六年级《科学》课《6-电能和能量》教案设计(文本)
六年级科学上册电能和能量教案教科版
六年级科学上册电能和能量教案教科版教学目标：1. 理解电能的概念，知道电能可以转化为其他形式的能量。
2. 掌握能量守恒定律，能够运用能量守恒定律解决实际问题。
3. 能够通过实验探究电能和其它形式能量的转化。
教学重点：1. 电能的概念及其转化。
2. 能量守恒定律的应用。
教学难点：1. 电能与其他形式能量转化的过程。
2. 能量守恒定律在实际问题中的应用。
教学准备：1. 实验室用具：电池、灯泡、小电机、电阻等。
2. 教学课件。
教学过程：第一章：电能的概念教学内容：1. 引入电能的概念，让学生了解电能是电力所做的功。
2. 讲解电能的单位，如千瓦时（kWh）等。
教学活动：1. 课堂讲解电能的概念和单位。
2. 学生通过实验，观察电灯发光的过程，感受电能的转化。
1. 学生能准确说出电能的概念。
2. 学生能够理解电能的单位。
第二章：电能的转化教学内容：1. 讲解电能可以转化为其他形式的能量，如光能、热能等。
2. 引导学生通过实验观察电能转化的过程。
教学活动：1. 课堂讲解电能的转化。
2. 学生进行实验，观察电灯发光、电热器发热等现象。
教学评价：1. 学生能理解电能可以转化为其他形式的能量。
2. 学生能够通过实验观察到电能的转化过程。
第三章：能量守恒定律教学内容：1. 讲解能量守恒定律，即能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
2. 引导学生运用能量守恒定律解决实际问题。
教学活动：1. 课堂讲解能量守恒定律。
2. 学生进行实验，观察能量转化的过程。
3. 学生运用能量守恒定律解决实际问题。
1. 学生能理解能量守恒定律。
2. 学生能够运用能量守恒定律解决实际问题。
第四章：电能和其它形式能量的转化实验教学内容：1. 讲解电能和其他形式能量转化的实验方法。
2. 引导学生进行实验探究，观察电能和其他形式能量的转化过程。
教学活动：1. 课堂讲解实验方法。
2. 学生进行实验，观察电能和其他形式能量的转化过程。
教学评价：1. 学生能理解电能和其他形式能量转化的实验方法。
六年级上科学教案电能和能量_教科版
六年级上科学教案-电能和能量教科版教学目标：1、科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
2、过程与方法：通过观察、小实验、小组讨论和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。
教学重点：1、能量以不同的形式存在。
2、不同形式的能量是可以转化的。
教学难点：分析能量转化二、教学方法本课主要采用的教学方法有：讲解法、举例验证法、小组合作讨论法等。
三、教学活动过程：一、创设情景，引入新课1、前几节课我们通过研究发现了电能产生磁，这节课我们继续研究电和能量的相关知识。
（从旧知识引入同时隐含能量转化这一教学目标。
）2、设置问题：录音机怎么没有声音呢（没有通电源）从而引出下面：二、电能为我们做什么1、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）课件演示：（一按，这些电器都运作起来了）得出结论：有了电家用电器就能做许多的事情比如发光、发热、发声、运动科学上把电具有的这种能量叫做电能。
板书：电→工作→电能2、组织学生交流课前已完成的家用电器调查表，通过交流汇总感受电能运用的广泛性和电能的作用。
（深化认识电能）每户人家都有许多的电器，让他们都工作起来还需要什么呢？（通过整理家电的作用让学生理解把电的这些能力上升到电能的概念。
）三、研讨其它形式的能量1、老师与学生手拉手，用嘴吹动一张纸，通过身边的例子来说明离开电能我们还是可以做很多事情。
小结：电能是人们常用的能量之一。
事实上任何事物的工作运动变化都离不开各种能量。
课件展示相关图片，指导学生分析书本60页四种物体工作分别用了什么能量。
推测讨论：小组讨论后指名回答（观察、感受、思考初识化学能、光能、热能）各小组同学交流汇总后小组长将结果板书，一小组板书其他小组补充（能量的概念是抽象的，此环节通过让学生运用感受几种能量的工作、借能量的工作感知初识几种常用的能量。
六年级上册科学教案6电能和能量教
六年级上册科学教案6电能和能量教6《电能和能量》【教学目标】：1、科学概念能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物，燃料中。
电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
2、过程与方法通过观察、试验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
分析常见的能量转化的例子。
3、情感、态度价值观产生能量研究的兴趣。
【教学重难点】：教学重点：电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
教学难点通过观察、试验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
【教学准备】：课件、记录表、火柴、自制教具等【教学过程】：一、引入老师请你们调查家里的家用电器有哪些，你们完成了吗？谁来说一说？我再请一位同学说说你们家里面有哪些家用电器？二、探究活动1、认识电能看来同学们家里的家用电器可真多啊！要想我们的家用电器工作起来还需要什么呢？对，有了电我们的家用电器就可以做各种各样的事了。
科学家认为一种物质能做某些事情或某种工作，它就具有能量（板书：能量）。
在这里，电能使风扇动起来，使电视发光发声，使电水壶发热等等，电就具有能量，我们把电具有的这种能量，叫电能。
2、认识其他能量能量还有其它的形式吗？我们来看一看，这是什么？蒸汽机车烧煤产生的热使水变成水蒸汽，推动机车前进。
这说明热也具有能量，我们把它叫做热能（板书：热能）。
太阳光也具有能量，他能够照明，促进植物的生长，激光具有很大的能量，它能够打孔或切割各种材料，光具有的能量，我们叫它光能（板书：光能）。
运动的物体也有能量，例如：运动的汽车能运送物质，运动的铁球能把地面咂一个坑，流动的水能够推动水车，风能够带动风车转动；人动手可以开关电灯等。
所以，凡是运动的物体都具有能量，运动的物体具有的能量叫做动能（板书：动能）。
刚才老师动手开关电灯，我们甚至可以不动手也可以开关电灯，例如：（演示声控开关），刚才是声音帮我打开了电灯，说明声音也具有能量，叫声能（板书：声能）。
六年级科学上册电能和能量教案教科版
教案：六年级科学上册电能和能量教案（教科版）第一章：电能的初步认识1.1 电能的定义让学生了解电能的定义，即电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
1.2 电能的单位介绍电能的单位，即焦耳（J），让学生明白电能的计量方式。
1.3 电能的转换引导学生理解电能可以转换成其他形式的能量，如热能、光能等。
第二章：电源和电流2.1 电源的作用让学生了解电源提供电能，使电路中的电荷得以流动。
2.2 电流的形成解释电流是由电荷的流动形成的，引导学生理解电流的产生。
2.3 电流的类型介绍直流电和交流电两种电流类型，让学生了解它们的区别。
第三章：电路的组成3.1 电路的基本元件让学生认识电路的基本元件，包括电源、导线、开关和用电器。
3.2 电路的连接方式讲解电路的串联和并联两种连接方式，引导学生理解它们的特点。
3.3 电路的状态让学生了解电路的通路、断路和短路三种状态。
第四章：能量的转化4.1 电能与其他能量的转化引导学生了解电能可以转化为其他形式的能量，如机械能、热能等。
4.2 能量转化的实例通过实例让学生观察电能与其他能量的转化过程，如电风扇将电能转化为机械能。
4.3 能量转化的效率介绍能量转化的效率概念，让学生了解能量转化过程中损失的能量。
第五章：生活中的电能和能量5.1 家庭用电与电能让学生了解家庭用电器如何使用电能，并认识电能表的作用。
5.2 节能与环保教育学生节约用电，提倡环保意识，让学生明白节能的重要性。
5.3 能量在生活中的应用引导学生观察生活中不同能量的应用，如太阳能电池板将太阳能转化为电能。
第六章：探究电路中的电流6.1 电流表的使用让学生学会如何使用电流表测量电路中的电流，并理解电流表的工作原理。
6.2 探究电流与电阻的关系通过实验让学生探究电流与电阻之间的关系，理解欧姆定律。
6.3 串并联电路中的电流分析串联和并联电路中电流的分布，让学生理解不同连接方式对电流的影响。
第七章：电能的测量与转换7.1 电能表的作用让学生了解电能表的作用，即测量电路消耗的电能。
教科版科学六上《电能和能量》说课稿
教科版科学六上《电能和能量》说课稿一. 教材分析《电能和能量》这一节的内容位于教科版科学六上第五单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生了解电能的概念，掌握电能的单位和测量工具，以及了解电能的转化和消耗。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究电能的奥秘，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
但电能作为一个抽象的概念，对于学生来说可能较为难以理解。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的例子和实验，帮助学生建立起对电能的认识，并通过实际操作，让学生感受电能的转化和消耗。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电能的概念，掌握电能的单位和测量工具，以及了解电能的转化和消耗。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生节约用电的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：电能的概念，电能的单位和测量工具，电能的转化和消耗。
2.难点：电能的转化和消耗的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、测量工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如电灯的亮度与电能的关系，引出本节课的主题——电能。
2.新课导入：介绍电能的概念，电能的单位和测量工具，引导学生理解电能的计量方法。
3.实验探究：安排一个简单的实验，如电流表测量电流和电压，让学生亲身体验电能的转化和消耗。
4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论电能的转化和消耗的原理，以及如何在日常生活中节约用电。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调电能的转化和消耗的重要性，引导学生养成节约用电的良好习惯。
6.课后作业：布置一道有关电能的实践作业，如家庭的用电情况，提出节能措施。
七. 说板书设计板书设计如下：1.电能的概念2.电能的单位和测量工具3.电能的转化和消耗八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、实验操作能力、节约用电意识等方面进行。
六年级科学上册 电能和能量教案 教科版
教案：六年级科学上册电能和能量教案教科版一、教学目标1. 让学生了解电能的概念，知道电能可以转化为其他形式的能量。
2. 让学生掌握能量守恒定律，能运用能量守恒定律解决实际问题。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点：电能的概念，能量守恒定律的应用。
难点：能量转化过程中能量损失的计算，能量守恒定律在实际问题中的应用。
三、教学准备1. 实验器材：小车、电池、灯泡、电线、开关、电流表等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电能的思考。
2. 新课导入：介绍电能的概念，让学生了解电能可以转化为其他形式的能量。
3. 课堂讲解：讲解能量守恒定律，并通过实例让学生理解能量守恒定律的应用。
4. 实验环节：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生亲手体验能量转化的过程。
5. 讨论与分析：引导学生分析实验过程中能量的转化和损失，让学生运用能量守恒定律解决问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调能量守恒定律的重要性。
五、课后作业1. 根据本节课的实验现象，写一篇关于能量转化的体会文章。
2. 找一找生活中的能量转化现象，下节课分享。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电能的概念和能量守恒定律。
在实验环节，学生动手操作，观察实验现象，培养了学生的实践能力。
在讨论与分析环节，学生积极参与，运用能量守恒定律解决问题，提高了学生的思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的创新能力和实践能力的培养，鼓励学生在生活中发现更多的能量转化现象。
六、教学内容第六章：电能的测量1. 让学生了解电能的测量方法，知道电能表的作用。
2. 培养学生动手操作电能表的能力，能正确读取电能数据。
七、教学内容第七章：电能的转化1. 让学生掌握电能转化为机械能、热能、光能等的过程。
《电能和能量》教学设计
《电能和能量》教学设计与反思教材分析《电能和能量》是教育科学出版社出版的小学科学六年级上册第三单元《能量》中的第六课，学生对能量、能量转换的事实知道的并不少。
所以本课指导学生用能量和能量转换的观点重组自己原有知识，初步建立能量和能量转换的概念。
本课有两个活动，第一个活动从电能用途非常广泛直接引入电能的认识，教材引导学生找找他们能做什么“工作”认识其他能量形式，重点是建立电能和其他能量的概念，第二个活动以学生熟悉的家用电器为对象通过调查、研讨把认识从可以做什么工作上升到把电能变成了什么能量，然后从电能转化延伸开来引导学生认识其他的能量之间的转化，重点认识电能和其他能量的转换。
而这两个活动密不可分。
在“电能和其他能量”这一块内容中，教材安排学生认知电风扇、电视机、电水壶等用电器的工作状态，使学生了解到电可以进行各种工作，或发光、或发声、或发热、又或者是进行各种机械运动。
认知了电能的概念之后，接着讨论其他能量形式，引发学生思考：能量还有没有其他的形式？这些能量可以做什么工作呢？教材通过插图帮助学生理解，出示了煤产生的热能可以推动火车、风能可以转动风车、而声音却可以控制开关、光可以加工零件……。
然后进一步引发学生思考：哪里储存着能量?我们身体运动的能量又是从哪里来的?认识食物、汽油中储存着能量，释放出来可以工作。
最后，教材用一段文字来概括总结以上讨论的内容，揭示能量的重要性。
在“电能的转化”这个环节中，教材安排有一个调查活动：以自己熟悉的家用电器为对象，通过调查、研讨把认识从可以做什么工作上升到电能变成了什么能量，这和能做什么工作是有很大的区别的。
表中例举的电灯输出的能量形式有光和热两种，以此为例让学生在分析其他家用电器时能够更加准确。
接着，教材明确地指出：所有的用电器都是一个能量的装换器，能够把输入的电能转成其他形式的能。
再从这个内容延伸开来，认识其他形式的的能量也是可以相互转化的。
两手互相摩擦、反复弯折铁丝等我们非常熟悉的活动就是不同形式的能量之间的转化。
小学科学教育科学六年级上册能量6电能与能量教案
教学目标：1、科学概念：（1）能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物，燃料中。
（2）电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
2、过程与方法：(1)通过观察、试验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
(2)会分析常见的能量转化的例子。
3、情感、态度价值观：对能量产生研究的兴趣。
教学重难点：电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
教学准备：课件、铁丝、视频教学过程一、引入：师：同学们看这是个什么用电器？（手指电脑）是什么让它帮老师上课呢？生：是电。
师：我们把电具有的能量叫做电能。
（板书课题：电能和能量）Part 1：电能和其他能量1）什么是电能？师：同学们继续看这几个用电器，它能做什么工作呢？灯有了电可以发光照亮，热水壶有了电可以发热烧水，风扇有了电可以转动吹风，电视机有了电可以发光发声音，收看节目.......师:同学们阅读课本60页,找一找什么是电能。
生：用电器有了电就可以进行各种“工作”----------做各种运动或者发光、发声、发热......我们把电具有这种能量叫做电能。
3）能量有哪些形式？师：那我们把用来烧水的能量，电风扇吹风的能量，洗衣机转动时的能量等等这样的能量叫做什么呢？也就是我们要解决的第三个问题，能量有哪些形式？同学们可以找书上的话来回答。
生：电能，光能，热能，声能，磁能，动能......师：那么这些能量能做哪些工作呢？（放幻灯片）煤产生的能量可以推动蒸汽机车运行。
风能能让风车转动。
声控开关是利用声能控制灯泡的明灭。
激光利用光能切割和打孔。
能量还储存在食物，燃料，和一些化学物质中。
这些能量释放出来也可以做很多工作。
任何物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也就不会有生命了。
师;同学们齐读灰色框框中的内容。
生：读。
Part 2：能量的转化。
1）电能转化成其他形式的能。
师：这些家用电器输入的是什么能量，输出的是什么能量形式呢?如:灯泡一打开电源就开始发亮,那输入的是什么能量?生：电能。
电能和能量-教案
动能 光、热能
光能
热能
化学能
光、热、声、势能
动能
热能
5
学习单：
视频名称 如：瀑 布
关于“各种能量”的视频研究学习单
第
组
我们发现的能量形式
它可以做什么“工作”
势能
让水流动
关于“电能转化”的实验记录表
第
组
挑战任务
输入的能量形式
输出的能量形式
1．让小灯泡亮起来
2．让喇叭发出声音
6
3．让电动机转起来 4．让小风叶转起来
1.学生探究准备：电脑每组 1 台，能量小视频 15 个（潮汐、地热、电磁铁、风车、核
教学 准备
潜艇、激光钻孔、加油、雷电、跑步、瀑布、桥梁起吊、声控开关、蒸汽机车、太阳 能热水器、烟花），细铁丝每生 1 根、每组电子百拼材料 1 套（包括电池盒 1 个、 2.5V 灯泡 1 个、电动机 1 个、风叶 1 个、按键开关 1 个、喇叭 1 个、连接导线 W2 两
么用电器？输入的能量是什么？输 入电能，输出光能、热
3
出的能量是什么？”
能等。
预设 5 电能可以转化成
5. 通过实验研究，我们又发现了什 不同形式的能量，来做
么？
不同的工作。
预设 6.能量转化器；给
我们生产和生活带来方
6. 同学们，生活中所有用电器都可以 便。
将电能转化成不同形式的其他能
量，所以我们可以用电器再取一个
到电路 A\B 连接点中，观察电能转
利用学生熟悉 的电子百拼科技材 料，让学生亲自动 手实践中探究电能 的能量转化方式， “动手+动脑”，让 科学探究源于问 题，行于实践，思 于发现。同时体会 能量和能量转化对 人类的重要性。
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《6-电能和能量》教案设计
【教学目标】
1、科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
电池是把化学能或者光能转化成了电能。
电能是由其他能量转化来的。
2、过程与方法：
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观：
产生研究能量的兴趣。
【教学重、难点】
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
【教学准备】
1. 学生准备：铁丝
2. 教师准备：电扇、电灯
3. 教师制作好多媒体课件
一、课前复习
上一节课，我们学习了《神奇的小电动机》，请同学们想一想，小电动机由哪些部分
组成？
二、引入新课
今天，我们要学习新的内容：（板书）
第三单元 能 量
6 电能与能量
三、提出知识目标
通过今天的学习，我们要知道：
1、能量与我们有什么关系
2、能量有哪些形式
3、什么叫电能？什么叫动能（机械能）
4、什么叫化学能？
5、不同形式的能量之间可以转化吗
四、进入新课
下面我们先来读读课文（播放课文阅读录音），提问：（出示幻灯）
我们和能量有什么关系？
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植物---- ? ---- 生长
动物---- ? ---- 生长
(动物就包括我们人类)
1、 能量与我们有什么关系？
A、让我们先来看一段视频吧（播放视频：我们和能量的关系）
B、我们和能量有什么关系（幻灯）
植物------ 阳 光 ------------ 生长
动物------ 植物、其他动物-----生长
所以，植物和动物（包括我们）都是依赖能量而生存的。
小结：
我们和能量有什么关系呢？ 我们是依赖能量而生存的。
2、 能量有哪些形式
我们先来看一段视频《各种各样的能量》 ，看了以后，让大家来总结。（播放视频）
A、 什么叫动能？什么叫机械能呢？
运动物体所具有的能量叫动能，也叫机械能。
B、能量有哪些形式
（1）机械能：风、流水等具有的能量
（2）电 能：电具有的能量
（3）化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量
小结：
什么叫电能呢？什么叫化学能呢？
电具有的能量叫电能。
储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能。
教师进一步引入提问：光、热、声音也是能量吗？
我们再来看一段视频（播放视频）
这段视频告诉我们：（让学生说）
光、热、声音都具有能量。我们分别叫他们光能、热能、声能。
小结：
能量有哪些形式呢？
有电能、机械能、化学能、光能、热能和声能等形式。
★课堂练习（出示幻灯）：分析图片，回答问题。
a、使用的什么能量？ 电 能
b、什么能量让风车转动？ 风 能
c、食物是什么能？ 化学能
d、问答 ：除了电能、风能、化学能以外，我们今天还学习了哪些形式
的能量？热能 光能 声能 等
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下面请大家进一步想想：我们身体运动的能量哪里来的？
3、不同能量的转化
还是让我们先来看一段视频《能量的转化》，看了以后要回答：
（1） 电能转化成了哪些能量（出示幻灯）
电能转化成了 光能 声能 风能 热能 机械能等，
（2）家电调查：（出示幻灯）先让学生思考，然后请学生回答。
（3）其他能量之间的互相转化
让我们再来看一段视频，看的时候，大家注意这段视频中，还有哪些能量发生了转
化？
♥其他能量之间的转化
a、发电机：机械能 → 电能
b、电 池：化学能 → 电能
c、发电厂：
化学能（煤）→ 热能 → 机械能 → 电能
d、搓 手：机械能 → 热能
e、风 车：风 能 → 机械能
f、拨郎鼓： 机械能 → 声能
小结：通过以上视频和总结，我们可以得出这样的结论：
各种能量之间是可以转化的。
★ 巩 固 练 习
A、放鞭炮 : 化学能转化成什么能？
化学能转化成：声能 光能 热能 机械能
B、观察下图中能量的有哪些能量转化（出示幻灯）
C、让学生观察下面动画，看看有哪些能量发生转化了？（出示动画）