[动感组图] 清新-望月忆深情,免费, 选些颇温馨怡人的素材做习作组画探讨交流,与大伙分享。
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第25课《望月》ppt
第三段（21）“我”凝视月亮消失的地 方，展开幻想，留下美好的回味。
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然 段，画出让你心动，让你觉得优美的 词语或句子,在旁边写一写感想；
2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
欣赏——江中月
温柔祥和 动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
→月圆之时， 指每月的农历 十五的“满月”
月亮像什么？ 天的眼睛
爱幻想 小外甥这样说，正验证了他____________的特点。
聪明好学
你觉得文中还有哪些地方表现了小外 甥特别爱幻想呢？
“是月亮把我叫醒了。”
“月亮困了……“
小结：圣洁的月亮在小外甥的眼 里是有情有义有生命的，甚至它已成 为小外甥亲切的朋友，快乐的伙伴， 多有童趣多有创意的幻想啊！
轻声朗读:
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展 开了幻想的翅膀……
作者会有哪些幻想呢?
心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，能映出世间的悲欢离合； 我说，月亮是 ______________，___________________。
…………
诗， 和月光一起， 沐浴着我们， 使我们沉醉在 清幽旷远的气氛中。
1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想， 画出相关语句。
3、时间：3分钟
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。
用不着考虑
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 毫不犹豫
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然 段，画出让你心动，让你觉得优美的 词语或句子,在旁边写一写感想；
2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
欣赏——江中月
温柔祥和 动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
→月圆之时， 指每月的农历 十五的“满月”
月亮像什么？ 天的眼睛
爱幻想 小外甥这样说，正验证了他____________的特点。
聪明好学
你觉得文中还有哪些地方表现了小外 甥特别爱幻想呢？
“是月亮把我叫醒了。”
“月亮困了……“
小结：圣洁的月亮在小外甥的眼 里是有情有义有生命的，甚至它已成 为小外甥亲切的朋友，快乐的伙伴， 多有童趣多有创意的幻想啊！
轻声朗读:
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展 开了幻想的翅膀……
作者会有哪些幻想呢?
心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，能映出世间的悲欢离合； 我说，月亮是 ______________，___________________。
…………
诗， 和月光一起， 沐浴着我们， 使我们沉醉在 清幽旷远的气氛中。
1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想， 画出相关语句。
3、时间：3分钟
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。
用不着考虑
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 毫不犹豫
苏教版《望月》ppt课件
月亮正从水天相接的 地方升起来。微光粼粼 的海面上，霎时间洒遍 了银光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌 过来。——《月光曲》
静美的月亮，自然是母亲了。 我半夜醒来，睁眼看见她，高高的 在天上，如同俯着看我，我就欣慰。 我又安稳的在她的爱光中睡去。 ——冰心《寄小读者 通讯十二》
床前明月光，疑是地上霜。
月亮正从水天相接的地方升起来。微光粼粼的海面 上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一 野旷天低树，江清月近人。 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 涌过来…… ——《月光曲》
峨眉三月半轮秋，影入平羌江水流。
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼 看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰， -----我又安稳的在她的爱光中睡去。 ——冰心《寄小读者 通讯十二》
月亮是天的眼睛。
连线二题
诗中月 心中月 江中月 观察所得 想象所得 回忆所得
连线三题
诗中月 心中月 江中月 未来 现在 过去
连线四题
诗中月 心中月 江中月 散文 诗歌 童话
“这些我在 写作的时候都 没想过。”
“这种方法也很好。”
月光如流水一般，静 静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷 塘里。叶子和花仿佛牛乳 中洗过一样；又像笼着轻 纱的梦。虽然是满月，天 上却有一层淡淡的云，所 以不能朗照。 ——朱自清《荷塘月色》
连线一题
先写
再写 后写
诗中月
心中月 江中月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的 江水中，有千万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在 江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月 光为它们镀上了一层银色的花边……
《望月》第2课时
望
月
我会读
shēng
é
tóng
甥 峨 瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù
yù
cāng qiāng hē
镀
镀金
喻
比喻
舱
船舱
羌 呵
羌笛 呵欠
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月
品读诗中之月 想象心中之月
填一填
本文是一篇_____ ，作者是 赵丽宏 。课文写了小外甥和 散文 “我” 愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的 __________________， 独特而富有童趣的想象
出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往……请看，
江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐 吧……
精读课文
品读诗中月
月下背诗 月下交谈
精读课文
品读诗中月
他背:“少时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入
到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似： 诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
精读课文
品读诗中月
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更 加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借 鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美， 也更加的有内涵，有品位，明白吗？
…………
请问你还知道那些描写月亮的诗句？
精读课文
品读诗中月
月
我会读
shēng
é
tóng
甥 峨 瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù
yù
cāng qiāng hē
镀
镀金
喻
比喻
舱
船舱
羌 呵
羌笛 呵欠
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月
品读诗中之月 想象心中之月
填一填
本文是一篇_____ ，作者是 赵丽宏 。课文写了小外甥和 散文 “我” 愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的 __________________， 独特而富有童趣的想象
出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往……请看，
江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐 吧……
精读课文
品读诗中月
月下背诗 月下交谈
精读课文
品读诗中月
他背:“少时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入
到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似： 诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
精读课文
品读诗中月
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更 加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借 鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美， 也更加的有内涵，有品位，明白吗？
…………
请问你还知道那些描写月亮的诗句？
精读课文
品读诗中月
苏教版五年级下册语文《望月》课件
月亮出来了，安详地 吐洒着它的清辉。
月亮出来了，安详地 吐洒着它的清辉。
月亮出来了，安详地吐洒着它 的清辉。月光洒落在长江里，江面 被 照亮了，流动的江水中，有千 点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江 两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸展 着，起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
25 望 月
镀上 沐浴 光斑
舱里 云絮 外闪烁 不假思索
清幽旷远 绘声绘色
• • •
通过预习，我们知道文中是谁在望月？ 在望月时我们看到了什么？ 望月的时候我和小外甥都做了些什么？
（我，小外甥） （景） （对诗，在月下幻想）
月亮出来了，安详地吐洒着它 的清辉。月光洒落在长江里，江面 被 照亮了，流动的江水中，有千 点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江 两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸展 着，起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
望月(第2课时)
“床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
文中用了“…………”， 而一般省略号都是 6个点，文中的省略号更说明：我和小外甥知道 的诗句 还很多 ，一直在 比赛 ，不分上下。 这部分内容体现了小外甥 聪明好学 。
诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
精读感悟 品读诗中月
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富 多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法， 灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有 品位。
精读感悟 想象心中月
这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已
半轮秋
平羌江 摇摇晃晃 绘声绘色
隐隐约约 清幽旷远
读一读词语
精读感悟 自读课文，边读边想：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
1. 欣赏 江中 之月 2.品读 诗中 之月 3.想象 心中 之月
精读感悟 品读诗中月
自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？
精读感悟 品读诗中月 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空出现， 大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往…… 请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共 享快乐吧……
被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两 岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
自由地读一读这段话。
精读感悟 品读诗中月 是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉 融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
文中用了“…………”， 而一般省略号都是 6个点，文中的省略号更说明：我和小外甥知道 的诗句 还很多 ，一直在 比赛 ，不分上下。 这部分内容体现了小外甥 聪明好学 。
诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
精读感悟 品读诗中月
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富 多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法， 灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有 品位。
精读感悟 想象心中月
这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已
半轮秋
平羌江 摇摇晃晃 绘声绘色
隐隐约约 清幽旷远
读一读词语
精读感悟 自读课文，边读边想：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
1. 欣赏 江中 之月 2.品读 诗中 之月 3.想象 心中 之月
精读感悟 品读诗中月
自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？
精读感悟 品读诗中月 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空出现， 大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往…… 请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共 享快乐吧……
被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两 岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
自由地读一读这段话。
精读感悟 品读诗中月 是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉 融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：
25《望月》
填一填
欣赏江中月
月亮出来了，安详地 吐洒 着他的清辉。月光 洒落 在长 江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的 黑色剪影 ，在江 天交界处隐隐约约 地伸展着，起伏着。月光为它们镀上 了一 层银色的花边……
这就是月光照水，水波映月。多么美 好的江中月
的
思乡 处
境
欣慰、欣喜 不
满腹惆怅
同， 心
思念
情 不
同
…………请问你还知道那些描写月亮的诗句？
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
精读课文
品读诗中月
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
这一段作者描写了月光下两处 景色，分别是：
作者笔下的月下江景给人的感 觉是：
长江里和江两岸 清幽旷远
月亮出来了，（ ）地 （ ）着它的（ ）。月光洒 落在长江里，江面被照亮了，流 动的江水中，有千点万点晶莹闪 烁的（ ）在跳动。江两岸, （ ）、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸 展着，起伏着。月光为它们 （ ）上了一层银色的花 边……
月亮出来了，（安详）地 （吐洒 ）着它的（ 清辉 ）。月 光洒落在长江里，江面被照亮了， 流动的江水中，有千点万点晶莹 闪烁的（ 光斑 ）在跳动。江两 岸，（芦荡 ）、树林和山峰的 黑色剪影，在江天交界处隐隐约 约地伸展着，起伏着。月光为它 们（ 镀 ）上了一层银色的花 边……
望月_PPT优秀课件3
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3.分角色朗读： 男生:舅舅 女生：小外 甥 4· 这样的诗句真是美啊，那么我和小外甥 就只对了这些诗句吗？ 5· 文中用了“…….”，而且一般省略号都 是6个点，文中的更说明：我和小外甥知 道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。 6.相信同学们脑海里也一定有很多关于月 亮的诗句吧！谁来说一说。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
赵丽宏散文《望月》
赵丽宏散文《望月》【篇一：赵丽宏散文《望月》】望月夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边……偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。
”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。
”小外甥向我挑战了。
写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少时不识月，呼作白玉盘。
”我回他：“明月几时有，把酒问青天。
”“床前明月光，疑是地上霜。
”“野旷天低树，江清月近人。
”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”……诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。
”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。
我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。
“月亮困了，睁不开眼睛了。
”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。
甲板上又只留下我一个人。
我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……作者赵丽宏简介：赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授。