四年级上册信息技术教案制作封面和封底(1)|北京版

四年级上册信息技术教案制作封面和封底(1)|北京版
四年级上册信息技术教案制作封面和封底(1)|北京版

《制作封面和封底》

■教材分析

本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底,然后合并,学生要合理运用图文混排进行排版。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容,也是电子报刊成型,学生看到成果的时候,因此在教学中占有很重要的地位。

■学情分析

前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页,对word中的知识已经学习了,学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧,但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理,培养学生的综合使用能力和审美观。

■教学目标

1.知识与技能

1)、了解封面、封底的组成。

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2)、掌握封面、封底的基本制作方法。

3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。

5)、掌握文字、图片等组合的技巧。

2.过程与方法

1)、封面、封底样张,引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。

2)、过任务驱动,让学生自己动手设计制作封面、封底,进一步掌握图文混排的技巧。

3.情感态度与价值观

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1)、通过小组合作完成封面、封底的制作,培养学生的责任感和合作精神。

2)、通过为设计封面、封底,培养学生发现美、创作美。

4.行为与创新

通过制作封面、封底,进一步学会综合排版技术,能够制作个性的杂志。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

1、封面、封底的组成。

2、封面、封底的基本制作方法。

3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

2.教学难点

1、图文混排的综合运用和技巧。

2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。

■教学方法与手段

引导式教学、自主探索学习,分层教学,积极协作学习

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■课前准备

封面封底素材图片、教学课件■教学过程

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

设计封面和封底教学设计完整版

设计封面和封底教学设 计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

设计封面和封底 ■教材分析 教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步,实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察,也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。 ■学情分析 学生前面没有足够的图文混排的操作经验,这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。 因学生没有自己的杂志作品,可能对给定主题的理解会较浮浅,必然影响他的创作思维,这就需要通过欣赏已有封面、封底作品,拓宽创作眼界。 ■教学目标 1、知识与技能目标 (1)了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素; (2)掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。 (3)能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。 2、过程与方法 (1)通过鉴赏他人作品,拓宽设计的眼界,感受技术表现的丰富性; (2)通过剖析他人作品,掌握剖析作品的基本方法,并从剖析中学习图文混排技术。 3、情感态度与价值观 (1)通过积极参与课堂活动,享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感; (2)认同“和谐”是封面、封底设计的目标,并努力创作出“和谐”的作品。 4、行为与创新 经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程,能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面,从而获得更多作品创作的灵感。 ■教学重难点 重点:封面封底中的基本元素,图文混排的技巧 难点:作品的表现力 ■教学方法与手段 两人合作,自主探究,交流讨论 ■课前准备 分组,公布作品主题,明确作业提交方式

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底1|北京版

制作封面和封底一、教学背景:学科:信息技术□1.面向学生:初中□ 小学1课时2.课时: 3.学生课前准备: 学习制作了正文页、卷首语、目录页,对word中的基本知识已经学习了,学生 基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧 将学生分组 4.教师课前准备 封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。 二、教学课题 教养方面 ①了解封面、封底的组成。 ②掌握封面、封底的基本制作方法。 ③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 ④掌握图文混排的综合运用和技巧。 教育方面 ①封面、封底样张,引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。 ②分析完封面、封底组成元素,如果让你来做它你会考虑到哪些问题?这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划,而不是上手就做。这个构思的过程就在规划表上做出来。 ③任务驱动,让学生自己动手设计制作封面、封底,进一步熟悉图文插入方法,掌握图文混排的综合运用和技巧。 页 1 第 发展方面 培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表,结协作的能力,以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。②通过为我们的校园封面、封底,增强学生的集体荣誉感。三、教材分析学生要合理运用图文封底,然后合并,本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。因此在教学也是电子报刊成型,学生看到成果的时候,制作的最后一部分内容,中占有很重要的地位。①教学重点封面和封底的组成。封面和封底的基本制作方法。图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。教学难点②自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。四、教学方法引导式教学、自主探索学习,积极协作学习。

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术 初一年级

第一章信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点:把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是

信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。 除2取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解: ∴17(10)=10001(2) 让学生练习:11 =(2) (10) 92(10)=(2) 129(10)=(2) 136(10)=(2) 248(10)=(2) 注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的

人教版三年级信息技术上册教案资料

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标: 了解身边的信息、信息技术的应用,初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点: 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1、信息 信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”) 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢? 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 第一课时计算机的组成 一、质疑导入

人教版九年级信息技术教案(全套)

九年级信息技术教案 王庆华

课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标: ●了解程序设计的一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知 欲,在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、启动与退出vb 1.1启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令 1.2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 三、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识: 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P8、1.练习启动与退出vb的方法,并将其归纳。

人教版初中信息技术教案

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术 初一年级

第一章信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点:把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,

这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。 除2取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解: ∴17(10)=10001(2) 让学生练习:11 =(2) (10) 92(10)=(2) 129(10)=(2) 136(10)=(2) 248(10)=(2) 注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要

制作封面和封底教学设计

制作封面和封底 一、教材分析 该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术(上册)》第3章第1节第4课时的内容,课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局,以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法,综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学,既能培养学生的审美眼光,也能培养学生的操作能力,让学生在学习和操作实践中创造美,体验美。 二、学情分析 本课教学的对象是八年级的学生,由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统,加以学生知识接受能力较差,水平高低不一。所以,教师要在课堂上组织一些活动,将知识融入其中,充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同,能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外,还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生,而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局; (2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力; (3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。2.过程与方法 (1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张,了解封面和封底的构成要素、基本特征,思考相关要素的实现方式,并构思自己要制作的作文选的封面和封底; (2)学生通过设计制作封面和封底,进一步提高图文混排的综合运用能力。 3.情感、态度与价值观 (1)学生通过制作封面和封底,在实践学习中体验美和创造美; (2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式,学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。 4.行为与创新 (1)学生通过构思和制作杂志封面和封底,体验作品创作的乐趣; (2)学生通过作品欣赏、评价和分享,增进彼此交流,相互取长补短。

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

制作封面与封底

封面与封底 南京市清水亭学校李德永 ■教材分析 本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底,然后合并,学生要合理运用图文混排进行排版。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容,也是电子报刊成型,学生看到成果的时候,因此在教学中占有很重要的地位。 ■学情分析 前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页,对word中的知识已经学习了,学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧,但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理,培养学生的综合使用能力和审美观。 ■教学目标 1.知识与技能 1)、了解封面、封底的组成。 2)、掌握封面、封底的基本制作方法。 3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。 5)、掌握文字、图片等组合的技巧。 2.过程与方法 1)、封面、封底样张,引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 2)、过任务驱动,让学生自己动手设计制作封面、封底,进一步掌握图文混排的技巧。 3.情感态度与价值观 1)、通过小组合作完成封面、封底的制作,培养学生的责任感和合作精神。 2)、通过为设计封面、封底,培养学生发现美、创作美。 4.行为与创新 通过制作封面、封底,进一步学会综合排版技术,能够制作个性的杂志。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 1、封面、封底的组成。 2、封面、封底的基本制作方法。 3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 2.教学难点 1、图文混排的综合运用和技巧。 2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。 ■教学方法与手段 引导式教学、自主探索学习,分层教学,积极协作学习 ■课前准备 封面封底素材图片、教学课件

人教版七年级信息技术教案

七年级信息技术教案 第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课 请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息?

A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络 请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)

制作封面和封底

封面和封底教案 1.创设情境,导入新课 (师):同学们,我们去逛书店或者购买图书的时候,能看到很多装帧精美的图书封面,假如你看到了下面两本图书的封面,根据你的第一印象,你更容易被哪本书吸引呢? (学生回答) (师):从同学们的回答我们可以看到,精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。下面我们一起来欣赏几幅封面作品,然后思考一个问题:一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢?(展示图片)(展示课本封面封底图)这张封面图片大家熟悉吗?对,是我们课本的封面和封底,我们就以它为参考,看看封面、封底是有哪些元素组成的。 封面:有书名、作者、出版社、背景、图片、装饰图案等等。 封底:有背景、图片、条形码、设计者、定价等等。 2.新课讲解 同学们,上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴,制作了精美的绍兴攻略(绍兴一日游)的目录。看了这么多装帧美妙的封面图片,你们来开动脑筋想想看,如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面,你能不能利用我们所学内容,设计出这样的一个作品呢?怎么设计呢? (学生回答) 这个设计过程有三部曲:第一步,对封面构图进行构思,设计草稿,比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。第二步,根据我们的构思设计收集素材,比如背景啊、插入的图片等等。第三步,充分利用图文混排的设计效果,制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。 当然,在这个设计过程中,我们还要特别注意:书名标题文字要突出,插入的图片要与内容相符,宣传语句要简洁等。 3.操作讲解 接下来,我们来看看一位学生设计的作文选的封面作品,一起帮他修改修改。 背景:格式—背景---- 填充效果 下面我们来介绍几个封面设计的法宝:

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢? 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又是什么呢?

人教版信息技术教案集

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版信息技术教案集(不分年级) 信息技术教案15:07:59 阅读379 评论0 字号:大中小订阅 《好用的绘图工具》教学案例 云南大理祥云县祥城镇城西社区完小李红艳 《好用的绘图工具》是云南人民出版社《小学信息技术》第一册第八课。本课是windows画图软件中的一个重要内容,在整个画图软件中起着承上启下的作用。本课是在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的基础上,学习直线工具、椭圆工具、曲线工具、矩形工具、文字工具的使用方法。 通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练,而且还能培养学生的动手能力和审美情趣,实现信息技术课与其它学科课程的整合。 重点:椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。 难点:曲线工具和文字工具的使用。 1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,并且已掌握了几种绘图工具的使用方法。本课继续学习另外几种绘图工具,与学生已掌握的知识和技能有紧密的联系,已有的知识和技能会起正迁移作用从而促进新知识和技能的学习。因此,学生能继续学习本课内容。 2.学生的一般特征分析:该年龄学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。 1.知识目标:了解椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法;知道并学会这些工具在绘画中的使用。 2.技能目标:(1)培养动手能力、创新能力和想象能力;掌握椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具及文字工具的使用,并能熟练地用这些工具画一幅画。 (1)体验自主探究学习过程,激发学生的学习兴趣,培养团结协作精神及探究意识; (2)信息技术与美术知识结合对学生进行美育;构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。 ●教学设计思路和策略:根据教学内容特点、教学目标及学生特点,本课拟采用任务驱动法为教法,以自主探究法为学法。教学过程从情景创设入手,教师质疑激趣,学生自主探究、动手实践,教师适时指导共同解决问题,整节课既要让学生

人教版初中信息技术教案全集

初息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递心的喜怒哀乐;可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板

PHOTOSHOP封面封底的设计与制作

摘要 随着社会经济的迅猛发展,科学技术不断发展,各类先进图像处理技术与日俱增。目前,Photoshop功能不断的强大,在未来的时间里,将会有越来越多的平面设计使用PS,通过我三年的学习,我发现它广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作和照片编辑领域。由于PS强大的功能和卓越的表现力,也被广大电脑设计人士所青睐,成为当今热门的设计软件。 本文通过Photoshop之图书封面封底的制作与设计,希望展现出中国独有的单纯性,自然性的流行风尚,激发学习兴趣。我利用Photoshop软件进行制作,封面设计图虽不是纯艺品,但必须有一定的艺术魅力。便于同行和生产部门理解其意图。优秀的封面设计本身是一件好的装饰品,它融艺术与技术为一体。表现图是一种观念,是形状、色彩、质感,比例、大小,光影的综合体现。 本文首先介绍与Photoshop相关的基础知识,如Photoshop概述Photoshop软件介绍、Photoshop的起源与发展,接着介绍Photoshop的工作界面,然后比较详细的介绍了作品的制作步骤以及技巧,包括素材的准备和作品的具体制作过程;最后主要介绍了制作过程中的心得体会。在本次毕业设计中我将结合自己所学的PS知识,通过对作品的设计过程描述中,让大家可以清晰的感受到PS所带来无穷魅力,也是自己对所学知识的一个总结,更是一次挑战。 关键词:Photoshop 封面设计技术发展

目录 序言 (6) 第一章相关软件介绍 (7) 1.1PHOTOSHOP软件简介 (7) 1.2P HOTOSHOP界面介绍............,.. (7) 1.3PHOTOSHOP主要工具使用 (8) 第二章图书封面设计与制作流程 (9) 2.1封面设计大致流程 (9) 2.2前期图片材料准备 (9) 2.3中期制作与排版 (10) 2.4后期检查与完善,,,, (37) 第三章最终效果展示 (37) 第四章总结 (38) 谢辞 (38) 参考文献 (39)

人教版九年级信息技术教案(全套)

人教版九年级信息技术 教案(全套) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级信息技术教案 王庆华

课题第1课 vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标: 了解程序设计的一些术语 熟悉vb开发环境 掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能 力。 3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试 中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、启动与退出vb 1.1启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令 1.2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 三、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 形成性测 试 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识: 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课 vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P8、1.练习启动与退出vb的方法,并将其归纳。

小学信息技术第04册教案(人教版)

第一课初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议 哪种启动方法好? 2 .认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢? 练一练 1.说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口?

第二课走进word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮: 这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示:

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