《布置理想的家居》教案

《布置理想的家居》教案《布置理想的家居》教案《布置理想的家居》教案 1今天我说课的内容是《布置理想的家居》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样做，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程、六个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人美版初中美术15册第10课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索。

通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础，这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来阐述。

知识与技能目标：居室美化的平面设计与效果图制作（手绘、剪贴、电脑）。

过程与方法目标：培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

情感态度与价值观：培养学生个性、自信，倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点：教学重点：居室的布置设计方案，因为此乃作业，是教学效果的最好体现。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

要探究其中的审美因素，正确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。

总之，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思索，二帮其总结归纳，师生互动将其难点解决。

五、教学准备教师准备：范作、等学生准备：美术教材、收集的图片、绘画工具等六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的'在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。

另外以音乐贯穿课堂，通过直观的图片欣赏，来达到教学目标。

七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配：导入2分钟，讲授新课10分钟，讨论5分钟，学生练习23分钟，展示拓展5分钟。

（一）创设情景，导入新课生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？词汇？这些温暖、亲切的氛围要什么来营造呢？（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）（二）讲授新课，教师演示运用电脑图片进行直观教学（三）学生讨论总结联系自己的实际谈谈自己的设想，你想如何布置？（四）学生练习，教师指导由于大环境我们以手绘效果图为作业，所以要求独立完成。

（教师提出明确作业要求）（五）展示作业，评价交流学生自评互评和师评，尊重个性差异。

（以鼓励为主）（六）拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会因今天所学的内容去美化生活吗？板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。

《布置理想的家居》教案 2一、课题:布置理想的家居二、教学目标:1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

三、教学重点与难点：重点:居室的布置设计方案。

难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

四、课前准备:1、学生收集图片、材料、速写练习2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星；3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。

五、教学过程：导语：家是我们生活的地方。

人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。

那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。

（展示图片及生活照片初步了解家居环境）师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。

师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。

学生：亲人之间的'言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛??师：欣赏了这些图片，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。

师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）1、家居的区域与功能：客厅——会客、娱乐、聚谈餐厅——吃饭卧室——休息、储藏书房——看书、学校、工作厨房——做饭、炒菜卫生间——洗漱、化妆、上厕所阳台——休闲2、家居设计包括哪些因素：①整体布局，合理划分区域；②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵③色彩明快，色调和谐而富有变化④体现主人的品位和生活情调3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。

4、怎样才能使居室的布局最理想：①确定比例关系，画出居室平面图；②定出门窗位置；③按家具的比例画出外形或剪成纸片；④根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。

六、布置作业：通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图。

要求：小组成员分工合作，共同完成平面图；展示作品，赏析作品将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。

得到的星最多的将获得“最佳创意奖”，我们还将评出“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。

并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作品给予一点热情的评价。

师生共同总结本课学习的内容。

七、板书设计：布置理想的家具教学目标：教学重点：教学难点：八、教学心语：一幅作品就是一朵灿烂的花儿；一幅作品就是凝聚勤奋的成功；《布置理想的家居》教案 3教材分析：本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。

通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

教学目标：1、知识与技能：了解家居布置的'要点，学会绘制家居设计效果图。

2、过程与方法：通过赏析图片，了解家居布置的要点，探究效果图的绘制方法，并设计一幅家居设计效果图。

3、情感态度与价值观：培养学生认真观察身边事物的习惯，渗透对美好生活的热爱与追求。

教学重点：居室的布置设计。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学过程：一、导入新课：播放歌曲《家》，利用其歌词导入。

二、探索新知：欣赏中西式家居布置立体图与平面设计图，讨论并家居布置共同的特点：1、书房——体现个人兴趣与爱好，展现个人的艺术品位。

2、客厅——交流场所错落有致，空间利用合理色彩明快，色调和谐并富于变化。

花卉植物，增添生气。

3、卧房——休息场所，温馨舒适。

三、大显身手1、单线条绘制效果图——准确、清晰。

2、色彩绘制效果图——直观、鲜明。

3、彩纸拼贴效果图——装饰性强。

4、纸片拼摆效果图——可变换家具摆放位置。

四、展示交流：展示优秀作品，学生简介作品，以鼓励式为主。

五、拓展：你学会了什么？有什么体会？《布置理想的家居》教案 4教学目标(1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。

重点居室布置设计方案难点设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学准备剪刀、卡纸等教学方法体验法、讨论法板书设计布置理想的家居注意的问题：1整体布局、2室内线条美感、3、比例关系。

教学过程引入新课：1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的.地方是哪里？学生回答：家。

引入课题。

2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？学生：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等3、教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。

学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等4、教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。

学生讨论。

5、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。

学生发言。

（可以各抒己见，不一定准确）6、教师引导学生逐步归纳出正确的结论。

可做少量的点评，对范例加以评述。

7、分组：（每俩人一组，一人为设计师。

一人为甲方）每组设计一个单元方案）8、评价：提出问题：应从哪几个方面进行评价？直至总结出若干可行的评价点。

自评、互评、发表自己的见解。

9、小结：展示优秀作品。

赏析。

进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生生活实际生活。

《布置理想的家居》教案 5教学目标：(1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。

教学重点：居室布置设计方案教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学方法：体验法、讨论法、查阅法教学过程：一、引入新课：聆听歌曲:《让爱进我家》1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？学生回答：家。

引入课题。

2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？学生：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等3、教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。

学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等二、教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。

学生讨论。

1、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。

学生发言。

（可以各抒己见，不一定准确）2、教师引导学生欣赏课本学生作业逐步归纳出正确的结论。

对范例加以评述。

让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？（1）体现主人的品位和生活情调（2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵（3）色彩明快，色调和谐而富有变化（4）合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要（5）书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位3、教师提问：划分好区域后在干什么?学生总结:布置家居，色彩搭配，体现个性，你一定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。