校长向管理要质量、要效益(1)
加强学校现代管制制度的建设1.doc
加强学校现代管理制度的建设1 加强学校现代管理制度的建设随着我国经济体制改革的不断深化，“建立现代企业制度,强化管理，向管理要质量,向服务要效益”已经成为企业界的共识,在新的环境下，学校也要更新观念, 建立起现代学校管理制度,为学生、家长和社会提供优质的教育服务。
为社会培养更多的人才。
全新的学校全面质量管理体系建立的框架如下一、树立起为消费者提供服务为核心的全新教育观念一个组织最重要的功能就是向消费者提供周到的服务和优良的产品，强调尊重与关注消费者的利益和需求并将其置于整个管理体系中重要的位置。
学校是为社会培养人才的一个重要基地，教育被视为一种服务，全新的学校质量管理体系在学生教育中的角色意识,已经有了专业化的研究。
学生及其家长、社会成为外部“消费者”，而学校的教职工成为内部“消费者”。
学校对内部消费者需求的关注及其和谐成为满足外部消费者的需求的保证。
在这样的观点下，学校关注满足消费者的利益与需求则成为必须，学校对消费者是一种服务关系成为必然,保证和不断改进对学生及其相关消费者的服务为学校的核心功能得到了确立。
由此带来了学校工作一系列的深刻变化:一是“以人为本”，尽一切可能关注人的需求成为学校管理工作的核心。
尊重教师的人格和尊严,发挥教师的工作积极性。
二是学校功能由被动保障转换为主动服务,学校工作的重心，各方面工作的规划与实施均紧紧围绕不断改善、提高服务这个基点上。
三是学生的主体地位,得到了全面的强调。
学生是学校的第一类消费者，学校教育的“产品”,是学校生存、信誉的决定性因素，因而学生德、智、体、美、劳全面发展，不断提高的多元需求成为学校工作的聚焦点，受到全面的关注。
四是由于家长和社会是教育经费的纳税人，办学经费及其他教育资源的供应者，也是学校教育产品的使用者，学校满足、关注上述外部消费者的需求不仅为法定的义务,而且有利于更好地培养出适合外部消费者、社会发展所需令其满意的教育产品。
二、建立以提高工作质量为中心的全面质量管理体系一个社会组织的工作中心是抓好质量,学校教育质量的好坏直接影响学校的声誉。
教师大会校长的发言稿三篇
教师大会校长的发言稿三篇教师大会校长的发言稿1各位老师：大家好！今天是2__-_学年度的最后一天，今天，我们在这里召开期末结束工作会，其目的就是对过去的工作进行反思，找出不足，以便对今年的工作找到切入点，把握下一学年学校工作思路。
刚才，教务主任章平对本学期的教育教学工作进行了总结，徐副校长代表学校公布了经费收支情况，以及其他相关科室负责人对自己分管、负责的工作作了小结。
每位同志的讲话不仅谈了过去一年的工作成绩，还深刻的反思了存在的问题与困难，非常的实在与对路。
对他们的发言我表示认同和肯定，若还有个别老师对经费收支情况有疑问的，请会后咨询。
我要肯定的一点就是：经费的使用情况完全是合理合法的。
昨天的校务会上，已经对学校的节余经费进行了统筹安排。
大家都知道，实行一费制后学校的办学经费非常紧张，在学校的日常开支中我作为当家人也是开源节流，把每一分钱用在刀刃上。
所以学期结束了还有点节余，具体每个人的发放数额已经公布在校务公开栏上。
钱不多，平均每个人800多元，都是大家一些常规工作应兑付的补贴与辛苦钱。
如有数额出入请与章平与徐副校长核对。
我曾经说过，我今天是校长，也许明天就不是什么校长了，因此，我与在座的各位不存在领导和被领导的关系，只是分工不同罢了，我要对自己的工作负责，而在座的各位也要对自己的工作负责。
我认为所谓的学校管理实际上就是合作，时间过的很快，我到东案已经一年了，这一年里我与在座的各位老师、中层干部工作、生活的非常愉快，正是由于与全体教职工的通力合作，通过全体教师的努力圆满的完成了本学年的各项工作，在此，我衷心的感谢大家对我工作上的大力支持与无私奉献。
下面我把本学年学校的各项工作予以小结与汇报。
教师大会校长的发言稿2尊敬的老师、同学们：大家好！今天，我们在这里隆重集会，庆祝属于我们自己的节日教师节。
在此，我代表学校董事会，祝我校全体教职员工节日愉快，身体健康，合家幸福！教师，太阳底下最光辉的职业用粉笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，用智慧传递文明。
生活激励口号大全：向质量要市场,向管理要效益
生活激励口号大全：向质量要市场，向管理要效益导读：本文生活激励口号大全：向质量要市场，向管理要效益，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
生活激励口号大全：篇一不断超越，追求完美。
诚信为本，创新为魂。
居安思危，自强不息。
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人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
认真学习“三个代表”，身体力行“三个代表”。
以“三个代表”为指针，努力培养“四有”职工队伍。
求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面！树企业形象，创优质工程！热烈欢迎各级领导莅临我公司检查指导工作！衷心感谢社会各界对电建事业的理解、关心和支持！创建精品工程，再展铁军雄风！高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流！克服困难，精心施工，优质、安全、准点完成工程建设任务！质量是企业的生命，安全是职工的生命！人人守规章，个个保平安！遵章是安全的保证，违章是事故的祸根！你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益！安全是的节约，事故是的浪费！生活激励口号大全：篇二安全保证生产，生产必须安全！事故不难防，重在守规章！质量是安全基础，安全为生产前提！抓质量、保平安、促进度、创效益！严格工艺纪律，确保工程优质！劳动创造财富，安全带来幸福！一人把关一处安，众人把关稳如山！安全是遵章者的光荣花，事故是违纪者的耻辱碑！质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业！消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想！树立“下道工序就是用户”的思想，讲求职业道德和职业责任！安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。
浅谈校长抓教学质量的措施
浅谈校长抓教学质量的措施一、对“四个坚持”的意见和建议1、提得好。
坚持向助理要质量，坚持向校长要质量，坚持向教科研要质量，坚持向师资队伍要质量。
责任到人，层层把关，既把“教育教学质量”真正放在了突出位置，又能把科研兴校、教育兴市的大计真正落在实处，给人一种耳目一新的感觉。
在人性化管理的前提下，求真务实、真抓实干是大多数教师的共同心声。
2、“质量”究竟是什么。
一个学生经常上网成了上网高手，算不算质量？一个学生成绩不理想但品行好，算不算质量？邓亚平凭借乒乓球的优势进了清华大学的校门，算不算质量？考上了大学却要自杀，考上了大学又入了牢房又算什么质量？同样的试卷但城乡招生分数不同，除了地方保护，还有的其它重要原因是什么？“德为才之首，才为德之资”。
质量应该包括品行、习惯、心理、体质、特长等等，而学业只是其中重要的一个方面。
3、“质量”靠谁来保障。
一份试卷定终身的考试制度能否改变？教体局和学校能否为教师撑起一片可以潜心教研、积极课改的蓝天？科研中心能否对教师的各种培训向郑州方面学习一下、务实一些？教育质量单单是学校和老师们的事吗？空中楼阁难以建成的原因是什么？教育质量的提高是全社会的大事，学校和教师应担负起主要责任。
高素质的教师队伍的培养需要严格的管理制度，同样需要一个广阔的发展空间。
学校、社会、家庭三方面能否真正有力地结合决定着教育的成败，忽视了外部环境的治理整顿和家庭教育的先导作用往往会使学校教育变得“事倍功半”。
二、对抽测的看法及组织方法1、全市抽测有必要。
这既可达到学情调查的目的，又给学校发展提供了一个横向比较的重要依据。
2、关于抽测的几点建议：①一学期只进行一次，且放在期末较好；②中三不抽测，只抽测一、二年级，给学校一个发展的空间；③不抽测的科目提供试卷，避免市、镇、校三级三类考试混杂，形式多大，战线过长；④提倡相邻乡镇开展中三联考。
⑤对小学六年级的升学考试进行学情调查摸底，实行小学、初中不毕业制（达不到基本要求的学生不予毕业），以改变差生群体给初、高中及社会带来负担过重的现状。
向管理要效益
向管理要效益导读：过去的2016年，国内制造业在“涨”声一片中沸腾了，先是煤碳、钢铁、造纸业一路狂飙，一波未平一波又起，运输、化工原料、电子元件、包装印刷开始接力狂涨。
除此之外，工资、社保每年也要保持12%－15%的上涨……然而，在这一波“涨”声中，我们发现企业的利润率、市场占有率并没有相对应的上涨，企业主普遍感叹压力山大，企业家的经营幸福指数渐下。
国际上，“几只靴子”终于落地，英国脱欧、特朗普当选美国总统、美联储加息……这些“大环境”无一不对中国制造产生大大小小的冲击，一时间，很多制造型企业主在喧嚣中陷入了沉思、迷茫。
1、行业的生存环境变了，先要让企业活下来我经常会跟企业家讲“老板和老虎”的故事：有两个人在森林里行走，他们遇到了一只老虎。
其中一个人赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上，另外一个老板则说：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”换了鞋的那个人回答说：“我只要比你跑得快就行了。
”故事很残酷，但它给我们很多启发。
当下制造业的生存环境就像那片有虎的森林，企业家抱怨大环境不好、钱不好赚，但是没有用，大环境不会因为个人的意愿而改变。
回到刚才的那个小故事中，你干嘛要跑赢“老虎”呢？要想不被“老虎”吃掉，最好在没碰到“老虎”之前就换上那双轻便的运动鞋，先跑赢同行的那个人吧。
同样，企业发展你改变不了大环境,企业最重要的是先活下来，至少要在同行业中超越同竞争的企业。
再者，就像马云所说：“我们很多企业还没有达到大环境一不好就影响企业生死存亡的规模”，的确，没有不好的行业，只有不好的企业，因为每一类产品、每一个行业都有着其固定的消费群体和市场规模，如果我们练好内功，“跑”赢同行，一定是有立足之地的。
寒冬下，企业首先要思考的是先让自己活下来，怎么样才能活下来？怎么样才能超越同行呢？静下心来，在精细化管理这片蓝海上做足功夫，管理是永远的蓝海，随着信息化的发展和社会分工的不断细化，真正让一个企业能够具有生命力的还是得靠管理这个软实力。
小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿三篇
小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿三篇小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿（1）管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。
我们##小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨，以“为学生一生的发展奠基”为指导思想，以推进素质教育为内容，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。
我们的管理理念是：管理思想时代化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。
以推行“先导后学再教”的教学改革为平台，大力实施课程改革，狠抓教学管理，全面提高教学质量。
一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊“没有规矩，不成方圆。
”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。
##小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了《##小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。
学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《##小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。
为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《##小学教学管理细则》和《##小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。
学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。
我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。
为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。
校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。
向管理要效益的三个疑问
向管理要效益的三个疑问作者：李永生来源：《职业·下旬》2013年第03期编者按：在职业教育大发展的背景下，如何抓住发展契机，走出一条符合自身特色的发展道路，是摆在职业院校、技工院校面前的一个重大命题。
北京千秋业教育顾问作为学校管理咨询的专业机构，已经为上百所技工和职业院校提供了二百多个管理咨询项目，积累了丰富的管理咨询经验。
《职业》特邀千秋业众位专家就“‘软实力’打造”这一话题开设专栏，与职教同仁交流探讨。
若您对此有任何感想和看法，欢迎您发邮件至zhiyezazhi@进行交流，共同探讨职业教育的发展大计。
在前两期专栏文章中，我们谈到了提升学校软实力的问题，其主旨是提升学校的核心与关键能力，也就是要重视打造学校的人才培养模式和学校管理模式。
而学校人才培养模式的打造，需要通过学校有效的管理来实现。
所谓有效管理，就是能够最大限度地实现学校的教育目标和发展目标，以最小的投入换取最大的收益，做到事半功倍。
管理与效益到底是什么？什么是管理？我们的理解是：管理是一个活动过程，是通过对以人为核心的各种资源的有效整合，实现预期目标的过程。
“管理”一词的来源如下：管，古人谓有孔的管乐器为“管”，需要演奏者气、指、舌、唇的配合才能发出优美的声音，后被引申为“总理其事曰管”；理，本意是治玉，顺玉之纹而剖析之，引申为按照客观事物本身的规律做事。
所以“管理”一词，应是按照一定的规律总理其事的意思。
在近代，“管理”最经典的解释是亨利·法约尔所说的：“管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要素组成：计划、组织、指挥、协调和控制。
”而被誉为现代管理大师的彼得·德鲁克认为：“归根到底，管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’，其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
”彼得·德鲁克的阐释是具有批判和现实意义的，管理的本质不在于管理的形式而在于管理所达成的效果，而且人类对管理的认识和实践也是在不断深化发展之中的。
靠质量求生存向管理要效益以创新图发展-BuzenFoods
靠质量求生存，向管理要效益，以创新图发展为常州大学的建设和发展做出新贡献—-在后勤产业集团公司、常大教育服务有限公司第二届一次职代会上的工作报告（2007年—2011年）各位代表、同志们：新年好!受后勤产业集团公司、常大教育服务有限公司（以下简称“公司”）的委托，我代表公司管理班子向大会汇报公司自上届职代会以来的工作，请代表们审议！2007年以来，公司在常州大学党委、行政和公司董事会的正确领导下，在学校各部门的关心和支持下,在广大师生的理解和鼓励下，公司管理班子带领全体干部职工,紧紧围绕学校中心工作，牢牢把握“三服务、两育人”宗旨，主动适应学校改革发展需要，稳步推进后勤社会化改革，靠质量求生存,向管理要效益，以创新图发展,不断提升公司服务质量和科学管理水平，创造了良好的社会效益和管理效益，为常州大学的建设和发展做出了应有的贡献。
一、探索出了具有“常大特色”的后勤社会化改革发展之路至2011年,我校实施后勤社会化改革已整整十年。
2007年以前的五年，公司两任领导班子抓住全国高校后勤社会化改革的契机,结合我校实际,敢想敢干，勇于实践,制定了公司的发展方向和发展战略，形成了公司的经营管理理念，带领公司干部员工积极探索后勤社会化改革各项措施，初步形成了具有“常大特色”的后勤社会化改革发展之路。
2007年以来,公司管理班子以科学发展观为指导，紧紧围绕学校的中心工作,拥护、支持并积极实践后勤社会化改革；坚定“立足校内、面向社会”的发展方向，坚持“一体两翼”的发展战略,秉承“诚信、创新、优质、高效”的经营理念,狠抓产品和服务质量,强化经营管理基础性工作，创新管理模式,向管理要效益；广大职工讲政治、讲奉献，积极投身后勤社会化改革，努力把公司建设成为“具有教育属性、具有学习型组织特征、具有创新能力和可持续发展的现代教育服务型企业”。
十年来，我校后勤负担逐年减轻，服务质量稳步提高，保障能力持续增强.公司管理水平不断提升,服务能力不断提高,竞争实力不断增强,探索出了一条兼顾学校后勤公益性和管理效益，具有“常大特色"的后勤改革发展之路，基本实现了学校后勤社会化改革目标.2011年，我校被中国高等教育学会授予“全国高校后勤十年社会化改革先进院校"；常大教育服务有限公司被授予“全国高校后勤服务优秀企业”。