 4.10 Lesson 6 7 4.

一年级语文上册《小小的船》微课

小学一年级语文《小小的船》微课教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字——6个；“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6. 口语交际——“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。教学重点：

1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。教学难点：用听读法识字。教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。课时安排：两课时教学过程：一、故事引入 1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来

呢！ [说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。] 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ [说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。] 二、指导看图： 1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。] 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？ [说明：孩子的好奇心由此被激发。] 三、读文： 1．板题，理解课题的寓意。

一年级语文上册-第一单元教学计划

第一单元单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题。这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课，包括多种多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。 2.本单元重点。（1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。（2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。二、单元教学要点和课时安排

句子专项一、我会写句子。（一）照样子，写句子。 1.例：天空那么蓝，那么高。天空那么那么 . 2.例：秋天来了，天气凉了。秋天来了， . 3.例：公鸡的尾巴弯。的尾巴像一把伞。（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。 4.例：你去过北京吗？

吗？ 5.例：我的书包呢？呢? 二、完成句子。 1.闪闪的星星像_____________,多美呀! 2.弯弯的月亮像___________，真好看啊! 3.蓝蓝的天空像_______________。三、试一试，把句子说完整： 1.我爱（） 2.我会（），还会（）。 3.北京是（）。四、把词语连成句子 1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦 2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天 4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写五、相信我，一定可以帮它们排好队。１.画画小明了学会 ______________________________。２.一年级是小学生的我 __________________________________。六、我会背，我会写。 1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。白（）浮绿（），红掌拨清波。 2.一年之计（）一日之计（） 3.一寸光阴一寸金，（）难买（） 4.悯农锄禾（），汗滴（）。谁知盘中餐，（）皆辛苦。 5.古朗月行小时（），呼作（）盘。又疑瑶台镜，飞在（）。 6. （1）种瓜得瓜，（）。（2）前人栽树， ( )。（3）（），始于足下。（4）百尺竿头，（）。 7.风解落（），能开（）。（）千尺浪，（）万竿斜。

小学语文一年级微课教学设计

篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。作品创作说明：苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。适用对象分析：该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。学习内容分析：该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。教学目标分析： 1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、端正、美观。 3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。教学重点，难点：竖弯钩和横折弯钩的书写方法。教学准备：课件、田字格纸。教学过程：一、复习导入：横和撇的书写方法。二、新授。（一）出示生字：九七 1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字） 2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。（1）老师范写。教口诀（2）生念口诀。练习写字。

（3）指导评价，生自评。比一比再写。（4）训练、夯实重难点。 4、总结写字方法：一看、二写、三比。 5、运用巩固： “横折弯钩” 和“九”的书写。同上新课标指出: 1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。 2、重视对写作材料准备过程的评价。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 3、重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。 4、采用多种评价方式。提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价我认为：无论哪种评价都是为了培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力；人如何发挥评价的作用，评价的语言的运用有很大的技巧。一、评价的语言以肯定、激励为主。同时也要加上写作技巧的指导。这样的评价会达到事半功倍的效果。因为兴趣是最好的老师，激励是最好的方法。对于写作有困难的学生，老师在批改作文时，要投入更多的耐心，从作文中找出可圈可点之处，尽量找出孩子的闪光点。让学生从老师的评语中相信自己的能力，体会老师的真诚。对于学生作文中存在的毛病、问题，也要提出问题让学生思辩，或用寄予期望的话语来点拨，不能打压不能挖苦、讽刺。在写《我的妈妈》一文时。大部分孩子写妈妈在自己生病时，如何关心自己。可千篇一律，没有新意。于是，我在评语上写到：你能感受到妈妈对你的浓浓的爱了。真的了不起！老师期待你能从不同的角度来观察妈妈。写出一个与众不同的妈妈。你一定一定会更出色。！作文重新誊写的时候，我发现孩子的作文有了很大幅度的改动。我觉得很欣慰。于是，我把有改动的作文前后对照，让孩子互评。在同学们的互评中，孩子写作能力得到提高的同时，孩子的写作信心也得到了提高。

新人教版一年级数学下册第一单元教案

第一单元认识图形（二）一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页）一、教学目标： 1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。 2.使学生体会面与体的联系和区别。 3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。二、教学重点：从物体表面抽象出平面图形。三、教学难点：建立平面图形的观念。四、教学准备：

教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）（二）互动新授： 1.摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。 2.画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3.通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图形，动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。学生小组活动，自主探究，教师巡视指导方法。教师组织各小组汇报结果。相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相等。

人教版一年级语文上册微课参考资料

《说文解字.彡部》探析作者：孙晓玲摘要汉民族是一个有着光辉灿烂文化的民族，汉字作为中国文化载体，在文化传承中发挥了重大的作用，我们可以通过汉字考证它背后的文化内容。《说文解字》是解释汉字本义的文字学的开山之作，对其中的彡部的探究和考证还不是很充分。本文试图通过对彡部的考证了解其代表的意义。关键词《说文解字.彡部》修饰意义中图分类号：H161 文献标识码：A 汉民族是一个有着光辉文化和灿烂遗产的民族。汉字，作为汉民族灿烂文化遗产之一，也已经有了几千年的历史。汉字属于表意体系的文字。因而透过对汉字形体的分析，我们不仅可以理解字的意义，更能进一步了解汉字背后所隐含的众多文化。在文字学的开山之作《说文解字》中描述：“盖文字者，经义之本，王政之始，前人所以垂古，后人所以识古。故曰：本立而道生，知天之至啧而不可乱也”。所以我们应该看到，汉字不仅仅是一种记录语言的音义结合体，它更在文化传承中发挥了重大作用。 1彡部字的总体概况《说文解字.彡部》：“彡，毛饰画文也。象形，凡彡之属皆从彡”，段玉裁注：“巾部曰：饰者，刷也。饰画者，刷而画之。毛者，聿也，亦谓之不律，亦谓之弗，亦谓之笔，所以画者也，其文则为彡。手之列多略不过三，故以彡象之也。毛所饰画之文成彡。须发，皆毛属也，故皆以为彡之属而从之”。简而言之，段玉裁认为彡是用笔画出的物体的形状。“段注以为笔所画之文为彡，实则包括刀刻、刺绣等纹饰。部首有‘?’字，云：‘琢文也。从彡，周声。’又‘修’下云：‘饰也，从彡，攸声。’取文饰意”。对以上材料进行分析便可以看出，“琢文”，即对文章进行精雕细琢，对文字进行修饰，这里面包含着一种修饰意义；而除了《正解》当中提到的“修”字以外，康殷先生考证彡部在“彭”表示鼓声，在“彤”表示丹色，在“彰”表示玉光，“彭，鼓声也，从?彡声”，“?”字本义就是鼓的意思，加上彡部从而来渲染鼓声之大；“彤，丹饰也，从丹从彡”，“丹”本义是红色的意思，加上彡部修饰红色之艳。除此之外我们认为，在“嘭”里，彡部修饰一下下的鼓声，在“影”里彡部修饰一闪闪的光影，在“杉”里修饰一根根针叶等等。 2彡部字反映出的修饰意义的具体表现 2.1修饰表象之一――服饰之“彩” 服饰，是人体衣着及装饰品。在中华民族几千年灿烂文明的发展长河中，各异色彩的服饰为中国这个古老的国度增添了许多靓丽的色彩。《说文解字.衣部》云：“衣，依也，上曰衣，下曰裳”，段玉裁认为，两者叠韵为训。依者，倚也。衣者，人所倚以蔽体也。从这些我们可以明确，服饰首先是作为一种实用性的工具而存在的。而“服饰”一词，本来就是既有“服”又有“饰”，而在某个特定的历史时期，服饰的实用功能退居到其次，而“饰”的功能却被渲染的大放光“彩”。 “彩”，表示颜色的一个词，它是从“采”发展演变而来。采，除了我们熟知的表示采摘的意义外，还表示彩色的意思。《荀子》中：“衣被则服五采”，《益稷》“以五采彰施于五色”等，“五采”就是五颜六色的服饰。“采”这个

部编版一年级下册语文第一单元教学设计

第一单元识字1《春夏秋冬》教学目标： 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学准备： 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排：2课时。

第一课时一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

人教版一年级下册第一单元认识图形教案

第一单元：单元计划单元教学内容：认识图形（二）（第1页-----第7页）单元教材分析：本单元的教学内容包括：平面图形（长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。单元教学目标： 1、使学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。 5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步建立空间观念。教学教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。学习方法：操作法、小组合作学习、想像单元课时安排：2课时 1、认识图形…………………………………1课时 2、练习课…………………………………1课时第一单元认识图形（二）课题第一课时认识平面图形课型新授教学目标知识与技能：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。过程与方法：通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。情感、态度和价值观：培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点丰富直观体验，发展空间观念。教具图形卡纸、实物、学具等。教学教师导学学生活动

(人教小学数学一年级)第一单元教案

1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征. 2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系. 3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形. 1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形.能够辨认和区别这些图形. 2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征. 3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力. 4.初步感受到数学与实际生活的联系. 这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征.教学中要从以下几个方面入手. 1.要注意培养学生的观察意识和能力.如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等. 2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力. 3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力. 4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识.老师要注意保护和鼓励学生的创新意识. 1 认识平面图形 1课时 2 平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题.

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形. 2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征. 3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力. 4.感受现实生活与数学的联系. 知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形. 每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等. 老师说物体名称,学生拿出相应的物体. 1.画一画,揭示概念. (1)出示长方体积木. 提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的? 学生回答后老师板书:长方形老师用长方体积木在黑板上画一个长方形. (2)以小组为单位,利用实物学具,照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形. (3)把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名字. (4)揭示概念. 老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆.并按顺序板书它们的名称. 2.仔细观察,感知特点. (1)自己观察,两人互说自己的感受和发现. (2)汇报交流:长方形是有的边长,有的边短.正方形是4条边一样长.三角形有3个角,三条边.平行四边形有4条边.圆是没有角的…… 学生如果还说出其他特征要给予肯定.如:长方形对边相等,4个角一样…… (3)重点区分圆和球. 当学生把圆说成球时,老师马上拿出准备好的球,沿横截面切开,让学生感受到球的横截面是一个圆.圆和球是两个不同的概念. 3.形成表象,初步建立空间观念. (1)由实物抽象出图形. 课件显示“长方体”,然后抽象出长方体的一个面——长方形.用同样的方法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆.

快乐英语一年级第一单元教案

快乐英语2册全册教材教学总目标 1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。 3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。具体教学目标 1、知识目标：（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。 2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听

说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。 3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质 4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、着名建筑等。教学进度表周次起止时间教学内容备注 1 3. 2——3 . 6 Lesson 1 2 ——Lesson 2 3 ——Lesson 3 4 ——Lesson 4 5 ——4 . 2 Lesson 5 6 4. 6——Lesson 6 7 4. 3——Lesson 7 8 ——Lesson 8 9 —— 5 . 8 Lesson 9 10 ——Lesson 10 11 ——Lesson 11 12 ——Lesson 12 13 6 . 1—— 6. 5 Lesson 13 14 ——Lesson 14 15 6..19 Lesson 15 1 6 ——Lesson 16 1 7 —— 7 . 3 Lesson 17 1 8 7. 6——Lesson 18 1 9 — 全册学习情况总分析第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，

北师大一年级上第一单元《快乐的家园》微课版教案

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