产品结构设计大纲讲解学习
《产品结构设计》课程教学大纲
课程编号：090207-Z 适用专业：产品造型设计
课程类型：必修课课程性质：专业核心课
课程学时：60 课程学分：4
一、课程定位
产品结构设计是产品造型设计的必修核心课程，该课程主要讲述产品零件及装配设计的工艺性以及常用的机构设计原理，从而保证设计方案的生产可行性。通过课程的学习产品造型设计专业的学生能够在做造型设计的阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，这样不但可以缩短产品开发周期还能够降低产品开发成本和提高产品质量。本课程的先修课程为产品设计程序与方法、产品造型设计。
二、课程目标
1.知识目标
(1)掌握零件装配工艺性设计原则与方法；
(2)掌握不同材料的零件生产工艺性设计原则与方法；
(3)掌握常用的运动机构设计原理；
(4)掌握特殊结构性能要求设计原则。
2.能力目标
(1)具有材料的判断能力，根据产品的性能要求合理的选择材料；
(2)具有生产工艺选择能力，根据设计要求选择合适的加个工艺和供应商。；
(3)具有设计创新能力，能够根据产品性能要求进行结构设计创新。
3.素质目标
(1)具有较好的职业素养并具有较强的敬业精神；
(2)能够在工作中和其他人员具有较好的合作，具有较强的团队合作意识；
(3)能够具有较强的语言表达能力和沟通能力。
三、课程设计
1.设计理念
根据产品造型设计专业特点和职业岗位能力要求，按照高素质技能型人才培养的特点和规律，在内容上从企业对设计人才能力要求出发，充分体现基于工作过程导向进行设计教学，使学习内容与工作过程相一致，达到学生上岗就能胜任工作的目标。
2.设计思路
课程的设计围绕着“实用性”““和“实际性”展开的，从实用性层面来说，所以的知识点都是按照产品结构设计常用的设计原则展开，是现在企业中结构设计师必备的基础知识。从实际性层面上说，产品的加工工艺和技术参数都符合当前的生产工艺条件，学生学习的相关设计参数能够运用于实际生产。
四、课程内容与学时分配
五、教学设计项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
项目七
六、考核评价
学生的考核成绩主要由三部分构成：平时课堂表现、平时作业、考试。既注重平时课堂表现，更注重平时作业成绩。在考核成绩中，平时表现占10%，平时作业成绩占30%，通过期末考试（占60%）以综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
七、教学基本条件
1.教学资源
（1）教材
《面向制造和装配的产品设计指南》，钟元著，机械工业出版社，2011
（2）参考书
《产品结构设计》，刘宝顺编著，中国建筑工业出版社，2009
2.教学设施
（1）多媒体教室。
八、其他说明
1.课程标准开发说明
在课程标准开发前，课程组成员通过进行企业调研、教师下企业学习，同时邀请企业工程师参与课程开发等方式使课程跟踪企业的发展，适应岗位需求的变化，根据岗位能力要求和工作过程来设计课程。
2.其它
以产品结构设计的实际项目工作过程为主线，锻炼学生实际设计工作中所需能力。重视对学生职业素养、团队合作精神、创新能力的培养。
制定日期：修订日期：
执笔人：审核人：批准人：
幼儿园科学教育活动计划
第一幼儿园2016—2017学年度第二学期 科学活动学期计划 一、指导思想 《指南》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界，就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界。正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。 让幼儿参加探究活动，首先要引起他们对知识强烈的渴求感。尽量设计一些幼儿觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使幼儿产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的时间，把幼儿的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。 二、课程目标与教学活动的实施 （一）目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的 环保意识。 （二）教育教学活动的实施。 1.巧设科学悬念。 在教学过程中设计一定的悬念，既能使幼儿的注意力较快集中，吸引住幼儿的眼球，又能充分激发幼儿的求知欲望，为教学活动的成功开展创设有利条件。 2.合理利用多媒体。 利用多媒体技术，可以创设虚拟的科学实验，化复杂为简单，化抽象为具体化静止为运动，使幼儿在多媒体的引导下，积极思维。 3.引入儿歌故事。 教师要善于用言语来表达教学内容的情感，引起幼儿的共鸣。教师在教学过程中可适当运用谜语、故事、儿歌等方法，以提高幼儿的兴趣。 4.营造动手空间。 科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。在科学教学中，教师要想方设法通过探究体验，让幼儿的双手动起来，
网页设计创意解析
网页设计创意解析 文章从网页设计创意思维和创意方法的角度出发，简单解析了网页设计创意的内涵，突出了网页设计创意对于网站建设存在性的重要意义。希望通过文章的分析，能够对相关工作提供参考。 标签：网页设计；设计创意；研究分析 引言 当前时代是一个互联网+爆发的时代，学习、生活、工作的方方面面都离不开互联网。用户、计算机、浏览器、应用软件、网络、服务器、程序员已经从过去人们并不熟知的专业词汇成为了家喻户晓的名词，而这种用户与程序员之间的“交流沟通”，也成为这个时代最频繁而又最不为人知的对话。在如此“繁华”的时代，网络作为这条沟通长廊的关键纽带，扮演着中间信息传递的媒介角色，至关重要。而网页又作为这一纽带中与用户交互的第一窗口，它的设计显得尤为重要。一个好的网站，其网页的设计自然不会松怠。一个独特的网页设计创意，就像一个独特的商业模式能造就一个商业奇迹一样，能让一个网站获取更多的用户访问量，这时网页不仅仅是信息传递的媒介，已然成为新时代的一种新的营销手段。因而，如何在数以亿计的网页中脱引而出，表达出网站中心意旨的同时吸引更多的目标用户，自然将网页设计创意的探索推向前沿。 1 网页设计创意思维 创——创新、创造，意——意识、思想，创意的字面意思即创新的思想。创意是对现存实物的理解及认知的基础上衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。创意思维是以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果。 网页设计创意思维有以下几个原则： （1）审美原则。好的创意必须具有审美性，没有好的审美感受，就不会产生好的效果，这就要求我们设计的内容积极向上、生动形象、健康美好，符合大众群体的审美评判。 （2）目标原则。创意的目的是更好的反映主题、表现主题，而不是独立成为某个艺术表现形式，脱离创意的目标性。 （3）系列原则。创意的系列原则是指创意不是凭空创造的，它具有一定的系列性，在某种基础上演化发展，可能是连续的、渐变的、重复的等等，给人一种分散的统一性，寓多样于统一之中。 （4）简介原则。创意不能过于浮夸，喧宾夺主，本末倒置；错落有致，层
幼儿园科学教育活动及设计
离线考核 《幼儿园科学教育活动及设计》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共20分。） 1. 科学精神 答：科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 2.观察 答：观察是一种有目的、有意识的知觉过程，是人类认识世界的重要途径。 3. 幼儿科学教育中的观察 答：幼儿科学教育中的观察，是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上逐步形成初步概念的教育方 4.自然角 答:自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。 二、简答题（每小题10分，共40分。） 1．幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？ 答:①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感; ②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力; ③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。 2选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？ 答:①目的性原则 ②可接受性原则 ③科学性原则
④系统性原则 ⑤全面性原则。 3.幼儿学习科学的特点是什么？ 答:(1)启蒙性。 (2)综合性。 (3)地方性。 (4)各年龄班在认识内容与要求上不断扩大，逐渐提高。. 4. 教师如何指导幼儿进行比较性观察？ 答: ①做好幼儿观察的准备工作 ②激发幼儿的观察兴趣 ③善于运用语言指导幼儿的观察 ④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动 ⑤教给幼儿观察方法 ⑥注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇 三、论述题（每小题20分，共40分。） 1. 结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？ 答:（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。 小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验，发展幼儿的智能。在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身比通过探索获得的知识更为重要。 （2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。 2.以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？ 答:①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验 ②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验 ③准备有助于幼儿回忆的教具 ④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性 ⑤谈话结束时，要总结谈话内容
径流分析计算大纲范本
FCD 11011 FCD 水利水电工程初步设计阶段径流分析计算大纲范本 水利水电勘测设计标准化信息网 1996年3月 1
水电站初步设计阶段 径流分析计算大纲 主编单位: 主编单位总工程师: 参编单位: 主要编写人员: 软件开发单位: 软件编写人员: 勘测设计研究院 年月 2
目次 1. 引言 (4) 2. 设计依据文件和规范 (4) 3. 基本资料 (4) 4. 径流分析计算内容和要求 (6) 5.径流特性分析 (6) 6.径流还原计算 (7) 7.径流系列代表性分析 (10) 8.径流系列计算 (11) 9.径流频率分析计算 (14) 10.径流年内分配 (18) 11.应提供的设计成果 (19) 3
1. 引言 2. 设计依据文件和规范 2.1 有关本工程径流计算的文件 (1) 规划与可行性研究阶段的设计报告、专题报告以及审查意见； (2) 初步设计任务书和项目任务书。 2.2 主要设计规范 (1) SDJ 214-83 水利水电工程水文计算规范(试行)； (2) SL 44-93 水利水电工程设计洪水计算规范； (3) DL 5020-93 水利水电工程可行性研究报告编制规程 (4) DL 5021-93 水利水电工程初步设计报告编制规程 3. 基本资料 3.1 基本资料的收集和整理 3.1.1 流域自然地理特征资料 流域面积、地理位置(含经纬度)、地形、地貌、地质、土壤、植被、干流及主要支流分布、干流长度、坡度等。 3.1.2 水利和水土保持措施资料 与工程径流计算有关的已建大中型水库、引水蓄水工程、分洪滞洪工程、水土保持措施 4
堤防工程设计思路及水工制图步骤
堤防工程设计思路 （一）水文规划及水工专业 1、了解工程位置及工程河段基本情况，计算各段各频率设计洪水及分期洪水（山区河道可能还需考虑泥石流的影响）。 2、复核地形图与现场地形是否一致，疏理工程河段及上、下游涉河建筑物分布，确定各段水面线计算的起算断面及河道糙率。条件允许的话，可根据调查历史洪水及水位情况反推河道糙率）。 3、计算各起算断面的水位流量关系曲线。 4、计算各频率天然河道水面线，并与现状调查实际洪水情况进行对比复核。 5、根据水工专业初步拟定的堤线及堤防形式（初步拟定的建后断面）计算建后河道水面线。对于建前、建后水力要素变化较大的断面分析其原因及合理性。 6、根据水工专业确定的堤线及堤防形式（最终的建后断面）复核建后河道水面线。 7、根据水工布置计算排涝洪水、坡面洪水等。 8、完成水文章节及第四章“河道设计洪水水面线”及“行洪影响综合评价及结论”报告编制。 （二）水工专业 1、复核地形图与现场地形是否一致，注明及统计工程河段及上、下游涉河建筑物（包括桥、堰、闸等）；地质根据外业进度尽快提供
地质参数（包括各类岩土体物理力学指标及中值料斗径）和料场分布情况。 2、复核测量提供的横断面与地形图及现场地形是否一致。 3、水文核算工程河段各频率洪水及起算断面水位流量关系曲线（收到测量成果即可开展）；根据水工复核过的地形图及横断面图计算工程河段洪水水面线（含设计洪水水面线，并根据设计需要增加常年洪水位水面线、常水位水面线）。 4、根据常年洪水（一般取2年一遇洪水）及河段纵坡分段计算稳定河宽，结合规划及业主要求初步确定左、右岸堤防轴线；完成总平面布置图（初稿），图中注明整治范围及整治内容，成果发设计群供其他专业使用。地质、施工、移民、环保、水保等专业可根据总平图初稿开展各自的设计工作。 5、根据地质提供的河床中值粒径d50计算河道冲刷深度，并根据水面线计算成果及地质参数进行稳定计算，初步确定分段整治方案，即完成分段典型横断面图，交设计部长、总工办确认后开展下一步设计工作。 6、完成沿河道中心线的纵断面图，并从图中提取各横断面所需左、右岸设计水位（含设计洪水位，并根据设计需要增加常年洪水位、常水位）、设计堤防基础高程、设计堤顶高程（不小于设计洪水位+堤顶超高），完成纵断面图。 7、完成堤防横断面图，转弯段及地形变化较大部位应加密断面；结合横断面图优化堤防轴线，并完成总平面布置图及平面布置分图（在确保堤线顺直的前提下，尽可能减少工程工程及工程投资）；根据两岸地形确定设计堤顶高程，并完成平面布置图及左、右岸堤线纵断面图；（对于平面布置有较大调整的一定要告知其他相关专业。） 8、完成堤防工程附属建筑物设计，包括机耕桥、人行桥、穿堤涵管、节制闸等。
网站设计分析(20201230040932)
网站设计分析 浏览阿里巴巴、中国黄页、同程、携程、等网站，分析网站的设计思路、网站各自的特色及网站的突破点。 阿里巴巴 中国黄页 1 、专业的综合性电子商务类网站 2 、提供专业的电子商务服务 3 、浏览者多为查询商务信息而来，目标定位非常准确如果想和综合性商务类网站相比较，我 们就只能体现一个“专”字。 同程中国一流的一站式旅游预订平台之一，网站拥有国内齐全的旅游产品线，提供互联网预订、手机无线预订和365X24 小时电话预订，网站秉持“有保障的低价”原则，在行业内首创“先行赔付”和“点评返奖金”等特色增值服务，成为目前中国增长速度极快的旅游预订平台。 携程 携程旅行网的度假超市提供近千条度假线路，覆盖海内外众多目的地, 中国领先的度假旅行服务网络，每月为万余人次提供度假服务。携程旅行网的VIP 会员还可在全国主要商旅城市的近三千家特惠. 商户享受低至六折的消费优惠。携程旅行网除了在自身网站上提供丰富的旅游资讯外，还委托出版了旅游丛书《携程走中国》，并委托发行旅游月刊杂志《携程自由行》。 2. 携程网整合了高科技产业与传统旅游业，客户超过2000 万，拥有国内外五千余家会员酒店，是中国领先的酒店预订服务中心；机票预订已覆盖国内外所有的航线；携程的VIP 会员还拥有在全国主要商旅城市的近三千家特惠商户享受低至七折的消费优惠；携程还出版了旅游丛书，《携程走中国》，月刊杂志《携程自由行》等。 同程虽然发展才三年，但他凭借他的热情服务及诚恳旅游资讯服务已成为中国最大的旅游交易平台和中国新旅游在线预订平台，并被央视、新华社等等国内著名传媒机构频频报道，被媒体一致认为是未来中国的“旅游沃尔玛”。 2 ．同程网是目前中国唯一拥有B2B 旅游企业间平台和B2C 大众旅游平台的旅游电子商务网站。携程网中国领先的在线旅行服务公司，携程旅行网成功整合了高科技产业与传统旅行业，向超过2000 万会员提供集酒店预订、机票预订、度假预订、商旅管理、特约商户及旅游资讯在内的全方位旅行服务，被誉为互联网和传统旅游无缝结合的典范。二个 网站的定位不同，自然在网站的布局，网站的功能等设计上也是不同的。请你对这二个旅游网站
产品结构设计-----第十一章 塑件中的嵌件
基本设计守则 塑料成型过程中所埋入的或成型后压入的螺栓、接线柱等金属或其它材质零件，统称为塑件中的嵌件。嵌件可增加制品的功能或对制品进行装饰。 塑胶内的嵌件通常作为紧固件或支撑部份。此外，当产品在设计上考虑便於返修、易於更换或重复使用等要求时，嵌件是常用的一种装配方式。但无论是作为功能或装饰用途，嵌件的使用应尽量减少，因使用嵌件需要额外的工序配合，增加生产成本。嵌件通常是金属材料，其中以铜为主。 嵌件的设计必须使其稳固地嵌入塑胶内，避免旋转或拉出。嵌件的设计亦不应附有尖角或封利的边缘，因为尖角或封利的边缘使塑胶件出现应力集中的情况。 嵌件的模塑使操作变繁，周期加长，生产率降低（带有自动装夹嵌件的机械手或自动线不在此列）。 嵌件的结构形式 1、常见的金属嵌件（图2-67） 2、嵌件的形状及结构要求 (1) 金属嵌件采用切削或冲压加工而成，因此嵌件形状必须有良好的加工工艺性。图2-68为常用嵌件的标准形式。 (2) 具有足够的机械强度（材质、尺寸）。 (3) 嵌件与塑料基体间有足够的结合强度，使用中不拔出、不旋转。嵌件表面需有环形沟槽或交叉花纹（参见图2-68）；嵌件不能有尖角，避免应力集中引起的破坏；尽可能采用圆形或对称形状的嵌件，保证收缩均匀。 (4) 为便于在模具中安放与定位，嵌件的外伸部分（即安放在模具中的部分）应设计成圆柱形，因为模具加工圆孔最容易（图2-69）。 (5) 模塑时应能防止溢料，嵌件应有密封凸台等结构（图2-70）。 (6) 便于模塑后嵌件的二次加工，如攻螺纹、端面切削、翻边等。图2-71a即为模塑后再翻边的嵌件结构。 (7) 特殊嵌件的结构参见图2-71。 3、嵌件材料
低压管道灌溉工程规划设计示例
低压管道灌溉工程规划设计示例 基本情况 某井灌区主要以粮食生产为主，地下水丰富，多年来建成了以离心泵为主要提水设备、 土渠输水的灌溉工程体系，为灌区粮食生产提供了可靠保证。 由于近几年来的连续干旱，灌 区地下水普遍下降， 为发展节水灌溉，提高灌溉水利用系数， 改离心泵为潜水泵提水， 改土 渠输水为低压管道输水。 井灌区内地势平坦，田、林、路布置规整 (见图4-27)，单井控制面积。，地面以下1_0m 土层内为中壤土，平均容重/ m 。，田间持水率为24%。 工程范围内有水源井一眼， 位于灌区的中部。根据水质检验结果分析， 该井水质符合《农 田灌溉水质标准》(GB5084 — 2005),可以作为该工程的灌溉水源，水源处有 380V 三相电 源。据多年抽水测试，该井出水量为 55m 3/ h ,井径为220mm ，采用钢板卷管护筒，井深 20m ,静水位埋深 7m ,动水位埋深9m ，井口高程与地面齐平。 井灌区管灌系统的设计参数 (1) 灌溉设计保证率：75%。 (2) 管道系统水的利用率：95 %。 (3) 灌溉水利用系数：。 (4) 设计作物耗水强度：5mm / d 。 (5) 设计湿润层深：。 制度及工作制度 1 ?净灌水定额计算 采用公式 式中：h = , s =/m3, 2 ?设计灌水周期 采用公式 10Ed 式中：m = /hm , E d =5mm/d 代入得 T =(取T =10d) m 1000 s h( 1 2) 1 = x = , 2 = x =，代入得 m = / hm 2。
Q 0.85 50 h 3.工作制度 (1) 灌水方式。；考虑运行管理情况，采用各出口轮灌。 (2) 各出口灌水时间: 采用公式 式中：m = /hm 2, A =, °.85 , Q 50 m 3/h 则 t mA 空g 6.5 3.毛灌水定额 m 554.4 0.85 652.2 m 3/hm 2 4.灌水次数与灌溉定额 根据灌区内多年灌水经验，小麦灌水 额为 1911m 3/ hm 2。 4次，玉米灌水1次，则全年需灌水 5次，灌溉定 设计流量及管径确定 1?系统设计流量 采用公式 Q o amA Tt Q o amA 1 5544 12.7 41.8 Tt 0.85 11 18 因系统流量小于水井设计出水量，故取水泵设计出水量为 Q=50m3 / h ，灌区水源能满 足设计要求。 2?管径确定 采用公式 D 188巴 io °Y 18.8 110X 3PE 管材） mA Q 108.54 mm （选 取
《幼儿科学教育活动设计作业
复习要点一： 1.科学内涵应包括科学知识、科学过程、科学态度。 2.幼儿应掌握的技能：观察、分类、测量、思考、操作、表达、交流。 3.幼儿园科学教育内容的范围包括生命科学、物质科学、地球和空间科学、科学技术等四个方面。 4.幼儿园科学教育主要有三种途径，分别是集体教学活动、区角活动、生活活动。 5.幼儿园科学教育活动的具体方法有观察法、实验法、和制作法、展示法、游戏法、讨论法。 6.幼儿阶段的科学学习具有一定的特殊性，由于他们的学习建立在个人经验的基础上，因此他们的科学知识只是一种经验性的知识，即科学经验。 复习要点二： 1.“能根据指定标准进行分类”的是.中班幼儿学习科学的要求。能按自己规定的标准对物体进行分类是大班幼儿学习科学的要求。 2.不属于学前儿童科学教育总目标的是科学教育年龄阶段目标。 3.了解常见科技产品并掌握其在生活中的运用是大班幼儿学习科学的要求。了解季节与人类、动植物、与环境的关系，形成四季的初步概念大班幼儿学习科学的要求。了解季节与人类、动植物、与环境的关系，形成四季的初步概念小班幼儿学习科学的要求。 4.没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是认识生活中的各种竹制品。 5.“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是中班目标。 6.“帮助幼儿学会使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法”是大班目标。 复习要点三： 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标有： 1.对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受食物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
产品结构设计_第十一章_塑件中的嵌件
第十一章塑件中的嵌件 基本设计守则 塑料成型过程中所埋入的或成型后压入的螺栓、接线柱等金属或其它材质零件，统称为塑件中的嵌件。嵌件可增加制品的功能或对制品进行装饰。 塑胶的嵌件通常作为紧固件或支撑部份。此外，当产品在设计上考虑便於返修、易於更换或重复使用等要求时，嵌件是常用的一种装配方式。但无论是作为功能或装饰用途，嵌件的使用应尽量减少，因使用嵌件需要额外的工序配合，增加生产成本。嵌件通常是金属材料，其中以铜为主。 嵌件的设计必须使其稳固地嵌入塑胶，避免旋转或拉出。嵌件的设计亦不应附有尖角或封利的边缘，因为尖角或封利的边缘使塑胶件出现应力集中的情况。 嵌件的模塑使操作变繁，周期加长，生产率降低（带有自动装夹嵌件的机械手或自动线不在此列）。 11.1 嵌件的结构形式 1、常见的金属嵌件（图2-67） 2、嵌件的形状及结构要求 (1) 金属嵌件采用切削或冲压加工而成，因此嵌件形状必须有良好的加工工艺性。图2-68为常用嵌件的标准形式。
(2) 具有足够的机械强度（材质、尺寸）。 (3) 嵌件与塑料基体间有足够的结合强度，使用中不拔出、不旋转。嵌件表面需有环形沟槽或交叉花纹（参见图2-68）；嵌件不能有尖角，避免应力集中引起的破坏；尽可能采用圆形或对称形状的嵌件，保证收缩均匀。 (4) 为便于在模具中安放与定位，嵌件的外伸部分（即安放在模具中的部分）应设计成圆柱形，因为模具加工圆孔最容易（图2-69）。 (5) 模塑时应能防止溢料，嵌件应有密封凸台等结构（图2-70）。
(6) 便于模塑后嵌件的二次加工，如攻螺纹、端面切削、翻边等。图2-71a即为模塑后再翻边的嵌件结构。 (7) 特殊嵌件的结构参见图2-71。 3、嵌件材料 铜、铝、钢、硬质异种塑件、瓷、玻璃等都可作为嵌件材料，其中，黄铜不生锈、耐腐蚀、易加工且价格适中，是嵌件的常用材料。
灌溉工程初步设计
FCD14060 FCD 水利水电工程初步设计阶段 灌溉工程设计大纲范本 水利水电勘测设计标准化信息网 1999年7月 精品word文档
工程初步设计阶段灌溉工程设计大纲 主编单位: 主编单位总工程师: 参编单位: 主要编写人员: 软件开发单位: 软件编写人员: 勘测设计研究院 年月 精品word文档
目录 1 引言 (4) 2 设计依据文件和规范 (4) 3 设计基本资料 (4) 4 灌区设计 (5) 5 应提供的设计成果 (14) 精品word文档
1 引言 _____工程位于_____，是以_____水库(或_____引水枢纽、或泵站枢纽)为水源工程的_____型灌溉工程。设计灌溉面积_____万亩，设计灌溉保证率_____；渠首进水闸闸下设计水位_____m；设计流量_____m3/s。_____水库(或_____引水枢纽、或_____泵站枢纽)的控制流域面积_____km2，多年平均流量_____m3/s；水库总库容_____万m3，兴利库容_____万m3，正常蓄水位_____m，死水位_____m。(或_____江引水坝坝顶高程_____m，坝上设计水位_____m；或_____泵站枢纽设计扬程_____m，装机容量_____ kW。) 2 设计依据文件和规范 2.1 有关本工程的文件 (1) _____可行性研究报告； (2) _____可行性研究报告审批文件； (3) _____初步设计任务书； (4)有关部门的协议文件； (5)与本工程有关的流域规划、地区规划报告。 2.2 主要设计规范 (1)DL 5021—93 水利水电工程初步设计报告编制规程； (2)SDJ 11—77 水利水电工程水利动能设计规范； (3)SDJ 12—78 水利水电枢纽工程等级划分及设计标准和补充规定(山区、丘陵区部分)(试行)； (4)SDJ 217—87 水利水电枢纽工程等级划分及设计标准(平原、滨海部分)(试行)； (5)SDJ 217—84 灌溉排水渠系设计规范； (6)SL 44—93 水利水电工程设计洪水计算规范； (7)SL 44—94 水利建设项目经济评价规范； (8)SD 204—86 泵站技术规范。 2.3 设计参考资料 (1)农田基本建设规划(水电部水利建设司1987)； (2)灌溉经济效益计算方法研究与应用(河海大学出版社1993)； (3)排灌机械配套手册(农业出版社1962) 精品word文档
幼儿园科学教育活动的环节
一、幼儿园科学教育活动的环节 1 活动准备：不仅决定了教师对教育内容的安排、难易程度的把握，更能够直接影响到活动的效果。它包括了经验准备和材料准备两个方面的内容。经验准备指的是幼儿已经获得的和本次教学活动内容相关的知识、技能和情感经验等。每次活动前让幼儿获得相关的经验准备，能够帮助教师引导幼儿更有效的地进行活动。材料准备指的是活动前教师将活动需要用到的材料准备好。做好材料准备，能够使得教师在活动过程中不至于手忙脚乱，同时提高活动的效率。 2.活动过程：幼儿园科学教育的活动过程，主要包括开始部分、展开部分和结束部分。开始部分也就是我们通常说的导入部分，教师可以采用生动和有趣的形式进行导入，充分调动起幼儿的好奇心和积极性，进而烘托活跃的探究气氛。常用的导入方法有谜语、儿歌、故事导入，演示现象导入，简短的指令导入，根据已有经验的问题导入和让幼儿直接操作材料导入的方法。 展开部分。展开部分是整个活动最主要的部分，所占时间也是最长的。在这一部分，主要以幼儿进行探究，教师给予帮助为主，要避免教师讲、幼儿听的“教学模式”。应该在提出的启发性问题的基础上，由幼儿充当活动的主导者进行探究式学习，教师进行观察，并在适当的时候给予“支架”支持和回应，帮助幼儿完成探究活动。 结束部分。结束部分既要使这一次活动圆满的结束，又不能就此结束幼儿的探索。活动结束的设计要充分体现开放性，在形式上不必拘于常规。 3.活动的延续。活动延续，主要是指在一个活动结束之后，为了帮助孩子更加深入和全面理解活动内容，而延伸出来的活动，有活动到活动、活动到区角、活动到生活等多种形式。活动延续也可以由教师发起。 二、幼儿园科学教育活动的设计原则 选题贴近幼儿生活的原则。选题是活动设计的首要步骤，对整个活动起着决定性的重要作用。因为，科学本身是抽象而不易懂的，如果在选择科学教育活动主题的时候选择的是幼儿生涩的内容，无疑会让幼儿一头雾水，无法达到活动的目的。 具体操作的原则。主要指让幼儿通过动手操作具体的材料进行探究式的学习。因为幼儿的思维特点是具体形象思维占主导，因此要为幼儿提供可观察、可操作材料的基础上，充分地调动幼儿多感官开展科学探究活动。教师应尽量避免抽象水平的口头式传授知识和概念，而应以让幼儿动手操作具体材料为主。 发展思维的原则。在幼儿园科学活动过程中，教师以提供材料、提问等方式，培养幼儿的问题意识和解决问题的意向，让幼儿养成积极动脑思考和表达的习惯，从而促进思维的发展。幼儿主体和教师主导相结合的原则。和传统的“说教式教学”以及“小学式教学”不同的是，幼儿园科学教育活动的开展过程中要以幼儿为主体、教师为主导。主要体现在，让幼儿通过动手操作材料进行科学探究，教师只提供材料、启发性提问、及时回馈和有效引导的方式提供“支架”。将更多的时间和空间留给幼儿去进行探究和摸索，让幼儿在其中体验科学探究的乐趣，教师只在适当的时候给予指导。 案例引导 提问： 1.本案例中，幼儿运用了哪些感官来观察雨？ 2.教师为什么把观察的地点从走廊移向室外？
产品结构设计章6
产品结构设计章6 6.1概述 6.2采纳警示原理设计的安全结构 6.3采纳转换原理的安全结构装置 6.4采纳有限损坏原理设计的安全装置 6.5采纳冗余原理设计的安全装置
安全结构指产品工作、使用中显现专门或意外情形时，用于爱护产品，幸免发生人身事故而设计的相关结构、装置等，如汽车的安全气囊、ABS系统及高压锅的热熔安全阀等。 概述 1.安全结构的功能与设计考虑因素 安全结构的差不多功能要紧是在显现意外情形时爱护操作或使用者人身安全和产品的安全，但以何种方式、措施实现爱护、提供爱护的程度和成效及所能达到的爱护范畴取决于具体产品的工作特点、使用环境、意外情形的显现方式及安全结构设计的策略等。 产品的安全结构设计一样要紧考虑针对意外情形显现时，实施可能的爱护。因此，第一要分析清晰各种可能显现的意外情形及其阻碍，然后有区别地选择，进而确定相应的设计策略，再进行相应的结构设计。 分析意外可能，一样以显现概率较高及阻碍较大的为主，通常从产品使用、工作条件和环境变化、产品本身有关部件失效或显现故障、操作者误操作及一些专门情形（如有意人为、地震）等几个方面着手进行。 分析意外情形造成的阻碍是制定安全结构爱护策略和设计方案的前提。意外情形造成的阻碍要紧包括对产品的阻碍和对人的阻碍两方面。 安全结构设计的策略制定取决于可用安全措施及其成效、加工制造成本、发生意外的概率及相应的阻碍程度等。 2.安全结构设计原理 安全技术分为提示性安全技术、间接安全技术和直截了当安全技术三种。 提示性安全技术是指在事故显现前发出警报和信号，提醒注意，以便及时采取措施，幸免事故发生。如指示灯、报警器等。在安全设计原理上称为警示。 间接安全技术通过爱护装置或爱护系统实现产品的安全可靠；如安全阀安全带及防护罩等。间接安全爱护装置按实现爱护作用方式分为：发生危险时发出爱护反应动作，使系统安全，如安全阀，原理上称为转换；以自身的爱护能力实现安全爱护，如汽车安全带，原理上称为借助；无需爱护反应实现爱护功能，如防护罩，原理上称为隔离。 直截了当安全技术指结构设计中直截了当满足安全要求或借助工作系统部件、结构保证产品在使用中不显现危险。要紧包括以下三种原理： 安全存在原理：所有构件及其相互关系在规定载荷和工作时刻内可承担所有可能事件不发生事故，处于完全安全状态。 有限损坏原理：显现意外情形，次要部件或特定部位受损，保证主体和整机安全。 冗余配置原理：重复设置多个实现功能的装置，当显现事故时，产品仍可连续工作，产品性能不受阻碍或能力削弱，但仍能实现功能。
灌溉工程规划设计说明
某灌溉工程规划设计说明 一、编制依据 1、《微灌工程技术规范》GB/T 50485-2009 2、《农田灌溉水质标准》GB5084-92 3、《节水灌溉技术规范》SL207-98 4、《喷灌与微灌工程技术管理规程》SL236-1999 5、《中华人民共和国水利部水利工程设计概（估）算编制规定》 二、总体方案选择与布局 1．供水系统 在山角下设置一眼机井做为灌溉的主水源，供水至灌溉用蓄水池。 灌溉供水系统包括水泵动力机组。供水系统的选型和布置是否合理将影响整个灌溉工程的质量。选用国内著名厂家生产的水泵，具体型号见后面水泵选型设计部分。 2．过滤系统 灌水器极易被水源中的污物和杂质堵塞。因水源中不同程度地含有一定数量的砂粒，一般可采用物理过滤的方法除去水中的砂粒。根据单眼机井的出水量和种植区灌溉管理的实际情况，拟采用二级过滤系统，即离心过滤器+自动反冲洗叠片组合式过滤系统。根据水质和灌水器的结构，叠片式过滤器选用120目的国外进口过滤器，过滤精度很高。 过滤系统采用自动控制反冲洗系统，但需要定期进行维护，对管理人员的要求较严格。
3．施肥系统 考虑使用者管理情况，施肥系统采用施肥机，在泵出口干管、过滤系统前加注肥料，由水源泵本身提供压力。该施肥系统施肥高效节能、操作方便，能大大提高板栗的产量。 4．输配水管网 管道是灌溉系统的主要组成部分。工程主要采用的管材有PVC、PE等。管网系统中首部采用PVC管，田间管网系统采用PE管，微喷头、滴头及稳流器选用以色列进口产品。PVC管材、PE管材、管件等应选用国内著名厂家产品，符合国家规范标准要求。 5．灌水器 该项目微喷头工作压力0.20Mpa，流量80L/h； 滴灌管工作压力0.1 Mpa，滴头间距1米，滴头流量3.6L/h； 小管出流稳流器工作压力0.1 Mpa，间距3米，流量60L/h。 三、田间灌溉工程设计 1.滴灌系统 1.1 设计参数 水量充足，能够充分保证温室灌溉 根据设计规范及结合当地的实际情况，选用如下设计参数： (1) 日耗水强度：取5.0mm/d (2) 土壤湿润比：取80% (3) 灌水有效利用系数：η=0.9 (4) 设计灌水均匀度：Cu=0.95
堤防工程设计大纲
东北勘测设计研究院设计技术文件编写指南 水利水电工程初步设计阶段 堤防工程设计大纲 （文件编号YCD 31180 ） 2002 —10—25 发布2002 —10—30 实施
水利部东北勘测设计研究院 ___________ 工程初步设计阶段 堤防工程设计大纲 水利部东北勘测设计研究院 20 年月 编号:
目次 1可行性研究（规划）设计摘要 (1) 2设计依据文件和规范 (1) 3基本资料 (3) 4堤防工程平面布置 (5) 5堤防工程结构设计 (6) 6堵口工程设计 (12) 7穿堤建筑物工程设计 (13) 8现有堤防技术改造工程设计 (14) 9环境保护工程设计 (15) 10施工组织设计 (16) 11工程管理设计 (19) 12工程概（预）算 (20) 13经济评价 (21) 14其他需要说明的问题 (22) 15设计成果及完成时间 (23) 附录堤防工程设计计算公式 (24)
1可行性研究（规划）设计摘要 根据 _以_号文批准的 _堤防工程可行性研究报告（规划报告、项目建议书），本工程堤防—段，堤防总长度」m （详见下表）。保护面积—x io4亩，其中农田面积 _____________________ x 104亩。保护区内现有人口x 104人。大中型工矿企业 ___________________________________ 个。大 中型工程设施_____ 处。其他重要设施 ______ 处。_____ 年的工农业年总产值 ______ x 104元。 远景期望的工农业年总产值________ x 104元。主要的工程项目有： _堵口工程_____________ 处， 堵口堤长度』；_穿堤建筑物 _座__________________ 环境保护工程 _处。现有堤防技术改 造工程_段，长度」m。估计主要工程量：土方—x104m、石方—m 3、混凝土 _ 3。估计需要的大宗建筑材料：水泥—L、钢材—L ;—木材—m 3； _土工布___________ x104m。控制静态投资x 104元，动态投资__________________________________________________ x 104元，工程造价________ x 10元。经济评价结论：___________________ 。 提示：规模不大的围海围堤及圩堤的位置，一般采用自拟的坐标系或北京坐标系进行控制。较长的江、河堤的堤线位置，可采用经纬度进行控制。 2设计依据文件和规范 2.1有关本工程的主要文件 （1） ___ 批准本工程建设的文件； （2）—工程可行性研究报告（规划报告）; （3）—工程可行性研究报告（规划报告）的审批文件； （4）设计任务书或设计委托书。 2.2设计规范 （1）GB 50007 —2002 建筑地基基础设计规范;
塑胶产品结构设计注意事项(20200915043207)
塑胶产品结构设计注意事项 目录 第一章塑胶结构设计规范 1、材料及厚度 1.1 、材料选择 1.2 、壳体厚度 1.3 、零件厚度设计实例 2、脱模斜度 2.1 、脱模斜度要点 3、加强筋 3.1 、加强筋与壁厚的关系 3.2 、加强筋设计实例 4、柱和孔的问题 4.1 、柱子的问题 4.2 、孔的问题 4.3 、“减胶”的问题 5、螺丝柱的设计 6、止口的设计 6.1 、止口的作用 6.2 、壳体止口的设计需要注意的事项 6.3 、面壳与底壳断差的要求 7、卡扣的设计 7.1 、卡扣设计的关键点 7.2 、常见卡扣设计 7.3 、
第一章塑胶结构设计规范 1、材料及厚度 1.1 、材料的选取 a. ABS ：高流动性，便宜，适用于对强度要求不太高的部件（不直接受冲击，不 承受可靠性测试中结构耐久性的部件），如内部支撑架（键板支架、LCD支 架）等。还有就是普遍用在电镀的部件上（如按钮、侧键、导航键、电镀装饰 件等）。目前常用奇美PA-757 、PA-777D 等。 b. PC+ABS ：流动性好，强度不错，价格适中。适用于作高刚性、高冲击 韧性的制件，如框架、壳体等。常用材料代号：拜尔T85、T65。 c. PC:高强度，价格贵，流动性不好。适用于对强度要求较高的外壳、 按键、传动机架、镜片等。常用材料代号如：帝人L1250Y 、PC2405 、 PC2605 。 d. POM 具有高的刚度和硬度、极佳的耐疲劳性和耐磨性、较小的蠕变性和 吸水性、较好的尺寸稳定性和化学稳定性、良好的绝缘性等。常用于滑轮、 传动齿轮、蜗轮、蜗杆、传动机构件等，常用材料代号如: M90-44 。 e. PA坚韧、吸水、但当水份完全挥发后会变得脆弱。常用于齿轮、滑轮等。 受冲击力较大的关键齿轮，需添加填充物。材料代号如: CM3003G-30 。 f. PMMA 有极好的透光性，在光的加速老化240小时后仍可透过92% 的太阳 光，室外十年仍有89% ，紫外线达78.5% 。机械强度较高，有一定的耐寒 性、耐腐蚀，绝缘性能良好，尺寸稳定，易于成型，质较脆，常用于有
(新)高效节水灌溉工程实施方案编写提纲
《高效节水灌溉工程实施方案》编写提纲 目次 1综合说明 2 项目区概况 3工程建设内容、标准和布局 4. 工程管理 5、施工组织设计 6、水土保持设计 7、环境保护设计 8、节能设计 9投资概算及筹资方案 10预期效益 11 附图 附加说明（包括总则）
1 综合说明 1.1 项目背景及依据 1.2 项目区现状 简述项目区农田水利工程现状，包括项目的位置等。 1.3 工程建设内容、标准及布局 简述工程建设的主要内容，工程设计方案，总工期。 1.4 工程管理 简述项目建设的组织形式和建后的管护机制。 1.5 建设费用及资金筹措方案 简要说明高效节水工程总投资，投资构成，筹资方案。 1.6 预期效益 简要说明高效节水工程建后预期产生的经济效益、社会和环境效益。 2 项目区概况 2.1 自然状况 2.1.1 地理位置及范围 2.1.2 水文气象 重点介绍项目区降雨、气温、蒸发、风向风速和日照等水文气象要素。 2.1.3 地形、地貌 2.1.4土壤及作物种植情况 重点介绍项目区的土壤土质、作物种类和种植间距。 2.1.5 水资源 重点介绍项目区现状水源状况。 2.2 社会经济状况 2.2.1 受益人口及劳动力状况 2.2.2 农业生产水平 2.2.3 地方财政和农民收入
2.2.4 水利科技服务体系现状 2.3 项目区水利设施现状 2.3.1 水源工程现状 水源工程包括水库（湖泊）、堰坝、山塘、河流等。 2.3.2 灌溉工程设施现状 说明项目区灌溉工程设施现状，应包括工程类型、规模、分布及完好程度等。 2.3.3 项目区现行小型农田水利工程管理体制与运行机制 说明项目区现行小型农田水利工程管理体制与运行机制。 2.4项目建设必要性和可行性 通过现状自然灾害、农业种植结构、经济发展等方面来说明目实施的必要性。 3 工程建设内容、标准和布局 3.1设计依据 设计依据主要包括： （1）规划的文本及相关的审批依据； （2）中央及省针对现行农田水利专项资金补助的有关文件； （3）相关的节水灌溉技术规范（根据项目类型选用相应规范）； ①《节水灌溉工程技术规范》GB/T 50363-2006；②《微灌工程技术规范》GB/T50485-2009；③《喷灌工程技术规范》GB/T 50085-2007；④《泵站设计规范》GB/T 50265-2010；⑤《灌溉与排水工程设计规范》GB50288-99等 3.2 高效节水灌溉工程设计标准 （1）灌溉设计保证率 喷灌、微灌各类作物采用85~95%，低压管道灌溉采用75%。 （2）灌溉水利用系数 低压管道区、喷灌区不应低于0.80；微喷灌区不应低于0.85；
堤防工程施工规范标准
前言 《堤防工程施工规》在90年代初已列人水利部水利水电技术标准制修订计划，并明确由水利部淮河水利委员会为主编单位组织编写。为适应当时大量新建和扩建堤防工程建设的急需，水利部科技教育司以科教标[1992］27号文下达“关于编制行业标准《堤防工程技术规》的通知”，明确以水利部黄河水利委员会、淮河水利委员会为主编单位，规的编写容暂定为碾压土堤工程的设计与施工。1993年4月10日水利部以水建[1993］ 207号文将SL51－93《堤防工程技术规》作为行业标准发布，并于同年7月1日起实施。 1995年4月22日～23日，水利部建设司主持召开了《堤防工程施工技术标准》编写大纲审查会，并以水利部建技[1995］15号文下达了“关于组织编写《堤防工程施工技术规》的通知”。规编写组在已做工作的基础上，进行了广泛而深入细致的调查研究，认真总结了中国人民国成立以来，特别是近几年的碾压式土堤、吹填及放淤筑堤、砌石（墙）堤、混凝土墙（堤）等施工技术的经验；检索、翻译了部分国外堤防工程施工资料；并对一些堤防施工中的问题，进行了专题研究。 1998年9月23日～25日，水利部建设与管理司在省市主持召开了《堤防工程施工规》（送审稿）审查会。
经审定的《堤防工程施工规》的主要技术容包括：总则、施工准备、度汛与导流、筑堤材料、堤基施工、堤身填筑与砌筑、防护工程施工、管理设施施工、加固与扩建、质量控制和工程验收共十一章。 《堤防工程施工规》解 释单位： 水利部建设与管理司 《堤防工程施工规》主 编单位： 水利部淮河水利委员会 《堤防工程施工规》主要起草人：林 昭 朱 均 玉 良义 1 总则 1.0.1为适应堤防工程施工的需要，规施工程序和施工技术，确保工程的施工质量，不留隐患，使修筑的堤防工程达到设计规定的标准，具有抗御相应洪水的能力，特制定本规。 1.0.2本规适用于1、2、3级堤防工程的施工；4、5级堤防工程施工应参照执行。 1.0.3堤防工程必须根据批准的设计文件进行施工，重大设计变更应报请原审批单位批准。
幼儿园科学教育活动的设计与组织
幼儿园科学教育活动的设计与组织 幼儿园科学教育活动，是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动。是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。幼儿园教育活动的设计与组织能否达到教育目标和最大限度地发展幼儿的潜能，具有十分重要的作用。那么，怎样正确设计和组织幼儿科学教育活动呢？下面谈谈我在这方面的一点体会： 一、活动内容与目标的制定很关键 目标是实施科学教育的导向，教师在内容与目标选择制定上首先要认真钻研教材，领会教材所确定的总目标。其次，在制定活动的具体实施方案时，应根据本班幼儿的实际情况，能力、水平的差异，确定不同层次要求的目标、对总目标作必要的调整与分解，努力使每一次小活动的目标，都适合促进本班幼儿能力的发展与提高的需要。再次，应明确每个分目标的确定都是为实现总目标服务的。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学活动的内容，开展科学 教育活动。在科学教育活动内容的选择和设计上要注意： 1、以幼儿的年龄特点、发展水平为依据，从认知、能力、情感方面确立活动的目标并以目标为出发点和归宿，内容要为实现目标而服务2明确探究任务、设想个人计划。 3、活动设计要遵循贴近幼儿生活的原则，选择幼儿感兴趣的事物和问题激发幼儿参与。 4、同伴探索交流、形成个性经验。群体交流感受、提升规律认识。 5、拓展认知范围、引发持续发展。 二、注重在活动前教师对所投放材料的实验 在组织活动前教师应对所投放的材料亲自尝试，以此来确定材料是否适应活动，是否能直指教育目标。在尝试中教师要排除不适合的材料，及对幼儿经验的形成有所干扰的材料。如在设计“物体的下落”的活动中，我在开始时所想的材料有纸盒和积木，但通过活动前自己对材料的实验，我发现虽然两种物体的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，这样就对于幼儿形成相对于目标物体的重量影响下落的速度的经验有所干扰，于是我放弃了纸盒这一材料，选择了方形积塑并再次尝试，这次方形积塑与积木的下落速度明显的不同。 三、在设计组织活动时要注重导入法的运用。 《幼儿园教育指导纲要》也将幼儿科学教育列于重要的地位，明确指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。学前期幼儿由于年龄较小，自控能力差，心理具有不稳定性，对任何事物都感兴趣同时也易厌倦。因此，教师在设计科学活动时，一开始就应注意运用导入