七年级下册第二单元语文试卷

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七年级下册第二单元语文试卷 第一部分 一、选择题（18分） 1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A、确凿(záo) 倏忽(shū) 菜畦(qí) 攒聚(zǎn) B、桑葚(shân) 掬着(jū) 油蛉(lín) 收敛(liǎn) C、蝉蜕(duì) 盔甲(huī) 叶鞘(qiào) 嗫嚅(niâ) D、兀地(wù) 腻味(nì) 殷红(yān) 袅袅(niǎo) 2、下列标点使用有误的一项是( ) A、“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？„„”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 B、书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 C、我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏，是爸爸，要不就是那位尖眼睛的女老师？” D、当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。 3下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ） A、学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。 B、电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。 C、在知识的海洋中，使我们感到自己的深深的不足。 D、在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。 4、下列各句加点的成语使用恰当的一句是（ ） A、由于缺乏相当的华夏文化背景知识，外国人翻译中国作品时会望文生义．．．．。

B、随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送点小礼他都不收，时间常来了，就认为小事一桩，也就不以为然．．．．了。 C、文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个草包的丑恶嘴脸，揭露得淋漓尽致．．．．。 D、中国的历史上，每次有大的动乱，老百姓总是首当其冲．．．．。 5、下列各句中加点字解释全部正确的一项是（ ） A、及．为相（等到） 孔子东．游（东方） 普少习．吏事（熟悉）

B、我以．日出时去人近（认为） 处决如流．．（快速） 太祖乃．悟（才） C、孰谓．汝多知乎（说） 尝奏荐某人为．某官（做） 家人发．箧视之（打发） D、每归私第．（府第） 虽．多嫉克（虽然） 及其日中如探汤．（沸水） 6、下列语句排序最恰当的一项是( ) 过了桥，就是那幢新歌特式的大楼， 透过河畔婆娑之柳影，好像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼而出：“这柳树怎么会长得这么大？” （1）天高云淡，地阔草荣。（2）地阔草荣，天高云淡。（3）秀美的风景令人屏息。（4）风景秀美得令人屏息。（5）我的视线也随着舟行而开展。（6）随着舟行，我的视线也渐渐开展。 A、（1）（2）（3） 2

B、（5）（1）（3） C、（2）（3）（6） D、（1）（4）（5）

第二部分 二、积累与运用 7、下列词语中共有四个错别字，一一找出，然后按顺序改正。（4分） 云霄 人迹罕至 人声鼎沸 面面相觑 潦草 相依相畏 蹑手蹑脚 相得益章 绊嘴 灰心丧气 鲜为人知 轻装淡抹

错误 正确 8、 默写。（11分） （1） 油蛉在这里低唱， 。 （2） 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ， ， 。 （3） ， ，何首乌有拥肿的根。 （4） 日初初沧沧凉凉， ， 。 （5） 晚年手不释卷， ， ， 。 9、某餐馆门口贴着一副对联：上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜：下联是： ，量力而行。请你所学对联知识对对联。（2分） 10、李红匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学张民看见后说：“你很讲究个人卫生哩。”李红不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进教室外的垃圾箱。 李红该怎样说才得体 。 张民的言外之意是： 。（2分） 11、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书使生活色彩斑斓`，特别是阅读优秀的文学作品，它能使你增长知识、提高修养、丰富感情。为了表达对文学的热爱之情，七年级一班的学生准备在学校礼堂利用本周三的班会课开展“我爱文学”的读书报告会，每个人汇报课外阅读文学作品的情况。 ①请你根据参加过的语文实践活动的体验，给这次活动设计一个方案。 ②给这次活动出一个通知。（两题任选一题）（2分） 3

三、阅读《捧着空花盆的孩子》一文，完成12—15题。 捧着空花盆的孩子 很久很久以前，在一个国家，有一个贤明的而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了„„花盆里的种子依然如故，不见发芽。 “真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?” 母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。” 雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。 国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的王子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。 忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过 一个苹果。 国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。 于是，国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。” 12、雄日这个孩子整天用心培育国王发给的花种子，又按照母亲的指点更换了土壤，可是这些花的种子仍然不发芽。其原因是：“ ”(用文中语句填写)。然而，其他的小孩都能把国王发给的花种子培育出盛开着的鲜花，其原因又是 4

(请根据文意合理地想象出)(2分) 13、与安徒生写的《皇帝的新装》一文相比较，这两个国王的思想性格明显不同。《皇帝的新 装》中那位国王的思想性格是 ； 而本文中这位国王的思想性格是 。(2分) 14、“当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。”你能从国王的脸上“没有一丝高兴的影子”猜想出国王当时的心理活动吗?( 2分) 简答：

15、国王开始说“要选培育出最美丽的花朵”的孩子做他的继承人，但最终为什么却选择了“端着空花盆的孩子做接班人”?(2分) 简答：

四、阅读《早春之恋》一文，完成16—20题。 早 春 之 恋 (1)在残冬的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。 (2)温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地温溢。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水气从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢窝只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的旅程。春雨细细地蒙蒙地飘洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和身上，迷离了极目远跳的视线。早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。在这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之声，将会洇湿无数浪漫的关于早春的梦境。早春的梦，其实就是封闭已久的窗户被猛地推开，沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞；就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹起舞，撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致；就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样，5

总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。 (3)广袤的原野上，早春的景致新鲜而纯粹，充满生命成长的欲望。早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚的恋者，却不会因为冬天设置的迷障，而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候，他们必定会应和季节的脉搏，扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色。早春望草，须有

一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云“草色遥看近却无”，与其说古人“看见”草色，不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头。这种若有若无却漫山遍野的绿意，这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了早春的活力，从而对一年的生活充满希望。 (4)春天是四季的发轫(轫ｒèｎ ，发轫：比喻新事物或某种局面开始出现 )，而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。 16、第(3)段中，作者引用了古诗“草色遥看近却无”，这是唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》中的诗句，请你写出这首诗的后两句：“ ， ”。本文作者引用韩愈的诗句，突出了春草具有“ ”的特点。而朱自清在《春》中写出了春草的特点却是“ ”。(2分) 17、第(2)段中，有两句话描写出春雨“温柔”的特点，这两句话是： “ ”。而朱自清在《春》中描写了春雨“细密”的特点，其句子是：“ 。”(2分) 18、与朱自清的《春》相比较，本文少描写了哪两幅春景图?但是，本文作者已从春风、春雨、春草图中体味出生命成长的活力，在本文第(1)—(3)段中哪些语句能直接表达出这种活力?(写出3处的句子即可)(3分) 简答：①少描写的两幅春景图： ②直接表达这种活力的句子：