光的折射》公开课教案
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《光的折射》
一、教学目标
知识与技能
1、了解光的折射现象。
2、了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。
3、了解光在发生折射时,光路是可逆的。
过程与方法:
1、通过观察,认识折射现象。
2、体验由折射引起胡错觉。
情感态度与价值观:
1、初步领略折射现象的美妙,激发学生探索自然现象的兴趣。
2、培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。
二、教学重、难点
1、教学重点光的折射和光的折射规律
2、教学难点利用光的折射规律解释生活的有关现象。
三、教学过程
(一)创设情景,引入新课
1、a、筷子在水中变弯折了;b、去游泳时,看到清澈见底的湖水,跳下去时才发现很深。你想知道是怎么回事吗通过本节的学习,我们就能够解释这些问题。
2、温故知新:(1)光是怎样传播的(2)什么是光的反射
3、我们是怎样看到水中的鱼
(有光从水中进入空气传到我们的眼睛。这样光从一种介质进入另一种介质的传播,就是我们今天要学习的光的折射)
(二)新课教学
1、什么是光的折射
(1) 演示实验:让光从空气斜射入水(玻璃)中,观察实验现
象。
提出问题:(1)当光从空气斜射入水(玻璃)中时,光在空气中是怎样传播的
(2)当光从空气斜射入水(玻璃)中时,在水中(玻璃)又是怎么样传播的
(3)光从空气进入水(玻璃)的界面上发生了什么现象从而得出:光的折射概念:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象叫做:光的折射。(具
体分为两类:光从空气斜射入另一种介质,或从
一种介质斜射入空气,光的传播方向会发生改变
的现象叫做光的折射)
2、光的折射现象中有哪些规律呢
(1)明确几个概念(学生跟着教师进行作图,明确这几个概念)
界面入射光线入射点法线入射角折射光线折射角
(2)想一想:光的反射规律是什么
(3)提出问题:折射规律和反射规律一样吗(课
本P62实验)
A)折射光线、入射光线和法线在同一平面内
B)折射光线和入射光线分别位于法线两侧
C)折射角等于入射角
实验装置:如右图
仪器:光的折射演示仪,半圆玻璃,激光器等
活动:学生根据问题、仪器、原理图,设计实验,
观察、分析、归纳、总结、讨论交流。
1、光从空气入射到玻璃(AO入射)
2、光从玻璃入射到空气(BO入射)
入射
角
o30o60o
入射
角
a
1
a
2
a
3
折射角a
1
a
2
a
3折射
角
总结:(可以要求学生跟着教师作出以下的光路图)
1)、当光从空气斜射入另一种介质时;折射角小于入射角。
2)、当光从另一种介质斜射入空气时;折射角大于入射角。
3)、当光垂直入射到界面时;折射角等于入射角。
4)、折射角随着入射角的变化而变化;且光路可逆。
3、总结光的折射规律
光折射时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧,折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大;入射角减小时,折射角也减小。(帮助记忆:三线共面,法线居中,两角不等,空气中的角大)
4、巩固练习1、有一光线斜射入水中,下图中折射光线正确的是()
2、应用光的折射规律完成光路图。
3.如图所示,OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线,在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.4、井底之蛙,所见甚小.若下雨了,它所看到的范围变大还是变小(作图分析)
5、用光的折射解释生活中的有关现象
1)水中的鱼看上去比实际的位置要浅.
2)水中的人看岸上的树是变高了,还是变矮了
7、课堂小结:1、光的折射:2、光的折射规律:3、利用光的折射解释现象:
8、例题讲解,布置作业:课本63页1、2、3;《达标训练》P26-27相关练习。