四年级阅读与作文竞赛测试题

一、阅读《雨荷》，完成文后习题。（17分）

雨荷（节选）

冰心

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗向往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般飘散在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——pái huái（）一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无zhē bì（）的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。

对面屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面…..我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住地打着，只能在（甲）的荷叶上面，聚了些（乙）的水珠。

我心中深深地受了感动。

母亲啊！你是（丙），我是（丁）。心中的雨点来了

．．．．．．．，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽?

1、根据文中拼音写汉字（2分）

2、将下面A、B两个词语，归住列之中的（甲）（乙）两处。（2分）

A、流转无力

B、勇敢慈怜

3、文中画“”的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体。

这两个喻体依次是：（丙）：（丁）：（2分）

请联系实际谈谈你对这句话的理解。（4分）

4、文中最后一节加点词“心中的雨点”是比喻的说法，文中作者“心中的雨点”指的是：。在生活中，人们“心中的雨点”还可能是，也可能是。（3分）

5、在文中，作者的心情经历了怎么样的变化？请作简要分析（5分）。

二、阅读《对手，你好》，完成文后习题（23分）

狼常到一个牧场叼羊，牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请．几天狼来，放回到附近的山里去。

原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因此格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

这件真实的故事，十分耐人寻味。

在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。

有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人为亦然。当年七国称雄，泰便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路，二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。

人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰林称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他骄狂、麻木和纵欲，终而因罪不狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。

在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。”

【注释】十八盘：原指登泰山极顶必须经过的1594级台阶，常比喻很艰难的事情。1、回答下列问题。

(1)“战国七雄”除秦以外，其他六国是：。（2分）

(2)“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思？（3分）

。

2、本文第一自然段中加点字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为：

。（3分）3、“耐人寻味”是什么意思？为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？（3分）

。

4、“亦然”是什么意思？从内容和结构的角度上看，第五自然段开头的两句话：“有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然”，作用是什么？（2分）

5、下列说法不正确的是（）（2分）

A、本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。

B、本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。

C、本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。

D、本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。

6、为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事。这三件事依次为：（3分）

(1)

(2)

(3)

7、美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。对于“拳王自己打倒了自己”这句话，你是怎样理解的？请联系生活实际谈谈自己的体会。（5分）

三、读古诗《赤壁》，完成文后练习。（8分）

赤壁杜牧

折戟沉沙铁末销，自将磨洗认前朝。

东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。

1、本诗作者杜牧与唐代诗人李商隐合称“小李杜”，那么“李杜”指的是唐代的哪两位诗人？（2分）

2、“东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔”，讲述的是三国时期非常著名的历史事件。请你用简洁的语言介绍一下“这个历史事件”。（4分）

3、三国乱世，英雄备出，诗中的周朗指的是国名将，除此以外，你还知道哪些三国时期的英雄人物？把他们的名字分别填入下面的歇后语中。（4分）

（）访贤——三顾茅庐（）征孟获——收收放放

（）走麦城——大难临头（）败走华容道——不出所料

四、习作：细读下面材料，然后作文。（50分）

登山人

三人同去攀登高山。第一个人刚登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”

第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。

只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。

几天后，三个人又见面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好！”

那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶峰上的无限风光，你们是无法领略到的。”

请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟，字数不少于400字。

六年级阅读与写作班教学计划

六年级阅读与写作班教学计划一、教学目标要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。通过请教部分老师和自己的经验，该班部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。二、教学措施：（一）激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。第二，先实践后作文。让学生亲身参加的实践活动，往往津津乐

道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。第四，创设情境写作文。创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。试举一例，全校卫生大检查前一天，五年级四班又上作文课了。我迟迟不到教室，而提前做了一番设计：卫生优胜流动红旗被一根教杆支在了黑板中间，摇摇欲坠，旁边写了一个醒目的大问号。学生们见此情景，大惑不解，七嘴八舌，议论纷纷。五分钟后，我才走进教室，要求学生自己起题目把刚才的所见所闻及自己的心理活动写下来。顿时，同学们有了兴致，挥笔写起来。有的同学以《奇怪，带问号的流动红旗》、《我明白了》等新颖的题目，在二十多分钟内，写出了三百多字的富有情趣的作文。（二）开辟两种渠道，引来作文的活力开辟作文训练的两种渠道是：其一，从生活中学习作文，即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样，

小学四年级语文素养竞赛试卷(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑小学四年级语文素养竞赛试卷1 一、在括号里填上合适的数字，使等式成立。（3分）（）神无主×（）宵云外＝（）湖（）海（）家争鸣×（）万火急＝（）载难逢各有（）秋÷以一当（）＝（）步穿杨二、照样子，填反义词。（4分）眼（高）手（低）转（）为（）反（）为（）貌（）神（）贪（）怕（）因（）失（）避（）就（）弄（）成（）由（）及（）三、写出四个带有“花”的词语。（4分）、、、四、根据意思写成语。（6分）最远的地方（）最宽的视野（）最大的手掌（）最长的一天（）最高大的人（）最难做的饭（）五、填字使得所填的字前后都是成语。（5分） 1．谈笑风（）离死（）具一（）格不（）木三分 2．四面楚（）舞升（）易近（）定胜（）经地义 3．体贴入（）不足（）听途（）长道（）兵相接 4．趾高气（）眉吐（）象万（）言万（）重心长 5．脍炙人（）蜜腹（）拔弩（）惶失（）手不及六、按要求填诗句。（15分）（ 1-10题填植物名）

1．遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。 2．（）阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 3．兰溪三日（）雨，半夜鲤鱼来上滩。 4．（）尽日随流水，洞在清溪何处边。 5．妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭（）。 6．（）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7．儿童急走追黄蝶，飞入（）无处寻。 8．竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 9．春色满园关不住，一枝（）出墙来。 10．（）满地（）短，正是河豚欲上时。 11．描写船行驶得快的诗句： 12．描写最长的头发的诗句： 13．描写最深的情的诗句： 14．子曰：学而时习之，？，不亦乐乎？15．“舍生取义”这个成语出自孟子的《》七、填空，再用所填的字组成一句话。（10分）炙手可（）兴高采（）普天同（）馨香祷（）乐在其（）豆蔻年（）一鸣惊（）治国安（）患难与（）政通人（）安邦定（）大功告（）（）竿见影（）谷丰登（）拿九稳（）仙过海（）而复始（）富力强这句话是：！八、把下面的成语补充完整。（10.5分）自作自（）一言（）鼎前（）后仰（）服（）服三长两（）三言（）语

五年级阅读与写作方法

状物类文章的写作和阅读 <一> 介绍自己了解的植物或喜爱的动物来表达自己对生活的理解或感受。作文一：我最喜爱的植物----仙人球有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！

作文二：我喜爱的小乌龟我家喂养着一只小乌龟。它的样子可爱极了，头部略似半个橄榄，不像其他小动物一样头是圆圆的；眼睛细长，里面的眼珠子黑亮黑亮的，还滴溜溜转；背上长着一个坚硬的壳，像个坚硬的“房子”；四条腿又短又粗，爬起来慢慢腾腾的。它的尾巴短小细长，像三角形，身体底色是墨绿色的，头颈和四肢上分布着漂亮的、紧密相连的五边形和六边形的格子图案，像一张棋谱，真有趣! 小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。这只可爱的小乌龟，非常惹人喜爱，给我带来了无穷的快乐。 <二>作文写作技巧点拨 1.有关描写植物的作文：突出重点法：突出植物的特点。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方；其次，要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

六年级阅读与作文训练专题

一阅读目标：理解词语的意思（一）直接解释词语 1 词素相加法2找反义词法3描述、形容法4 同义词代替法（二）联系语境解释阅读（一）盐一样的智慧有这么一个故事：老族长带领村民日夜兼程，要把盐运到某地换成大麦过冬，有一天晚上，他们露宿于荒野，星光灿烂。长者依然用祖先世代所传下来的方法，取出三块盐投入营火，占卜山间天气的变化……大家都在等待长者的“天气预报”，若听见火中盐块发出“噼里啪啦”的声响，那就是好天气的预兆，若是毫无声息，那就象征天气即将变坏，风雨随时会来临。长者神情严肃，因为盐块在火中毫无声息。他认为不吉，主张天亮后马上赶路。但是族中另一位年轻人认为“以盐窥天”是迷信，反对匆忙启程。第二天下午果然天气骤变，风雪交加，坚持晚走的的年轻人这才领悟到长者的睿智。其实，用今天的科学解释，老族长也是对的，盐块在火中是否发出声音，与空气中的湿度相关。换句话说，当风雨欲来湿度高，盐块受潮，投入火中自然喑哑无声。年轻人往往看不起老人的哲学，片面认为他们都是过时的、无用的。其实，一些人生理念如同海盐，它再老，仍然是一种结晶，并且有海的记忆。 1 “兼”字用音序查字法，用部首查字法先查部首再查画，还可以组词为。（2分） 2 写出下列词语的近义词。（3分）严肃——（）领悟——（）匆忙——（） 3联系上下文说说下列词语的意思。（2分）预兆：；以盐窥天 4 用“”画出表示长者的“天气预报”中好天气的句子，用“” 画出表示坏天气的句子。并写一句有关天气情况的谚语。(3分) 5 年轻人认为“以盐窥天”是迷信，对吗？你能根据短文说说老人“以盐窥天”的道理吗？（3分）

6 读读短文后的最后一段，说一说你受到了什么启发。（2分）阅读（二）别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我（）没有拐杖，（）走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常让我们______________________，而优势却常常使我们_________________________。 1 照样子，写成语。（写出带“然”字的四字成语）（2分）安然无恙：、 2 联系上下文，解释词语。（2分）纳闷：忧患： 3 “安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样，也不像第二个旅行者那样。（2分） 4 请你用自己的话告诉前两个旅行者失误的共同原因是什么？（2分）

四年级作文竞赛题目及写作指导

四年级作文竞赛题目及写作指导一、读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段，而且通过阅读人们得以建造自己的心灵的“花园”，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读书的感悟》为题，写一篇400字的作文。文体不限。写作指导：这是一个有价值的作文题目。书籍是人类智慧的结晶。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。在写作时可以考虑多种文体：写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。也可以写散文，散文的选材自由，易于抒发主观感受，可以畅谈自己的读书感悟。也可以写议论文，可以对与书有关的问题提出看法和主张，在作文中写出自己的体会。（指导教师：马丽娜）二、看图作文写作指导：本次作文竞赛中的看图作文为单幅图作文。这类看图作文的重点在于图的画面内容。而“图前”、“图后”的情况，必须通过推理，想象作适当的交待。“图前”指在图的画面所描绘的事情发生之前，情况是什么样的;“图后”指在图的画面所描绘的事情之后，情况又是什么样的。要看好一幅图，可采取这样的步骤：

1、从整体上观察，弄清图上画了些什么，大体了解图的意思; 2、有顺序地逐一对图上的画面画面进行较细致的分析，弄清图上表现出来的时间、地点、人物、事件; 3、抓住重点人物，重点细节，反复观察琢磨。另外，根据画面的内容，一定要合理想象。图画中的内容，不可能在图画中都能表现出来，我们要以图画中提供的内容、联系日常生活实际，进行想象补充。要把画面以外的又是画面中所反映的事物和不可缺少的内容及环节补充出来，这样才能对画面的理解更完整、具体、充实。（指导教师：孟莉）三、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。请以“感恩”为话题写一篇400字的作文。要求：①表达要有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己老师和本人的真实名字。写作指导：文章的真实性是第一位的。要想使自己的文章真实感人，必须写真情实感。白居易说“感人心者，莫先乎情”。天下的好文章无以计数、百态千姿，却都有一个共同特征，就是真实，情真而意切。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。

五年级阅读与写作教案1

五年级阅读与写作教学计划一、教学指导思想：以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。二、教学的特点 1、有效性按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进

行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。

六年级作文之小学语文阅读与作文高效训练

小学语文阅读与作文高效训练【篇一：小学六年级语文阅读与写作有效训练】小学六年级语文阅读与写作有效训练（答题技巧：细心阅题准确答题快速答题仔细复题书写工整）一、阅读短文〃回答下列问题。（50分）看不见的爱夏季的一个傍晚〃天色很好〃我出去散步〃在一片空地上〃看见一个10岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米〃而且忽高忽低。我便站在他身后不远〃看他打那瓶子〃因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上〃从一堆石子儿中捡起一颗〃轻轻递到孩子手中〃安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里〃打出去〃然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出〃她是那孩子的母亲。那孩子很认真〃屏住气〃瞄很久〃才打出一弹〃但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中〃可是他还是不停地打。我走上前去〃对那母亲说： “让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了〃但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢〃不用了。”她顿了一下〃望着那孩子〃轻轻地说〃“他看不见。” 我怔住了。半晌〃我喃喃地说：“噢??怎么能打中呢？” “我告诉他〃总会打中的。”母亲平静地说〃“关键是他做了没有。”

我沉默了。过了很久〃那男孩的频率逐渐慢了下来〃他已经累了。他母亲并没有说什么〃还是很安详地捡着石子儿〃微笑着〃只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现〃这孩子打得很有规律〃他打一弹〃向一边移一点〃打一弹〃再转点〃然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来〃蛐蛐在草丛中轻唱起来〃天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说〃黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久〃夜色笼罩下来〃我已看不清那瓶子的轮廓了。 “看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下〃对他们说声“再见”〃便转身向回走去。走出不远〃身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。 1. 给带点的字注音。(5分) （1）粗糙?（）（2）轮廓?（） 2.“我”在散步中为什么站住了要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中原话回答） ______________________________________________________ _（3分） 3. 从文章中找出盲孩子投石击瓶十分投入〃十分专注的句子。用“~~~”线画出。（5分） 4.文章中的母亲说：“我告诉他,总会打中的,关键是他做了没有。”这句话的深刻含义是什么？（5分）

新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷A卷(四套)

教学资料参考范本新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷A卷(四套) 目录：新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷A卷一新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷B卷二新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷C卷三新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷D卷四

新起点竞赛全能四年级下学期小学英语期末模拟试卷A卷一时间：90分钟满分：100分一、基础练习(40分) 1. —How much is the umbrella? — A .Here you are. B .It's eighty-five yuan. C .Yes,it is. 2. —What _______ the matter? — I _____ thirsty, Mum. A .is, is B .are, are C .is, am 3. 选出相应的图片（） A . 题号一二三总分得分

B . 4. 选出相应的图片（） A . B . 5. ______ ______ (谁的钢琴)is it? 6. 将下列中英文匹配 ⑴timetable______A. 欢迎 ⑵English______B. 时间表 ⑶Science______C. 英语 ⑷subject______D. 科学 ⑸welcome______F. 科目 7. 看图完成对话内容。

A:What day is it today? B:It's ______. A:What lessons do you have? B:I have ______ and ______ . 8. What's the weather like in ? A .school B .park C .London 二、词语练习(30分) 9. These are your pants. （对划线部分提问）______ ______ these? 10. Touch the window. It's . A .soft B .white C .hard 11. London, about, how (?) ______

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

五年级语文阅读与作文训练（附答案）一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

小学四年级上册全能竞赛数学试题

一、填一填（每空1分，共16分） 1×23内最大填（）；要使积是五位数，内最小填（）。 2、2时整、3时整、5时整、6时整、12时整，钟面上的时针和分针形成的角分别是（）角、（）角、（）角、（）角、（）角。 3、由3个百亿，3个十万，3个千和3个一组成的数是（）位数，这个数写作： ( ),读作：（）； 4、假如你的计算器上的怎样用这个计算器算“59×7”的结果？用算式表示操作的过程是（）。 5、“小马虎”把28×（ 2 ）错算成28×2，这样得到的结果与正确答案相差（）。 6、一个五位数，加上9后成一个六位数，这个五位数最大是（）；最小是（）。 7、甲数比乙数多324，如果乙数的末尾添上一个零后，乙数正好与甲数相等，乙数是（），甲数是（）。二、判断题（每题2分，共10 分） 1、一个45度的角用2倍的放大镜看就是一个直角（）。 2、定边二小有学生3087人，这个数是准确数（）。 3、用6，6, 6, 0, 0，这五个数字，组成与6万最接近的数是60066.（） 4、直线比射线长，射线比线段长。（） 5、一个五位数，四舍五入后约等于6万，这个数最大是59999. （）三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）。（10分） 1、用一副三角板不能画出下面哪个角（）。

A.15° B.30° C.80° D.105° 2、23×（100+4）=23×100+23×4是运用了（）。 A、乘法结合律 B、乘法交换律 C、乘法分配律 D、加法结合律 3、下面的数，一个零也不读的是（） A.30407000 B.3047000 C.34007000 D.34000070 4、右图中有多少条线段（） A.4 B.7 C.9 D.10 5、四边形的四个顶点用数对表示分别为（1,1），（4,1），（5,3）（2,3），这个四边形是（） A.长方形 B.正方形 C.梯形 D.平行四边形四、计算部分（共10分） 1、用竖式计算。（4分） 359×18 = 304×68 = 2、用简便方法计算（6分） (125×25)×（8×4） 826－369－231 328×29－128×29 五、小明原有119张卡片，小华原有61张卡片。要使小明的卡片是小华的3倍，小华必须给小明多少张卡片？（4分）

小学五年级语文阅读与作文知识交流

小学五年级语文阅读与作文

自己开门那年我5岁，那晚寒风凛凛。已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记得他一怒之下把我拎到了门外，一句话也不说就插上了门闩。街门外，漆黑一片，什么也看不到。寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来，奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见到过的拐卖小孩的老疯人，还有村里我最害怕的屠夫。也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声，“就会哭，今天没人给你开门。” 父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候街门是两扇对开的，使劲推能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说，“让她自己开门进来。” 也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。

1.寒风凛．凛（）门闩．（）拐．卖（）屠．夫（） 2.“只记得他一怒之下把我拎到了门外.”，说说“拎”字用的好在哪里？ 3.奶奶为什么没有出来护着“我”？ 4.写出“我”开门时的动词（至少四个），并说说使用这些动词的作用？ 5.父亲为什么阻止全家人帮“我”？ 6.说说这篇文章给了你什么启示。 “气候难民” 随着全球变暖，海平面上升，越来越多的“气候难民”正面临着生存的危机。 2001年，来自世界自然基金会的消息称，太平洋岛国图瓦卢宣布，由于温室效应导致海平面持续上升，国家所有的努力均告失败，全国1.1万国民将不得不放弃家园。图瓦卢已经与新西兰签订协议，全国国民将陆续“搬迁”到新西兰。从1995年到2002年，南极半岛失去了大约1.25万平方公里的冰架，相当于卢森堡国土面积的4倍。科学家们在2005年8月的英国《自然》杂志上指出，冰架的崩裂与全球变暖有密切关系，这种崩裂可能导致海平面上升加速。对中国来说，如果全球气温持续升高，不仅东部低洼处的较发达地带将被淹没，而且西部高原的冰川由于融化，也将不能和谐调整江河的水量，大旱和洪灾将会在中华大地上交替发生。

六年级作文之小学阅读与作文

小学阅读与作文【篇一：小学语文阅读和作文】阅读 [001] 主要内容和中心思想阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，概括文章的中心思想。只有这样，才能帮助我们深入理解文章，了解作者的写作目的和意图，同时，也能提高我们的分析、概括和认识能力。 1.怎样归纳文章的主要内容文章的主要内容就是指文章主要写的是什么。怎样归纳文章的主要内容呢？文章的主要内容与段落大意有些相似，都是具体内容的概括，不同的是段落大意是一段话的内容概括，主要内容是整篇文章内容的概括。概括文章的主要内容的方法比较多，一般可以采用下面三种方法进行归纳。（1）段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意，都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合组织，就能归纳出主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括是一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。（2）分析比较法易归纳。（3）文题扩展法有许多文章题目就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳主要内容了。（4）抓住要素法凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过和结果）等基本要素，阅读文章时，只要弄清楚这几个要素，概括文章的主要内容就不难了。 2.怎样概括文章的中心思想文章的中心思想和文章的主要内容是有所区别的。主要内容是指文章主要写些什么，中心思想是指作者写这篇文章是为了什么。或者说，主要内容是指作者写文章时所用的主要材料，而中心思想是指作者写这篇文章的目的。

那么，怎样归纳文章的中心思想呢？首先要认真阅读文章，准确地掌握文章的主要内容，在这个基础上再进行分析、综合、概括。归纳文章的中心思想主要有以下几种方法：（1）根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。（2）抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用；有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用；有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。（3）分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。（4）通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。 [002] 划分段落和概括段意文章是由段落组成的。给文章划分段落的过程，也就是理解文章的过程。划分段落，概括段落的大意，是常用的语文训练形式。通过这种训练，能帮助我们进一步理解课文内容，了解文章的结构和段与段之间的关系。同时，还能帮助我们学习作者选择材料的方法、构思谋篇的方法，掌握作者的思路，提高我们驾驶全篇和分析问题的能力，从而也有助于我们写作能力的提高。 1.怎样给一篇短文分段

小学四年级语文素养竞赛试卷

小学四年级语文素养竞赛试卷1 一、在括号里填上合适的数字，使等式成立。（3分）（）神无主×（）宵云外＝（）湖（）海（）家争鸣×（）万火急＝（）载难逢各有（）秋÷以一当（）＝（）步穿杨二、照样子，填反义词。（4分）眼（高）手（低）转（）为（）反（）为（）貌（）神（）贪（）怕（）因（）失（）避（）就（）弄（）成（）由（）及（）三、写出四个带有“花”的词语。（4分）、、、四、根据意思写成语。（6分）最远的地方（）最宽的视野（）最大的手掌（）最长的一天（）最高大的人（）最难做的饭（）五、填字使得所填的字前后都是成语。（5分） 1．谈笑风（）离死（）具一（）格不（）木三分2．四面楚（）舞升（）易近（）定胜（）经地义3．体贴入（）不足（）听途（）长道（）兵相接4．趾高气（）眉吐（）象万（）言万（）重心长5．脍炙人（）蜜腹（）拔弩（）惶失（）手不及六、按要求填诗句。（15分）（ 1-10题填植物名）1．遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。 2．（）阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 3．兰溪三日（）雨，半夜鲤鱼来上滩。

4．（）尽日随流水，洞在清溪何处边。 5．妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭（）。 6．（）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7．儿童急走追黄蝶，飞入（）无处寻。 8．竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 9．春色满园关不住，一枝（）出墙来。 10．（）满地（）短，正是河豚欲上时。11．描写船行驶得快的诗句： 12．描写最长的头发的诗句： 13．描写最深的情的诗句： 14．子曰：学而时习之，？，不亦乐乎？15．“舍生取义”这个成语出自孟子的《》七、填空，再用所填的字组成一句话。（10分）炙手可（）兴高采（）普天同（）馨香祷（）乐在其（）豆蔻年（）一鸣惊（）治国安（）患难与（）政通人（）安邦定（）大功告（）（）竿见影（）谷丰登（）拿九稳（）仙过海（）而复始（）富力强这句话是：！八、把下面的成语补充完整。（10.5分）自作自（）一言（）鼎前（）后仰（）服（）服三长两（）三言（）语神（）（）神自生自（）五花（）门阡陌（）（）自言自（）十拿（）稳精（）（）精自吹自（）自高自（）

六年级语文阅读与写作

六年级语文阅读与写作 xx年10月13日第三期姓名一、比一比，再组词。邀（）俏（）侠（）巷（）遨（）峭（）陕（）卷（）冠（）瀑（）俯（）庞（）寇（）爆（）府（）宠（）二、在( )里选出正确的读音，用“√”标出来。 1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎn sàn ），唯有你依然如旧。 2．它们有时几个吧，散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面。 3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（hé hè huò ）吗？ 4．当我们一行（xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ě è wù ）作剧地撒（sā sǎ ）起尿来。 5．我脚下长出的根须，深深扎（zā zhā）进泥土和岩层。 6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（zā zhā）过去三、根据要求改写句子。 1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 ____________________________________________ 2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ ____________________________________________ 3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 ____________________________________________ 4．扩写句子（至少扩两处）：他走出来。____________________________________________ 四、修改病句。（在原句上修改） 1. 经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的 2. 黄鹤楼是我国古代四大名楼。 3. 小丽光荣的被评为“优秀少先队员“的号。五、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。并仿写两个不同的句子，在后面（）里注明自己使用的修辞手法。( ) 1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。（） 4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（） 5．____________________________________________

四年级作文竞赛题

四年级作文竞赛题四年级作文竞赛题暖暖的风吹在脸上;有点惬意四年级作文竞赛题篇350字左右的文章;要求书写规范;有具体事例;条理清楚。根据下面提供的材料;展开合理的想象;续写一篇有条理、完整、生动的文章。题目自拟;字数不少于400字。【材料】一天中午上学时;我看到校门口有一个小摊。我花了二元五角钱在小摊上买了一支多功能笔;兴冲冲地往教室里跑去…… 【注意】先确定主要写什么;再把与内容紧密相关的地方写具体。【提示】①可能是二元五角钱买了一支“废品笔”。 ②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了。 ③可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后;与小摊主进行交涉。 ④也可能…… 四年级 A组 1．提示：春天到了;一颗颗种子发芽了;钻出了地面;它们会看到什么？联系你看到过的春天景色;展开想像;写一段话。 2．题目：妈妈夸我真提示：[1]把题目补充完整;横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因;把事情写清楚;写具体。3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题） B组 1．根据下面所给的词语;编一个故事小白兔考场山坡狐狸指南针 2．题目：我的小秘密提示：你心中有什么秘密？把它写出来;注意要写出自己内心的真实感受。3．题目：我喜欢提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳;还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整;用具体事例;写出自己的感受。4. 题目：我的小秘密提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来;注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因;吃的过程;尤其要写出自己的感受。四年级 A组 1、题目：感谢提示：[1]写出你感谢谁;为什么要感谢？[2]写出一件具体事例;表达你感谢的心情。 2. 题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸;怎么会惹祸的;惹祸后的心情;受到什么教训？ 3. 题目：我战胜了提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。 [2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 B组 1．题目：有趣提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。 2．题目：真好提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 3．题目：我喜欢吃提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因;吃的过程;尤其要写出自己的感受。 C组 1．题目：我的双休日提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。 2．题目：真开心提示：[1]把题目补充完整;横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因;写出自己真实的感受。