人教部编版四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来测试题 (含答案)
部编版小学四年级道德与法治下册第八课这些东西哪里来习题练(含答案)
部编版小学四年级道德与法治下册第八课这些东西哪里来习题练（含答案）一、填空题1、我们的生活离不开各种各样的生活用品。
很多生活用品是由__________生产提供的。
2、随着社会的进步和人们生活___________ 的提高,工业产品的生产也在不断发展变化，为人们提供更加舒适和____________ 的生活。
3、我们要感谢那些发明和___________ 产品的人，是他们用___________和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动—4、“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国 _______ ”。
5、过去,在高科技领域“中国_______ ”的身影还不算多。
现在，这种局面已经有所改善，“中国_______ ”也有了一席之地。
二、判断题1、工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。
（）2、家里穿的服装、用的电器等都来自工业生产。
（）3、在玩具小熊的生产过程中，首先要完成的工序是原材料的选择。
（）4、我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。
（）5、现在，走到世界各地，我们都可以看到“中国制造”的商品。
（）6、与农业产品相比，工业产品更需要我们珍惜。
（）二、选择题1、下列图片物品中，来自工业生产的是（）A.杯子B. 奶牛C. 香蕉2、一个玩具小熊的生产先后经过的车间是（）A.缝纫车间——包装车间——装饰车间B.缝纫车间——装饰车间——包装车间C.装饰车间——缝纫车间——包装车间3、解决下列漫画中的生活问题的发明是（）A.洗衣机B. 空调C. 电梯4、我们在享受工业品给我们带来舒适和便利的同时，不应该（）A.自家的东西想扔掉就扔掉B.感谢用劳动制造产品的人C.尊重他人的劳动果实5、结合漫画，中国制造应该追求的方向是（）A.中国生产B. 中国创造C. 中国编制四、简答题1、据联合国发展组织统计的数据，在全世界22大制造业行业中中国有17 个行业的总产值位居世界第一；在世界500多种主要工业产品中，中国大约有220种产品的产量居世界第一。
统编版道德与法治四年级下册3.2.2《美好生活哪里来-这些东西从哪来》
第三单元
美好生活哪里来
课程结束
统编版四年级道德与法治下册 授课老师：XXXX
第三单元美好生活Βιβλιοθήκη 里来3.2.2 这些东西哪里来
第二课时 统编版四年级道德与法治下册
授课老师：XXXX
• 穿越时空
新课导入
• 今昔对比
新知探究
从上面的图片对比中，你发现了什么？说一说为什 么会有这样的变化。
新知探究 • 今昔对比
小调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不 生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些 舒适和便利。
我的调查结果
• 今昔对比
新知探究
说说你最喜欢的一种工业产品是 什么，你为什么喜欢它，它给你的生活带 来了什么。
• 创新未来
新知探究
想一想，从人们的生 活需要出发，我们还可以改 善和发明哪些产品。
我的设想
• 今昔对比
新知探究 小小发明家
展开想象说说未来会是什么样的。会有哪些创新、智能的 产品出现。
人教版小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元共三课，第7课《我们的衣食之源》从“一粒米”的生产过程人手，引导了解农业生产，并以此为范例引导了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。
第8课《这些东西哪里来》以生活中常见的工业产品为切人点，引入工业生产的学习内容，引导了解工业生产对人们生活的重要意义，了解我国工业生产的总体发展趋势是从工业制造大国迈向工业制造强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的转型。
第9课《生活离不开他们》旨在了解各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，能体会劳动者的艰辛，能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
三、单元学习与作业目标本单元作业设计目标是了解和学习工农业生产相关的基本知识，初步了解农作物的种植和生产过程，了解农业生产的主要种类，认识农业的重要性。
初步了解工业生产活动，认识工业对生活的意义，认识工业生产的现状和发展趋势。
认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业我们的衣食之源基础性作业每粒米都来之不易，我们既要感谢（）对庄稼的养育，也要感谢（）付出的辛勤（）。
我们国家是一个农业大国，农业生产（）多样，有（）、（）、（）、（）等。
畜牧业是饲养（）、（）的（）生产活动。
我国草原辽阔，生活在草原上的（）以（）为主。
林业不仅承担着国家（）建设的主要任务，还肩负着提供（）的重要使命。
四年级下道德与法治--第三单元《美好生活哪里来》单元梳理部编版(共13张PPT)
（1）从字面上说一说自己对“中国制造”和“中国创造”两 个词的理解。 （2）看课本第62页的三幅图和相关媒体报道，引导学生体会 “中国制造”遍布全世界。 （3）观看视频《中国改革开放的故事第三集：中国创造》。 （4）“中国创造”故事会。
五、单元教学的实施建议
3.学生在活动中进行自主道德学习
思的人、事、物。
情境故事： 运用拟人要注意以下几点：
一个忧国忧民的人，一个清廉如水的人，一个用毕生追求诗歌与人格完美统一的人，抛开灵魂寄存托在山高水长的人，抛开尘世喧嚣，终于在这里领悟到生命走向自然，返璞归真
尊重和感谢劳动者 的宁静和安详，可以想象，暮春花落的四月，这里的桃花却绽放正艳，诗人是怀着何等惊喜的心情，挥笔写下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此
五、单元教学的实施建议
3.学生在活动中进行自主道德学习
连一连
分一分
通过这四个活动，进一步增强学生对 农业的生产种类及其与人们生活密切关系 的认识，认识农业生产的重要性。
说一说
如果没有种植业,我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业,我们的生活会怎 么样？
想一想
主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产 与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。
见物更要见人
四、教学重难点
引导学生了解和学习与工农业生产相关 教学重点
的基本知识，认识和尊重各行各业的劳动者。 懂得各行各业的劳动者都是平等的，尊
教学难点 重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。
本文在论述时多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。如文章开篇“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积
部编版道德与法治4年级下册《第三单元 美好生活哪里来【全单元】》精品PPT优质课件
二、判断。
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
（
）
X √ 3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（
）
√ 4.如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（
）
X 5.我国的渔业分为淡水渔业和咸水渔业两类。（
）
√ 6.我国是一个农业大国，我国非常重视农业。（
以有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周 边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可 以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观 农村，了解农村的农业生产情况。
2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村 的农业生产情况进行汇报。
课堂总结： 农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住
行都离不开农业。因此，我们要重视农业、 尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产 者的劳动成果，不随意破坏、不故意浪费。
7.工业的生产也离不开农业。（
）
）
√ 8.农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。（ ）
三、简答题。
林业的作用是什么?
答：林业不仅承担着国家生态建设的 主要任务，还肩负着提供多种林产品 的重要作用。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
美好生活的保证 第2课时
谈话导入
1.观看图片：一家人其乐融融 地在一起吃着各种大餐。
五四学制人教部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《美好生活哪里来》专项复习(填空题)
五四学制人教部编版小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》专项复习（填空题）学校：班级：姓名：成绩:注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。
1.生活中，我们要知道“（），当思来处不易；（），恒念物力维艰”。
2.每粒米都（），我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的（）。
3.种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要（）和（）他们的劳动成果，不要（）。
4.我们国家是一个（）大国，农业生产种类多样，有（）、（）、（）和（）等。
农业生产和人们生活联系密切。
5.（）是饲养家禽、家畜的农业生产活动。
为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多（）。
6.我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以（）为主。
7.（）不仅承担着国家生态建设的重要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。
8.我国的渔业一般分为（）和（）两类。
9.农业是我们的（），我们（）、（）、（）（）、行的，样样离不开农业。
农业为我们（），为工业生产（）。
10.自2018年起，我国将每年（）定为“中国农民丰收节”，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
11.我们的生活离不开各种各样的（）。
很多生活用品是由（）提供的。
12.随着社会的进步和人们生活需求的提高，（）的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加（）和（）的生活。
13.工业产品的（）和（），使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些（）和（）的人，是他们用（）和（）为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的（）。
将来，我们也可以（）、（）新的产品为人们的生活服务。
14.如今，走到世界各国，我们都可以看到“（）”的商品。
这些商品上都印着“Made in China”（）的字样。
15.“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，更需要“（）”。
16.过去，高科技领域“（）”的身影还不算多。
现在，这种局面已经有所改善，“（）”也有了一席之地。
17.我们的生活离不开各行各业（）的付出。
人教版四年级道德与法治下册第三单元《美好生活哪里来》优秀作业设计
力，也积累了一些劳动经验，看到劳动者辛勤劳动的过程，很容易产生 共鸣。从而树立尊重劳动，珍惜劳动成果的意识。学生对于中国制造的 成就，以及从中国制造到中国创造等深层次内容的相关知识储备比较有 限，这需要老师结合现在中国制造和中国创造的发展，运用具体的视频 和实例进行教学，让学生从感官上了解中国制造的飞速发展，为自己是 中国人感到骄傲和自豪，并努力为中华民族的腾飞而学习。
三个板块之间有先后逻辑关系：先让学生了解工业生产与人们生活 的关系，再认识工业产品的创新对提高人们生活水平的意义，最后懂得 我国需要从“中国制造”转为“中国创造”，从而激发学生的自豪感和 责任感。
（三）学情分析 四年级的孩子对生活的认识和感知能力有了很大提高，有了较丰富 的生活经验积累，对于新闻、时事也有了一定程度的关注。本课“美好 生活哪里来”教学内容贴近学生生活，学生对此有一定的兴趣，能够关 注生活中的物品生产过程，对中国制造有一定的了解。有关中国创新的 故事，学生在日常生活中也有积累。本学段的学生具备了一定劳动的能
作业 2 1. 作业内容
实践小达人 我们一起体验一下不同职业人们的劳动吧！用实际行动来感谢他们 的劳动 a. 模拟厨师持锅翻炒这个动作持续两分钟以上 b. 模拟快递员在烈日炎炎下还在送快递, 那又是一种什么感受? c. 拓展模拟在工地当搬运工，模拟在超市收银 2. 时间要求：15 分钟（本次作业设计涉及学生表演环节，时间稍长） 3.评价设计
3.评价设计 能准确、高度概括所观看到的信息，并且准确、流利地表达自己观
看后的感受，就可得三颗星。其余情况，可酌情评价等级。 4.作业分析与设计意图
此项作业通过观看学生熟悉的可乐的生产过程，让学生了解到工业 生产中流水作业的特点，工人们分工明确，工作中互相配合与支持，让 学生进一步了解工业生产的过程，知道每件物品的来之不易。
第三单元+美好生活哪里来(单元复习课件)-【单元热点难点】-四年级道法下册+单元复习讲义
2.服务； 有序 5.分工
8.5 1
3.劳动者 6.医生 9.服务
➢ 判断题
请同学们认真回 忆课本知识，回
答问题。
➢ 判断题答题要点
判断要准确。如果判断不准确，并按错误判 断说明理由的答案是不能给全分的。
说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟 练地运用有关原理”要求相同。
用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点 即可，这和简答题的基本要求是一致的。若 有具体规定的要按规定答题。
课本主旨回顾
工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感 谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福 的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明 、制造新的产品为人们的生活服务。
中国从“中国制造”走向了“中国创造”，这说明中国在日益强 大。作为一名中国人，我们为此而感到骄傲与自豪。你们作为中国的 未来，更应为实现更多的“中国创造”而努力学习。
7.不同职业在劳动方式上存在着（ ），但是劳动者之间是（ ）的。 8.国际劳动节在每年的（ ）月（ ）日。 9.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供（ ）。 10.（ ）的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在（ ）上存在着 差别，但劳动者之间是（ ）的。
1.劳动者 4.差别； 平等 7.差别 平等 10.社会 劳动方式 平等
部编版四年级下册道德与法治
课本主旨回顾
节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能 节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。通过实践活动， 让我们明白除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着 形形色色的浪费。
通过本课的学习，我们参与了实践活动，明白很多浪费行 为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和 好习惯。
部编版四年级道德与法治下册 第三单元核心素养评估卷(含答案)
第三单元核心素养评估卷本试卷满分100分，时间60分钟。
一、填空题。
(每空1分，共16分)1.我们国家是一个_________，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、_________、渔业等。
2.将来，我们也可以_________、_________新的产品为人们的生活服务。
3.小小的一粒米是这样来的:育秧——_________——田间管理_________——碾米。
4.我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以_________为主。
5.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加__________、_________，我们要__________那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活。
6.我们的生活离不开各种各样的__________。
7.过去，在__________领域“中国创造"的身影还不算多。
现在，这种局面已经有所改善，“___________”也有了一席之地。
8.我们的生活离不开各行各业_________的付出，各行各业的_________给人们提供了不同的服务，才使这个社会__________地运转起来。
二、选择题。
(每题2分，共20分)1.劳动可以使自己获得( )。
(多选)A.知识B.食物C.快乐2.( ) 是美好生活的源泉。
A.投机取巧B.劳动C.别人的施舍3.对下列漫画的宣传主题理解正确的是( )。
A.珍惜劳动成果B.农业是重要的生产部门C.农业生产方式落后4.秦瑶对王飞说:“我爸爸是政府的处长，你爸爸是工厂工人，他们的地位差不少呢。
”回敬秦瑶的话，最有力的观点是( ) 。
A.你爸爸的工资肯定高吗B.你爸爸还能升职吗C.不同职业的人们都是平等的5.与种植业无关的物品是( )。
A.豆油B.牛奶C.玉米6.在玩具生产厂的( )，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
A.产品研发部门B.材料车间C.生产车间7.下面的物品属于农产品的有( )。
A.衣服鞋袜B.瓜果蔬菜C.锅碗瓢盆8.清洁工人是一-种劳动者，他们的工作内容是( ) 。
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小学道德与法治学习技巧
小学道德与法治课程是塑造孩子正确价值观、法治观念与良好品德的关键学科。想要学好这门课，需要一些巧妙的方 法ห้องสมุดไป่ตู้力孩子成长。
孩子的生活是学习这门课的天然宝库。例如，在学习“爱护环境”单元时，带孩子走进小区，观察垃圾分类投放点，看 看哪些垃圾被正确分类，哪些混投了，引导孩子思考垃圾不分类的危害，像污染土壤、滋生蚊虫影响健康等。去公园游玩， 发现有人践踏草坪，顺势探讨公共环境维护的重要性，如此将课本知识与生活点滴相融，孩子能直观感受道德法治规范的意 义，学习不再空洞。
随着年级升高，知识渐杂，思维导图能帮忙梳理脉络。以“规则”主题为例，中心画个红绿灯，分支延伸到学校纪律、 家庭作息、社会公德等规则板块，再细化各板块要点，像学校规则下分课堂纪律、课间秩序等。绘制时，孩子回顾、整合知 识，构建完整知识体系，复习时一目了然，记忆更高效。
课后实践是知识巩固的关键。完成“社区文明调查”作业，孩子走访邻里，记录文明行为与不文明现象，写成报告在班 级交流，为社区改进提建议，增强社会参与感。参与法治宣传日活动，发放自制普法传单，向路人讲解基础法律常识，自身 对法律理解更深，还能为社会普法出力。在这些实践中，知识转化为行动，素养得以内化升华。
故事对孩子有着天然的吸引力。老师和家长可以讲述古今中外品德高尚之人的事迹，如“曾子杀猪”，让孩子懂得诚信 守诺；也可结合时事新闻，像消防员勇敢逆行救火，体悟责任担当。课堂上鼓励孩子分享身边故事，如同学间互助友爱，在 讲述倾听中，道德观念悄然扎根。法律部分，用儿童普法漫画讲述未成年人保护法案例，孩子在趣味阅读时，明晰法律边界 与自我保护途径。
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第三单元 美好生活哪里来
一.选择题(共10题，共20分)
1.（ ）是我们的衣食之源，我们吃的、用的、住的、行的，样样离不开它。
A.工业
B.农业
C.服务业
2.我们所穿的衣物离不开（ ）的劳动。
A.农民
B.纺织工人
C.建筑工人
3.你认为“中国创造”和“中国制造”（ ）。
A.没有区别
B.制造的核心是加工，而创造的核心是设计
C.区别不大
4.下列不属于大米来源的步骤的是（ ）。
A.插秧
B.收割
C.碾米
D.磨面
5.下列厨房中的物品，不属于工业制造的是（ ）。
A.电饭锅
B.冰箱
C.菜刀
D.米饭
6.下列行为错误的是（ ）。
A.小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”
B.小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫
C.邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中
7.以下哪种产品是爸爸妈妈用过的物品，而现在已经不生产了？（ ）
A.BB机
B.电脑
C.电饭煲
8.（ ）包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经
济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。
A.种植业
B.林业
C.畜牧业
9.身份最高贵的劳动者是（ ）。
A.司机
B.农民
C.董事长
D.没有最高贵的劳动者
10.有了空调，人们的生活变得更加（ ）。
A.舒适
B.复杂
C.沉重
D.困难
二.填空题(共10题，共25分)
1.我们的生活离不开各种各样的（ ）。
2.农业是我们的（ ），我们（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ），样样离不开农业。
3.农业生产种类多样，有种植业、（ ）、（ ）、（ ）等。
4.我们的生活离不开各行各业（ ）的付出，各行各业的（ ）给人们
提供了不同的服务，才使这个社会（ ）地运转起来。
5.每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的（ ），也要感谢种田人付出
（ ）。
6.现在，走到世界各国，我们都可以看到很多（ ）（Made in China）的商品。
7.各行各业的（ ）给人们提供了不同的（ ），才使这个社会有序的
运转起来。
8.我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、便利的交通、样样离不开（ ）。
农业为我们提供（ ），为工业生产提供（ ）。
9.（ ）在每年的5月1日，这一天，我们对有（ ）的劳动者进行表
彰。
10.很多劳动者从事的工作看起来也许非常（ ）和（ ），但其实并不
是我们想象的那么容易。
三.判断题(共10题，共20分)
1.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。（ ）
2.环卫工人都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（ ）
3.神州系列都是“中国创造”。（ ）
4.中国的高铁实现了由“中国制造”到“中国创造”的跨越。（ ）
5.我们可以用自己的实际行动感谢劳动者的劳动。（ ）
6.现在“中国创造”在世界上有了一席之地。（ ）
7.我们应当倍加珍惜生产工人的劳动成果。（ ）
8.我们餐桌上的螃蟹来自渔业。（ ）
9.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。（ ）
10.大米是凭空生成的，所以我们能够随意浪费。（ ）
四.连线题(共1题，共4分)
1.把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
玉米 畜牧业
木材 渔业
牛奶 种植业
鲤鱼 林业
五.简答题(共2题，共13分)
1.生活中你是怎样用实际行动感谢我们身边的劳动者的？
2.请说说你了解的“中国创造”有哪些？从中你有什么感受呢？
六.辨析题(共1题，共8分)
1.小明的妈妈对小明说：“如果你不好好读书，将来你就会没出息，你就会去扫马路。”
小明的妈妈说法对吗？为什么？
七.综合题(共1题，共10分)
1.从“中国制造”到“中国创造”，我们付出了很多的努力。请你说一说你知道的“中
国创造”的故事，分享给大家。
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.D
5.D
6.B
7.A
8.A
9.D
10.0
二.填空题
1.生活用品
2.衣食之源；吃的；穿的；用的；住的；行
3.畜牧业；林业；渔业
4.劳动者；劳动者；有序
5.养育；辛勤劳动
6.中国制造
7.劳动者；服务
8.农业；食物；原材料
9.“五一”国际劳动节；突出贡献
10.普通；简单
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
9.√
10.×
四.连线题
1.如图：
五.简答题
1.①在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。
这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了 ②我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进
垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。③外卖小哥为我们提供服务时，我常常给他们一
个微笑，道一声谢谢。
2.中国创造有：高铁 、 神舟系列飞船 、 “天眼”、 大飞机C919等。
感受：厉害了，我的国！ 中国终于从中国制造走向了中国创造！创新是一个国家和民族
进步的灵魂。
六.辨析题
1.小明的妈妈说法不对。因为人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之
分。
七.综合题
1.作为中国为数不多的女性掌门人，董明珠能吃苦、独立、不服输的精神为业界称道。
1994 年底，在格力电器最困难的时候，董明珠接过了经营部长一职，着手治理格力渠道
乱象，一年之后，格力销售收入增长了7倍，达到28亿。从1995年至2005年，董明珠
领导的格力电器，连续11年空调产销量、销售收入、市场占有率均居全国首位。在2012
年5月，格力电器宣布，公司总裁董明珠正式被任命为格力集团董事长。在长期的市场
实践中，董明珠摸索出一整套独特的营销模式——“格力模式”也迎来业界纷纷效仿，
即自建销售渠道，将厂商利益进行了有机的捆绑,充分抓住了当时渠道的性格，建成了
“利益共同体”，为格力的持续、高效、稳步发展提供强有力的动力支持。即使这样董
明珠遭遇的质疑也从未间断。2013年，在董明珠的带领下，格力创下总营收1200亿元。
面对市场的追逐，董明珠并没有让格力迷失方向。长期以来，董明珠带领格力在技术创
新、提高能源效率和缓和环境恶化方面进行着不懈的努力。2014年9月17日，董明珠
被联合国正式聘为“城市可持续发展宣传大使”。