岭南版八年级美术教案
第3课 汽车的造型--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第3课《汽车的造型》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过汽车的分类、造型、结构和绘画方法四个部分进行讲解，让学生欣赏各式造型的汽车的不同特点，掌握结构素描的绘画方法，并试着动手为汽车模型画图。
教材分析：本单元是以“汽车畅想曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生增强对汽车造型特点的认识并对未来汽车进行畅想。
“汽车的造型”是让学生了解汽车的造型特点，在学习过程中懂得如何去评述和绘画，从中不断提高自己的绘画能力和空间创造力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已掌握了一定的色彩、线条、形状等绘画知识，有自己的独特审美观，在学习中，学生的绘画能力，空间创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片、模型
课前准备：收集各式造型汽车图片，准备汽车模型和学生优秀作业。
八年级美术上册 第六单元 让生活插上翅膀 第11课《传统纹饰 民族风格》教案3 岭南版
传统纹饰民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”) 具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
鉴宝——简要分析评述传统装饰纹样的来源和造型特点(参考P29),鉴别关于宝物纹样特征的描述,尝试了解传统纹饰的人文内涵。
岭南版美术八年级上册第5课《情景交融的山水画》优秀教案3(重点资料).docx
1教学目标1、感受山水画情景交融的意境。
2、初步了解和掌握山石的基本技法,正确理解和运用重要的名词术语。
3、通过对优秀山水画作品的赏析,激发学生热爱祖国的情怀。
2学情分析教具:山水画图片、绘画方法图片的课件,以及绘画工具:“文房四宝”等。
学具:毛笔、墨水、生宣纸、碟及水洗等。
教学方法:展示法、讲授法、讨论法、示范法、练习法。
学习方法:欣赏、听讲、讨论思辨,结合自主探索、练习实践。
3重点难点教学重点:掌握山石的基本技法教学难点:领悟中国古代山水画所创造的情景交融的意境。
4教学过程4.1第一学时（情景交融的山水画）4.1.1新设计一、创设情境,激趣引入为画想诗,品味《望庐山瀑布》的画意,老师分析:我们能从诗中看到画意,从画中看到诗意,引入课题植物,或远山(远景)的小树;或提醒画面,使之更趋精神。
二、讲授新课1、出示学习目标2、融入情景,介绍发展:什么是中国山水画?以水墨或水墨线条为根本元素,以描写山川自然景色为主体的绘画称中国山水画3、走近大师体验情景交融的意境马远的《寒江独钓图》。
提问:那位同学分析一下《寒江独钓图》所表达的情感?马远《踏歌图》欣赏范宽《溪山行旅图》欣赏4、借鉴与传承——学习山石的画法画山石的步骤:教师范画:(1)勾,将物体的外轮廓、主要脉络关系勾勒出来,它起到撑起骨架的作用。
用笔要肯定、果断、有力。
(2)皴,体现对象的质性。
表现出物体的体积。
(3)擦,运用擦笔须不见笔,显出的墨色“松”而“毛”,可达到苍茫的效果。
它的作用是补勾、皴的不足,或使皴笔浑成,增加过渡墨迹。
(4)染,皴擦后,用淡墨渲染所画之物。
(5)点,也称点苔,它可用于表现草苔之类附生于石、树身上的小纹点。
一、创设情境,激趣引入为画想诗,品味《望庐山瀑布》的画意,老师分析:我们能从诗中看到画意,从画中看到诗意。
引入课题二、讲授新课1、出示学习目标2、融入情景,介绍发展:什么是中国山水画?以水墨或水墨线条为根本元素,以描写山川自然景色为主体的绘画称中国山水画3、走近大师体验情景交融的意境马远的《寒江独钓图》。
第6课 色彩的表现--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第6课《色彩的表现》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过色彩的基本知识，点彩法，名画欣赏和光源色、固有色、环境色进行讲解，让学生探究作品的色彩和表现形式，加深对绘画色彩的理解，感受色彩的艺术魅力并表达出来，同时学会用点彩法进行创作。
教材分析：本单元是以“光与影的交响曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生主动去发现周围的自然界之美并将它们绘画下来。
“色彩的表现”是让学生欣赏古今中外典型的绘画作品，讨论作品的色彩特点和情感，让学生对不同时期和风格绘画中色彩的表达有一定的了解，培养学生欣赏美，发现美，创造美的能力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已了解和学习了色彩的基础知识，所以这节课设计的是先温故色彩的基本知识，再在这基础上引导学生探究作品的色彩和情感表达以及点彩派画家的点彩技法的表现方法，鼓励学生大胆运用色彩表达情感。
在学习中，学生的绘画能力，创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、示范画
课前准备：教师收集古今中外名画家的作品，查找有关色彩的基本资料。
课前安排学生从网络、书籍等资料查阅有代表性的作品的作者信息、时代背景、创作故事等资料。
校园艺术展-岭南社版八年级美术下册教案
校园艺术展-岭南社版八年级美术下册教案一、教学对象本教学案适用于初中八年级美术下册学生，讲解重点是如何策划和展示校园艺术展。
二、教学目标知识目标1.了解岭南文化，掌握岭南画派的一些基础知识；2.认识校园艺术展策划的重要性，学习校园艺术展的常用方法和规范；3.学习如何进行有效的展览推广与宣传，提高展览的知名度和吸引力；4.了解一些与艺术展相关的法律法规和安全防护措施；技能目标1.能够制定校园艺术展展览计划，并根据实际情况进行修改和完善；2.能够根据不同展品的特点，选择合适的展览布局，设计展览空间和环境；3.能够运用多种手段，进行有效的宣传推广，吸引更多观众的参观；4.能够运用相关安全防护规定，保证展示场所的安全和整洁。
三、教学内容一、岭南画派岭南画派是中国现代画的主要流派之一，它继承了明代精神，又增添了岭南地区的特色。
岭南画派的绘画，不仅表现了精神面貌，更表现了人们在天地之间的生存状态，历史文化等多方面的主题。
二、校园艺术展策划与布局1.展览策划：包括制定展览的主题、人员组成、时点选定、物料准备、安排场地、时序等；2.展览布局：根据展品的种类、尺寸、风格等，制定不同的展陈方案，展示出最佳的效果。
三、校园艺术展营销推广宣传和推广是艺术展的重要环节，常见的宣传推广手段包括：1.利用校园宣传平台，宣传展览的主要内容和参观方式；2.制作比较吸引人的展览传单，向校外发布；3.发布展览宣传视频等。
4.制作“热门艺术品”、“推荐展览”等标语。
四、安全防护及法律法规1.艺术展工作人员必须进行安全意识和防护措施培训；2.在展示过程中，对展品要采取一定的安全防范措施；3.展览期间贵重物品要做好保管；四、教学方法采用多种方式进行教学，主要包括教学讲授、案例分析、学生参观实地艺术展等。
五、教学评价1.参与课堂讨论，撰写有关艺术展的文章和展评；2.基于所学理论和实践经验，制定一个完整的校园艺术展计划，并完成展览布局设计；3.撰写《校园艺术展安全保卫和防范计划》等学术文章。
【配套K12】八年级下册美术教案(岭南版、首发、已整理可直接打印)
八年级下册美术教案(岭南版、首发、已整理可直接打印)中国古代青铜艺术[教学目标]认知目标：通过教学使学生对中国古代工艺美术史上具有悠久历史和高度成就的青铜器艺术作品有所了解。
技能目标：能用大胆地将自己的欣赏感受表达给大家听；尝试用雕塑的形式仿制青铜作品。
情感目标：能感受中国古代青铜器艺术作品的美，开阔学生眼界，增长知识、陶冶情操，鉴赏古代工艺美术品的能力，提高欣赏水平，树立正确的审美观点。
[教学重点] 能感受中国古代青铜器艺术作品的美，并说出感受。
[教学难点]能针对具体作品的说出具体感受。
[教学准备]具有上网条件的电脑教室、多媒体课件、青铜器实物两件、石膏体[学习领域]欣赏评述 [教学过程]一、创设情境导入新课1.播放音乐《屈原问渡》，学生欣赏。
师：天籁般的乐曲，知道这是用什么演奏的吗？我们一起来看看2.出示“曾侯乙编钟”图片，学生欣赏。
师：这就是出土于湖北随州的战国时期的曾侯乙编钟，看过后感觉如何？它架长7米48，宽3米35，高2米73，我们的教室大概长8米多，宽7米多，高3米左右，也就是它放进来就是半个教室大小了，这套编钟深埋地下二千四百余年，至今仍能演奏乐曲，音律准确，音色优美，是我们研究先秦音乐的重要资料。
历史还给了它们一个更加响亮的名字——青铜器。
师：今天就让我们一起走进中国青铜器。
师：这组编钟均是青铜佳作，不仅要做的美观，而且要能演奏出优美的音乐实在不易，编钟中下层横梁各有三个佩剑铜人，以头、手托顶梁架，中部还有铜柱加固。
铜人着长袍，腰束带，神情肃穆，是青铜人像中难得的佳作。
[音乐导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，使课伊始就形成悬念，引发学生探究、学习的兴趣。
] 二、欣赏交流1.复习欣赏交流的方法。
师：课前大家预习了吗？我们一起来交流一下吧。
先告诉我记得我们欣赏交流的方式方法吗？2.交流课前预习师：说说你对哪一件青铜器最感兴趣，为什么？师：看来大家对青铜器已经有了一定的了解了，今天就让我们一起寻着先人的足迹去看看。
岭南版美术八年级下册《汽车的造型》
学生通过本课程的学习，不仅掌握了汽车造型的基本知识，还培养了观
察、分析和创新的能力，为未来的学习和创作打下了坚实的基础。
对未来学习的建议与展望
继续深入学习
建议学生继续深入学习汽车造型 的相关知识，关注汽车行业的最 新动态，了解最新的设计理念和
技术。
实践与应用
鼓励学生将所学的理论知识应用 到实际创作中，尝试设计自己的 汽车造型，提高动手能力和创造
课程目标
了解汽车造型的基本要素：线条、比例、色彩等，以及它们在汽车造型中的作用。
学习如何运用线条、比例、色彩等基本要素进行创意设计，尝试设计一款具有特色 的汽车造型。
培养学生对汽车造型的审美能力和创新意识，激发他们对汽车设计的兴趣和热情。
02
汽车的历史与文化
汽车的发展历程
01
02
03
汽车发明
19世纪末，德国人卡尔·本 茨发明了世界上第一辆汽 车，标志着汽车时代的开 始。
05
汽车造型的创意与实践
创意构思的方法
头脑风暴法
类比法
逆向思维法
组合法
鼓励学生们在短时间内 提出大量创意，不评价、 不筛选，以数量求质量。
通过观察自然界或其他 事物，寻找灵感，将其 应用到汽车造型设计中。
从与常规相反的角度思 考问题，打破惯性思维，
寻求突破。
将不同元素、风格、材 料进行组合，创造出新
分的比例和组合方式也会影响汽车的视觉效果。
色彩与质感
总结词
色彩和质感是汽车造型中不可或缺的艺术元素，它们能够增强汽车的视觉冲击力 和艺术感。
详细描述
汽车的颜色可以传达出车辆的性格和品牌形象，例如红色通常代表激情和活力， 黑色则给人以稳重和高贵的印象。质感的表达则与汽车的材料和工艺有关，例如 金属、玻璃、皮革等不同材料的运用可以创造出不同的触感和视觉效果。
八年级美术上册 第六单元 让生活插上翅膀 第11课《传统纹饰 民族风格》教案3 岭南版
传统纹饰民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”) 具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
鉴宝——简要分析评述传统装饰纹样的来源和造型特点(参考P29),鉴别关于宝物纹样特征的描述,尝试了解传统纹饰的人文内涵。
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岭南版八年级美术教案
教案标题：岭南版八年级美术教案
教学目标：
1. 了解岭南画派的特点和代表作品；
2. 掌握岭南画派的绘画技法和表现手法；
3. 培养学生的审美能力和创造力；
4. 提高学生的绘画水平和艺术欣赏能力。
教学重点：
1. 理解岭南画派的发展历程和特点；
2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法；
3. 运用岭南画派的绘画技法和表现手法进行创作。
教学准备：
1. 岭南画派的相关资料和图片；
2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等；
3. 学生的绘画作品和实例。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片和简短的介绍引入岭南画派的概念和背景；
2. 提问学生是否了解岭南画派，鼓励他们分享自己的观点和知识。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍岭南画派的发展历程和特点，包括创始人、代表作品和艺术风格等；
2. 分析岭南画派的绘画技法和表现手法，如写意、水墨、用色等；
3. 展示相关的图片和作品，让学生感受岭南画派的艺术魅力。
三、实践操作（30分钟）
1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们亲自尝试使用岭南画派的绘画技法进行创作；
2. 引导学生选择合适的题材和表现方式，鼓励他们发挥创造力；
3. 在学生绘画的过程中进行指导和点评，帮助他们提高绘画水平。
四、作品展示与分享（10分钟）
1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的介绍；
2. 学生之间进行互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议；
3. 教师进行总结和点评，给予学生肯定和鼓励。
五、课堂延伸（5分钟）
1. 提供相关的阅读材料和网上资源，让学生进一步了解岭南画派；
2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，并分享自己的作品。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极性、创造力和绘画技巧等；
2. 评价学生的绘画作品，包括表现力、构图和细节处理等；
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于课堂内容和教学方法的理解和认可程度。
拓展活动：
1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受岭南画派的艺术魅力；
2. 邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生进行交流和互动；
3. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的绘画才华和创作成果。
以上是一份针对岭南版八年级美术教案的建议和指导，希望能对你有所帮助。
请根据实际情况进行调整和完善，以适应具体的教学环境和学生需求。