中班保护五官教案

中班保护五官教案

【篇一：中班社会《五官拳》】

【篇二：幼儿园《五官的作用》公开课教案】

篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

年龄班：中班

刘婵南京第一幼儿园

活动目标：

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备：

1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》（附）。

活动过程：

1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

(1)教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一

边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

(3)教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示ppt（小兔头像）。

——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变

出来吧。

3．游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思：

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了

一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后

面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所

以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据

中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、

合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生

互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应

幼儿。

(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到

愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但

这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣

容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，

将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进

幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学

习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的

教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在

游戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的

时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、

动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一

个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充

满想象和期待。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提

醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会

幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加

学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有

别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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篇二：认识五官,教案

小班科学：认识五官

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼

儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的

一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且

通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活

动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功

能。 ?活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，

儿歌录音。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。

?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的

一样吗？缺了什么？”

?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的

刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们

应该怎么保护它呢？

总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活

动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积

极参与活动，大胆表达自己的想法。

篇三：大班教案五官

教师公开课观摩交流活动设计

篇四：健康教育《认识五官》教案

小班健康活动《认识五官》

一、设计意图

对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用

途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日

常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多

动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的

用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处

在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本

次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标

1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。

2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。

3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。

三、活动准备

1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。

2.设有五张桌子，放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点

重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索

五官的作用。难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。

五、活动过程

1.认识五官，知道名称及位置。

（1）情境导入，引起幼儿兴趣。

师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想

不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是

一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一

人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？

（2）引导幼儿认识五官。

师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，

用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出

五官的位置。）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。

2.引导幼儿探索五官的作用。

(1) 鼓励、引导幼儿操作探索。

师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先

不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的

东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大

家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。

幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、

敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？

(2)幼儿理解讲述。

师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？（幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬）

(3) 利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。

师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？（出示指偶）它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗？我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲述。

（4）小结五官的作用及如何保护五官。

师：小朋友们说得真好！我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保

护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，

否侧我会很难受，还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小！除了吃东西，我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让

我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变

哑的；我“耳朵”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到

各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”，我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们一定要

保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，

否则我会很疼的。

“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用，还告诉了

小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢？

3.结束部分：巩固对五官的认识。

(1)学习儿歌《五官歌》。

师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了

一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好？（引导幼儿边学儿

歌边做动作）

小小鼻子本领大，长在脸的最中央；

【篇三：《认识五官》教案】

小班《认识五官小班》教案

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔,

经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子

进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，

能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些

器官。

活动内容设计:

五个好朋友 ------小班综合活动设计

活动准备:

男孩头像一幅、保护五官的图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、

耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小

朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我

门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我

这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子

的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听

声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的

舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内

心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最

重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什

么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我

们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五

官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图

画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困

难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

复习几何图形

活动目标：

1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。

材料和环境创设：

1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰（动物口型分

别为四种几何图形）

2、奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。

活动流程：

摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—

延伸：研究半圆形、梯形

活动过程：

（一）、游戏：摸一摸“奇妙箱”

今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道

里面藏的是什么秘密吗？

（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看

是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、

长方形）为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进

行

（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（二）、找图形说特征：

（1）、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒，也想来看你们学本领，瞧，它们来了！（出示背景图）来了些谁呀？（老虎、狮子、

兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等）

（2）、现在小动物们要来考考小朋友，请小朋友来找一找小动物身

上有哪些图形宝宝？（幼儿自由寻找后说名称）

（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条

边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有

角的，边摸上去是光滑的。

（三）、添画（变戏法）

小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着

许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上

添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西

和别人不一样。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）（四）、数数、分类活动：

根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。（1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（2）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（最多的展示）（3）、三角形、正方形、长方形依次

（五）、延伸活动：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我

们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？