幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
大班美术活动：我的自画像
大班美术活动：我的自画像第一篇：大班美术活动：我的自画像大班美术活动《我的自画像》一、活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
二、活动准备：1、勾线笔、铅画纸、2、ppt课件3、幼儿已有一些关于五官的知识经验三、活动过程：（一）游戏：猜一猜1、找出画像中的那个小朋友师：周老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）幼儿作画，教师指导。
1、提出作画要求。
师：小朋友在画的时候，先将自己的脸形画出来，再根据自己的特征添上五官和头发，注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。
2、重点指导幼儿画出自己的面部特点。
（五）欣赏与评价。
师：这是谁？为什么你们说是他？（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。
）第二篇：美术：自画像大班美术活动：自画像（绘画）【活动目标】1.欣赏毕加索的作品《自画像》，感受作品，抽象夸张的风格，2.尝试用夸张的手法创作。
【活动准备】（一）材料投放:幼儿自带的照片,镜子,索描纸、色卡纸、颜料、排笔、报纸、砂纸、油画棒等绘画材料。
（二）环境创设:用幼儿带来的照片布置照展。
【活动过程】一、谈话导入,激发兴趣。
（一）请幼儿欣赏照片，并说说感受。
引导语:你们对哪张照片印象最深?为什么?你长什么样子?有什么特点?（二）游戏“你说我猜”:教师说出某个幼儿的特征,请其他幼儿猜是谁。
小结:小朋友中,有的眼睛大,有的才齿,有的鼻子小……原来每个人都有自己特别的地方。
每个小朋友的长相都与众不同,就算是双胞胎,也不会完全一样。
2024年幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思
2024年幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的自我表达》，具体内容为“自己的漫画像”。
通过本节课的学习，学生将了解漫画的基本特点，学会运用简单的线条和图形表现自己的形象。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握绘制漫画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的自信心，培养学生乐于表达、善于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用简洁的线条和图形表现出自己的特点。
教学重点：掌握漫画的基本特点，学会绘制自己的漫画像。
四、教具与学具准备教具：漫画书籍、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种有趣的漫画像，引导学生观察并讨论漫画像的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）介绍漫画的基本特点，如夸张、简洁、幽默等。
现场示范如何绘制漫画像，讲解绘制技巧。
3. 学生实践（15分钟）学生根据所学知识，开始绘制自己的漫画像。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取几幅典型的漫画像，分析其特点，指导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的漫画像，进行自评、互评和教师评价。
评选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等。
六、板书设计1. 自己的漫画像2. 内容：1）漫画基本特点：夸张、简洁、幽默2）绘制漫画像技巧：观察、想象、表现3）课后作业：绘制一幅全家福漫画像七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福漫画像2. 答案要求：1）运用本节课所学知识，表现出家庭成员的特点。
2）画面内容丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用简洁的线条和图形表现出自己的特点。
2. 学生实践：学生在绘制漫画像过程中的个别指导。
自画像大班教案六篇
自画像大班教案六篇自画像大班教案篇1活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的`绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15—16页。
3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5、简要介绍作品名称和画家情况。
6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三、创作自画像。
1、鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
活动反思：成功之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思
一、教案基本信息教案名称：《自己的漫画像》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特征，学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 增强学生对自己的认识，提高自信心。
教学重点：1. 学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
2. 培养观察能力和创造力。
教学难点：1. 怎样把握人物的特征，画出自己的漫画像。
2. 怎样运用线条和图形表现人物的表情和动作。
二、教学准备1. 铅画纸若干张2. 铅笔、彩色铅笔3. 教学图片（漫画人物图片）4. 教学视频（漫画创作过程）三、教学过程1. 导入：展示漫画人物图片，引导学生关注漫画的特点，激发学生对漫画的兴趣。
2. 讲解：讲解漫画的基本特征，如夸张、生动、具有个性等。
引导学生学会观察人物特征，如外貌、表情、动作等。
3. 示范：教师示范如何创作自己的漫画像，讲解创作步骤和技巧。
4. 实践：学生动手创作自己的漫画像，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学反思本次活动中，学生对漫画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
在实践过程中，大部分学生能掌握漫画的基本创作技巧，学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
但在表现人物表情和动作方面，部分学生仍需加强。
1. 引导学生多观察生活中的点滴，积累素材。
2. 加强线条和图形的训练，提高学生的造型能力。
3. 鼓励学生大胆表现，培养学生的创造力。
五、课后作业1. 继续创作漫画作品，尝试表现更多的人物特征。
2. 收集身边的漫画作品，观察其特点，与同学交流分享。
3. 家长协助学生记录创作过程，培养学生的观察力和动手能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观漫画展览，让学生感受漫画的魅力，激发创作灵感。
2. 开展漫画创作比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。
3. 邀请专业漫画家进行讲座，分享漫画创作经验和技巧。
七、教学评价1. 学生创作的漫画像是否能体现人物特征。
2. 学生是否能熟练运用线条和图形表现人物表情和动作。
自画像美术课教案6篇
自画像美术课教案6篇自画像美术课教案篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。
为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。
在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。
帮助幼儿积累更多的绘画经验。
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。
活动过程：（一）游戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）画一画1、幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美工：我的自画像
大班美工：我的自画像第一篇：大班美工：我的自画像大班美工：我的自画像大班美工：我的自画像活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一.教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二.欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三.创作自画像。
1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
第二篇：大班美术活动：我的自画像大班美术活动《我的自画像》一、活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
二、活动准备：1、勾线笔、铅画纸、2、ppt课件3、幼儿已有一些关于五官的知识经验三、活动过程：（一）游戏：猜一猜1、找出画像中的那个小朋友师：周老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子，观察自己的样子。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自画像的概念，知道自画像是一种艺术形式，通过绘画来表现自己的外貌特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和绘画能力，学会通过绘画表达自己的外貌特征。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，让幼儿更加了解自己，增强自我表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过绘画表达自己的外貌特征，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
2.2 教学难点：如何让幼儿观察自己的外貌特征，并将这些特征通过绘画表现出来。
第三章：教学准备3.1 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间，确保幼儿可以自由地发挥创意。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些名人的自画像，让幼儿了解自画像的概念，引导幼儿思考自画像的意义。
4.2 基本技巧讲解：讲解如何观察自己的外貌特征，如何通过绘画表现这些特征，包括面部、发型、身体等方面的绘画方法。
4.3 实践环节：让幼儿根据自己的外貌特征，通过绘画创作自己的自画像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4.4 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
第五章：教学反思通过本次教学活动，让幼儿了解自画像的概念，掌握自画像的绘画方法，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
让幼儿更加了解自己，增强自我表达能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
第六章：教学延伸6.1 课后作业：鼓励幼儿在家中尝试绘制家庭成员的自画像，增进家庭成员之间的亲情。
6.2 教学拓展：组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他同学，提高幼儿的自豪感和自信心。
第七章：教学评价7.1 评价内容：评价幼儿的自画像作品，关注幼儿在绘画过程中的观察能力、动手能力和创造力。
7.2 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿在评价中学会欣赏他人，提高自我认知。
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幼儿园大班美术教案《我的自画像》含
反思
一、教学目标
1.学问与技能：认得五官的位置和形状，了解本身的外貌特点，把握画自画像的基本技能。
2.情感态度：培育同学对本身外貌的自信，发掘每个孩子的独特性，加强自我意识。
3.过程与方法：强调察看和表达的本领，发觉细节，重视察看和肢体语言的表现。
二、教学重难点
1.重点：让孩子们了解本身的特点，传递用色和形状表达本身的情感。
2.难点：调查和表达，以及如何用表情和语言传递本身的情感体验。
三、教学过程
1.引入（15分钟）
老师带着孩子们察看一些不同的自画像，看看每个孩子的样子，孩子们要一起猜猜画自画像的人是谁。
2.创作（30分钟）
1）第一部分：问卷调查
老师拿出一张问卷，要求孩子们针对本身的不同方面作答，比如：最爱好的颜色，爱好的运动，爱好的食物等。
这些问题可以让孩子们进行思考和表达。
2）第二部分：制作自画像
孩子们在制作自画像时应先了解五官的位置和形状，然后依据问卷上的个人喜好和特点，选择合适的颜色来画本身的形象，孩子们可以依据本身的想法自由创作。
3.巡察和评价（5分钟）
在同学制作自画像的过程中，老师应适时巡察，找到他们的制造力和想象力，提出建议和激励，让孩子们产生成就感。
4.呈现（10分钟）
揭晓谁画了哪幅画，老师逐一呈现每幅自画像，并与孩子们共享他们的创意、感受、心得。
五、反思
1.整堂课的气氛相对轻松，让孩子们自由发挥，认真思考，更多地从表达本身启程，积极向上。
2.孩子们自我认知和表达水平不一，因此，老师在调查和画画时应当随时关注孩子们的情感表达、肢体语言和思维方式，依据他们的情况适时进行个性化引导，避开落后的孩子感到挫败，充分大班幼儿的进展需求，更好地培育他们的自信念。
3.同学通过这堂课的学习了解了一些本身未曾发觉的特点，探究了本身的个性，得到了成就感。
老师可以东西方结合，引导幼儿有意识地追寻、表达自我，特别是在实践中，让孩子们最大程度地发挥本身的动手本领、探究精神和制造力，在亲身体验中充分进展各个方面的智力。