脊椎动物和无脊椎动物的概念
八年级生物上册5.1.4鱼教学课件新人教版
精品课件
总结归纳
适于水中生活的 两个主要特点
能靠游泳_获___取_ 食_物___和__防__御敌__害___ 能在水中__呼吸___
鱼
主要特征
生活在_水__中 __
体表常有__鳞_ 片 __覆盖
水 氧 口 氧 鳃丝 二氧化碳 鳃盖后缘 二氧化碳 体外
3.鱼的主要特征:生活在_水_ 中___;体表常有_鳞_ 片___覆盖;用_鳃_ _呼吸; 通过_尾___部__和_ 躯_干__部___的摆动以及__鳍__的协__调___作用游泳。
特别提醒 1.并不是所有鱼体表都有鳞片。 2.不同的鳍作用不同。胸鳍、 腹鳍和背鳍能够保持身体平衡, 尾鳍能够控制前进的方向。 3.并不是叫“鱼”的动物一定 属于鱼,如鲍鱼属于软体动物,鲸 鱼属于哺乳动物,鳄鱼属于两栖 动物。
青鱼
1.鱼适于水中生活的两个特点 (1)靠__游__泳 _来_获___取_ 食_物___和_防___御敌__害___。(2)能在水中__呼_ 吸__。
2.鱼的形态结构特点 (1)体形:鱼的身体分__头__部__、__躯__干__ 部和__尾__部___三部分,通常左右侧
扁,大多呈_流___线型___,有利于_减__少___鱼_ 在水_中___运__动__时__遇__到___的__阻__力___。 (2)体表:体表常常有__鳞片___覆盖,其表面有滑滑的__黏_ 液__,起 _保__护__ 身__体__的作用。 (3)脊柱:能支撑整个身体,两侧附着有发达的__肌肉___,对__鳙鱼___起
精品课件
探究主题三
鲫鱼的身体结构
头
尾
七年级生物上册脊椎动物的主要类群
生活 环境 体表
呼吸 器官 体温
生殖 方式
鱼类
（鲫鱼）
两栖类
（青蛙）
爬行类
（蛇）
终生生活 在水中 有鳍 无四肢 有鳞片
鳃
变温
幼体:水中 成体:陆上水中 成体皮肤湿润、裸露 有四肢
幼体:鳃 成体:肺和皮肤
变温
卵生
卵生
陆上
鳞片或甲
肺
变温
卵生
鱼类 两栖类 爬行类
达标测试
1、下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ A）
4、鲫鱼在水中游泳的动力来自于（ C ）
A、 尾鳍
B、腹鳍和胸鳍
C、尾部和躯干部 D、胸部和躯干部
课后记着要复习哦！
下课了。。。
蜍
食用（牛蛙）
药用（蟾蜍的毒液）
青
大
蛙
鲵
大鲵又叫娃娃鱼，是国家二级重点保护动物
三、爬行类
2.2-16鳄鱼产卵
5、说出爬行类与陆生生活相适应的 结构特点
爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
（1）皮肤 干燥、厚实 ，体表覆盖角质的 鳞片或甲
（2）用 肺 呼吸 （3） 陆地上 产卵 （4） 生活在 陆地 上
鲫鱼
观察鲫鱼
目的要求 概述鲫鱼适应水生生活的形态结构特点
材料器具 活鲫鱼，鱼的骨骼标本，玻璃缸，清水等
方法步骤 参照下图，观察鲫鱼的体色、体形、鳞片，认 识各种鱼鳍。
侧线
鳃盖 胸鳍
背鳍
尾鳍
臀鳍 腹鳍
1.鱼的体色和体表有什么特点？
体色: 背面深灰黑色，腹面白色 不易被上面和下面的敌害所发现，适于在水中生活。 体表: 有鳞片和滑液，减少水的阻力，适于水中生活。
A、身体分为头、躯干和尾 B、身体呈梭形
脊椎动物的主要类群(复习课
脊椎动物的主要类群（复习课）复习目标：1.能熟练说出脊椎动物各类群主要特征。
2.描述鱼、青蛙、蜥蜴、家鸽、家兔与其生活相适应的结构特点，能举例说出各类群常见的代表动物。
认同“生物的形态结构总是与其生活环境相适应”的观点。
3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序复习重点、难点1.脊椎动物的类群及特征2. 各类群与其生活相适应的结构特点复习过程：一、导入识别图片，说出他们都属于什么类群？哪几个可以划分成一组？引出课题，并出示复习目标二、基本知识梳理知识点一：脊椎动物和无脊椎动物的概念和分类1.脊椎动物与无脊椎动物概念2.脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类知识点二：动物与其生活相适应的结构特征A.鱼类适于水中生活的特征（1）体型：身体呈，减少。
（2）体表：覆盖着，表面有一层，减少。
（3）运动器官：鳍①背鳍、胸鳍和腹鳍：保持鱼体②尾鳍：游泳：（尾部和躯干部的左右摆动提供动力）（4）呼吸器官：。
重点解析：鳃丝的特点和流出的水中气体的变化B.两栖类适应水陆两栖生活的特征1.与周围环境颜色相似，为保护色2.且分泌，游泳时减少阻力；皮肤里密布，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应3.头部有口、等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应4.前肢，可身体；后肢，趾间有，适于和.5.青蛙用呼吸，辅助呼吸，在水中、陆地均可呼吸6.卵生、体外受精（在中）C. 爬行动物已经完全适应陆生环境的特点1.头后面有，可以灵活转动，便于。
2.四肢短小，可以迅速爬行。
3.皮肤，表面覆盖有，既保护身体又能减少。
4.只用呼吸，气体交换能力强，满足对氧气需求。
5.体内受精，将卵产在上，卵内较多并含有一定的，卵外有坚韧的保护。
（真正的陆生脊椎动物。
）难点点拨：1、不是既生活在水中，也能生活在陆地上的动物就是两栖动物，如扬子鳄、龟等动物就属于爬行动物。
2、与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆生脊椎动物，其原因是爬行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。
〖生 物〗无脊椎动物(教学课件)2024-2025学年七年级生物上册(人教版2024)
蜗牛种类繁多，世界各 地均有分布。在阴暗潮 湿、疏松多腐殖质的环 境中生活，昼伏夜出， 怕直射光，对环境反应 敏感，植食。
身体柔软，有一螺旋形外壳 ，躯体分头部和足部；头部 有2对触角，后触角顶端有1 对眼，口腔内有齿舌，用来 咀嚼及切碎食物；腹足扁平 ，能分泌黏液，辅助滑行。
柔软的身体表面 有外套膜，大多具有 贝壳；运动器官是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
身体两侧对称，背腹 扁平，有口无肛门。
【辐射对称】通过中央轴的任何平面都可把动物体分为相似 的两半，是一种原始的对称形式。这种体型仅有上下的差别， 并无左右之分，适应于固着或漂浮生活，便于动物从各个方 向获取食物或感知刺激。刺胞动物、棘皮动物、海绵动物为 辐射对称。
【两侧对称】通过中央轴仅有一个对称面将动物体分成左右 相等的两部分，也称为左右对称。从扁形动物开始出现了两 侧对称的体型，两侧对称使动物有了前后、左右、背腹的区 别，运动更有方向性，能迅速对外界刺激作出反应，使其能 够更好的适应环境的变化。两侧对称比辐射对称复杂得多， 两侧对称的生物细胞功能更加多样，细胞分化更加彻底。
举例说明无脊椎动物与人类的关系，认同人与自然和 谐共生的观念。
第一部分
上图中鲨鱼、鲫鱼、鲍鱼、鱿鱼，哪几种是“鱼”，哪几种 不是“鱼”，为什么？
【解析】人类已发现的动物有150多万种。鱼是最古老的脊椎动 物，身体内有由脊椎骨组成的脊柱。鲨鱼、鲫鱼具备鱼类的主要 特征属于鱼类，鲍鱼、鱿鱼身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，不 具备鱼类的特征，不属于鱼类，它们属于无脊椎动物。
●大多数扁形动物和线虫动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸 虫、绦虫等扁形动物，蛔虫、蛲虫、钩虫等线虫动物。这些寄生虫的消化 器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，主要依靠寄主体内的养料维 持生活。然而，它们的生殖器官却特别发达，繁殖能力很强，目的是增加 感染寄主的机会。
第4章 第2节 动物(第1课时)脊椎动物、鱼类
第4章第2节动物（第1课时）脊椎动物、鱼类年级：八年级科目：生命科学执笔：安刚课题：脊椎动物、鱼类课型：新授审核：王宇红【学习目标】1、理解自养生物与异养生物、脊椎动物与无脊椎动物的概念。
2、知道常见的脊椎动物类群。
3、通过解剖和观察知道鱼类的共同特征。
【学习过程】一、自养生物与异养生物。
在课本P22用下划线标注一下异养的定义，并理解异养与自养的区别。
二、脊椎动物与无脊椎动物。
在课本P22用下划线标注一下脊椎动物的定义，理解两类动物最主要的区别是有无椎骨构成的脊柱。
三、鱼类动物。
1、知道鱼类动物的体型特征、生活环境、生殖方式（P24）。
2、理解鱼类的器官鳃、鳍、侧线、生殖腺有何功能（P24）？3、知道常见的四大淡水鱼类（P24）。
【巩固练习】1、生物必修依靠外界现成的有机物来维持生命的营养方式叫做。
2、脊椎动物体内具有由构成的脊柱。
3、鱼类的呼吸器官是。
4、鲫鱼通过器官感受水的流动。
5、下列生物属于自养生物的是：（）A、蟾蜍B、水杉C、鲫鱼D、蛇6、下列哪个动物具有椎骨：（）A、蚯蚓B、蝗虫C、青鱼D、蜗牛7、鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭，其作用是：（）A、排泄废物B、进行呼吸C、滤取食物D、调节身体比重4、鲫鱼的生殖特点是：（）A、体外受精，水中发育B、体外受精，体内发育C、体内受精，体内发育D、体内受精，水中发育8、我国著名的“四大家鱼”是：（）A、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B、草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳙鱼C、鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼、青鱼D、青鱼、草鱼、鲤角、鲢鱼9、下列哪项是鱼的呼吸器官：（）A、鳃B、鳃丝C、鳃弓D、鳃耙10、鲫鱼流入肠消化食物的胆汁是由下列哪项器官分泌的：（）A、胆囊B、肝脏C、胰腺D、鳔第4章第2节动物（第1课时）脊椎动物、鱼类年级：八年级科目：生命科学执笔：安刚课题：脊椎动物、鱼类课型：新授审核：王宇红【练习题答案】：1、异养2、椎骨3、鳃4、侧线5、B6、C7、B 8、A 9、A10、B。
【2024新版本】济教七年级生物上册第二单元第二章第一节无脊椎动物体内没有脊柱课件(共54张PPT)
活动提示
探究活动 ● 1.可以从农业部门了解当地养殖动物的种类、养殖规模、产业发展情况。
● 2.了解养殖动物的生物学特性，包括分类地位、形态结构、生活习性等。
活动提示
探究活动 ● 3.向养殖人员请教动物的养殖周期、成本，从饲养方式、食物种类、疾病防控措施等方面了解动
物养殖的技术要点。
● 4.实地参观养殖场，可参与喂食喂水、打扫卫生、通风消毒、调控温度和湿度等工作，记录养殖 场的日常管理工作和动物的生活状况。
● 常见的环节动物还有医蛭和沙蚕等。
医蛭 俗称蚂蜡，生活在水田、沟渠 或池沼里，身体的前后端各有 一个吸盘，主要以吸食动物的 血液为生
沙蚕 生活在海水或海边的泥沙中， 身体呈长圆柱形，体节两侧生 有疣足，足上有刚毛
环节动物的身体分节，用体表呼吸。
有的能够疏松土壤，改善土壤的透气性，有利 于植物的生长
● 分析动物对人类生活积极的或负面的影响，初步形成辩证唯物主义自然观。
学业检测
● 1.生物的适应性是普遍存在的。判断下列 叙述是否正确。
学业检测
● (1)线虫动物结构简单，体形微小，有利于营寄生生活。( )
● (2)用手指触摸蚯蚓的体表，会有粗糙和黏滞感，这是因为蚯蚓的体表着生刚毛、能分泌黏液。 ()
分组实验
● 方法步骤 ● 1.将蝗虫放到解剖盘中，观察蝗虫身体的分部特点。 ● 2.观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。 ● 3.观察蝗虫翅的着生部位，并将翅轻轻展开，观察翅的特点。 ● 4.观察蝗虫气门的位置。 ● 5.轻轻地捏一捏蝗虫的身体，感知其体表的特点。
分组实验
触角 口器 前足
头部 胸部
有的富含蛋白质，可做饲料和饵料，被广泛应 用于水产养殖中
生物中考动物学基础知识
生物中考动物学基础知识动物学是生物学的一个重要分支，它研究动物的种类、形态、结构、生理、分类、遗传和进化等方面。
对于即将参加中考的学生来说，掌握动物学的基础知识是至关重要的。
下面，我们将详细探讨动物学的基础知识，帮助学生更好地准备中考。
动物的分类动物的分类是动物学的基础。
动物可以根据其身体结构和生理功能被分为不同的门类。
例如，脊椎动物和无脊椎动物是两个主要的分类。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的体内有脊椎骨构成的脊柱。
无脊椎动物则包括昆虫、软体动物、节肢动物等，它们没有脊柱。
动物的结构和功能了解动物的结构和功能对于理解它们的生活习性和适应环境的能力至关重要。
例如，鸟类的翅膀使它们能够飞行，而哺乳动物的毛发则有助于保持体温。
动物的消化系统、循环系统、神经系统等都是中考中经常考察的重点。
动物的生理过程动物的生理过程包括呼吸、消化、循环、排泄等。
这些过程是动物生存和繁衍的基础。
例如，动物通过呼吸获取氧气，通过消化将食物转化为能量，通过循环系统将氧气和营养物质输送到全身。
动物的遗传和进化遗传和进化是动物学中的另一个重要主题。
动物的遗传信息存储在DNA中，通过基因的传递，动物的特征可以从一代传到下一代。
进化则是生物种群随时间变化的过程，它解释了为什么不同种类的动物会有不同的特征。
真实例子：家兔的解剖学特征以家兔为例，我们可以详细探讨动物学的一些基础知识。
家兔属于哺乳动物，具有毛发覆盖的身体和温血的特性。
家兔的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门，它们通过咀嚼和消化植物性食物获取能量。
家兔的循环系统包括心脏、血管和血液，它们负责将氧气和营养物质输送到全身。
家兔的神经系统包括大脑、脊髓和神经，它们控制家兔的运动和感觉。
家兔的遗传特征家兔的遗传特征可以通过观察其毛色、体型等外在特征来了解。
家兔的毛色多样，从白色到黑色，再到各种混合色，这些都是由基因决定的。
家兔的体型也因品种而异，有的品种体型较大，有的则较小。
最全小学生物知识大全
最全小学生物知识大全一、生物的基本概念生物是指所有具有生命的有机体，包括动物、植物、微生物等。
生物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括昆虫、蜘蛛、贝壳类等。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
二、植物的分类植物分为多种类型，包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物等。
被子植物是指种子由果实包裹的植物，如花草树木等。
裸子植物是指种子不被果实包裹的植物，如松树等。
蕨类植物是指具有细长叶子和茎的植物，如蕨类植物等。
苔藓植物是指叶子较小、结构简单的植物，如苔藓等。
三、动物的特点和分类动物具有呼吸、运动和繁殖等特点。
动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物是指具有脊椎的动物，如鱼类、鸟类、哺乳类等。
无脊椎动物是指没有脊椎的动物，如昆虫、贝壳类、蜘蛛等。
四、生物的繁殖和生长生物繁殖主要有两种方式：有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指两个个体结合产生后代，如动物的交配、植物的授粉等。
无性繁殖是指一个个体自我繁殖产生后代，如细菌的分裂、植物的萌芽等。
生物的生长需要养分和合适的环境条件，不同生物有不同的生长速度和方式。
五、生物的食物链和生态平衡生物之间通过食物链相互依存。
食物链包括食物生产者、食物消费者和食物分解者。
食物链中每一个级别的生物称为一个营养级。
生态平衡是指生物之间相互依存、相互制约的状态。
六、保护生物和环境保护生物和环境是我们每个人的责任。
我们可以通过节约用水、减少废物等方式保护环境。
保护生物多样性和生态平衡也是非常重要的。
以上是小学生物知识的一些基本内容，希望能够帮助你更好地了解生物的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
1、脊椎动物：
脊椎动物（Vertebrate）是指有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。
数量最多、结构最复杂，进化地位最高，脊椎动物是由低等的无脊椎动物进化而来的。
形态结构彼此悬殊，生活方式千差万别。
脊椎动物一般体形左右对称，全身分为头、躯干、尾三个部分，有比较完善的感觉器官、运动器官和高度分化的神经系统。
包括圆口类、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类。
2、无脊椎动物：
无脊椎动物是指不具有脊椎骨的比较低等的动物类群。
与脊椎动物相对应。
不论种类还是数量都非常庞大。
从生活环境上看，海洋、江河、湖泊、池沼，以及陆地上都有它们的踪迹；
从生活方式上看，有自由生活、寄生生活和共生生活的种类；
从繁殖后代的方式上看，有的种类可进行无性繁殖有的种类可进行有性繁殖，有的种类既可进行无性繁殖还可进行有性繁殖，个别种类还可以进行幼体生殖、孤雌生殖等。
按其进化顺序，分原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。