小学二年级语文阅读教案1
小学二年级语文教案：《秋天的原野》阅读课教学设计
阅读目标:
1. 激发学生阅读散文的兴趣，交流阅读感受,培养学生课外阅读
的习惯。
2. 通过指导散文《秋天的原野》，获得课外阅读的学习方法。
3. 让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达
到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
阅读难点：认识比喻句和拟人句。
课前准备：
多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：
课前阅读散文《秋天的原野》
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《秋之韵》歌曲。课件播放秋天的原野，教师解说：秋姑娘
迈着轻盈的步伐向我们走来，她用手中的彩笔在天空一抹，为天空抹
上了漂亮的色彩；她轻轻地飞到树林，树林穿上美丽的秋装；她离开
树林，来到了果林，果子都换上了五颜六色的衣服，她高兴地离开果
林，轻盈地走进花园，花园也变得五彩缤纷了。一位作家看到这么美
的秋天，他用手中的笔写下了《秋天的原野》。这节课让我们走进秋
天的原野，阅读描秋天的文章。
二、自主阅读，学习读写景的文章
1、板书课题。学生齐读课题。
2.、投影出示阅读要求：
默读文章，找出秋姑娘到了什么地方，她见到了什么景物，为这
些景物添上了什么色彩。分别用“△、○、●”标上。（板书：地方△ 景
物○ 色彩●）
3、检查：我知道这篇文章秋姑娘到了____________，见到了
____________，为这些景物添上____________。（板书：天空 大雁 蓝
色 池塘 水、鹅 碧、白 山谷枫树 红 村前村后 稻子 黄）
4、小结：读写景的文章，我们要知道写的是什么地方什么样的
景物，这些景物有什么特点。
5、再次默读，找出自己喜欢的句子，用“----”划出来，说说理
由，好好读读，与同桌交流。
6、指名汇报，让学生认识比喻句和拟人句。
7、评读这些比喻句和拟人句。
8、摘抄这些这些比喻句和拟人句。。
8、总结学法：刚才我们在读文章时，明白作者写的是什么地方、
什么景物、景物有什么特点，把比喻句和拟人句抄了下来。这也是我
们读课外写景文章的一种方法。我们以后读书有序、读书有法。
三、拓展阅读写秋天的文章
1、一位诗人看到这么美的秋天，他用手中的笔为我们带来了两
首小诗。投影：《秋雨》《五彩缤纷是秋天》。
2、用刚才的读书方法阅读这两首小诗。秋姑娘到了什么地方，
她见到了什么景物，为这些景物添上了什么色彩。哪些句子把事物当
作人来写了，哪些句子写什么像什么了。
3、学生自读
4、检查、交流
5、摘抄比喻句和拟人句。
6、投影出示句式：（1）圆月像____________。
____________像____________。
（2）秋雨，哗啦啦，
落在稻田里——
稻田黄了，
稻子笑弯了腰；
落在___________——
____________，
____________；
7、投影出示秋天原野的图片，学生边看边写句子，教师巡回指
导。
8、投影展示学生的句子，学生自己读，师生评议。
四、读了三篇文章后，秋姑娘想知道小朋友收获了什么？或者说
你知道了些什么？
五、小结：小朋友，秋姑娘说小朋友今天的表现真不错，她说我
们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去
获取更多的知识。
板书： 地方△ 景物○ 色彩●
天空 大雁 蓝色
池塘 水、鹅 碧、白
山谷 枫树 红
村前村后 稻子 黄
小学二年级语文《大树的孩子》原文、教案及教学反思
【导语】这篇童话故事的阅读内容⽣动有趣，深受⼉童的喜爱，所以在教学中，要让学⽣深⼊其中，亲⾃去经历，去感受、与它进⾏平等对话，真正⾛进童话中，去享受阅读的乐趣，才能达到犹如⾝临其境的境界。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》原⽂ 河边有⼀棵⼤树。
⼩⿅从树下跑过，⼤树想：“⼩⿅跑来跑去，多快活。
” 鸟⼉从天空飞过，⼤树想：“鸟⼉飞来飞去，多快活。
” “就连风和河⽔，也是那么⾃由。
可是我，没有脚，没有翅膀，不能⾛，也不能飞，只能在⼀个地⽅待着。
”⼤树很伤⼼。
⼩⿅对⼤树说：“⼤树⼤树，你不要伤⼼。
”⼩⿅带着⼤树的种⼦，把它带向远⽅。
鸟⼉对⼤树说：“⼤树⼤树，你不要伤⼼。
”鸟⼉叼着⼤树的种⼦，把它带向远⽅。
飒飒飒，风吹过树梢，好像在说：“不要伤⼼，不要伤⼼。
”风带⾛了⼤树的种⼦。
哗哗哗，河⽔从树下流过，好像在说：“不要伤⼼，不要伤⼼。
”河⽔带⾛了⼤树的种⼦。
很多很多年过去了，⼤树变得很⽼很⽼。
⼀天，有⼀个⼈砍下这棵⼤树，把它做成⼀条船，然后他们⼀起去旅⾏。
啊，世界是多么⼤呀！有⼴阔的平原，⾼⾼的⼭，有漂亮的城市和快乐的孩⼦们…… 现在，⼤树，不，⽤⼤树做成的船，沿着河尽情地漂游。
河两岸，是⼀⽚⽚茂密的树林。
⼤树看到了，那就是很久很久以前，被风，被河⽔，被⼩动物们带到远⽅去的它的孩⼦们。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》教案 ［教学⽬标］ 1、学会“流、砍、⽼”3个⽣字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，初步了解树⽊种⼦的传播⽅式，激发学⽣观察⾃然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
［教学重难点］ 1、指导学⽣正确书写“流”字。
2、引导学⽣通过读⽂体会⼤树“伤⼼—⾼兴—⾃豪”的情感历程，并了解树⽊种⼦的传播⽅式。
3、引导学⽣进⾏创造性的想象，填补童话空⽩。
［教学准备］ CAI、图⽚、词卡 ［教学过程］ ⼀、动情描述，复习导⼊ 1、师：同学们，你们还记得我吗？（CAI：⼤树） 我呀，就是住在河边的那棵⼤树。
小学二年级语文《戈壁滩上古长城》原文、教案及教学反思
【导语】课⽂《⼽壁滩上古长城》⼀⽅⾯再现了两千多年前长城上充满⼑光⾎影的战争场⾯，⼀⽅⾯描述了现在⼈们和平、幸福的⽣活景象。
两相对照，体现了古今巨⼤变化，使⼈既了解到长城当年是打仗的战场，⼜感受到今天美好的⽣活。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼽壁滩上古长城》原⽂ ⼽壁滩上，有⼀些矮矮的⼟墙墩，断断续续，排成⼀长串。
这就是古长城。
两千多年前，这⾥是打仗的战场，⼈喊叫，马嘶鸣，⼑枪叮叮当当。
那时，长城⼜⾼⼜长，挎着⼸箭的⼠兵在上⾯⾛来⾛去，脸上⼀点⼉笑容都没有。
现在，古长城变矮了，⽺⼉上上下下跳来跳去，放⽺的⼤哥哥坐在墙墩上，乐滋滋地吹着牧笛。
天很蓝，云很⽩，⽺⼉慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼽壁滩上古长城》教案 教学⽬标： 1、正确认读12个⽣字，会写10个⽣字。
2、学习有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、了解⼽壁滩上的古长城，感受到这⾥今昔的巨⼤变化，了解祖国的悠久历史和灿烂⽂化，热爱今天和平、幸福的⽣活。
重点难点： 1、识字学词。
2、采⽤多种⽅法激发读书兴趣，品味语⾔，感受课⽂的内涵。
课前准备： 识字卡⽚、多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、简单交流对长城的了解和认识。
然后，出⽰课件，感受⼋达岭长城的宏伟壮观。
2、板书课题，理解课题。
⼆、初读课⽂，整体感知。
学⽣以⾃⼰喜欢的⽅式⾃读课⽂，遇到不认识的字可以⽤借助汉语拼⾳、请教学⽣和⽼师等办法，读准字⾳。
三、由扶到放，认读⽣字。
1、出⽰带汉语拼⾳的⽣字词，学⽣认识哪个读哪个，充分调动学⽣识字的积极性。
2、学⽣以⼩组为单位，互相读⽣词。
3、去掉拼⾳，学⽣认读⽣词。
4、认读单个⽣字。
5、通过游戏巩固识字。
四、感情朗读，体会感悟。
1、学⽣选择⾃⼰喜欢的部分⾃读。
新部编版教材小学二年级语文下册《一株紫丁香》阅读课教案设计
新部编版教材小学二年级语文下册《一株紫丁香》阅读课教案设计教学目标能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放视频，导入新课。
播放诗歌朗诵视频，学生欣赏。
2.欣赏丁香花，引出课题。
（1）课件出示丁香花图片。
（2）引出课题，齐读课题。
强调“丁”字是后鼻音。
【设计意图】视频导入，图片欣赏，既能快速地吸引学生的注意力，又能让学生直奔主题，点燃他们探究新知的激情。
二、初读诗歌，整体感知1.读准字音，读通诗句。
（1）自由读，难读的语句多读几遍。
（2）读准字音。
课件出示：diǎn倦kùn困zhǎ眨踮chú除pí疲juàn指名读、学生领读、齐读。
（3）认读词语。
课件出示：踮起脚尖儿安静的小院绿色的枝叶盛开的花儿消除疲倦时时挂牵困得眨眼又香又甜教师范读、指名读、齐读。
（4）读好节奏。
课件出示：帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里教师范读、男女生合作读、齐读。
（5）齐读全诗。
2.再读诗歌，整体感知。
（1）诗歌共有几个小节呢？（5个）（2）请5名学生分节朗读。
（3）思考：这株紫丁香给老师带去了什么？【设计意图】从字词到句子的指导，帮助学生扫清阅读障碍。
同时，继续巩固“读诗歌，想象画面”的方法，让学生整体感知诗歌内容，一举两得。
三、精读诗歌，感悟师恩1.精读诗歌，理解诗意。
（1）学习第1小节。
①指名读。
说一说他们是怎样走进那安静的小院的。
②踮起脚尖，正音“diǎn”。
③踮起脚尖是怎样的动作？谁给大家表演一下？（指名表演）④一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了孩子们许多美好的心愿。
在孩子们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？（2）学习2～4小节。
①自由读，思考：诗中绿叶、花儿是指谁？（我们）课件出示：我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和您（）；让（）的（）帮您（）；让（）的（）感谢您（）。
小学语文部编版二年级下册第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事 》教案
快乐读书吧：读读儿童故事【教学目标】1.认识图书，体会课外读书的乐趣。
2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
【教学重点】体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入出示幻灯片1：看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？预设1：小孩的故事预设2：给小朋友们看的故事教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的专属故事，今天我们就一起来读一读。
二、走进《神笔马良》1.由主人公创设情境，引发阅读兴趣：同学们知道这是谁吗？出示幻灯片2：这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么像什么。
有一天，神仙给了他一支神笔。
用这支神笔画画，画什么什么就变成真的。
马良用这支神笔帮助了很多穷人，让他们过上了幸福的生活。
财主和官老爷知道此事后，想让马良为他们画金山。
马良受到他们的威胁，不得不这样做，但在画好后又画了大船，并趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。
2.启发思考：马良画画到底有多好呢？请你来读一读这段话。
出示幻灯片3：引导练习朗读：同学们先自己读一读，一会儿我们来比赛，看看谁得最棒，让我们看到小画家马良。
3.读前言：同学们一定很想看到《神笔马良》这本书。
我们一起来看一看：一本书不但要有漂亮的封面，翻看后会看到前言，“前言”就是作者或者编辑部的叔叔阿姨想对你说的话。
看看这本书的前言，你获得了哪些信息？出示幻灯片4：预设1：我知道了作者的信息。
预设2：我还知道了《大奖章》《牧童三娃》也是洪爷爷写的。
预设3：我知道了洪爷爷对我们的希望。
4.读目录：教师引导发现：前言后面就是“目录”了。
目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
出示幻灯片5：教师小结：目录上有小标题，有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
三、班级故事会教师引导活动：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。
小学二年级语文《落叶》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《落叶》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《落叶》原文篇一秋天到了，天气凉了。
一片一片的树叶从树枝上落下来。
树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。
树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说："电报来了，催我们赶快到南方去呢。
"2.小学二年级语文《落叶》教案篇二教学目标：1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。
2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。
3．学会朗读课文。
教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。
教学过程：一、揭示课题，引入新课：每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。
二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：1．第一段：你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的。
呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。
）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。
）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。
指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
2．第2－5段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。
小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
以下是整理的小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文西双版纳位于祖国的西南边陲。
在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。
西双版纳是植物的王国。
这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。
吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。
下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。
砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。
西双版纳又是动物的王国。
长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没……走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。
小学二年级语文《美丽的西双版纳》教案教学目标：1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。
2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。
2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。
教学难点：读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
小学二年级语文《一粒种子》原文、教案及练习题
小学二年级语文《一粒种子》原文、教案及练习题1.小学二年级语文《一粒种子》原文一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？〞蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
〞“外边什么样儿？也这么黑吗？〞“不，外边亮得很。
〞蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
〞种子听了很快乐，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！〞种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！2.小学二年级语文《一粒种子》教案教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和〞等词意。
3、能用“热闹〞“一边……一边……〞各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。
课时：三课时。
第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的'条件。
自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。
听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。
醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quánB、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
三、朗读指导。
四、小结五、作业1、朗读课文。
2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。
第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个根本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。
小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及教学反思【篇二】学校二班级语文《一株紫丁香》教案教学目标1、会认13个生字。
会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起敬重老师的心愿。
教学重难点教学重点：激发同学的学习爱好，让同学在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学难点：体会师生之情。
教学过程一、谈话导入，激发爱好1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。
大家见过紫丁香吗？（没有）我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师信任你准能猜出它的特点来。
生沟通：2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！大家请看，这就是紫丁香。
出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。
二、认读生字，初步感知今日，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。
1、听故事。
（播放课件动画）2、读故事。
提出读书要求：读准字音，读通句子。
3、复习生字认读。
（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困）指名读，开火车读。
猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。
（牵）四四方方一间房，一根木头放中心。
（困）4、认读词语。
5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节？选自己喜爱的小节读给大家听。
三、精读课文，读中悟情1、生观看课文插图：图上有谁？在干什么？能看出是什么时间吗？师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会遗忘尊敬的老师。
今年的老师节刚刚过去，让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，感谢您”这样温馨的话语。
小诗中孩子们看到这一切，他们商议好，要送给老师一份特别的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢？（是一株紫丁香）今日我们连续学习课文。
2、补充课题，读读课题，你想知道什么？师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢？信任通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。
二年级语文下册教案 - 课文(一)快乐读书吧：读读儿童故事 人教部编版
快乐读书吧：读读儿童故事▶教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。
4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。
5.初步感受儿童故事的语言特色。
▶教学重难点1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
▶教学策略1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。
2.运用以前学习过的阅读策略完成教师设计的《阅读记录卡》，教授新的阅读方法，推进学生的阅读进程。
3.通过读一读、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时机动课时第1课时（读前指导课）▶课时目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
▶教学过程板块一聊聊书目，激发兴趣1.回顾导入。
师：同学们。
你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗？今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”。
（板书：读读儿童故事）（1）指名读，齐读。
（2）今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。
（3）课件出示推荐书目。
2.通过提问激发阅读兴趣。
（1）课件出示与《神笔马良》相关的图片。
师：你们看，这就是马良，你知道他有什么本领吗？（2）课件播放《神笔马良》中其中一段的音频或视频，引导学生猜测故事情节。
大官和画师把马良赶了出去。
马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？读一读《神笔马良》这本书，我们就会知道答案了。
（3）小结：儿童故事中的人物真有趣。
有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。