一年级阅读总结
一年级上学期语文阅读活动总结
一年级上学期语文阅读活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级阅读心得范文10篇
一年级阅读心得范文10篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面小编为大家带来一年级阅读心得范文，希望大家喜欢! 一年级阅读心得范文1 今天我跟妈妈看了一本有趣的书——小棕熊的梦，书里的小棕熊名字叫小奔，他不喜欢寒冷的冬天，它害怕寂寞，当小燕子告诉他南方有阳光，棕榈树，大海和沙滩……于是，当别的棕熊都躲藏在温暖的洞穴里开始冬眠的时候，可这只小棕熊却鼓起勇气，走出了洞穴和冬天的大森林，朝着南方走去，天下雪了，它发现有一辆被大雪覆盖的小卡车，车里躺着三只小睡鼠，它爬进了小汽车，睡着了。在梦里，他梦见和两只小睡鼠开着小卡车，在去南方的路上，带上了獾，长颈鹿，河马，野猪还有好多的好朋友，在车上大家唱起了欢乐的歌。到南方它看见了沙滩，大海，还和大家在棕榈树下开心的玩耍。等小棕熊从睡梦中醒来，看见身边的小睡鼠，说棕榈树呢，棕榈树在哪里呢?他记得，车子明明开走了呀!小睡鼠们疑惑地问：“我们不一直在睡觉吗?睡了好久。这时小棕熊才发现原来这是一场梦。 其实每个人的心中，都怀有一个梦想，只要有梦想，就要去追求。如果遇到困难也不要退缩，要勇敢地继续往前，这样才能梦想成真。 一年级阅读心得范文2 最近，我读了《草房子》这本书。我被书里的故事深深地感动了。曾经看似很厚、无趣的书，如今我却爱不释手。看似很不起眼的小故事，经作者的串联，却给人留下了深刻的印象。 这本书主要描写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他目睹、参与了一连串看似寻常却又催人泪下的故事：少男少女之间的纯情、不幸少年与厄运抗衡的悲怆，残疾男孩对尊严的坚守，垂暮老人在最后一瞬间闪耀的人格光彩，大人之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。 我多么想像桑桑他们一样，有一座金色的、朝阳的草房子，和他们一起玩耍，用一颗纯洁的童心去感受世界、认识世界。 一年级阅读心得范文3 读了《小英雄雨来》，我被雨来的故事深深打动。从书中我看到了小英雄雨来聪明、机智、英勇爱国的优秀品质。雨来和我差不多的年龄，却是勇敢的小八路，在和日本鬼子和汉_的抗争中，面对刺刀的威逼视死如归，多次机智的逃出魔掌，我为他感到自豪。 我要向雨来这样的小英雄学习，学习他勇敢、机智的品质，无论遇到什么困难都不退缩，保持冷静，用聪明才智解决问题。和小雨来比起来，我们每天在明亮的教室中学习生活，在现在的环境中，要好很多，我一定要勤奋努力，好好学习，天天向上，向我的榜样——小雨来学习。 一年级阅读心得范文4 今天，我认真地阅读了抗热英雄王二小的故事。王二小是一个普普通通放牛娃，在一次日本鬼子扫荡时，为了保护乡亲们，他不顾个人安危，把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈，最后八路军把所有的鬼子消灭了，而英雄王二小却被鬼子残酷地杀害了读完后，我被王二小的英雄事迹深深感动了，心里久久不能平静。王二小机智勇敢，在貌似强大、凶狠的敌人面前临危不惧，沉着应对;他为了防止日本鬼子危胁到乡亲们的安全，不顾个人安危，设计引鬼子进入了八路军的包围圈，最后光荣地献出了自己年轻的生命。我要学习英雄王二小不畏艰险，迎难而上的精神，在生活和学习中遇到困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难，解决困难;我还要学习英雄王二小牺牲自我、保护他人的无私精神，热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师做好班级的各项工作。 一年级阅读心得范文5 一年之计在于春，一日之计在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻开老师刚发下来的《窗边的小豆豆》，读了两页，我便被小豆豆那自由舒适的学校给迷住了。 每当想到她因为好奇而跳进厕所时，总让我不禁捧腹大笑;每当想到她丢失了好朋友牧羊犬时，也总让我伤心难过;她乐于助人，从来不嘲笑别人，她与同学们之间的友谊让我非常感动。我非常喜欢天真活泼的她，真心希望能和她成为好朋友! 这本书带给我们欢快的笑声时，也值得我们认真思考，我们现在不用烦恼吃和穿，更不用担心有空袭，在如此优越的校园环境里，我们是不是应该更加珍惜努力学习的大好时光?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴! 一年级阅读心得范文6 今天我读了《经典阅读》中的一篇文章《小木碗》，这篇文章讲的是一位老爷爷因老爷爷年纪大了，耳朵聋了，眼睛花，手脚还不停的发抖，儿子和儿媳妇都嫌弃他，每顿饭还不让他吃饱，还因为他打碎了碗而骂他给他换成木碗，老人很伤心。他的小孙子为爸爸妈妈准备了两个小木碗并放在碗柜的顶层，等他们老了用这两个木碗，儿子儿媳羞愧的低下了头，请求老人的原谅。 读后我流泪了，看到老爷爷很可怜，而他的儿子和儿媳又那么让人可恨，文中的小弟弟让我很感动，他是我学习的榜样。我一定要听奶奶的话，好好替爸爸妈妈照顾我的奶奶，做一个尊重老人，尊重长辈，爱护同学的学生。 一年级阅读心得范文7 假期里，我读了一本书，书名叫《成长路标——自强篇》。书里有一个故事叫《会飞的蜗牛》，主要是讲一只名叫奇奇的小蜗牛听了外婆教的歌谣，想要飞上兰兰的天空，他的好朋友豆豆和他一起踏上了寻找金叶子大树的道路。但是后来，豆豆放弃了，只有其其一个人坚持着爬呀爬呀，他终于找到了那棵大树，乘上金色的叶子飞上了蓝天。(在这个故事中，奇奇只靠自己那么弱小的身体，克服了巨大的困难，终于取得了成功，他的这种自强不息的精神是非常值得我们学习的。 一年级阅读心得范文8 我很喜欢《咪咪熊》，因为它用愉快的童话讲有趣的经济知识。《小鸟和蚂蚁》这个故事使我明白了人人需要互相帮助的道理;《用萝卜换黄牛》这个故事使我明白了干事情不怕累的道理;《买棵摇钱树》这个故事使我明白钱必须攒够的道理。我希望《咪咪熊》还有更多精彩的故事，我也希望《咪咪熊》能让我成为大富翁。 一年级阅读心得范文9 书，是一种很奇妙的东西。而一本书的好与坏，是由读者去判定的。如果读者觉得这本书特别好看，那就是作者写的这本书成功了;可如果读者觉得这本书内容枯燥，没有什么好看的，那就表明这本书是一个失败的作品。 我有读过一本名叫《神秘岛》的书，书里的情节扣人心弦，让人百看不厌。然而一本好书并不是只要扣人心弦就是一本好书。书的内容也要有意义，有一定的真理。就拿《神秘岛》这本书来说吧。这本书里教会了我们如何在绝境中求生，在困境中不断超越自己。让自己在困境、绝境生活下去，从而得救。 这是我觉得一本书是好书的要求。一本好书，可以让我们终身受益! 一年级阅读心得范文10 假期里，我太忙了，不过还是在爸爸、妈妈的帮助下把《西游记》中“大闹天宫”这一段读完了。“大闹天宫”的故事我早就知道了，动画片、电视剧都演过好几遍了，我还是挺爱看的。这次是读书，感觉不一样。书中的孙悟空不怕辛苦去拜师学艺，勇敢拼搏的精神值得我学习，但是他仗着自己有本领就大闹天宫，我觉得是不对的。那些玉皇大帝、天兵天将做的不对，可以和他们讲理呀，打打闹闹是不文明的。我还想，如果我能像孙悟空那样会七十二变，想变什么就变什么，可以帮助爸爸、妈妈、老师、同学做好多好多事情，那该多好呀!看书的乐趣可真多，多认识字可真好，非常感谢老师对我们的教导，我一定会好好学习的。
阅读心得怎么写一年级(优秀10篇)
阅读心得怎么写一年级(优秀10篇)阅读心得怎么写一年级篇1一、基本情景概述这学期我担任了一年级的数学课，共有学生31人。
学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
可是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。
可是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二、取得的成绩1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
一年级我享受阅读活动月总结
一年级我享受阅读活动月总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级班级阅读工作总结
小学一年级班级阅读工作总结一、总体情况本学年，我们小学一年级班级开展了丰富多样的阅读活动，以提高学生的阅读兴趣和能力。
通过综合评估和观察，学生的阅读能力得到了明显的提升，阅读积极性和自觉性也逐渐增强。
二、开展的主要活动1. 读书分享活动：每周一次，学生可以带着自己喜欢的书到班级中分享。
通过分享，学生能够交流自己的阅读体验，学习他人的观点，激发了他们的阅读兴趣。
2. 转角阅读区：在班级设置了专门的转角阅读区，摆放了丰富多样的儿童读物，学生可以自主选择喜欢的书籍进行阅读。
转角阅读区的引进，极大地方便了学生的阅读，使他们能够随时随地都能进行阅读。
3. 朗读比赛：每学期末举办一次朗读比赛，通过比赛的方式，激发学生积极参与阅读的兴趣。
比赛内容包括故事、诗歌等各种文学作品的朗读，同时也注重学生的表现力和语音语调的准确性。
4. 阅读日记：每周要求学生写一篇阅读日记，记录自己的阅读心得和感受。
通过写作，学生能够更加深入地理解所读内容，并简单描述自己的感受，提高了他们的写作能力。
5. 阅读大赛：学年末组织了一次阅读大赛，选拔出班级中的优秀阅读者，并颁发奖品和证书。
此次阅读大赛进一步激发了学生的阅读热情，同时也提高了班级整体的阅读水平。
三、取得的成效1. 学生的阅读积极性明显提高。
通过不断的阅读活动和激励机制的建立，学生对阅读逐渐产生了兴趣和渴望，自觉地选择阅读，培养了良好的阅读习惯。
2. 学生的阅读能力有所提升。
通过朗读比赛和阅读大赛的选拔，我们发现学生的口语表达和语感有了明显的提高，阅读速度和准确性也得到了进一步的增强。
3. 学生的写作能力有所提高。
通过写阅读日记的方式，学生学会了总结和归纳自己的阅读体会，提高了自己的写作能力，培养了自己的文学素养。
4. 学生的阅读理解能力有所提高。
通过阅读分享和讨论的形式，学生能够理解他人的观点和感受，并能将所读内容与自身经验和现实生活相联系，提高了阅读的理解能力。
四、存在的问题和改进措施1. 学生阅读选择的书籍类型还比较单一，需要引导学生阅读更多元化的书籍，扩大他们的阅读广度。
一年级课外阅读活动总结
一年级课外阅读活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它可以促使我们思量，因而好好预备一份总结吧。
但是却发觉不知道该写些什么，下列是我为大家收集的一年级课外阅读活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。
一年级课外阅读活动总结1《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要留意培养学生喜爱阅读，感触阅读的乐趣；学习用一般话正确、流畅地朗诵；在阅读中堆积词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感触和主意，并乐于与人沟通课外阅读总量不少于5万字。
〞黄毅教师更是提出“每年的阅读量在15万字〞的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素质〞的活动，收到肯定的效果过，下面谈谈本人的做法。
一、进行读书发动。
学生和家长惟独在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才干越发快速地萌动积极参加的意识，才干更有热烈与激情。
在实施阅读打算前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导〞的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的阅历介绍。
然后在班上开展读书发动大会，通过举例表明宽泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小伴侣，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书发动，让学生明白阅读的重要性，产生积极阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校内生活中故意识地创设一种深厚的读书气氛，让学生在良好的阅读气氛中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感触到浓浓的阅读气氛，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜爱的图书，享受阅读的愉悦。
如“我爱慕的名人名言〞、“本周推举书目〞“我喜爱的词句〞等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书气氛。
一年级读书活动总结
一年级读书活动总结书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。
书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”我们二年级利用课余时间也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现把读书活动总结如下几点：1、营造书香氛围把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
教室左右墙壁上贴有“书是人类进步的阶梯”的名言，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
2、建立管理机制班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。
在午休阅读时间，护班老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。
3、建立协进机制为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。
首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。
为了更好地保护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担任班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。
其次，定期向学校图书室借阅。
教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。
并要求每一个家庭都有藏书。
这样做，使每一位学生都有书读。
书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
4、保证读书时间虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。
如上午20分钟早读、中午两节课后一段时间也读，晚上回家布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。
5、读书成果展示我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。
通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。
本学期，学生看了《安徒生童话》、《伊索寓言》、《大头儿子和小头爸爸》、《一千零一夜》等很多童话故事，扩大了知识面，知识素养得到了提高。
一年级阅读收获心得体会[精品8篇]
一年级阅读收获心得体会[精品8篇]一年级阅读收获心得体会篇1一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。
一年级阅读的心得体会(精选10篇)
一年级阅读的心得体会(精选10篇)一年级阅读的心得体会篇1今年我再次接任了一年级班主任的工作。
面对31张陌生的小面孔，我感到责任的重大。
对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。
经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。
从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。
所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。
从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。
第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。
从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。
看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。
”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。
家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。
但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他。
使他最近行为习惯稍微改了一些。
班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。
小学一年级阅读教学总结范文(精选3篇)
小学一年级阅读教学总结范文(精选3篇)文档一在小学一年级的阅读教学中，我采用了多种有效的策略来帮助学生提高阅读能力。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣，让他们从内心愿意阅读。
我组织了丰富多样的阅读活动，包括朗读比赛、阅读角色扮演等，让学生在游戏中感受阅读的乐趣。
其次，我坚持每天给学生一定的阅读时间，让他们能够养成良好的阅读惯。
我设计了精选的阅读材料，适合学生的阅读水平，让他们能够流利地读出文字，并理解其中的含义。
最后，我注重与家长的合作，让他们了解学生在阅读方面的进展情况。
我定期与家长进行沟通，分享学生的阅读成果，并给出一些建议和指导，帮助家长在家里继续支持学生的阅读发展。
通过以上的教学策略，我发现学生的阅读能力得到了显著的提高。
他们不仅能够流畅地读出文字，还能够理解读物的主要内容。
他们对阅读的兴趣也日益增加，主动参与到各种阅读活动中。
文档二小学一年级阅读教学总结在小学一年级的阅读教学中，我秉持着激发学生阅读兴趣的原则，通过一系列精心设计的教学活动，帮助学生提高他们的阅读能力。
首先，我引导学生通过阅读简单的绘本故事来培养他们的阅读兴趣。
我选择与学生年龄相适应的绘本，并采取轮流朗读的方式，让每个学生都有机会参与到阅读中来。
其次，我设计了一些与阅读相关的游戏，以增加学生对阅读的乐趣。
例如，我组织了一个“寻宝游戏”，在教室中隐藏各种阅读材料，学生需要通过阅读来找到宝藏的线索。
这种游戏化的教学方式让学生更积极地投入到阅读中。
最后，我与家长保持了良好的沟通，与他们分享学生在阅读方面的进展。
我提供了一些家庭阅读的建议，鼓励家长在家里与孩子一起阅读，并让他们意识到阅读对孩子的重要性。
总的来说，通过以上的教学策略，学生的阅读能力得到了显著的提高。
他们不仅能够流畅地读出文字，还能够理解读物的意思。
他们对阅读的兴趣也在不断增加。
文档三小学一年级阅读教学总结在小学一年级的阅读教学中，我采用了多种方法来提高学生的阅读能力。
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让阅读成为一种习惯
泗洪县第一实验学校一年级语文组双语阅读总结
本学期，根据期初双语阅读教学计划，我们一年级语文备课组进行了积极的
研究、探讨，经过一学期的语文阅读教学实践，总结如下：
一、了解了小学生课外阅读的趋势
《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次
把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外
阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体
差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自
己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学
生简介文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节
创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几
点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老
师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理
特点，我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交
流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：在班级中开展的“读一本好书”
讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而
且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发
学生课外阅读的信心和热情。
2、创造条件，做到让学生有书可读、有时间读书。阅读课上，同学们或在
老师的精心安排下有目的地读书；或在一起进行读书心得交流；或互相推荐好书；
或师生同读交流；或聆听老师娓娓的讲述；或静静地手捧书卷在书海中徜徉……
3、开拓渠道为学生提供丰富的课外读物。
(1)每班建立“图书角”，实现“好书换着看”。这个活动主要在班内学生
间举行，同学们用自己书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会
友，培养了学生的交际能力。
(2)各班在学校每学期期初推荐的阅读书目的基础上，鼓励学生自主购买阅
读材料。学生根据自己的特点、兴趣，选择思想内容健康，语言文字优美的作品，
有助于他们吸取中国传统文化的精华，感受语言文字的优美和伟大，对提高自身
的综合素质具有巨大的作用。
4、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，
琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高
智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指
导时，安排每周背一古诗。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以
诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
5、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄
小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读
书为主题的手抄报。
三、提高学生课外阅读的能力。
1、指导学生选择合适的课外读物。小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带
有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也
很重要。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中
的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他
们认识世界的强烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外
读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇
心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。
（1）由课内向课外延伸。在平时的课外阅读教学安排时，我们结合一些特
殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，
请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形
式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初
步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌、童话等浅显的儿童读物。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道
理就是如此。
学习的过程是逐渐积累的过程。因此，我们将创造一切条件，帮助学生多读
书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能
多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。