《新闻采访与写作》期末重点
初二下册语文期末考试重点知识点
【导语】学习不光要有不怕困难，永不⾔败的精神，还有有勤奋的努⼒，科学家爱迪⽣曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗⽔，但那1%的灵感是最重要的，甚⾄⽐那99%的汗⽔都要重要。
”即使我们的成绩不是很好，但只要有⼼想要学习，那么我们就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有⼈⼀出⽣就是天才，他们都是经过秦风的努⼒，才会成功的，所以我们不能坐等⾃⼰那天突然变成天才，⽽是要点燃⾃⼰的⼒量之⽕，寻找⾃⼰的天才之路，努⼒奋⽃。
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1.初⼆下册语⽂期末考试重点知识点 ⼀、句号。
1、陈述句末尾的停顿。
如：北京是中华⼈民共和国的⾸都。
(单句) 谦虚使⼈进步，骄傲使⼈落后。
(复句) 2、语⽓舒缓的祈使句末尾也使⽤句号。
如：请你等⼀下。
⼆、问号。
1、疑问句的末尾⽤问号。
如：你见过⾦丝猴吗? 2、反问句末尾也⽤问号。
如：难道你还不了解我吗? 3、选择问，只在句末⽤⼀个问号。
如：你是同意呢，还是不同意呢? 4、有的句⼦虽然有疑问词，但不是问句，所以不要⽤问号。
如：我也不知道他在哪⾥。
5、倒装的问句，问号应该放在句末。
如：怎么啦，你? 三、叹号。
1、感叹句的句末。
如：为祖国的繁荣昌盛努⼒奋⽃吧! 2、情感强烈的祈使句也⽤叹号。
如：同志们，跟我来! 3、语⽓强烈的反问句也⽤叹号。
如：我哪⽐得上他呀! 四、逗号。
1、主语谓语都⽐较长，中间⽤逗号。
如：我们看得见的星星，绝⼤多数是恒星。
2、宾语是较长的主谓词组，前⾯⽤逗号。
如：应该看到，科学需要⼀个⼈贡献出毕⽣精⼒。
3、句⾸状语后边可以⽤逗号。
如：对于这个城市，他并不陌⽣。
4、复句各分句之间，⼤多⽤逗号。
如：⽯在，⽕种是不会绝的。
五、顿号。
1、句⼦内部并列词语之间⽤顿号。
如：中国共产党是伟⼤、光荣、正确的党。
2、句⼦内部并列的短语之间⽤顿号。
如：我们要成为有理想、有道德、有⽂化、有纪律的“四有”新⼈。
《新闻采访》课程标准
《新闻采访》课程标准课程名称：新闻采访课程类型：行业通用能力课程建议开课时间：第2学期建议学时：72学时（理论课学时数：36学时，实践课学时数：36学时）授课对象：新闻采编与制作专业一、课程性质与任务（一）课程性质新闻采访是一门专门研究新闻采访活动的现象与规律的科学，新闻采访是新闻学的一个重要分支，属于新闻业务范畴，同时又是一门相对独立的学科，它具有一套相对完整的学科理论体系。
新闻采访学的任务，是研究新闻采访活动的现象，揭示新闻采访活动的内在规律，从而科学地概括出反映这一活动规律的知识体系，并确立实施这一活动应有的行为规范，更好地指导新闻采访实践。
新闻采访是新闻工作者的一项基本功，是搞好新闻工作所不可缺少的一门必修课。
掌握这门课程应当重视四个方面的学习要求：一是学习和研究新闻采访的系统理论；二要注意学习和收集他人的采访方法；三要重视自己的新闻采访实践；四要重视和研究新闻采访实践中出现的新现象、新问题，关注新闻采访工作的新发展。
本课程的教学主要从三个方面展开：一是讲授新闻采访理论，二是讲授新闻采访方法，三是将采访方法应用于学生的模拟采访活动之中，注重教学的实践环节，让学生在实践中逐步消化、理解和运用这些理论和方法。
（二）课程任务本课程立足于各级电视台的一线新闻采编和节目策划岗位，根据编辑记者证的考试要求，开展基于岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革。
通过本课程的学习，要求学生掌握新闻采访的基本方法，能够运用相关技能对现实生活进行分析，然后根据社会热点和宣传重点选择有针对性的选题，能够根据选题制定正确的采访方案，并能够根据采访现场的实际情况临机应变完成采访。
二、课程培养目标（一）知识目标（1）了解新闻采访的内涵与特点（2）掌握记者这一职业的责任与义务（3）知道新闻采访的基本原则及整体策划过程（4）知道新闻采访的基本方法（二）能力目标（1）能够对各类新闻采访案例进行分析（2）能够发现新闻线索、明确新闻选题、撰写新闻采访计划（3）能够使用搜集、访问、观察、体验等方法采集新闻材料（4）能够区别应对不同的采访对象和采访场合（5）能够采写不同类型的新闻作品（三）素质目标（1）通过新闻采访课程的学习与实践，充分调动学习积极性。
新闻学概论期末考试重点
名词解释1、大众传播媒介（大众传媒）：新闻事业的发展是人类文明的一个标志。
像报纸、广播电视在新闻学上统称新闻事业，在传播学上总称大众传播媒介（大众传媒）。
2、新闻本源：先有事实后有新闻，事实是第一性的，新闻是第二性的。
新闻来源：新闻来源是指“新闻材料的出处和供应新闻材料的媒介。
现代社会大众传播媒介的主要新闻来源有：1、记者采访；2、通讯社电稿；3、公众来信来稿；4、政府、政党、社会团体和部门的文稿及宣传品等等。
新闻来源有直接来源和间接来源两种，从其他报刊转载，也是新闻材料的重要来源。
3、信息：（一般）指与人的认识过程和传播活动相关的知识积累。
只强调对象与人的作用与联系。
（广义）指所有对象在相互联系过程中呈现出的各自的属性。
具有和物质、能量等量齐观的地位。
（狭义）是指能够消除受信者随机不确定性的东西，即排除其他可能性，只采取其中一个的可能性。
（在新闻学里主要指狭义这一定义）4、宣传：是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想，引导人们的行动的一种社会行为。
它的基本职能是传播一种观念（理论、方针、政策、伦理道德、立场态度）。
5、舆论：是在特定的时间和空间里，公众对于特定的社会公共事物公开发表基本一致的意见或态度。
6、新闻体制——是新闻事业的所有制性质、决策机构的构成、新闻事业的结构和社会对新闻事业的制约机制等。
新闻体制集中表现为媒体的所有制问题。
7、新闻媒介的共性——新闻媒介是工具，是真实地（与文学比较）、及时地（与电影、戏剧、小说、诗歌比较）反映世界新近变动（与历史比较）的大众（与书信、情报等比较）传播工具，属于上层建筑。
8、新闻媒介的个性——是指媒体在内容选择、编排方式、行文风格上的与众不同。
如，NBC以硬新闻见长，ABC以国际新闻见长，CBS以选举报道见长；《北京晚报》具有京派文化典雅、庄重、厚实的风格，《新民晚报》具有海派文化实用、精致、活泼的风格，《羊城晚报》体现了岭南文化的开拓创新。
复旦新闻学概论复习重点-自用-拿A神器
2、两种新闻的定义及两者间的关系：定义一，新闻是新近发生事实的报道。定义二，新闻是新近事实发生变动的信息。关系：互为表里，在不同的场合各有不同的内涵和功能。 3、新闻的五要素：发生新闻的主角who。发生的事情。What。发生的时间when。发生的地点where。发生的原因why。作用：一、有助于记者在采访中迅速的弄清每一个事实的观点。二、有助于记者迅速的抓住新闻的重点，尤其在新闻导语写作中。
亲身传播分为言语传播、文字传播、体态语言传播、信号传播。 优点：
传播信息有明确的对象，属于定向传播。针对性强、反馈快、互动快。可以迅速调整传播内容和方法。 缺点：
传播面窄，传播速度慢，保真度差。
3、大众传播的优点和缺点：
优点：传播速度快、传播面广、保真度好。 缺点：反馈慢，互动性差（除了网络媒体）
第三章新闻
第六章 新闻事业的发展及其基本规律
1、新闻媒介的所有制的基本类型，并能够判断不同新闻媒体的性质。
1、私营媒介。一、董事会为实际上的最高决策机构，负责媒介的财政预决算，任命媒介的负责人，确定媒介的基本方针。二、依托财团。三、以营利为目的。四、广告是主要收入来源。五、迎合受众。六、监督政府有一定的力度。2、公营媒介。一、相对独立的管理机构。二、半官方机构。三、以视听费作为主要的收入来源。四、强调对公众负责。五、不播广告。3、国营媒介。一、完全依赖政府。二。政府的宣传机构。三、节目严肃但呆板。 2、报纸、广播、电视的特点。
※第三章 新闻与信息、宣传、舆论
◎1、新闻与信息：信息的定义、特点，信息对新闻工作的要求4
◎2、新闻与宣传：宣传的定义，二者的区别与联系，决动宣传效应的因素
◎3、新闻与舆论：舆论的定义、特点，舆论的社会功能，新闻媒介与舆论的关系
新闻编辑期末考试及答案
新闻编辑期末考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 新闻编辑工作的核心是（）。
A. 新闻采访B. 新闻写作C. 新闻编辑D. 新闻评论答案：C2. 新闻稿件的“三审制”是指（）。
A. 初审、复审、终审B. 初审、复审、校对C. 初审、校对、终审D. 复审、校对、终审答案：A3. 在新闻编辑过程中，对新闻稿件进行修改的主要目的是（）。
A. 提高稿件的可读性B. 增加稿件的信息量C. 确保稿件的准确性D. 增强稿件的吸引力答案：C4. 新闻稿件的标题应该（）。
A. 简短有力B. 晦涩难懂C. 冗长复杂D. 随意发挥答案：A5. 新闻稿件的导语应该（）。
A. 直接明了B. 长篇大论C. 无关紧要D. 含糊其辞答案：A6. 新闻稿件的结尾应该（）。
A. 总结全文B. 引入新话题C. 无关紧要D. 重复开头答案：A7. 新闻稿件的结构应该（）。
A. 随意安排B. 有逻辑性C. 复杂多变D. 简单直接答案：B8. 新闻稿件的语言应该（）。
A. 晦涩难懂B. 通俗易懂C. 随意发挥D. 过于口语化答案：B9. 新闻稿件的配图应该（）。
A. 随意选择B. 与内容无关C. 与内容相关D. 过于花哨答案：C10. 新闻稿件的发布应该（）。
A. 随意发布B. 经过审核C. 延迟发布D. 忽略事实答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 新闻编辑在编辑新闻稿件时需要考虑的因素包括（）。
A. 稿件的时效性B. 稿件的准确性C. 稿件的可读性D. 稿件的篇幅答案：ABCD12. 新闻编辑在修改新闻稿件时应该遵循的原则包括（）。
A. 尊重原文B. 保持客观C. 增加个人见解D. 保持简洁答案：ABD13. 新闻稿件的标题应该具备的特点包括（）。
A. 吸引眼球B. 准确反映内容C. 过于夸张D. 简洁明了答案：ABD14. 新闻稿件的导语应该具备的特点包括（）。
A. 直接明了B. 引人入胜C. 长篇大论D. 与正文无关答案：AB15. 新闻稿件的结构应该具备的特点包括（）。
新闻学本科教学实践课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着信息时代的到来，新闻传播行业对新闻学本科生的实践能力提出了更高的要求。
为了培养具备扎实理论基础、较强实践技能和良好职业素养的新闻传播人才，新闻学本科教学实践课程应运而生。
本课程旨在通过一系列实践环节，使学生深入了解新闻传播行业的实际运作，提升学生的新闻采访、写作、编辑、制作等专业技能。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握新闻采访、写作、编辑、制作等基本技能，了解新闻传播行业的运作规律。
2. 能力目标：培养学生的新闻敏感度、批判性思维和团队合作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的社会责任感、职业道德和新闻理想，使学生成为德才兼备的新闻传播人才。
三、课程内容本课程内容分为三个模块：模块一：新闻采访与写作1. 新闻采访技巧：学习如何进行有效采访，包括采访前的准备、采访中的提问技巧和采访后的整理。
2. 新闻写作：掌握新闻消息、通讯、特写等不同文体的写作方法，提高写作水平。
3. 新闻伦理与法规：了解新闻伦理和法律法规，培养学生的职业道德。
模块二：新闻编辑与制作1. 新闻编辑：学习新闻编辑的基本原则和方法，包括新闻选题、稿件修改、版面设计等。
2. 新闻制作：掌握新闻摄影、摄像、剪辑等基本技能，能够制作简单的新闻视频。
3. 新媒体运营：了解新媒体的运作模式，学习如何进行新媒体内容的策划、制作和传播。
模块三：新闻实践与实习1. 校内新闻实践：参与校内新闻采编工作，如校报、校广播站、校电视台等。
2. 校外实习：组织学生到新闻媒体进行实习，如电视台、广播电台、报纸、杂志社等。
3. 项目实践：参与新闻学相关的科研项目，如新闻调查、新闻实验等。
四、教学方法1. 课堂讲授：由专业教师进行理论讲解，帮助学生掌握新闻学基本知识。
2. 案例分析：通过分析经典新闻案例，提高学生的新闻敏感度和批判性思维。
3. 实践教学：组织学生进行新闻采访、写作、编辑、制作等实践活动，提高学生的实际操作能力。
新闻写作工作课程设计
新闻写作工作 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解新闻写作的基本概念、结构和要素；2. 学生掌握新闻报道的不同类型，如消息、特写、评论等；3. 学生了解新闻采访的基本技巧和注意事项；4. 学生掌握新闻语言的规范和特点。
技能目标：1. 学生能够独立完成一篇新闻报道的撰写，具备新闻写作的基本能力；2. 学生具备一定的新闻采访技巧，能够有效地收集和整理新闻素材；3. 学生能够运用新闻语言，清晰、简洁地表达新闻事实；4. 学生能够对新闻事件进行客观、公正的分析和评论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新闻事业的热爱和责任感，树立正确的新闻价值观；2. 增强学生的社会观察力和批判性思维，使其具备独立思考和公正判断的能力；3. 培养学生关注时事、关心社会、关爱他人的情感态度；4. 引导学生树立正确的道德观念，尊重事实，遵循新闻职业道德。
本课程针对高中年级学生，结合新闻写作相关知识，注重培养学生的实际操作能力和独立思考能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使其在掌握新闻写作技能的同时，提升自己的情感态度和价值观。
课程目标的设定旨在使学生在完成本章节学习后，能够具备一定的新闻写作素养，为未来从事新闻工作或相关领域奠定基础。
二、教学内容1. 新闻概念与特性：新闻的定义、新闻价值、新闻要素；2. 新闻报道类型：消息报道、特写报道、深度报道、评论报道；3. 新闻写作结构与要素：新闻标题、导语、主体、背景、结尾；4. 新闻采访技巧：采访前的准备、提问技巧、现场观察、信息整理；5. 新闻语言规范：新闻语言的特点、表达方式、修辞手法；6. 新闻道德与法规：新闻职业道德、相关法律法规。
教学内容安排与进度：第一课时：新闻概念与特性，新闻报道类型；第二课时：新闻写作结构与要素，新闻采访技巧；第三课时：新闻语言规范，新闻道德与法规；第四课时：新闻写作实践与讨论。
教材章节关联：本教学内容与教材第三章“新闻写作”相关，涵盖新闻写作的基本概念、类型、结构和要素，以及新闻采访、语言规范和道德法规等方面的知识。
(精选)【中国新闻传播史】期末考试复习资料汇总
中国新闻传播史期末复习资料汇总考试时间：1月21日9:00——10:50考试题型：单选：20个（共20分）多选：5个（共10分）名词解释：5个（共25分）简答：3个（共30分）论述：1个（共15分）第一章中国古代的新闻传播活动1.中国的报纸始于唐代。
最早的报纸是在封建官僚机构内部发行的政府官报。
2.最早的有关唐代官报的文字记载，见于孙樵《经纬集》卷三所收的题为《读开元杂报》一文。
3.敦煌进奏院状，分别被收藏于英国伦敦大英图书馆和法国巴黎国立图书馆。
4.“邸报”这一名称最早出现于宋朝。
宋朝流行于民间的称为“小报”。
“小报”始见于宋朝，是中国历史上最早出现的非官方报纸，是对官报的一种补充，信息量大，读者广泛。
5.“邸报”的内容（1）皇帝的诏旨。
（2）皇帝的起居。
（3）官吏的任免。
（4）官僚的章奏。
（5）军事情报。
（6）刑罚。
6.唐以后各个朝代的报纸的管理机构：宋代负责邸报发布工作的是“都进奏院”、元代新闻传播活动主要集中于“中书省”、明代邸报发行管理有“通政司、六科、提塘”、清代邸报发行管理有“通政司、六科、提塘”。
7.明代“邸报”的抄传和发行工作主要通过三个环节。
首先是通政司。
其次是六科，分别是吏、户、礼、兵、刑、工六科。
最后是提塘。
清代官报的发布方式、发行渠道和明代的十分接近，即经由通政使司、六科、提塘三个环节。
第二章中国近代报刊的产生与发展1.新闻史上的第一份中文近代报刊是《察世俗每月统记传》由英国传教士于1815年在马六甲正式创刊。
2.07年英国人马礼逊成为被派遣到中国的第一位传教士，也是来华传教的第一位新教传教士。
3.22年9月12日创刊的《蜜蜂华报》是中国境内出版的第一份外文报纸。
4.27年11月8日，《广州记录与行情报》是中国境内的第一份英文报纸。
5.33年8月1日在广州创刊《东西洋考每月统计传》是第一份宗教性的报纸。
6.41年5月11日，在香港出版的第一份英文报纸《香港钞报》。
7.2月20日，《德臣报》历时129年，是中国也是香港历史上出版时间最长、影响最大的英文报纸。
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题型:填空(9个范围)1x16=16分;名词解释;简答题;论述题2x16=32分填空:1.P17通讯文体既要报道新闻事实,满足受众的知情欲望,又要以其由“事”、“情”、“理”构成的感染力打动人。
(常常使用抒情表达方式)2.P17新闻评论通常是以议论为主的,它对语言更是有着准确性的要求:一是对于论点的表述准确;二是对于论据材料的概括准确;三是对于人和事的评价准确;四是对于事物的矛盾把握准确。
3.P18用生动的语言实现良好的新闻传播效果新闻语言既应该是简洁的、准确的,同时又应该是生动的。
语言生动的新闻作品才具有可读性。
4.P21消息文体在语言表达上由于受到篇幅等因素的制约,不如通讯文体来得自由洒脱。
5.P21广播媒体的消息文本,是为“供人听”而写的(口语化),因而其语言的生动是与口语化特征(通俗、易懂)紧紧联系在一起的。
6. P41记者的专业素养包括三个层次:专业技能素养、专业理论素养、专业精神。
三者相辅相成,形成一个有机的整体。
7. P73“十比一”原则“经验丰富的记者一致认为,每采访一分钟至少要准备十分钟。
”进行一小时,那么记者就要做十个小时的访前准备。
应根据具体情况灵活运用,不应成为教条。
8. P45采访对象的分类:当事人(最重要的采访对象,通常是新闻事件的主体)知情人(通常不是新闻事件的行动者,但有了解,甚至策划)目击者(亲眼目睹新闻事实发生的人,没参与,没直接联系,强烈现场感受)有关人士(相关领域学者专家、百姓、社会各界)名词解释:1.P129什么是隐私?所谓隐私,是指一种与公共利益、群体利益无关,而当事人不愿他人知晓或者他人不便知晓的信息,当事人不愿他人干涉或者他人不便干涉是个人私事,以及当事人不愿他人介入或者他人不便介入的个人领域。
2.P129什么是隐私权?隐私权是指自然人享有的对其个人的与公共利益无关的信息、私人活动和私有领域进行支配的具体人格权。
3.P61什么是策划?策划是一种程序,在本质上是一种运用脑力的理性行为。
基本上所有的策划都是关于未来事物的,也就是说,策划是针对未来要发生的事情作当前的决策,换言之,策划是找出事物的因果关系,衡量未来可采取之途径,作为目前决策之依据。
4.P25什么是是信息?信息,作为一种与物质、能量三足鼎立的客观存在,能够帮助人们消除认识上的不确定性。
5.P1什么是新闻传播?指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播。
对象是对新闻信息有所需求的受众,内容是各类新闻信息。
它是一种大众传播,必须以调查采访为基础,信息必须具备新闻价值。
6.P47什么是新闻线索?新闻线索是关于新闻事实的片断性的简要信息。
是新近发生或发现的事实表现出的某些信号或迹象。
7.P117什么是伪装式采访?伪装式采访是以隐去真实身份的方法,隐藏采访目的,以获取所需信息的采访方式。
8.P117什么是体验式采访?体验式采访是指记者不暴露身份和目的,而作为社会普通公众去获取有关信息的采访方式。
简答题:1.新闻采访写作对采访者(记者)心理素质有哪些要求?P8~22一、敏于发现:具有察觉异常的能力①敏锐的发现生活中的异常;②对异常现象进行价值判断;③发现异常并不是一味的搜异猎奇二、勤于思考:具有创新思维的能力三、常与沟通:具有与人交流的能力①善于和各色人物沟通交流;②善于从交流沟通中发现线索;③善于与被访者碰撞出思想火花四、精于表达:具有驾驭语言的能力①用简洁的语言将事实叙述清楚②用准确的语言抒情、叙事、评论③用生动的语言实现良好的新闻传播效果五、不畏艰辛:具有战胜困难的能力2.新闻语言的准确体现在哪些方面?P16新闻语言的准确,一是指叙事准确无误,所交代的新闻五要素、统计数据、人物语言以及细节都确凿无疑,对人物、事件的叙述描写符合其原貌。
二是指遣词造句、表情达意准确精当,没有失当之处。
三是指对人物、事件的评价准确合度,分寸恰当。
3.采访关系中间的三步原则是什么?P27采访者与采访对象的关系不完全是研究者与研究对象的关系,不完全是采风过程中请教者与请教对象的关系,更不是刑事侦查中调查者与被调查者、审问者与被审问者之间的关系。
4.新闻采访成功的必要条件?P31首先,采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。
从语言符号的角度说,采访对象在采访者涉及的报道领域中往往具有一定的话语权。
从非语言符号的角度来说,采访者必须了解采访对象所表达出来的一些潜台词,以使采访向预想的方向前进。
其次,采访者应当以前台的形象示人,并结合采访的具体情境表现出合适的行为。
最后,采访者应当学会换位思考,在认知和情感上去体验受访者的心态,这样才能对采访对象的生活有深入的理解,才能写出深刻和感人的新闻报道。
5.如何做一名称职的记者?P341.一个称职的记者应当时刻代表人民的利益监督周围的自然及社会的环境,对人类的生存状态时可进行理性的反思,对人类可能面临的危机及时发出预警。
2.一个称职的新闻记者首先必须代表公众利益对社会进行舆论监督。
3.一个称职的新闻记者还必须具备一定的前瞻性,从而在社会或自然灾害来临之前,及时地发出警报。
4.一个称职的新闻记者还必须时刻对人的生存状态进行理性的反思。
6.记者应该具备哪些基本道德素养?P37基本道德素养:1.具有健全的人格,这是具有其他优良道德素养的先决条件(不会滥用权力);2.不畏权势,坚持真理(抵制物质利益的诱惑);3.有社会责任感(以不断提升广大受众的文化品位为己任)4.对社会公众有起码的人文关怀(要具备最基本的人文精神)其他:政治素养:表现为记者正确和坚定的政治立场和政治敏感。
法律与道德素养:他的采访写作以及日常其他行为必须何方,他所进行的新闻报道不能传播违法的内容。
科学素养:客观的态度去报道新闻事件,采用科学的方法进行调查研究,有良好的知识结构,专业素养:专业技能素养、专业理论素养、专业精神。
7.新闻线索有什么特点?P48其一,相比与新闻事实(事件),多数新闻线索显得较为简略,没有过程,更没有细节,基本上不可能做到新闻五要素俱全。
其二,相比新闻事实(事件),新闻线索往往是比较零碎的,只有在特殊情况下,新闻线索才可能比较完整地展现在人们面前。
其三,新闻线索稍纵即逝。
与新闻事实(事件)一样,新闻线索也具有很强的时效性。
其四,新闻线索的出现具有一定的偶然性。
其五,新闻线索涉及较多的是表象,可能确有其事,也可能只是假象,或者是真假混杂。
综上所诉,记者应当严格区别新闻事实(事件)与新闻线索的界限。
8.采访提问的技巧有哪些?P871.正面提问:是直截了当的讲明;采访目的:开门见山提出问题,这种问题开诚公布,干脆利落无需拐弯抹角,采访对象一般也会畅所欲言。
2.迂回提问;3.诱导提问:采用启发诱导的方式,具有针对性地把采访对象掌握的信息诱导出来。
这种诱导,既可以引导对方的思路,又可以诱发对方的情感;4.追踪提问(连珠炮式的提问);5.灵活设问:设问题问法,要多提开放式的问题,一般不要提闭合式的问题;6.激将法:谈话要让采访对象即受到激发,又感到合乎情理(正面激问);7.故意错问:记者提出错误的问题以考察、试探、激发采访对象以便了解真实材料;(适用范围:心存顾忌、不合作、自有主张、无可奉告的人)8.及时插话;9.巧用借问:借他人之口提出自己想提的问题。
9.采访方法有哪些?P87和除五章(一般方法和特殊方法)①破冰船起航:简要介绍自己以及采访目的,是普遍方法,礼貌、友好、大气。
②用不具威胁性的顺序安排问题,和平气氛,从简单开始。
③询问基本信息,5w1h。
④跟进问题。
⑤控制采访,感性外向型专用,转移话题的控场方法。
⑥重复问题,适用于社会心理作祟的。
⑦询问背景信息和发展过程,以及解释性意义。
⑧建立事件顺序表。
⑨转化角色,询问正反两反面意见。
⑩使用沉默对峙法,归咎他人法,媒人技巧,和概要总结式提问。
肯定语结束采访。
10.采访当中应当注意哪些问题?P97~101①注意提问的逻辑性。
问题应该围绕采访目标设计,可以试并列、递进、承接、转折等关系。
②提问力求简洁明确,能让采访对象迅速理解问题的意思,并迅速做出反应。
③提问有具体的指向性,使采访对象的回答能集中在一定的有效范围内。
④采访提问的引导艺术。
巧妙引导消除采访对象的思想顾虑,获得有价值的素材。
⑤要避免说外行话。
在采访前做大量案头工作,对涉及采访领域的知识做到有大致的了解。
论述题一、如何想法设法的创造采访机会P82~851.在合适场合中创造采访机会A)创造合适的采访环境;合适的场合包含两层意义:其一是合适的采访环境,(该地点特殊的自然和人文环境),其二是合适的采访语境,找到双方都感兴趣的话题。
记者要努力营造这样的一个环境:首先选择合适的采访时间,注意不要在采访对象睡觉、吃饭或者工作繁忙时打扰他们。
其次,要注意营造比较温馨的采访气氛,常用的方法是私下约采访对象下班以后出来喝喝茶,或者在采访对象有空的时候到他们家去坐坐聊聊,这样采访对象就很难拒绝记者采访。
B)创造合适的语境;记者应当尽量谈论他们特别感兴趣的话题,以使采访对象兴奋起来。
2.在强硬交锋中创造采访机会由于采访设计新闻事实(事件)会损害采访对象的利益,因此采访对象的敌意是明显的。
一味的退让是得不到采访机会,相反绵里藏针、态度强硬到可能是记者获得采访机会。
激将法往往也是很好的强硬之法。
3.在侧面迂回中创造采访机会采访对象总是让记者吃闭门羹的情况下,迂回战术有两个公认的好处。
一是往往会使采访对象对记者的行动表示关注,并最终答应两个记者的采访要求;二是如果记者始终无法见到被采访者,这也能获得足够多得新闻素材。
迂回战术采访的主要对象是当事人身边的人。
另一种常见的迂回战术是在采访对象的秘书们身上做文章。
4.在多次接触中创造采访机会“缠住”采访对象也不失为一种方法。
因为采访对象无法接受采访通常采用一下两种情况:第一种是在首次采访要求遭到拒绝后明确几天后自己还将登门拜访(给被采访者一定的时间准备)。
第二种是使用任何可以抓住的机会进行采访,必要时付出一定代价创造机会。
5.在转换身份后创造采访机会目前比较流行的暗访中,记者角色转换成了商人或者消费者角色,对才发那个对象进行曝光,取得了很好的报道效果。
但不可以因此而与法律规范相违背、相抵触。
二、试析不同采访对象的心理特点及应对方式P74~791.从个性心理层面分析采访对象A. 理性外相型:(较强的理性思考能力不容易受到自己情绪的影响,善于与人交流)不需要过多的提问,采访对象会较为主动地把信息传递给记者,而且有较高价值。
B. 感性外向型:(对象健谈,不会可以隐瞒,易受到情绪影响,思维活跃,谈无关内容)设法保护其交谈的积极性,努力控制谈话的主题,学会追问,让谈话围绕主题展开。
C. 理性内向想:(“内秀”,对问题思考深入但不善交流,不易表达自己想法)找到双方共同感兴趣的话题,提出出彩的提问。