认识新伙伴
“认识新伙伴”活动总结
少先队员活动课之六
“认识新伙伴”活动总结
本次主题班队会以“认识新伙伴”为主题，通过这次主题班会，使学生感受少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动，做一名合格的少先队员。
在这次活动中，通过学生感兴趣的歌曲和有趣的游戏让学生认识新伙伴，接触新伙伴。
在自我介绍这个活动中，学生之间能够更好的了解彼此的兴趣和爱好，找到和他们志趣相投的朋友，同时在这个活动中让学生学会尊重别人。
在”结识新朋友”这个游戏中，孩子们不仅结识了更多的新朋友，而且知道了同学之间要相互帮助，团结友爱，这样大家才会有更多的朋友，我们的班级和学校才会变得更好。
通过这次主题班会，学生不仅结识了更多的新朋友，知道了同学间要互相团结和帮助。
在交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。
认识并喜欢新老师和新同学，愿意与他们交往。
认识新伙伴
认识新伙伴目标要求1.知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理认识养成热情开朗的性格有利于自己的健康成长，积极在同学中建立新的友谊培养主动与同学、朋友交往和语言表达能力2.过程与方法通过参与“探究园”中的“我的好伙伴”“认识你、记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中好伙伴的特点，同学之间交换名片、互相认识，探索与同学朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“出点子、成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
情切初步学会从材料中获得相关信息的方法。
3.情感、态度、价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己积极主动的性格、主动积极与同学、朋友交往教学重难点如何让通过积极地交往在同学中建立友谊教学过程第一课时活动一、我的好伙伴（10分钟）一个篱笆三个桩，一条好汉三个帮，这说的是，好人朋友多，人际关系好，今天我们就来学习怎样交上更多朋友，完善我们的人际关系——认识新伙伴。
来，同学们，告诉我你的好朋友是谁，他是什么样的人。
有没有同学的好伙伴是在自己班上？可以说说你朋友对你做的让你感动的一件事吗？教师：引导学生回答出朋友美好的品质，请同学们阅读课本16页材料《受欢迎的性格特征》你同意吗？你具备这些性格吗？教师点悟：朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一把火。
当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享——朋友宣言1..世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友.——(爱因斯坦)2..把你的快乐与人分享,就成了两份快乐;把你的痛苦告诉别人,就成了半份痛苦.——(佚名)3..真正的友情,是一株成长缓慢的植物——(华盛顿)4.人生是一次漫长的旅行,只有不断结识新的朋友,旅程才不会孤单—选自《学会交往》活动二、我是好朋友（5分钟）你的朋友有这么美好的品质，你也是他的朋友，肯定，你也很优秀，来，同学们，showshow 自己的美好，让同学们知道你原来有这些优点，大家都过来做你的好朋友。
1.2认识新伙伴
如何结识新伙伴？
一、敞开心扉不闭锁
闭 1、初次见面紧张、拘谨，甚 锁 至尴尬。 心 表 2、对人怀有很深的戒备。 理
现 )
)
概 念
也叫含羞草心理，就是将自己闭锁起 来，抗拒与外界接触的心理状态。。
(
(
3、要求对方无条件地开放和
接纳。 4、与人交往不主动、不积极。
闭锁心理的危害？
1、任其发展，会形成自我封闭、
热 情 开 朗 性 格 的 培 养
1、每天保持一种好心情；
2、对老师、对同学态度友好；
3、与人交往主动、豁达， 不斤斤计较个人得失。
三、主动交流
主 动 交 流 的 方 法
1、放开自我，消除自卑， 克服拘谨，增强自信； 2、主动介绍自己，记住对方
名字，在适当的时候，以适当 的方式将自己的想法、情感传 递给对方。Βιβλιοθήκη 作用 2、热情开朗 养成的办法
3、主动交流 主动交流的方法
4、关心他人 5、方式恰当
关心他人的好处 方式恰当的方法
表 现 )
克 服 怎 么 做 ( )
( )
危 1、任其发展，会形成自我封闭、孤僻冷漠的性格； 2、影响与同学、朋友的正常交往； 害
3、影响正常的学习和生活
( )
也叫含羞草心理，就是将自己闭锁起来，抗拒与 外界接触的心理状态。
1、初次见面紧张、拘谨； 2、对人怀有很深的戒备； 3、要求无条件地开放和接纳； 4、与人交往不积极主动。
我 上 中 学 了
中 学 生 活 新 变 化
1、学习科目增多了 2、学习难度加大了 3、自主管理的要求高了 4、社团活动更丰富多彩了
1、自觉遵守规章制度 2、尽快建立新的人际关系（方法：交出 真诚，献出热情，保持同学间的正常交 往。）
七年级政治上册 第二课 认识新伙伴教案 鲁教版
第二课认识新伙伴1．情感、态度与价值观：通过系列活动感受积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
2．能力：培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
3．知识：了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
刚刚踏人中学校门的七年级学生，需要适应许多新的东西，有时他们会感到陌生和茫然，甚至产生焦虑情绪。
尽快地熟悉班集体，认识新同学，积极地进行同学交往是帮助新生去除这种焦虑的好方法。
教师可以在课堂上给大家创造相互认识的机会，使七年级新生交往有一个良好的开端。
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
启发式教学、角色扮演、小组讨论、游戏等。
课时安排2课时。
第一课时：良好的性格特征第二课时：克服闭锁心理，找到与同学友好相处的金钥匙第一课时良好的性格特征(一)活动导入活动设计：我来说活动目的：通过回顾第一课“我上中学了”的学习内容，引导学生思考并讨论什么是良好的性格特征；通过“阅读与感悟”中《受欢迎的性格特征》一文，引导学生展示自我、表现自我，体验并感悟良好的性格有哪些特征。
师：同学们，还记得预习时看到的角色扮演“陈杰与李辉的小故事”吗?有谁来说一说陈杰同学和李辉同学的性格各有哪些不同?谁的性格会更受大家欢迎呢?(老师开门见山提出问题，有利于吸引学生的学习注意力，直接进入本课主题；老师要注意引导学生积极发言。
)师过渡：每个同学都希望自己成为受欢迎的人，在与同学相处中获得好人缘，但在实际生活中却老是事与愿违，为此许多同学感到非常苦恼，却又找不到原因。
到底问题出在哪里呢?如果大家认真做完下面的测试，我想测试结果一定对大家有所启发。
(二)小测试——我的好伙伴活动目的：学生通过对以往交友经验的回顾与反思，对“好伙伴”形成共识。
活动要求：1．每位同学对照教材上“探究园”的词汇内容来描述自己心目中的好伙伴。
认识新伙伴第二课时
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——[美]华盛顿
（2）建立友谊的途径
① ② ③ ④
⑤
真正的友谊，是人们在交往中相互理解、相 互信任的基础上建立起来的亲密情谊。 真诚和宽容“播种” 平等与尊重“护理” 信任和奉献 “灌溉” 交友原则：善交益友，不交损友，乐交诤友。
真诚：反面：虚伪。路遥知马力，日久见人心。很 难想象一个不守信用、语言浮夸、言行不一的人与 他人能建立长远友谊。 可口可乐公司。 宽容：世界上最昂贵的美德奢侈品，不是每个人都 能消费得起的。 桐城六尺巷。 平等与尊重：萧伯纳的感慨：每个人在人格和法律 上都是平等的都是平等的，都有自己的尊严，有独 立的愿望要求，因此应该注意尊重他人。同学之间 不能因为他人家境、身体和智能不如自己而看不起 别人。
信任：心与心最短的距离就是信任。 狱长太太的 故事 奉献：送人玫瑰，手有余香。 快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己 不沾上点。——艾默生 一个人总要慷慨一点，才配受人感谢——托 马斯.哈代 奉献并不遥远，就在身边。爱岗敬业。 提示交友原则
P10
作业
7（1）班，①军训汇报表演第一名 ②学习合作氛围也很好 请参照P17页的采访提纲对7（1）班进 行采访。
在黑暗中 行进
3、建立新友谊
（1）朋友和友谊的作用： 朋友和友谊是人生最宝 贵的财富
王霞和沈菲是同桌.快放学了，王霞对沈菲说：“小菲， 下课了，我要去商店买本练习薄。陪我一起去好吗？” 沈菲说：“好呀，我的笔坏了，我也正要去商店买支 笔。一起去吧，然后我们一起回家。” 王霞说：“星期六下午有场好看的电影，我们一起去 看电影吧！” 沈菲说：“星期六我得做作业，不然，妈妈会怪的。” 王霞说：“那到我家来做作业吧，做完作业，我们去 看电影。” 放学后，王霞和沈菲高高兴兴地一起去商店买东西，她 们一直是很好的朋友
认识新伙伴,建立新友谊(说课稿)
认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）
认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）
一、说教材
1、地位、作用和特点
《认识新伙伴》是初一思想品德第一单元第二课第一课时内容。
由于从小学到初中是同学人生的一个重要转折，小学和中学比起来，有了很大的变化。
这使初一新生产生不同程度的不适应。
教材体现“从学生的生活逻辑出发”的课程理念，在开篇的第一单元设计了“走进中学”的教学内容。
本单元在全书中起开篇立论的作用。
本课是在同学们学完了第一课“我上中学了”，了解了中学的新变化，熟悉了校园的周边环境（硬环境）之后，转入适应新的人际关系，认识新同学（软环境），同时，为下一课时掌握与同学友好相处的“金钥匙”和下一课融入新集体奠定基础，使同学尽快适应中学新的生活，减少不适应产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。
因此，本课是初一上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。
本课的特点之一：探究园“认识你，记住我”，通过师生再创造，可以作为开展活动课教学的参考，设置成《说说我的姓和名》的自我介绍活动，也可以作为课后同学制作特色名片，与同学交流，进一步拓展深化本课主题。
特点之二：实践与评价“出点子”可改造为学生突发事件为案例，学生讨论，出谋献策，解决实际问题，达到思品回归生活的践行目的。
团队关爱：认识新伙伴
2016-2017学年第一学期《新中队，新班级》（第3周）——少先队活动课案例平阴县龙山小学洪范分校二（3）中队一、活动目的1、感受新的班级组建少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动。
2、认识新伙伴，熟悉新校园，了解新老师。
3、交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。
二、活动形式中队交流会三、活动准备认识新同学，熟悉新环境四、活动过程：（一）揭题导入。
同学们，我们现在都已经是二年级小学生了。
分了班，来到了这个新的集体中，有了许多的新朋友。
今天，我们就一起来认识新伙伴。
（二）开始活动。
1、认识新伙伴。
同学之间自我介绍，相互认识。
2、熟悉新教室。
老师讲解教室的摆放，带领学生欣赏作品。
3、了解新老师。
老师做自我介绍，帮助学生快速认识自己的新老师。
4、游戏活动《找朋友》;动画展示;5、学唱歌曲《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;6、读一读有关朋友名言。
（1）海内存知己，天涯若比临。
（2）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（3）没有真正的朋友实在是凄凉孤独。
如果没有朋友，这世界只是荒野一片。
（4）朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
（5）朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。
（6）朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应。
五、活动总结。
今天的少先队活动，我们认识了新同学，有了新的少先队，也熟悉了新环境，还积极参加了集体活动。
都能感受到集体的温暖。
老师希望同学们不断努力，寻找机会，在入队前能为同伴或集体做一件好事。
认识新伙伴ppt优秀课件 粤教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
12认识新伙伴教案(三)
1.2认识新伙伴教案（三）第二课时建立新友谊主备人：冯艳媚 2013-09一、教学目标1、知识目标：认识到朋友和友谊的重要性，从而掌握建立新友谊的做法。
2、能力目标：在理论指导的基础上，学会与同学友好相处的方式。
3、情感、态度与价值观目标：充分认识到友谊的重要性，并通过与同学友好相处的方法后，不仅能尽快认识到更多新朋友，而且能增进新旧朋友和同学间的友谊。
二、教学重点和难点如何引导和点拨学生建立新友谊。
三、教学设计【新课讲授】（一）破冰游戏——挑战自我，打开心窗！“滚雪球”：游戏规则1、凡参加游戏的同学站成一排，面向全班同学；2、第一位同学自报家门，介绍自己的名字，第二位同学介绍自己时必须重复前面同学的名字后方可报出自己的名字。
例：第一位同学叫小猪，第二位同学的介绍必须是“我是站在小猪同学旁边的小龙。
”第三位同学“我是站在小猪同学旁边的小龙同学旁边的小马”，依次类推，直到最后一个同学报出所有前面同学的名字后，介绍自己的名字。
活动体验：1、为什么有些同学可以马上说出这么多同学的名字，而有些同学不可以呢？2、请大家说说结识新伙伴的“金点子”？学生回答，教师归纳：三、这样认识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；（二）出谋划策：课本P10四人小组进行讨论：假如你是建军，你想对小明说些什么？播放视频《高山流水》，同学们从古人交往当中获得什么启示？学生回答，教师归纳：出谋划策：课本P13四人小组进行讨论：先找出这两位同学存在问题的原因，然后结合自己的体会提出解决的方法。
（四）课堂小结：四、板书设计三、这样结识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；五、教学反思。
认识新伙伴教育中如何培养学生的合作意识与沟通技巧？
认识新伙伴教育中如何培养学生的合作意识与沟通技巧？：当我们进入到新的教育环境中，特别是遇到新的同伴时，需要经常去调整自己的思维方式和相对应的行为方式。
在这一过程中，如何培养学生的合作意识和沟通技巧就成了重要的问题。
在本文中，我们将从确定目标、协作交流、情感亲近以及问题解决四个方面探讨，在认识新伙伴的时候，如何把握好学生的关键素质，进一步培养出他们的合作能力和沟通能力。
一、确定目标，协作交流在认识新的伙伴的过程中，我们需要让学生明确自己所处的环境和自己的目标，从而更好的顺利的与伙伴合作。
在交流的时候，也需要适当的调整语调和语言，让伙伴能够更好的理解自己，从而让合作更为顺畅。
为了更好的达成目标，我们可以设立一些目标，比如说完成一道题目，完成一个小组任务等等。
在完成这些目标的过程中，我们也需要及时的交流，通过交流，更好的协助和配合，从而完成任务。
二、情感亲近，增强感情在认识新的同伴的过程中，我们需要发现他们的优点和劣势，从而更好的将他们融入集体，进一步创造良好的互动氛围。
在互动过程中，我们需要注重情感表达，包括问候、赞美、鼓励等等，以此增强彼此之间的感情。
我们可以组织一些团体活动，比如说运动会、文艺汇演等等，从而让学生们在相互学习的同时，也能加强彼此之间的感情交流。
这些活动的设计需要强调合作，注重个人贡献，从而让学生充分体会到团队精神，加强彼此之间的沟通和合作。
三、沟通交流，提高效率在认识新伙伴的过程中，我们需要注重沟通交流，以此提高学生之间的工作效率，从而让合作更加流畅。
我们要教育学生如何开放自己，更好的表达自己的想法，倾听对方的意见，从而更好的协作解决问题。
针对沟通交流这一方面，我们可以进行一些培训和讲解，让学生了解如何更好的沟通交流。
我们可以通过引导学生进行小组讨论、角色模拟、辩论等等方式，从而让学生在交流中不断成长，提高自己的口头表达和沟通技巧。
四、问题解决，提高自我认知在认识新伙伴的过程中，我们需要注重学生自我认知的提高，从而更好的解决问题。