人教版语文八年级下册文言文复习归纳

八年级下册文言文复习归纳

《与朱元思书》

一、解释下列加点的词语

1、风烟俱净俱：全，都

2、从流飘荡从：顺，随

3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马

5、负势竞上负：凭依

6、蝉则千转不穷转：通“啭”，鸟叫声

7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息

8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划反：通“返”，返回

9、横柯上蔽柯：树木的枝干

二、翻译下列文言句子。

1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。

3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。

三、阅读课本，回答问题

1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷

《送东阳马生序》

一、解释下列加点的词语

1、家贫，无从致书以观致：得到

2、援疑质理援：引，提出质：询问

3、益慕圣贤之道益：更加慕：仰慕道：学说，学问

4、俟其欣悦俟：等待

5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水衾：被子覆：蒙盖

6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿

7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限

8、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体

9、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿

二、翻译下列文言句子

1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。

8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。

9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我即使愚笨，但终究获得了学识。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。

三、阅读课文，回答下列问题

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习、谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容。叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。

6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。

7、读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。

《五柳先生传》

一、解释下列加点的词语

1、造饮辄尽造：往，到辄：就

2、箪瓢屡空，晏如也屡：经常晏如：安然自若的样子

3、兹若人之俦乎俦：辈、同类

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚：忧愁的样子汲汲：心情急切的样子

5、先生不知何许人也许：处所

6、每有会意会：体会、领会

7、亲旧知其如此亲：亲戚旧：朋友

二、翻译下列文言句子

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

2、衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。

三、阅读课本，回答下列问题

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。平和、旷达的性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？自得其乐，淡泊名利。

《马说》

一、解释下列加点的词语

1、策之不以其道策：用鞭子打以：按照道：正确的方法

2、执策而临之策：鞭子临：面对

3、其真无马邪其：表反问语气，相当于“难道”

4、其真不知马也其：表推测语气，相当于“恐怕”

5、一食或尽粟一石食：餐或：有时石：容量单位，十斗为一石

6、食之不能尽其材食：通“饲”，喂材：通“才”，才能

7、是马也，虽有千里之能是：这样虽：即使

8、且欲与常马等不可得且：尚且等：一样，等同

9、才美不外见见：通“现”表现出来

10、故虽有名马故：所以，因此虽：即使

11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

二、翻译下列文言句子

1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。所以即使有好马，只是屈辱在奴役的（养马）人的手里。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。

3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。驾驭千里马而不按照驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。

5、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！

《小石潭记》

一、词语：

1. 水尤清冽尤：格外。冽：凉

2. 伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。

3. 为坻，为屿，为嵁为：成为坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

4. 潭中鱼可百许头可：大约。许：用在数词后表示约数，相当于“来”

5. 佁然不动佁然：呆呆的样子。

6. 以其境过清，不可久居以：因为。清：凄清。居：停留。

7. 隶而从者隶：跟从。

8. 从小丘西行百二十步西：向西。行：走

9. 下见小潭下：在下面。

10. 日光下澈下：往下。

11. 皆若空游无所依空：在空中。

12. 斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。

14. 似与游者相乐乐：逗乐。

15. 凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。

16. 乃记之而去乃：就去：离开。

二、句子翻译。

17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。

21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势像犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林环绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

三、

25. 课文按什么顺序写的？游览顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛

26. 课文抓住了小石潭什么特点？幽静。

27. 作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

《岳阳楼记》

一、词语：

1) 滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调

2) 越明年，政通人和，百废具兴。越：到了。明年：第二年。具：通“俱”，全，皆。

3) 乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。

4) 刻唐贤今人诗赋于其上于：在；其：它的。

5) 属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托。予：我；以：来。