7数字抢答器设计
电子技术专业_简易抢答器的设计

设计题目:简易抢答器的设计1 、设计要求及主要技术指标1.1设计要求1.1.1、阅相关资料;1.1.2、总体方案设计与论证,画框图;1.1.3、单元电路的设计;1.1.4、元器件选择与参数计算;1.1.5、绘制原理图(A4号图纸,计算机绘图);1.1.6、撰写设计说明书(A4号纸打印),字数不得少于2000字;1.1.7、参考文献。
1.2 主要技术指标1.2.1、由直流稳压5V电源供电。
1.2.2、能够反映出8个参赛队在比赛中抢答的情况,若第N组(N<=8)抢答,则显示数字N。
1.2.3、若有两组或以上的组抢答,则能根据抢答的先后顺序显示首先抢答的组号。
1.2.4、抢答完成后具有清除显示数字的功能。
1.2.5、具有音频提示功能。
(扩展部分)。
2、设计过程2.1题目分析经过74LS48优先编码后,利用74LS74的锁存功能,再通过74LS48译码后,通过数码管显示出来。
2.2 整体构思优先编码器→锁存器(触发器)→译码器(驱动)→数码管主持人控制开关↑2.3 具体实现2.1.1、抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛,分别用8个按钮S0 ~S7表示。
2.1.2、设置一个系统清除和抢答控制开关S,该开关由主持人控制。
2.1.3、抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮,锁存相应的编号,扬声器发出声响提示,并在DPY_7-SEG七段数码管上显示选手号码。
选手抢答实行优先锁存,优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
3 、元件说明及相关计算3.1 元件说明3.1.1、优先编码器优先编码器既在同一时间内,当有多个输入信号请求编码时,只对优先级别高的信号进行编码的逻辑电路,称为优先编码器。
常用的集成优先编码器有74LS148(8线-3线)和74LS147(10线-4线)两种制式。
以74LS148为例:(a)功能简图管脚引线图功能说明:74LS148的输入端和输出端低电平有效。
图(a)是其功能简图,图中电源和地未画,~是输入信号,~为三位二进制编码输出信号,=1时,编码器禁止编码,当=0时,允许编码。
抢答器设计实验报告

抢答器设计实验报告抢答器设计实验报告一、引言在现代教育中,互动性和参与度是学生学习的重要因素。
为了提高课堂的活跃程度和学生的参与度,我们设计了一种抢答器。
本实验报告将介绍抢答器的设计原理、实验过程和结果分析。
二、设计原理抢答器的设计基于无线电频率识别技术。
抢答器由两部分组成:主机和抢答器设备。
主机通过无线电频率识别技术与抢答器设备进行通信,实现答题者的抢答功能。
三、实验过程1. 材料准备我们准备了一台电脑、一块Arduino开发板、一块无线电频率识别模块、若干个按钮开关和一些导线。
2. 硬件连接我们将Arduino开发板与无线电频率识别模块通过导线连接,并将按钮开关分别连接到Arduino开发板上。
3. 软件编程我们使用Arduino开发环境编写了控制程序。
程序主要实现了无线电频率识别模块的初始化、按钮开关的状态检测和与主机的通信功能。
4. 抢答器设备制作我们将按钮开关固定在一个小盒子上,连接好导线,并将无线电频率识别模块放置在盒子内。
5. 实验验证我们进行了一系列实验来验证抢答器的功能。
首先,我们将主机与抢答器设备进行配对。
然后,我们进行了多次抢答实验,记录了每个学生的抢答时间和正确率。
四、结果分析通过实验,我们发现抢答器在提高课堂互动性和学生参与度方面有着显著的效果。
抢答器能够快速准确地记录学生的抢答时间,并通过主机进行统计分析。
我们还发现,学生在使用抢答器后更加积极主动地参与课堂讨论,提高了他们的学习兴趣和主动性。
然而,我们也发现了一些问题。
由于抢答器设备的制作过程较为复杂,需要一定的技术支持和时间投入。
此外,抢答器的使用也需要一定的操作技巧,对于一些不熟悉技术的教师和学生来说可能存在一定的学习成本。
五、结论抢答器作为一种课堂互动工具,能够有效提高学生的参与度和学习效果。
然而,在推广和应用抢答器时,需要考虑到设备制作和操作技巧等方面的问题。
未来,我们可以进一步改进抢答器的设计,使其更加简单易用,以满足更广泛的教育需求。
数字电子电路课程设计-74系列数字抢答器

数字抢答器一、摘要:数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在数码管上显示,抢答器电路和主持人复位键组成主体电路。
通过定时电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能和计分电路,共同构成扩展电路。
利用面包板经过排版、布线、调试等工作后数字抢答器成形。
关键字:抢答器倒计时电路计分器二、设计要求1、接通电源后,主持人将开关拨到“清除”状态,抢答器处于禁止状态,编号显示器灭灯,定时器显示设定时间。
2、主持人将开关置于“开始”状态,宣布“开始”抢答器工作,定时器倒计时,扬声器给出声响提示。
3、选手在定时时间内抢答时,抢答器完成:优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
4、当一轮抢答之后,定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。
5、设计一个计分器,实现选手得分,由主持人控制加减,设置清除功能。
三、功能介绍1、基本功能(1)设计一个智力竞赛抢答器,可同时供8名选手或8个代表队参赛,他们的选号分别是0、1、2、3、4、5、6、7,各用一个抢答按钮,按钮的编号对应分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7.(2)给节目主持人设置一个控制开关,用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)和抢答器的开始。
(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,编号立即锁存,并在LED数码管上显示出选手的编号,同时扬声器给出音响提示。
此外,要封锁输入电路,禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持主持人将系统清零为止。
2、扩展功能(4)抢答器具有定时抢答的功能,且一次抢答的时间可以由主持人设定(如30秒)。
当节目支持人启动“开始”键后,要求定时器立即减计时,并用显示器显示,同时扬声器发出短暂的声响。
(5)参加选手在设定的时间内抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间,并保持到主持人将系统清零为止。
抢 答 器 设 计 与 制 作

课题抢答器的设计、制作与调试一.任务用数字集成电路设计一款抢答器,要求具有8路抢答输入,能用8个不同的数字显示每一路抢答结果,输出具有唯一性和时序性。
完成上述任务,可以自行加入扩展功能。
二.教学目的通过本课题练习,提高学生制作的综合能力,使学生了解一个产品的设计制作全过程。
从要求入手,开始构思、设计,到仿真,绘图,直至最后做出成品。
由于有些课程学生还没有开设,或开设较晚,所以不同班级的学生有可能在效果上有所差别。
三.教学流程设计:根据设计要求查找资料、绘出框图,以及各部分单元电路。
仿真:用Multisim软件进行仿真测试。
绘图:要求用protel 99绘制原理图和PCB图电路制作调试:用面包板搭接电路,直至调试成功。
四.设计思路1.产品构思:根据要求,我们可以把抢答器划分成几个功能部分抢答器基本功能组成:2.元件选择:根据基本功能,我们可以选择如下数字集成电路⏹ 74LS373 1个 (8D 锁存器) ⏹ 74LS30 1个 (8输入与非门) ⏹ 74LS147 1个 (10-4线优先编码器) ⏹ 74LS1481个 (8-3线优先编码器)⏹ 74LS04 1个 (6反向器) ⏹ CD4511 1个 (4线-7段锁存译码器/驱动器) ⏹ 74LS32 1个(4-2输入或门)⏹ 74LS47 1个 (4线-7段锁存译码器/驱动器) ⏹ 74LS48 1个 (4线-7段锁存译码器/驱动器)3.元件参数的查询通过元件手册查找数字集成电路的功能及参数。
在本机C 盘根目录下的元件手册中查找。
基本查询项目:工作电压、拉电流 和灌电流能力、管脚封装与排列及 功能表。
以下为主要元件管脚图和 功能表。
右图为共阴8段数码管管脚图g f — a b本数码管需要与74LS48共阴驱动/译码器搭配使用。
如果是共阳8段数码管,则管脚位置相同,只是COM端由接低电平改为接高电平。
同时与74LS47共阳驱动/译码器搭配使用。
74LS147管脚图VCC /Y3 /IN3 /IN2 /IN1 /IN9 /Y0/IN4 /IN5 /IN6 /IN7 /IN8 /Y2 /Y1 GND/IN1——/IN9:编码输入(低电平有效),都为高电平时,为十进制0/Y0——/Y3:编码输出端(低电平有效)74LS148管脚图VCC Y S/Y EX/IN3 /IN2 /IN1 /IN0 /Y0/IN4 /IN5 /IN6 /IN7 /ST /Y2 /Y1 GND/IN0——/IN7:编码输入(低电平有效),都为高电平时,进行3线(421)二进制优先编码,即对最高位数据线进行编码。
数字抢答器 实验报告

西安邮电学院数字电路课程设计报告书——数字抢答器院系名称:计算机学院学生姓名:专业名称:计算机科学与技术班级:实习时间:2010年12月6日至2010年12月17日一实验目的:熟悉数字电路中的组合逻辑电路,时序逻辑电路设计。
巩固数字电路知识。
二实验要求:设计一个数字式抢答器,具体要求如下:1.要求至少控制四人抢答,允许抢答时间为10秒,输入抢答信号实在“抢答开始”命令后的规定时间内,显示抢先抢答者的组号;亮绿灯。
2.在“抢答开始”命令前抢答者,显示违规抢答者的组号;亮红灯。
3.在“抢答开始”命令发出后,超过规定的时间无人抢答,显示无用字符(可自行确定)。
三使用元件:1、面包板一块,剥线钳一只,导线若干;2、直流稳压电源一台,万用表一个;3、发光二极管四只,阴极数码管两只;4、电容4.7uF一只,0.1uF一只;5、电容150千欧一只,4.7千欧一只,100欧一只;6、集成电路74LS00,74LS04,74LS48(三个),74LS75,74LS161(两个),74LS148,NE555。
四总体方案设计:本课题所介绍的数字式抢答器,允许抢答者在规定的时间内抢答。
它可以用数码管显示抢答者所在的小组序号,对犯规抢答者,除用灯亮表示警告外,还应显示出犯规者的序号;若抢答时间(50秒)已过,则任何输入信号均无效,且要显示一个无用字符。
综上所述,数字式抢答器应具有以下结构(如图1所示):图1:整体设计思路图五单元电路的设计:(1)输入控制电路:此电路要求能够区分抢答者是否违规:若输入的抢答信号是在“抢答开始”命令下达之前发出,则该抢答者犯规,输入控制电路应发出“抢答无效”信号,并配合抢先信号锁定电路使抢答者所在组对应的指示灯亮;若抢答信号是在“抢答开始”命令下达之后发出,则抢答有效。
经过分析,我认为主持人控制可以用控制电源开关来实现,判断抢答信号是否有效可以用抢先信号锁定电路配合基本的与非门和发光二极管来实现。
PLC课程设计(论文)-抢答器PLC控制系统设计

PLC课程设计(论文)-抢答器PLC控制系统设计机电控制综合设计课程设计设计题目: 抢答器PLC控制系统设计院系名称: 机电工程专业班级: 机制F09 学生姓名: 学号: 20094805指导教师:2012 年 12 月 14日内容摘要利用CPU224型PLC设计了八路抢答器控制系统,给出了系统结构图、外部端子接线图、梯形图及语句表。
抢答器广泛应用于各种知识竞赛中,传统的抢答器大部分都是基于数字电路组成的,制作过程复杂,可靠性差。
本文介绍一种以西门子S7-200系列PLC为核心的八路抢答器系统,它充分利用了PLC的优点,具有结构简单、可靠性好等特点。
1、抢答器系统的功能:(1)抢答器可同时供8组选手参加比赛;(2)具有防止违规功能:只有在主持人发出开始抢答指令后,选手才能开始抢答;(3)具有抢答限时功能:在无人抢答时设置了蜂鸣器提示信号;(4)具有数码显示功能:能显示抢答选手的编号及答题倒计时时间。
2、抢答器控制系统抢答器控制系统分5部分:PLC、抢答按钮、蜂鸣器和显示部分,它利用抢答按钮输入各路的抢答信号,经PLC处理,输出控制信号,控制数码管和蜂鸣器提示电路工作。
关键词:PLC;抢答器;倒计时;数码管显示;梯形图;语句表目录第1章引言 (1)1.1 设备概况 (1)1.2 控制要求 .......................................................... 1 第2章系统设计 (2)2.1 抢答器系统组成 (2)2.2 系统设计过程 (2)2.3 工作过程设计 (3)2.4 硬件接线图及,,端子分配表 (5)2.5调试运行 (7)2.6梯形图 (8)2.7语句表 ...........................................................20 结论与设计总结 (25)谢辞 ....................................................................26参考文献 (27)第1章引言利用CPU224型PLC设计了八路抢答器控制系统,给出了系统结构图、外部端子接线图、梯形图及语句表。
数电课设—智力竞赛抢答计时器的设计
目录一.摘要 (2)二.设计任务书 (3)2.1 设计题目 (3)2.2 技术要求 (3)2.3 给定条件及元器件 (3)2.4 设计内容 (4)三.电路的组成及工作原理 (5)四.元器件的选取及其引脚图和功能 (7)五.整机电路图 (12)六.元件明细表 (13)七.总结 (14)八.参考文献 (16)一.摘要本文是利用双D触发器74LS74和同步十进制计数器74LS192及简单门电路设计,实现智力竞赛抢答计时器,这好比一名公正的裁判员,它的任务是从若干名参赛者中确定出最先的抢答者,并要求参赛者在规定的时间里回答完问题。
本设计实现的是三路抢答,其具有抢答,倒计时,及倒计时暂停功能等。
关键词:三人抢答器智力抢答二.设计任务书2.1 设计题目:智力竞赛抢答计时器的设计。
2.2 技术要求:1)设计一个三人参加的智力竞赛抢答计时器;2)当有某一参赛者首先按下抢答开关时,相应显示灯亮并伴有声响。
此时抢答器不再接收其他输入信号;3)电路具有回答问题时间的功能。
要求回答问题的时间小于100秒(显示为0~99),时间显示采用倒计时的方式,当达到限定时间时发出声响以示警告。
2.3 给定条件及元器件:1)要求电路主要选用中规模T T L集成电路C T74系列;2)电源电压为5V;3)用LE D数码管显示时间。
2.4 设计内容:1)电路各部分的组成和工作原理;2)元器件的选取及其电路图和功能;3)整机电路图;4)元件明细表;5)参考文献;6)在设计过程中遇到何问题,其原因及解决办法的心得体会。
三.电路的组成及工作原理根据上面所说的功能要求,智力竞赛抢答计事系统的组成框图如下图所示。
它主要有六部分组成:图1 智力竞赛抢答计时器系统组成框图1)抢答器——是智力竞赛抢答器的核心。
当参赛者的任意一位首先按下抢答开关时,抢答器即刻接受该信号,指使相应发光二极管亮(或音响电路发出声音),与此同时,封锁住其他参赛者的输入信号。
2)清零装置——供比赛开始前裁判员使用。
抢答器 毕业设计
抢答器毕业设计抢答器毕业设计抢答器,作为一种常见的教学工具,广泛应用于学校和培训机构中。
它的作用是提高课堂互动和学生参与度,促进学习效果的提升。
在我即将毕业的设计课程中,我选择了设计一个抢答器来探索其更多的潜力和可能性。
首先,我将介绍抢答器的基本原理和功能。
抢答器通常由一个主机和多个手持器组成。
主机通过无线信号与手持器进行连接,可以实时收集和显示学生的答题情况。
学生通过手持器上的按钮进行答题,并将答案发送给主机。
主机可以根据学生的答题情况进行实时统计和分析,从而提供教师和学生所需的数据。
接下来,我将探讨抢答器在教学中的应用。
首先,抢答器可以增加课堂的互动性。
传统的教学模式中,学生被动接受知识,而抢答器可以让学生主动参与到课堂中。
教师可以通过提问并使用抢答器来激发学生的思考和讨论,提高他们的学习积极性。
其次,抢答器可以帮助教师进行课堂管理和评估。
教师可以通过抢答器实时了解学生的答题情况,快速发现学生的理解程度和掌握情况。
这样,教师可以及时调整教学内容和方法,更好地满足学生的需求。
同时,抢答器还可以记录学生的答题历史和表现,为教师提供数据支持,方便评估学生的学习进展。
此外,抢答器还可以促进学生之间的竞争和合作。
在课堂上,学生可以通过抢答器进行答题比赛,激发他们的学习兴趣和积极性。
同时,抢答器还可以设置小组答题模式,鼓励学生之间的合作和交流,培养团队合作精神和解决问题的能力。
在我的毕业设计中,我希望能够对抢答器进行进一步的创新和改进。
首先,我计划设计一个更加智能化的抢答器系统。
通过引入人工智能技术,抢答器可以根据学生的答题情况和表现,自动调整问题的难度和类型,提供个性化的学习内容和挑战。
其次,我还计划设计一个更加便携和易用的抢答器手持器。
目前的抢答器手持器体积较大,不便携,我希望设计一个更小巧轻便的手持器,方便学生携带和使用。
总结起来,抢答器作为一种常见的教学工具,具有广泛的应用前景。
它可以提高课堂互动和学生参与度,促进学习效果的提升。
基于s7300的数字抢答器的设计设计说明
四川信息职业技术学院毕业设计说明书(论文)设计(论文)题目:智能抢答器控制系统的设计(PLC)专业: 电气自动化班级: 电气11-1学号: 1140021姓名: 刘佳伟指导教师: 王刚2013年11月01日目录第一章绪论 (1)1.1选题背景和设计目的 (1)1.2PLC智能抢答器的工作原理 (3)第二章硬件设计及PLC控制组态 (4)2.1控制系统选取 (4)2.2控制系统的硬件组成 (5)2.3硬件组态 (5)第三章控制程序设计 (6)3.1控制要求 (6)3.2功能FC1和FC2的程序设计 (6)3.2.1 功能FC1的程序设计 (6)3.2.2 功能FC2的程序设计 (8)3.3OB1的程序设计 (11)3.4利用仿真程序对程序进行方案调试 (12)3.4.1 打开仿真工具PLCSIM (12)3.4.2 下载PLC硬件信息和PLC控制程序程序 (12)3.4.3 调试智能抢答器PLC控制系统 (13)结论 (15)致谢 (16)参考文献 (17)摘要近年来随着科技的飞速发展,PLC的应用不断地走向深入,同时带动传统的控制检测技术的不断更新,可编程控制器由于其优良的控制性能,极高的可靠性,在各行各业中的应用日益广泛普及。
对于抢答器其广泛用于电视台、商业机构、企事业工会组织、俱乐部及学校等单位组织举办各种知识、技术竞赛及文娱活动时作抢答之用,为竞赛增添了刺激性、娱乐性,在一定程度上丰富了人们的业余生活,并且给人的视觉效果非常好,是各单位开展素质教育、精神文明、娱乐活动的必备产品。
本次设计是利用PLC(Programmable Logic Controller)对PLC控制的智能抢答器进行控制。
首先,选择这个题目之后,我对本次设计进行了全面的思考。
使自己对本次设计有一个大致的总体思路,然后仔细分析PLC控制的智能抢答器的工作原理,以及它的一些工作过程,分析后得出它主要需要完成主持人的控制、选手的抢答、违规、计时及输出显示功能等。
多功能数字抢答器设计方案
多功能数字抢答器设计摘要知识比赛中,特别是做抢答题目的时候,在抢答过程中,为了知道哪一组或哪一位选手先答题,必须要设计一个系统来完成这个任务。
因为在抢答过程中,靠视觉是很难判断出哪组先答题。
利用单片机系统来设计抢答器,使以上问题得以解决,即使各组的抢答时间相差几微秒,也可分辨出哪组优先答题。
该课程设计主要介绍了单片机抢答器设计及工作原理,以及它的实际用途。
本课题设计是“四人抢答器”,包括可分为三部分,有脉冲信号产生、抢答器、倒计时三个模块。
先根据要求用74LS75双锁存器构造四人抢答器,用BCD-7段译码器显示抢答者编号,用555定时器产生脉冲信号,脉冲信号周期为 1.0024s。
通过74LS161做个位计时器,用置数法通过反码实现减法计数,在用BCD-7段译码器显示倒计时。
数码管与74LS48配合使用,本次课题使用的数码管需要74LS48驱动工作,其允许抢答时间为10s。
关键字:锁存器;脉冲信号;减法器目录1 绪论 (1)2 方案论证 (2)2.1 抢答器组成框图 (2)2.2 具体设计方案 (2)3 系统设计 (3)3.1 抢答电路 (3)3.2 1HZ脉冲产生电路 (4)3.3 倒计时电路 (5)4 系统调试与结果 (6)5 课程设计器件 (7)5.1 74LS48引脚图及功能表 (8)5.2 74LS75引脚图及功能表 (9)5.3 74LS161引脚图及功能表 (9)设计总结及体会 (10)致谢 (11)参考文献 (11)1 绪论在举办各种智力竞赛活动中,常常需要确定谁是第一抢答的人。
数字式抢答器利用电子器件可以准确的解决这一问题。
数字式抢答器允许抢答者在规定的时间范围内进行抢答,可以用数字显示抢答者的序号,并配有相应的灯光指示和声报警功能;对犯规抢答者<指在抢答开始命令下达前抢答者),除用声、光报警外,还应显示出犯规者的序号;若规定抢答时间已到,要告示任何输入的抢答信号均无效,除非重新下达抢答命令。
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西安邮电学院 数字电路课程设计报告书 ——数字抢答器
学院名称 : 电子工程学院
学生姓名 : 专业名称 : 班 级 :
实习时间 : 一.任务和要求 1.任务:本次实习要求完成一个可供四名选手进行比赛的数字抢答器 2.要求: (1).四名选手编号为1、2、3、4。其中各有一个抢答按钮和一个指示灯,够进行抢答的按钮和指示灯和选手一一对应。 (2).给主持人一个控制开关,可以控制开始抢答和倒计时开始、系统清零。 (3).抢答器要求具有锁存功能:在主持人没有按开关时,如果有人抢答,显示抢答者的编号,同时与他对应的灯和禁报灯同时亮,统锁存,其他人在抢答无效;在主持人按下开关,抢答开始时,倒计时开始,最先抢答者也显示其编号,其对应的灯也亮,系统锁存,倒计时也停止,直到主持人清零为止。 (4).如果在主持人按下按钮,倒计时到0时仍然没有人抢答,此次抢答无效,主持人清零重新开始;如果有人抢答显示其编号,其对应的灯和警报灯同时亮起,系统锁存,直到主持人清零为止。 (5).该系统的脉冲是由555电路供给,倒计时也是1HZ的脉冲递减,作为计时器的CP信号。 二.总体方案的选择 1.电路主要设计模块主要由秒脉冲产生电路、计数译码显示电路、锁存电路和控制模块电路组成。秒脉冲电路模块:一般由多谐振荡器及分频器构成,多谐振荡器由555定时器及相关电阻电容组成。计时数码显示模块由计数器、译码器、数码管三部分组成,计数器用74LS161实现;译码器可由74LS48实现。锁存模块,当抢答开始时,所存工作,一旦检测到有抢答信号,立刻锁存,可由74LS75实现。控制模块是主要控制抢答器的工作状态,主持人按下开关K时,进入正常抢答,由555电路产生CP信号,输入到计时器,计时器(9秒计时)开始正计时,当选手按下抢答按钮时,显示电路显示选手的编号,绿灯提示正常抢答,而其它选手再抢答已经无效,这样就完成了一次正常抢答。主持人清零以后,开始下一次抢答。若一直到9也没有人抢答,则锁存器锁定电路,并且把“0”信号传给计时器,使计时器保持,红灯亮报警提示。则主持人清零重新开始;在主持人没有按下开关时,如果有人抢答,其信号灯发亮,锁存器将电路锁定,显示违规选手号码,红灯报警提示,这就是违规抢答,抢答无效,主持人清零,重新开始抢答; 2.系统工作图示:
3.实验原件列表 元件名称 元件描述 元件数量 74LS00 四2输入与非门 1
主持人 抢答电路 锁存电路 优先编码电路 译码 显
示
控制电路 红灯亮
报警
555电路 计时电路 译码 显示电路 74LS20 二4输入与非门 1 74LS48 编码器 2 74LS75 锁存器 1 74LS161 计数器 1
七段显示译码器 与74LS48配合 2
74LS04 反向器 2 555 秒脉冲 1 二极管 5 74LS08 四2输入与门 1
三.单元电路的设计
1、脉冲电路 它是由555电路组成。如下: 2.倒计时电路: (1)计数控制电路要求在裁判下达“抢答开始”命令 后开始计时,在规定时间内若有人抢答,则计数停止且显示抢答者序号; (2)经过规定的抢答时间,发出“抢答时间到命令”,“抢答时间到命令”一到,表示超时的红灯亮;另一方面控制译码显示电路,使其显示一个无用字符。计数控制电路可以用161来完成,通过非门送入7448的输入端,从而实现倒计时功能。当抢答时间到时,用161的CO输出端经二输入与非门,再与74LS75的输出端Q1’Q2’Q3’Q4’经四输入与非门74LS20的输出Y经非门的输出Y’相与再与脉冲相与的结果送入161的CP端,从而控制其显示在00状态,此时,若有人抢答,则只显示其序号而计数停止在00状态。
2.计时电路: 此电路用来实现模10的倒计数器,用一片74LS161来实现模十的计数功能。用同步置数法来实现,由于要求倒数计数,可以取0011至1111十个状态,然后取反而得到。取反后得到1001到0000。即9到0的倒计时。 状态转移图如下:
通过给其CO端取非送入到置入端,ENT,ENP来控制计数和保持。由分析知,当主持人宣布抢答开始后,正常抢答时计时模块才会停止计时,故将ENT接高电平,ENP由主持人和抢答队员经过门电路控制,高电平计数,低电平保持。 计时器电路图如下
/0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 /1 1111 11011100 1011 1110
DCBA/Co 01101010 1001 1000 0111 3.抢答电路: 电路选用优先编码器 74LS148、译码器74LS48和锁存器 74LS75来完成。 该电路主要完成两个功能:一是分辨出选手按键的先后,并锁存优先抢答者的编号,同时译码显示电路显示编号(显示电路采用七段数字数码显示管);二是禁止其他选手按键,其按键操作无效。工作过程:开关自上而下,分别是J1,J2,J3 J4,当有选手将抢答按键按下时(如按下J2),74LS148的输出经74LS48译码器接到七段显示电路处于工作状态,4Q3Q2Q=010,经译码显示为“2”。此外,E0/1、E2/3均为0,封锁其他按键的输入,确保不会出二次按键时输入信号,保证了抢答者的优先性。如有再次抢答需由主持人将sw1开关重新置0然后才可能进行。
锁存电路:
锁存电路主要由7475来实现,当7475的使能端4,13号管脚均为“0”时,它将进行锁存,保持原来的状态;当使能端均为1时输出Q随着输入D的变化而变化。 74LS75真值表 D C Q 1 1 1 0 1 0 X 0 Qn
75芯片的数据输入端接四组抢答队员,使能端由主持人经过148优先编码器进行编码,再经过组合门电路进行控制,可以实现正常抢答和违规抢答的队员组号的锁存和显示。
抢答器电路图如下
4.违规电路设计
当主持人读题时即开关打到“准备”时,若有人抢答则违规指示灯亮。此时抢答电路工作,定时系统不工作。当主持人读完题目开关打到“开始”时,计数器和抢答电路同时工作,此时若有人抢答,显示选手号并且计数器停止计数保持。当计时完成后,计数器停止并保持9状态,若有人抢答,抢答电路工作,显示出选手号。 四.画总体电路图。 完整电路图如下:
八、实验遇到的问题与解决的办法:
由于实验的时间是有限的,所以合理分配好时间,有计划有步骤的安排,对实验有整体的认识是非常重要的。刚开始我用了整整两天时间进行电路图的设计,因为以后将近两周的时间都是围绕这张图展开的,图没有设计好或是有问题就盲目连线,结果只能是想要的结果出不来,在那干着急,不停的检查器件,检查连线,甚至最后拆了从新设计,连线。一开始就应该认真分析自己的电路图,用仿真软件仿真也是非常必要的,总之要确保自己的电路图万无一失。我深知一个良好正确的设计是一切的基础,是后面搭建电路的保障,磨刀不误砍柴工。 我首先画了一张设计草图,比较零乱,经过一天的电路分析,针对数字抢答器的功能要求不断改进,始终不能完全的达到设计要求,满足了正常抢答计数器停止不能使其显示组号,显示组号后又无法阻止其他队员抢答。第二天,我彻底推翻了之前的设计思想,换了一种设计思路,重新进行了原理图,接线图的悉心绘制。完成了设计并且达到了所有要求还完成了显示违规组员组号和多个提示灯的附加要求。
七 总结: 通过本次实验加深了对数字电路中触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等元件工作原理的理解。我体会到在进行一个综合性的硬件设计时,要全面考虑问题,比如想用其他信号来控制一个信号,就要考虑到和这个信号直接或间接关系的信号,必须是最重要相关的信号,然后用真值表来解决他们的关系,通过门电路来实现。下来就是在实际动手连接电路时输入电路不可以悬空,悬空并不一定保证高电平,这样地话,就会对后面地时序电路产生影响。 最重要的学会了模块化的设计,在设计过程中,最先将计数模块,时钟脉冲模块,锁存模块等分别设计出来,然后再分析控制模块的各个输出的真值表,从而得出表达式和逻辑图,并将各个模块联系起来。在检错的过程中,第一检查的是时钟脉冲模块是否正常的输出脉冲,在实验过程中,我不但学会了设计电路图,同时学到更多的是,找出错误,解决问题。 理论指导实践,但是在实验中应考虑实践中各部分合理论的差距,差别。在实际中,电阻,电容,的真实值不会那样准确。各器件的输入端在理论中悬空是表示接高电平,但是实际的逻辑器件如果输入端本该接高电平而没接,可能会导致元件的工作不稳定。 在试验中老师不断地强调数码管和LED灯一定要接限流电阻,否则电流过大会烧坏元件,看似这是一个小事,我们的试验中烧坏数码管,LED灯可以换一个,但以后走到工作岗位上进行大型复杂电路的设计,由于这些低级错误造成的损失可能是无法估量的。这是培养我们养成一个良好的习惯,细节决定成败。 两周短暂的实习很快就结束了,感谢老师的帮助,让我顺利的完成了这次设计,也让我学到了很多东西,尤其是在电路的设计部分。因为以前用面包板搭过电路,对于接线等问题已经非常熟悉,所以此次对我的挑战和重点在电路的设计部分,面包板的线路搭建我只用了一天的时间,一次性完成,没有出现问题,电路模块均正常稳定工作。唯一的问题是在刚开始用LED灯验证555实现1秒定时脉冲模块是发现灯不亮,经过对电路图,接线,元件的全面检查后,最后才发现竟然将LED灯的正负极插反,以前也从未注意过这个问题,只是以为灯坏了。经过改正后一切正常。 总体来说,这次实习我受益匪浅。在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力。在让我体会到了设计电路的艰辛同时也享受到了完成设计,实现预计