全国中小学青年教师教学竞赛
青年教师素养大赛方案3篇
青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。
为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。
二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。
2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。
三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。
评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。
四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。
五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。
2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。
六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。
2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。
七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。
全国高校青年教师教学竞赛 历史
全国高校青年教师教学竞赛1.引言全国高校青年教师教学竞赛是一项具有重要意义的教育活动。
历史上，这一比赛已经举办多届，成为了我国高等教育界的一项重要盛事。
通过这一竞赛，可以发现并展现出教学新秀的风采、传递先进教育理念，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
在本文中，将就全国高校青年教师教学竞赛的历史进行探讨，并共享个人观点和理解。
2.历年比赛回顾自1986年第一届全国高校青年教师教学竞赛举办以来，这一活动在我国高等教育界逐渐崭露头角。
历年比赛，涌现出了一大批优秀的青年教师，他们以饱满的激情和出色的教学成绩，赢得了评委和学生们的一致好评。
他们在比赛中展现出了扎实的教学功底、创新的教学方法，为全国高等教育教学改革注入了新的活力。
每年的全国高校青年教师教学竞赛，都会吸引来自全国各地的青年教师积极参与，形成了一股向上向善的教学氛围。
3.竞赛意义和影响全国高校青年教师教学竞赛的举办，不仅是对教师教学工作的一种肯定，更是提高教师教学水平的有效途径。
这种比赛的举办引导了广大青年教师积极参与教学改革实践，不断探索教育教学的新方法，提高了教育教学质量。
全国高校青年教师教学竞赛的开展也激发了学校和教师的积极性，促进教学成果的共享和交流。
赛场上的精彩表现和优秀案例，都对提升我国高等教育的整体水平有着深远的影响。
4.个人观点和理解作为一名在教育行业工作多年的人，我对全国高校青年教师教学竞赛有着深刻的认识和理解。
在我看来，这一比赛不仅仅是一场竞争，更是一次自我提升和锻炼的过程。
只有不断学习和进步，才能在激烈的竞争中脱颖而出，带来更好的教学成果和价值观念。
我也认为这一比赛对于教育教学的创新和发展有着重要的推动作用，能够激发更多教师的热情和潜力。
5.总结全国高校青年教师教学竞赛历经多届，成绩斐然，对于促进高等教育教学改革和提高教师教学水平都发挥了重要作用。
在未来的发展中，应该进一步加大对这一比赛的宣传力度，吸引更多优秀青年教师的参与，共同推动我国高等教育事业的发展。
2021年全国中小学教师职业道德知识竞赛精选60题及答案(八)
2021年全国中小学教师职业道德知识竞赛精选60题及答案（八）1、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这违背了（）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德本题答案：ABCD正确答案：D2、张丽莉在第十九中担任语文教师，今年已工作5年。
虽然没有教师编制，每月工资只有（）元A.1000B.1500C.1200D.2000本题答案：ABCD正确答案：A3、师德修养的关键一环是( )。
A. 加强学习B．能忍受乏味清苦C．培育爱岗敬业精神D．模糊个人利益得本题答案：ABCD正确答案：C4、当今时代在教育教学中要做到尊重学生的个别差异，下列符合这一要求的是（）A. 对学生一视同仁，一样要求B. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
本题答案：ABCD正确答案：B5、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是。
A 献身于人民的教育事业B 忠于职守，为人师表，C 积极进取，奋发有为本题答案：ABCD正确答案：A6、教师必须尊重学生家长的( )。
A. 抉择 B．言行 C．人格 D．建议本题答案：ABCD正确答案：C7、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）A. 榜样作用B. 心理健康功能C. 成功作用D. 激发努力学习动机作用本题答案：ABCD正确答案：D8、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生，促进学生的全面发展。
A 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 .B 团队合作的能力、创新能力和实践能力C 沟通能力、创新能力和实践能力D 独立思考能力、创新能和实践能力本题答案：ABCD正确答案：D9、下面哪一项不是廉洁从教的意义？（）A．廉洁从教是教师有效对学生进行教育的良好人格条件和内在基础。
中小学教师融合教育知识网络竞赛答案(90分)
中小学教师融合教育知识网络竞赛（90分）通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟最大提交次数：3友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。
1、答案在最后一页：判断题分值：2肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。
有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。
正确错误2、答案在最后一页：判断题分值：2我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。
正确错误3、答案在最后一页：判断题分值：2我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。
正确错误4、答案在最后一页：判断题分值：2视觉损伤会影响儿童智力的发展。
正确错误5、答案在最后一页：判断题分值：2无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的听觉神经。
正确错误6、答案在最后一页：判断题分值：2智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童正确错误7、答案在最后一页：判断题分值：2多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。
正确错误8、答案在最后一页：判断题分值：2智力障碍儿童也需要成功的体验正确错误9、答案在最后一页：判断题分值：2沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与正确错误10、答案在最后一页：判断题分值：2听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高正确错误11、答案在最后一页：判断题分值：2视力残疾主要影响到学生的语言沟通正确错误12、答案在最后一页：判断题分值：2当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔离正确错误13、答案在最后一页：判断题分值：2一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。
观看第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播观后感
观看第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播观后感青年教师教学竞赛决赛直播观后感1在学校领导和同事们的关怀帮忙下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大提高，现对帮扶工作作一总结。
一、认真学习教案，明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。
我经过演示实3、课后备课，总结教学经验。
每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
教学就应当让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握本事和知识实际运用的本事。
为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先经过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
时对他们进行思想教育。
四、加强自学，不断积累知识。
总之，一年的工作自我付出了很多，同时自我也有很多的收获。
领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;指导教师的言传身教，使我信心倍增。
我会继续努力，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。
进取开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。
赫山区2021年度第二届青年教师教学竞赛获奖通报
赫山区2021年度第二届青年教师教学竞赛获奖通报新湖南客户端10月18日讯（记者郭芝桃）今天，由湖南省教育厅、湖南省总工会联合主办的第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛在衡阳圆满闭幕。
此次竞赛旨在提升我省青年教师的教学能力、实践能力和创新能力，推动高素质专业化教师队伍建设，促进全省基础教育质量提高。
省总工会党组副书记、副主席王邵刚，省教育厅副厅长王仁祥，省教育工会主席高新明参加闭幕式，并为获奖选手颁奖。
第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛决赛现场。
据了解，此次竞赛参照全国竞赛的标准和要求，面向全省各类中小学（含职业高中）40岁以下的从事教育教学工作的青年教师开展，经各市州和高校附属中小学层层择优选拔，共148名选手参加决赛。
共设立普通高中语文、数学、英语、思想政治，初中语文、数学、英语，小学语文、数学、英语十个学科进行。
竞赛内容为教学设计和教学展示，全方位体现了对教师教学技能应该具备的基本要求。
经过两天的紧张比拼，每个学科决出一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名，颁发荣誉证书和奖金。
获得省决赛一等奖、二等奖、三等奖的选手由省教育厅、省教育工会联合授予“湖南省教学能手”称号。
获得每个学科一等奖第一名选手由省总工会授予“湖南省五一劳动奖章”。
“此次竞赛让我收获颇多，十堂课的赛制，促进中青年教师总结构建全面的学科体系，帮助我进行全面的整理归纳自己的教学思考，从散乱的零碎的思考逐步形成自己的教学经验。
”长沙市怡雅中学谭嘉慧在接受记者采访时说道：“公平公正公开的赛课过程，更是促进我沉淀自我，沉潜学习，让我深知：只有扎根一线，在教学的天地里深耕，才能真正提升自我专业能力。
”来自怀化市芷江县河西小学方胜男说：“参加这样的竞赛对于我们这样的中青年教师来说是一个快速成长的平台。
尽管准备过程十分艰辛，但却收获了更多的知识和从容面对比赛的信心和能力，提高了参赛教师的专业知识水平。
更重要的是在研磨的过程中，成长起来的不只是参赛选手一个人，带动了一个学校教研团队的成长。
第十六届全国小学英语教师教学基本功大赛微课
第十六届全国小学英语教师教学基本功大赛微课这次大赛有这样几个特点。
1、活动进深全员参与，层层选拔。
第一步，以各中心校为单位，选出1人到片上参加比赛。
第二步，根据实际情况，全市分成10个片。
共45人参加复赛。
每片有两项活动。
一是，1―2名教师在片会上作课。
二是，4―5名教师参加比赛。
当场抽签、当场准备、评委打分，根据分数，选出参加决赛的人员。
三是决赛，参加人数18人，按分数排序，一等奖6名、二等奖6、三等奖6名。
为我们以后使用人提供依据。
2、测试内容全系列这次大赛，共有以下几个方面的内容。
说课、口语表达、简笔画、个人才艺展示。
（由于现场比赛，多媒体教学没列入其中）决赛中运用了多媒体。
课堂上应具备的素质，大赛中都有体现。
3、基层注重各中心校派出的选手，我们认为的确是该中心校的优秀人才。
我们所到的每片赛区，一把手亲自参与比赛，各中心校派选手和教研员参加，有的中心校校长亲自到场，为参赛人员助威、加油。
各中心校提供场所、帮助组织、提供各种条件。
使得每次片会和大赛都非常成功。
4、评委非常深入细致按规定抽签、严格监督。
根据选手的实际水平，公平打分、一丝不苟，做到公开、公正、公平。
同时，教研员王士奎老师亲自说课。
起到了引领、示范的作用。
5、新人、人才倍出来。
通过大赛，看到了小学英语教师整体的业务水平在提升，同时，也发现了新人。
两名英语专业的本科生，一定数量的专科生在小学任教。
这是我们小学英语发展的希望。
这次大赛，参赛人员态度认真、准备充分，充分利用肢体语言（body language）说课水平很高。
大部分教师全部用英语说课，体现了说课的档次。
6、大部分教师说道课的路子对，可以说道课。
流程、思路准确。
部分教师简笔画的功底很厚。
充分利用简笔画，为教学服务。
简笔画表达准确、鲜明、简洁、生动。
大部分教师发音准确、语音流畅、语速适宜，表现出很高的业务水准和扎实的`基本功底。
部分教师会唱英文歌曲，根据授课内容自编歌曲、歌谣。
2023年一中青年教师“三项全能教学竞赛”活动方案
2023年一中青年教师“三项全能教学竞赛”活动方案一、活动目的：1. 提升青年教师教学能力，培养创新精神和团队合作意识。
2. 通过比赛形式促进教师之间的交流互动，激发教师工作热情。
3. 借助活动的机会，全方位展示一中青年教师的教学实力和创新成果。
二、活动时间：2023年X月X日至X月X日三、活动形式：1. 竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2. 初赛阶段：每位参赛教师需要提交一份教学创意方案，并录制一段教学视频。
3. 复赛阶段：优秀的教师将进入复赛，进行现场教学展示和答辩。
4. 决赛阶段：经过复赛选拔出的优胜者将进入决赛，进行集体备课和团队实施的示范课程。
四、活动内容：1. 初赛：（1）教学创意方案要求：- 要求为一个具体的学科、年级和主题，具体内容自选。
- 包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等内容。
- 创意方案要求有针对性、创新性，能充分体现青年教师的教学理念和个人特色。
- 方案字数控制在1500字以内。
- 方案提交截止日期为X月X日。
（2）教学视频要求：- 每位参赛教师需准备一段不超过10分钟的示范教学视频。
- 视频内容要求贴合创意方案，体现教师教育教学能力和良好的课堂管理能力。
- 视频提交截止日期为X月X日。
2. 复赛：（1）现场教学展示和答辩：- 根据初赛成绩，选取优秀的教师进入复赛阶段。
- 每位参赛教师需准备一节30分钟的示范授课，课程内容与初赛方案相关。
- 教师需要进行现场教学展示，并回答评委的问题。
- 复赛分数将包括教学能力的评估和答辩表现的评估。
- 复赛时间和地点将提前通知。
3. 决赛：（1）集体备课：- 经过复赛选拔出的教师将组成团队，进行集体备课。
- 团队需准备一套有针对性的教学方案，内容与初赛方案和复赛课程相关。
- 集体备课时间和地点将提前通知。
（2）团队示范课程：- 团队将在决赛现场实施一节60分钟的示范课程。
- 示例课程要求创新、富有教育教学亮点，能体现团队合作和整体水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国中小学青年教师教学竞赛
9月28日上午，第三届全国中小学青年教师教学竞赛（简称“青教赛”）总结大会在上海师范大学举行。
据悉，在本届青教赛上，上海代表队获得4个一等奖，1个二等奖，创历史最好成绩。
上海市教育工会荣获优秀组织奖。
全国总工会副主席、书记处书记、党组成员谭天星出席总结大会并作视频讲话。
教育部教师工作司司长任友群作视频致辞。
中国教科文卫体工会主席章国贤、副主席高洁，上海市教卫工作党委书记沈炜，上海市教委副主任李永智，上海市教卫工作党委二级巡视员、市教育工会常务副主席李蔚，上海市总工会二级巡视员张刚，上海师范大学党委书记林在勇和副校长李晔等出席会议。
谭天星作视频讲话
谭天星代表中华全国总工会向获奖选手和单位表示热烈祝贺，向关心支持此次竞赛的教育部、上海市教卫工作党委、市教委、市总工会、市教育工会和上海师范大学的领导，以及辛勤付出的评委、监委、志愿者和工作人员表示诚挚谢意。
他指出，“青教赛”树立了锤炼技能、提升素质的鲜明导向，弘扬了精益求精、不断超越的工匠精神，发挥了品牌引领、整体调动的示范作用，希望各级教育工会继续广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，进一步叫响做亮“青教赛”工作品牌。
谭天星还向教育系统各级工会组织和广大工会干部提出了三点希望：一要加强思想引领，保持工会工作正确政治方向；二要把握时代主题，团结动员广大教职工建功立业；三要关心关爱教职工，切实履行维权服务职责。
沈炜致辞
沈炜代表上海市教卫工作党委、上海市教委致辞。
他指出，全国基础
教育改革发展的重心正由“基本均衡”全面转向“优质均衡”，发展中国
特色、一流水平的基础教育，根本依靠是建立一支“四有”好老师队伍，
而关键活力和发展潜力则来自于广大青年教师。
中华全国总工会、中国教
科文卫体工会打造了全国青年教师竞赛平台，上海高校和基础教育“青教赛”也已连续举办八届，形成了覆盖全市大中小幼和职业教育各学段的青
年教师岗位建功立业竞赛活动，为促进青年教师专业成长搭建了重要平台。
上海教育部门将一如既往不断厚植关爱呵护广大青年教师成长发展的政策
环境，让更多教育领域的“千里马”脱颖而出，为教育事业改革发展不断
注入新的动力活力。
章国贤宣布获奖名单
为在基础教育领域突出加强思想政治理论课的导向，本届竞赛在往届
设置四个组别（小学、中学语文、中学数学、中学英语）的基础上，增设
中学思想政治组，同时小学组学科范围除原有的“语文、数学、英语”外
增设“道德与法治”。
竞赛分两个阶段进行。
初赛由各省（区、市）组织当地中小学开展多
种形式的青年教师教学竞赛活动，遴选出本地区参加全国决赛的优秀选手。
获得参加决赛资格的青年教师是从全国31个省（区、市）和新疆生产建
设兵团470个市级行政区的2000多所中小学校的22万名选手中选拔出来的。
实际参加决赛的选手共133名，来自30个省（区、市），平均年龄
35岁。
其中：高级教师13人，占9.8%；一级教师83人，占62.4%；二
级教师33人，占24.8%；三级教师2人，占1.5%；其他2人，占1.5%。
经过激烈角逐，上海市徐汇区汇师小学严琴、北京市陈经纶中学团结
湖分校东雪婷、西安交通大学苏州附属初级中学蒋妍兮、西安交通大学附
属中学陈阳、湖北省宜昌市夷陵中学谭立婷等25名青年教师分获小学组、中学语文组、中学数学组、中学英语组、中学思想政治组一等奖，50名
教师分获五个组别的二等奖，其余58名教师获三等奖。
为更好地备战本次比赛，上海市教育工会积极组织开展选拔工作，举
办“第四届上海基础教育青年教师教学竞赛”，经过校赛、区赛、市赛层
层遴选，最终推出5名优秀教师代表本市参加五个组别的决赛，展示了上
海基础教育青年教师过硬的教学实力和昂扬的精神风貌。
比学赶超，岗位建功。
本届全国中小学青年教师教学竞赛为广大基础
教育青年教师提供了成长成才的交流展示平台，提高了青年教师的教学能
力和业务水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有
仁爱之心的高素质专业化教师队伍，引领激励广大青年教师更好地为党育人、为国育才，围绕立德树人根本任务，服务百年教育大计，以实际行动
迎接党的二十大胜利召开。