中学散文教材教法
浅谈初中散文的有效教学
浅谈初中散文的有效教学一、激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围要想有效地教学初中散文，首先要激发学生对散文的兴趣，让他们愿意去主动阅读和理解散文。
在教学中，教师可以通过介绍散文的名家、名篇，以及讲解散文的魅力和特点来引起学生的好奇心和兴趣。
教师还可以采用多媒体教学手段，比如播放相关的音视频资料，让学生通过视听的方式来感受和理解散文的魅力。
教师还可以安排学生进行小组讨论或者展示活动，让学生互相交流、分享对散文的理解和感悟，从而加深学生对散文的兴趣和理解。
教师还应该通过营造良好的学习氛围来激发学生对散文的学习兴趣。
在教学中，可以通过布置相关的任务和活动，设计一些有趣的学习游戏，或者利用散文中的美文段落来进行朗读比赛等方式来调动学生的学习积极性。
教师还应该注重教学过程的趣味性和生动性，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验散文的魅力，从而培养出学生对散文的浓厚兴趣。
二、注重散文的阅读与鉴赏散文的阅读与鉴赏是散文教学的核心内容，也是学生学习散文的关键环节。
在散文教学中，教师应该引导学生重视散文的阅读和鉴赏，培养学生对散文的鉴赏能力和文学情感。
在教学中，可以通过传统的课堂讲解方式，引导学生学习认真品读散文，体会散文作品的情感渗透和意境营造，同时也可以运用现代化的教学手段，比如结合多媒体资源、网络资源等进行散文的阅读、解读与鉴赏。
教师还可以通过布置相关的阅读任务，让学生在课余时间多读一些优秀的散文作品，从而积累相关的阅读经验和鉴赏能力。
教师还应该注重散文的品味与鉴赏，培养学生对文学作品的审美情感和文学修养。
在教学中，可以通过讲解散文的语言、结构特点、修辞手法等内容，引导学生对散文的细致品味与感悟。
教师还可以通过提问、讨论等方式，让学生展开深入的思考和探讨，从而培养学生对散文的深厚鉴赏能力。
三、注重实践与创新，培养学生的写作能力散文的写作是散文教学的另一个关键环节，也是培养学生语文表达和写作能力的重要途径。
在教学中，教师应该注重培养学生的写作能力，引导学生通过实践与创新来提高自己的写作水平。
初中散文教案教学设计
初中散文教案教学设计1. 知识与技能：通过学习散文，让学生了解散文的特点，学会欣赏散文的美。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握散文的基本技巧，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，提高审美情趣，丰富精神世界。
教学重点：1. 散文的特点及其表达技巧。
2. 散文的情感态度与价值观。
教学难点：1. 散文的深层含义及写作技巧。
2. 学生对散文情感态度的理解与把握。
教学准备：1. 教师准备相关散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《纪念刘和珍君》等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍散文的概念及其在文学史上的地位。
2. 引导学生了解散文的特点，如真实性、抒情性、随意性等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教师提供的散文作品，了解作品内容，感受作品情感。
2. 学生根据阅读心得，简要概括散文的主题及写作手法。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，探讨散文的写作技巧。
2. 各小组选代表进行汇报，总结散文的特点及写作方法。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行总结性讲解，明确散文的特点、写作技巧及情感态度。
2. 教师举例分析散文中的优美语句，引导学生欣赏散文的美。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，现场创作一篇小散文。
2. 教师对学生的练习作品进行点评，给予指导和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点及写作技巧。
2. 学生分享学习收获，表达对散文的热爱之情。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解和课堂练习等环节，让学生深入了解散文的特点，学会欣赏散文的美。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习散文。
同时，要注重培养学生的写作能力，提高他们的审美情趣。
初中教学散文教案
初中教学散文教案教学目标：1. 理解散文中的重要词语和句子，把握文章主旨。
2. 分析散文中的修辞手法和语言特色，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 学会从散文中感悟生活，提升个人素养。
教学重点：1. 散文中的重要词语和句子的理解。
2. 散文的修辞手法和语言特色的分析。
教学难点：1. 散文中抽象词语的理解。
2. 散文深层含义的把握。
教学准备：1. 教师准备相关背景资料，如作者介绍、时代背景等。
2. 学生预习课文，做好笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾散文的特点，如语言优美、情感真挚等。
2. 提问：散文如何把握主旨和情感？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，标记不理解的重要词语和句子。
2. 学生分享预习时的感悟和收获。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解散文中的重要词语和句子，帮助学生理解文章主旨。
2. 分析散文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等。
3. 引导学生从散文中感悟生活，提升个人素养。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析散文中的主旨和情感。
2. 各组汇报讨论成果，分享感悟。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生展示自己喜欢的散文作品，分享阅读感悟。
2. 教师引导学生进行对比分析，提高文学鉴赏能力。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文阅读的方法和技巧。
2. 学生谈收获，提出改进措施。
七、作业布置1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 写一篇关于散文阅读的感悟文章。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论、拓展延伸等环节，使学生掌握了散文阅读的方法和技巧，提高了文学鉴赏能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
同时，通过对比分析，使学生学会了从不同角度审视散文作品，提高了阅读理解能力。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，教师应加强对学生的引导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
初中散文教学方法
初中散文教学方法在进行现代散文阅读教学时，一定要讲究策略、讲究方法。
下面是店铺为大家收集整理的初中散文教学方法，相信这些文字对你会有所帮助的。
散文作为初中语文教材中较为突出、重要的一种文体，初中语文散文教学的质量一定程度上影响了学生语文成绩的提高。
教材中的散文涉及记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。
形散而神不散是散文的一个重要特点，由于其结构较为松散，在一定程度上加大了学生理解的难度，因此初中教师必须重视散文教学的方法，从教学导入、朗读、欣赏以及线索方面指导学生对散文的学习。
一、激发兴趣“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
这个民谚强调了万事都是开头最重要。
而“万事开头难” 又强调了万事开头之时需要的技巧性。
教学尤其如此，一堂课开头更如此。
一堂课的开端就在于导入，导入设计好了，就为后面的成功教学打下了坚实基础。
语文教育学家的研究显示，语文课作为人文性的课堂，其导入环节对整堂课的意义更显得特别。
导入设计不好，往往导致后面的环节难以出现精彩。
而一个好的导入，一开始就出彩，受先入为主心理印象的影响，其后各环节的教学中学生的参与积极性也会较高，从而确保各环节教学都取得成功。
二、注重情感培养散文是美的载体，生动的描写、清晰的叙事、精致的语言、隽永的思想、感人的情怀，无不让人对散文情深意笃。
因此。
教师指导学生学习散文，就应该把散文的美呈现给学生，引导学生感悟美、欣赏美、享受美，这才是散文教学深远的追求，也是老师应追求的目标。
而要实现这一目标，教学散文就要以读为本。
尤其要发挥朗读的重要作用。
我认为，朗读能够调动学生的情绪，让学生很快融人散文所营造情境中，最终实现情感熏陶。
教学中教师要引领学生体会作者的情思与感悟，读出文章的思想内涵，品味出文章的意韵理趣。
选入初中语文教材里的散文大多是名家名作，语言准确、生动、精炼、优美，具有含蓄美和音乐美。
为了增强文章的表现力和感染力，散文非常注意锤字炼句，又常将多种修辞方法融合在一起。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握散文的基本特点，提高阅读理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、总结等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、追求美好的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：散文的基本特点，如意境、情感、语言等。
2. 教学难点：如何理解散文中的象征、暗示等手法，如何把握散文的内在情感。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅与散文主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍散文的起源、发展及其在我国文学史上的地位。
2. 阅读与鉴赏（1）学生自主阅读散文，初步感知散文的基本特点。
（2）教师引导学生分析散文的意境、情感、语言等，讲解散文中的象征、暗示等手法。
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和见解。
3. 总结与反思（1）教师引导学生总结散文的基本特点，如意境、情感、语言等。
（2）学生分享自己在阅读过程中的心得体会，总结散文阅读的方法。
（3）教师点评学生的发言，强调散文阅读的重要性。
4. 练习与拓展（1）布置阅读任务，要求学生课后阅读一篇散文，并撰写心得体会。
（2）组织学生进行散文写作练习，引导学生运用散文的特点，创作一篇短文。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的教学内容，强调散文阅读的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续阅读散文，提高自己的文学素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等表现，评价其参与度和积极性。
2. 课后作业：检查学生的阅读心得体会和散文写作练习，评价其阅读理解、鉴赏能力和写作水平。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作交流和独立思考能力。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中散文万能教案模板
【教学目标】1. 知识与技能：通过学习散文，掌握散文的基本特点和表达方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生独立思考、合作交流和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，提升审美情趣，增强文化自信。
【教学重点】1. 散文的基本特点及表达方式。
2. 阅读散文时的分析方法。
3. 写作散文时的技巧。
【教学难点】1. 理解散文中的象征、暗示等修辞手法。
2. 把握散文的整体结构和主题思想。
【教学准备】1. 散文课文及辅助阅读材料。
2. 教学课件或黑板。
3. 阅读笔记、写作练习纸。
【教学过程】一、导入1. 通过图片、音乐或故事引入散文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍散文的定义、特点及在我国文学史上的地位。
二、新课导入1. 介绍散文的基本特点：形散神聚、自由灵活、语言优美、情感真挚等。
2. 讲解散文的表达方式：叙述、描写、议论、抒情等。
三、课文阅读与分析1. 学生自读课文，初步感知散文内容。
2. 教师引导学生分析散文的结构、主题、人物、情节等。
3. 讨论散文中的修辞手法、象征意义等。
四、讨论与交流1. 学生分组讨论，分享自己对散文的理解和感受。
2. 各组代表发言，展示讨论成果。
3. 教师点评，总结讨论要点。
五、写作实践1. 学生根据所学知识，尝试写作一篇散文。
2. 教师指导学生进行修改和完善。
3. 学生展示自己的散文作品，互相评价。
六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结散文的基本特点和表达方式。
2. 强调阅读散文时的分析方法，提高学生的阅读理解能力。
3. 鼓励学生在生活中发现美，用散文的形式表达自己的情感。
七、课后作业1. 阅读课外散文作品，撰写读后感。
2. 尝试以散文的形式记录自己的生活点滴，提高写作能力。
【教学反思】1. 本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否存在难点，如何解决？3. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣？4. 课后作业是否具有针对性，能否帮助学生巩固所学知识？【板书设计】散文特点：形散神聚、自由灵活、语言优美、情感真挚表达方式：叙述、描写、议论、抒情修辞手法：象征、暗示等阅读方法：整体感知、结构分析、主题把握写作技巧：选材、立意、构思、语言表达。
初中散文教学教案教案
初中散文教学教案教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解散文的基本概念，掌握散文的特点和写作技巧。
2. 过程与方法：通过阅读和分析优秀散文作品，培养学生欣赏散文的能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对散文的兴趣，培养学生对生活的感悟能力，提高学生的情感表达能力。
教学重点：散文的特点和写作技巧教学难点：散文的情感表达和审美价值教学准备：教师准备相关的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》，鲁迅的《纪念刘和珍君》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾小说、诗歌、戏剧等文学体裁的特点，引出散文的概念。
2. 学生分享对散文的理解，教师总结并板书散文的特点。
二、阅读与分析（20分钟）1. 教师分发准备好的散文作品，学生自主阅读。
2. 教师引导学生分析散文的特点，如语言优美、情感真挚、形式自由等。
3. 学生分享对散文作品的感悟，教师进行点评和指导。
三、写作技巧探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨散文的写作技巧，如描写手法、抒情手法、结构安排等。
2. 学生举例说明散文作品中的写作技巧，教师进行点评和指导。
四、情感表达与审美价值（10分钟）1. 教师引导学生探讨散文的情感表达方式，如直接抒情、间接抒情等。
2. 学生分析散文作品中的情感表达，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生探讨散文的审美价值，如语言美、形象美、思想美等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结散文的特点和写作技巧。
2. 学生分享学习散文的收获和感悟。
教学反思：本节课通过阅读和分析优秀散文作品，让学生掌握了散文的特点和写作技巧，提高了学生的文学素养。
在教学过程中，教师注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性，使学生在阅读和写作实践中提高自己的能力。
同时，教师也注意了对学生的个别辅导，使学生在散文学习上取得了较好的效果。
然而，本节课也存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，教师无法对所有学生的作文进行细致的点评和指导，学生的写作能力提高有限。
初中散文教学教案
教案名称：初中散文教学年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 能够理解散文的特点，把握散文的主题和情感。
2. 能够分析散文中的修辞手法和表达技巧。
3. 能够欣赏并评价散文的美学价值。
4. 能够运用散文的表现手法进行写作练习。
教学内容：1. 散文的定义和特点2. 散文的分类和常见形式3. 散文的写作技巧和表达手法4. 散文的欣赏和评价方法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小说的特点，如人物、情节、环境等。
2. 提问：散文与小说有什么不同？散文的定义是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读一篇散文，注意散文的主题和情感。
2. 学生分享自己的阅读心得和感受。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解散文的特点，如真实性、抒情性、随意性等。
2. 讲解散文的分类和常见形式，如叙事散文、抒情散文、哲理散文等。
3. 讲解散文的写作技巧和表达手法，如描写、抒情、议论等。
四、实例分析（15分钟）1. 分析一篇具体的散文，引导学生从主题、情感、修辞手法等方面进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问学生对散文的理解。
2. 提问：如何欣赏和评价一篇散文？二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解散文的欣赏方法，如关注语言美、情感共鸣、思考哲理等。
2. 讲解散文的评价方法，如评价主题是否深刻、情感是否真挚、表达是否准确等。
三、写作练习（15分钟）1. 布置一篇散文写作练习，要求学生运用所学的散文写作技巧和表达手法。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价，给出建设性意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生对散文的理解和掌握程度。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的情感态度。
二、教学重点1. 理解散文的基本特点。
2. 掌握散文的阅读方法。
三、教学难点1. 分析散文的写作手法。
2. 感悟散文所表达的思想感情。
四、教学准备1. 散文文本。
2. 多媒体课件。
3. 教学评价表。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍散文的定义和特点。
2. 学生分享自己阅读过的散文作品。
（二）新课导入1. 教师引导学生分析散文的基本特点，如：结构自由、表现手法多样、语言优美等。
2. 学生结合散文文本，举例说明散文的特点。
（三）阅读与讨论1. 学生自读散文文本，初步了解散文内容。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分析散文的写作手法和表达的思想感情。
3. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师展示与散文相关的图片、音乐等，引导学生感受散文的意境。
2. 学生创作一篇短小的散文，尝试运用所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结散文的基本特点和阅读方法。
2. 学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
六、作业布置1. 完成课后阅读任务，了解散文作家生平及作品。
2. 阅读一篇课外散文，尝试运用所学知识进行分析。
3. 撰写一篇散文评论，分享自己的阅读感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成作业。
2. 阅读理解：理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。
3. 思想情感：关注社会，尊重他人，热爱生活。
通过以上教学过程，使学生掌握散文的基本特点，提高阅读散文的能力，培养审美情趣和文学素养。
初中散文教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握散文的基本特点、分类及写作技巧。
（2）学会鉴赏散文，提高审美能力。
（3）能够运用散文写作技巧进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的散文鉴赏能力。
（2）通过写作练习，提高学生的散文写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生的审美情趣，提高道德修养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）散文的基本特点、分类及写作技巧。
（2）散文的鉴赏方法。
2. 教学难点：（1）散文写作技巧的运用。
（2）散文创作中的情感表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与散文相关的视频或音乐，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍散文的起源、发展及在我国文学史上的地位。
2. 散文基本特点及分类（1）讲解散文的基本特点：自由、灵活、真挚、生动。
（2）介绍散文的分类：抒情散文、叙事散文、议论散文、哲理散文等。
3. 散文写作技巧（1）讲解散文写作的技巧：选材、构思、布局、语言等。
（2）结合实例，分析散文写作技巧的运用。
4. 散文鉴赏（1）引导学生阅读散文作品，分析散文的表现手法、情感表达等。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受。
5. 写作练习（1）布置写作任务，要求学生运用散文写作技巧进行创作。
（2）学生完成写作任务，教师进行点评、指导。
6. 总结与反思（1）总结散文教学的主要内容，强调散文的基本特点、写作技巧及鉴赏方法。
（2）引导学生反思自己在散文学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生散文写作练习的质量。
3. 考试成绩：通过散文阅读、写作等考试，评估学生的散文学习成果。
五、教学资源1. 散文作品：选取具有代表性的散文作品，供学生阅读、鉴赏。
2. 散文写作技巧资料：搜集整理散文写作技巧的相关资料，供学生参考。
3. 散文教学课件：制作精美的教学课件，提高课堂教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一是散文教什么？
散文是真实的人与事的抒写，不联系被写的人与事，自然谈
不上对散文的理解。但是，散文更是作者真情实感的流露，
离开了写作的这个人，更谈不上对散文的理解。教师不妨从
以下几个方面确定教学内容：
其一，作者个性化的言语表达、语句章法。
其二，作者的所见所闻及其个人化的言说对象。
其三，作者的所思所想，他独特的情感认知。
一句话，无论从文本出发，还是从学生出发，类似上述的有
关内容是教学不应该遗漏的。
二是怎样教散文？
（一）整体把握文章的意蕴和气脉
叶圣陶 先生在《语文教学二十韵》里说：“作者思有路，遵
路识斯真。”这个“真”，就散文而言，就是文中的意蕴和气
脉，就是作者所要表达的独特而深刻的情思。散文教学须从
整体入手，遵其路，循其形，入其里，察其情，感受到文章
的气质，获得审美的愉悦。
(二）植入，让作者站立在学生心头
“散文阅读与小说阅读有一个很大的不同：小说一般可以就
文本来读文本。正如文学界流行的说法，作品完成了，作家
就死了。散文是抒发作者独特感受的，散文的阅读往往需要
与作者这个人联系起来：我们通过作品来了解、感受作家这
个人，通过作家这个人来分享、领会他所写的散文这个作
品。”所以散文教学必须适时适当地植入与作者、作品相关
联的资料，如作者其他的文学作品、写作背景、作者的身世
经历及创作风格、其他人的赏析、评论，丰厚和充盈作品内
涵，引导学生透过含蓄蕴藉的文字，直视作品的内核，透过
作者微妙的内心世界，审视作者，让作者在学生脑海里直立
起来。
（三）入境，体验“那个有活气和生命的世界”
叶圣陶 先生说：“作者胸有境，入境始与亲。” 王尚文 先
生认为：文学教育“重要的不是作家的意图，而是文学作品
中那个有活气和生命的世界；重要的不是探询作家的意图，
而是去体验作品中那个有活气和生命的世界”，体验是文学
教育的必由之路。散文作者丰富的情感、深刻的思想，通过
形象的画面表现出来，意蕴与画面交织，内情与外物融合，
从而感染读者，引起共鸣。学习散文，要通过作者的文字进
入到作者所创造的意象和意境中去，契合作者的心境，体验
作者“那个有活气和生命的世界”，从而感悟人生。
（四）还原，领悟作者微妙而独特的内心世界
由于时空造成的视界差异和人生经验、社会阅历所限，学生
对散文中描写的情境和生活往往生疏，难以进入其中的意境
或深刻体会文中所蕴含的情思哲理，就有必要采用还原之
法，在作者的情思与学生的心灵之间搭桥。