初中物理标准
初中物理课程标准解读初中物理新课程标准2023
初中物理课程标准解读初中物理新课程标准2023引言初中物理课程标准是教育教学工作的重要指导文件，旨在规范学科教学，提高学生的物理素养。
为了适应时代的发展和学生需求的变化，2023年发布了新的初中物理课程标准。
本文对初中物理新课程标准进行解读，帮助教师和学生更好地理解和应用新的教学要求。
1. 课程目标新的初中物理课程标准明确了课程目标，旨在培养学生的科学态度、科学方法和科学素养。
通过研究物理知识和技能，学生将能够运用物理原理解决问题，并理解物理在社会科学和技术发展中的作用。
此外，新标准还强调了培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的科学研究和探究能力。
2. 课程内容新的初中物理课程标准对课程内容进行了调整和优化，以适应学生的认知发展和现实需求。
主要的课程内容包括力学、光学、电磁学和能源与材料等。
各个内容模块之间有机结合，强调知识的互通和应用能力的培养。
这些内容将通过实践活动和实验课程来引导学生的研究，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 教学方法新的初中物理课程标准要求教师采用多种教学方法，例如案例教学、实验教学和探究式研究等。
通过引导学生主动参与、自主探究，激发学生对物理的兴趣和研究动力。
此外，教师还应注重培养学生的动手能力和实际应用能力，引导学生进行实践活动和科学实验，培养他们的创新思维和问题解决能力。
4. 评价方式新的初中物理课程标准明确了评价方式，鼓励教师采用多元化的评价方法，综合评价学生的研究情况和能力发展。
除了传统的笔试和实验报告，还可以采用口头答辩、小组合作项目和科学展示等方式进行评价。
这样可以更全面地了解学生的研究情况和能力发展，促进他们全面发展。
结论初中物理新课程标准在课程目标、内容、教学方法和评价方式等方面进行了新的调整和要求。
通过这一改革，旨在培养学生的科学素养和实践能力，激发他们对物理的兴趣和研究动力。
教师应积极适应新的标准，灵活运用教学策略，有效实施新的教育教学工作，推动学生的全面发展。
人教版初中物理新课程标准
人教版初中物理新课程标准
人教版初中物理新课程标准的实施，对于学生的物理学习和素质培养具有重要
意义。
新课程标准强调培养学生的实践能力、创新意识和科学素养，要求教师以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和能力。
在新课程标准的指导下，我们应该如何进行教学，以更好地适应新的教学要求呢？
首先，我们要注重培养学生的实践能力。
物理学是一门实验性很强的学科，学
生通过实验能够更直观地理解物理规律，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
因此，教师应该增加实验课程的时间，设计一些富有启发性和趣味性的实验，让学生动手操作，亲自感受物理现象，提高他们的实践能力。
其次，我们要注重培养学生的创新意识。
物理学是一门探索未知的学科，培养
学生的创新意识非常重要。
在教学过程中，我们应该引导学生多思考、多探索，鼓励他们提出自己的疑问和想法，培养他们的探究精神和创新思维。
例如，在课堂上可以设置一些开放性的问题，让学生展开讨论和思考，激发他们的求知欲和好奇心。
再次，我们要注重培养学生的科学素养。
科学素养是指学生具备科学知识、科
学方法、科学精神和科学态度，能够运用科学知识解决问题的能力。
在教学中，我们要注重培养学生的科学思维和科学态度，引导他们理性思考，用科学的方法解决问题，培养他们的判断能力和批判精神。
总之，人教版初中物理新课程标准的实施，要求我们在教学中注重培养学生的
实践能力、创新意识和科学素养。
只有这样，才能更好地适应新的教学要求，提高学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望各位老师能够认真贯彻新课程标准，不断探索创新教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2023初中物理《义务教育物理课程标准》解读ppt课件
资源利用与开发
充分利用实验室和器材资源
加强实验室和器材资源的建设和管理，满足学生的学习 需求，提高实验教学质量。
开发校外资源
积极开发校外资源，如科技馆、博物馆等，拓展学生的 学习渠道和视野。
09 附录
学生必做实验说明
测量物体的长度、质量、时间等基 本物理量。
通过实验探究液体压强、浮力等物 理现象。
按照学科知识体系构建 课程内容，注重培养学 生的实验操作能力和探 究精神，强调与生活实 际的联系和应用。
提出教学建议和评价建 议，强调教师的引导作 用和学生的主体地位， 倡导多样化的教学方式 和评价方式，注重过程 评价和综合评价。
03 课程性质
科学性
物理是一门以实验为基础的自然学科，具有较强的科学性。
创新教学方式
运用多样化的教学方式，如探究式、合作式、 项目式等，激发学生的学习兴趣和主动性，培 养学生的创新精神和实践能力。
促进信息技术与物理教学的融合
利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等， 丰富教学手段，提高教学效果和学生的学习体 验。
评价与反馈
建立多元化的评价机制
采用多种评价方式，如考试、作品评定、口 头表达等，全面了解学生的学习情况、态度 和价值观等方面的发展。
提供及时有效的反馈
教师及时给予学生评价和反馈，帮助学生了 解自己的学习状况，调整学习策略，提高学
习效果。
教师专业发展
加强教师培训
开展针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教育理 论水平，更新教育观念和教学方法。
鼓励教师开展科研活动
支持教师开展教育教学研究，探索适合学生的教学方法 和策略，促进教师的专业成长。
教学方法创新
积极探索新的教学方法和手段，引入信息化、数字化 等技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
初中物理课程标准归纳总结
初中物理课程标准归纳总结近年来，随着科技的快速发展和社会对人才的需求，物理学作为自然科学的重要分支，越来越受到人们的关注。
物理学的学习不仅可以培养学生的科学思维和创新能力，还可以提高他们的实践操作能力。
为了培养学生的物理素养，中小学物理课程的标准也逐渐完善，并在教学中得到广泛应用。
本文将对初中物理课程的标准进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和学习物理知识。
一、物理学科的基本概念1.物理学科的特点和作用物理学作为一门自然科学，主要研究物质的运动规律和能量转化过程。
它通过实验观察和理论分析来探索自然界的现象和规律，为其他学科的发展提供基础和支持。
2.物理学科的基本思想和方法物理学采用观察实验和理论推理相结合的方法进行研究。
通过实验，物理学家可以观察和记录物质的运动和变化，从中总结规律；通过理论分析，物理学家可以建立模型和推导公式，揭示自然界的运行方式。
3.物理学科的基本原理和规律物理学科有一系列基本原理和规律，如牛顿三定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。
这些原理和规律是物理学研究的基石，也是解决实际问题和进行应用研究的重要工具。
二、初中物理课程标准的主要内容初中物理课程标准是教育部为了规范物理教学、强化学生物理素养而制定的规范性文件。
它主要包括以下几个方面的内容：1.基本物理量和物理单位的认识在初中物理课程中，学生需要掌握一些基本的物理量，如长度、质量、时间等，并且了解它们的物理单位以及与国际单位制的换算关系。
2.力、能量和运动的基本概念力、能量和运动是物理学的核心概念，初中物理课程要求学生理解和掌握这些概念，并能够运用它们解释和分析相关的物理现象。
3.电磁学的基础知识电磁学是物理学的一个重要分支，也是现代社会中广泛应用的领域之一。
初中物理课程要求学生掌握电磁学的基本概念和基本定律，了解电路和电磁设备的原理，并能够使用基本的电路元件进行实验。
4.光学的基础知识光学是物理学中另一个重要的分支，它研究光的传播和光与物质的相互作用。
初中物理课程标准2023版
初中物理课程标准2023版初中物理课程标准2023版一、前言自从2001年《义务教育课程标准》发布以来，物理作为一门独立的科目，就成为了初中阶段必修的学科之一。
随着时代的发展，社会的变迁和教育的改革，初中物理课程标准也需要适应新时代的需求，于是，在吸纳各方意见的基础上，我们以广泛的调研和反复的论证，为初中物理课程制定了2023版标准。
二、课程的设置1. 目标本课程旨在帮助学生对物理学的基本原理和规律有所了解，懂得如何运用物理学知识解决实际问题，拓展学生的思维能力和创造力，培养科学素养，为高中和大学的物理学习打好扎实的基础。
2. 内容本课程内容包括力、运动、能量、热、电、磁、光等方面的知识。
其中，力、运动、能量、热作为物理学的基础，在整个课程中都占有重要的地位。
电、磁、光则是现代物理学的重要分支，所以也成为本课程的核心部分。
3. 教学方法本课程采取“学生为主、教师为辅”的教育模式，强调培养学生的探究精神和创新能力。
通过课堂讨论、实验演示、小组合作等方式，引导学生发现问题、解决问题，并渗透科学精神和社会责任感。
三、课程的要求1. 知识体系本课程要求学生掌握基本的物理学知识，包括牛顿运动定律、功、能、动量定理、能量守恒定律、万有引力定律、电荷等等。
2. 操作能力本课程要求学生掌握物理学实验和计算方法，能够进行基本的物理学实验、观测和测量，能运用相关的计算方法解决实际问题。
3. 创新能力本课程要求学生能够通过自主学习、团队合作等方式，扩展物理学知识，提高创新能力，从而为其未来的发展打下坚实的基础。
四、教学评价为了更好地激发学生的学习兴趣和提高教学质量，本课程采取多元化的评价方式，既有传统的考试评测，也有开展创新实践、科技竞赛、学术论文等形式多样的综合性评价方式。
五、总结本课程标准旨在弘扬物理学知识和探究精神，启迪学生的灵智和科学兴趣，为其成为有理性、有创造力、有担当的公民奠定基础。
我们相信，在全社会的共同努力下，初中物理教育的蓬勃发展定会为国家的建设和发展做出贡献。
初中物理《课程标准》修订解读
初中物理《课程标准》修订解读随着教育改革的不断深入，初中物理《课程标准》修订版已经正式颁布实施。
与原有的课程标准相比，修订后的课程标准在课程理念、课程内容、课程评价等方面都发生了重大变化。
本文将从以下几个方面对修订后的课程标准进行解读。
一、课程理念的变化修订后的课程标准强调，物理课程应当以提高学生科学素养为核心，注重科学探究，提倡多样化的学习方式，科学技术与社会发展的。
这与原有的课程标准相比，更加注重学生的全面发展，强调科学探究的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程内容的调整修订后的课程标准在课程内容方面也进行了调整。
加强了物理基础知识的教学，如力学、热学、电学等，注重学生对基础知识的掌握。
增加了与生活实际相关的内容，如能源、环保、安全等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
还增加了探究性学习内容，让学生通过探究活动，自主发现和解决问题。
三、课程评价的改进修订后的课程标准在课程评价方面也进行了改进。
强调评价的多元化，包括考试、作品、报告等多种形式。
注重过程性评价，学生在学习过程中的表现和进步。
还强调评价的反馈机制，让学生能够及时了解自己的学习情况并进行调整。
四、对教师的要求修订后的课程标准对教师也提出了更高的要求。
要求教师具备较高的专业素养和教学能力，能够灵活运用各种教学方法和手段进行教学。
要求教师学生的个体差异和不同需求，进行个性化教学。
还要求教师具备一定的科研能力，能够开展教育教学研究，提高教学质量和效果。
初中物理《课程标准》修订版的颁布实施，对于提高学生的科学素养、促进学生的全面发展具有重要意义。
广大教育工作者应该认真学习领会修订版课程标准的理念和内容，积极探索创新教学方式方法，不断提高教学质量和效果。
初中物理课程标准解读随着社会的不断发展，科学知识的掌握与应用已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在这样一个大背景下，初中物理课程作为科学教育的重要一环，其意义不言而喻。
本文将针对初中物理课程标准的解读，从课程目标、内容结构、教学方法和评价方式四个方面进行深入探讨。
初中物理课程标准解读初中物理新课程标准2023
初中物理课程标准解读初中物理新课程标准2023介绍本文将对初中物理新课程标准2023进行解读，以帮助教师和学生更好地理解和应用该标准。
标准概述初中物理新课程标准2023是根据国家教育政策和教学需求制定的一套指导性文件。
该标准旨在培养学生的科学素养和创新能力，促进他们对物理学科的深入理解。
标准内容新课程标准2023涵盖了初中物理的各个方面，包括以下内容：1. 知识和技能要求：标准明确了学生在初中阶段应掌握的物理知识和技能，包括基本概念、实验技能和计算能力等。
2. 实验教学要求：标准强调了实验教学的重要性，要求学生通过实际操作和观察，培养科学探究和实验设计的能力。
3. 创新与应用：标准鼓励学生将所学的物理知识应用于实际问题解决和创新实践中，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 进阶研究和发展：标准为有志于深入研究物理学的学生提供了拓展研究的机会和建议，包括参加竞赛、科研项目和科学实践活动等。
教学建议为了更好地实施初中物理新课程标准2023，教师可以考虑以下教学建议：1. 理论与实践结合：注重理论知识的讲解和实验实践的结合，帮助学生建立知识框架和培养实际操作能力。
2. 创新思维培养：通过启发式教学和开放性问题引导学生思考和探索，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 多元评价方式：采用多样化的评价方式，包括实验报告、项目展示和小组讨论等，全面了解学生的研究情况和能力发展。
4. 拓展研究机会：为有兴趣和能力的学生提供拓展研究的机会，如参加物理竞赛、科研项目和学术交流等，激发学生的研究兴趣和发展潜能。
总结初中物理新课程标准2023旨在培养学生的科学素养和创新能力，通过明确的知识和技能要求，强调实验教学和创新应用，促进学生对物理学科的深入理解和发展。
教师可以通过理论与实践结合、培养创新思维、多元评价方式和拓展研究机会等教学建议，有效实施该标准，提高学生的研究效果和能力发展。
以上为初中物理课程标准解读初中物理新课程标准2023的内容。
2023初中物理课程标准
2023初中物理课程标准简介本文档旨在制定2023年初中物理课程的标准。
通过规定课程内容和教学要求，我们旨在提高学生的物理研究水平，并促使他们对物理科学产生兴趣。
课程目标- 培养学生对物理学的基本理解和知识- 培养学生的实验观察能力和科学探究能力- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力- 培养学生对物理学应用的认识和能力课程内容1. 运动与力学- 运动的描述和分析- 物体的力学性质- 速度、加速度和力的关系- 动量和能量的转化2. 热与热学- 温度和热量的概念- 热的传递和热平衡- 物体的热性质和热力学过程3. 光与光学- 光的传播和反射- 光的折射和色散- 光的成像和镜像- 光的波动性质4. 电与电学- 电荷和电场- 电流和电路- 电阻和电功率- 电磁感应和电磁场教学方法- 理论教学结合实验教学，注重培养学生的实践能力- 强调问题解决和创新思维，通过案例分析和探究式研究培养学生的科学精神- 创设丰富的实践环境，如实验室、模型展示等，提升学生的研究兴趣和动手能力研究评估- 考察学生对知识的掌握和应用能力，包括理论知识和实际问题解决能力的评估- 考察学生的实验操作能力和科学观察记录能力- 考察学生的合作研究和交流能力，鼓励学生互相研究和合作解决问题考试要求- 建立科学严谨的考试制度，包括选择题、填空题和解答题等形式- 考察学生对物理学基本概念、原理和应用的理解和运用能力- 鼓励学生发挥创造力，设计创新性实验题目，考察学生的实践能力和解决实际问题的能力以上是2023年初中物理课程标准的内容和要求。
通过坚持执行这一标准，我们相信可以提高学生的物理学习效果，并为培养未来的科学人才做出贡献。
初中物理阅卷标准
初中物理阅卷标准
初中物理阅卷标准主要基于以下几点：
1. 答案的准确性：这是最重要的标准，答案必须准确，与标准答案相符。
2. 解题步骤：学生是否遵循正确的解题步骤，逻辑是否清晰，这是阅卷的重要依据。
3. 物理概念的运用：学生是否理解并能够运用相关的物理概念是评判其答题质量的重要因素。
4. 数学技能：学生是否能够正确地进行数学运算，如代数、方程求解等。
5. 单位的使用：学生是否正确地使用了物理量的单位，这也是评判答题质量的一个重要方面。
6. 语言的准确性：学生答题时的语言表述是否准确、清晰，易于理解。
7. 卷面的整洁度：学生的卷面是否整洁，书写是否工整，这在一定程度上反映了学生的学习态度。
在具体的阅卷过程中，老师会根据以上标准对学生的答案进行评分。
如果答案中有关键的错误或遗漏，将会影响得分。
因此，学生在答题时应尽量确保答案的准确性，并按照题目要求进行清晰的逻辑分析和表述。
初中物理课程标准
初中物理课程标准科学内容1、物质◇物质的形态和变化◇物质的属性◇物质的结构与物体的尺度◇新材料及其应用1.1 物质的形态和变化内容要求l.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
l.1.2 说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
例l 观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。
例2 尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。
1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
例3 运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。
l.1.4用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
活动建议（1）调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。
（2）调查当地水资源的利用状况，并对当地水资源的利用提出自己的见解。
（3）调查当地农田灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。
1.2 物质的属性内容要求1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
例1 通过实验，了解金属或塑料的弹性。
列举弹性在生活中应用的实例。
例2 通过实验，了解物质的磁性和磁化现象。
调查磁性材料在生活中的用途。
例3 通过实验，了解物质的导电性，比较导体，半导体、绝缘体导电性能的不同。
1.2.2知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
例4 分别说出质量为几克，几十克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。
1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
例5 收集有关物质属性研究的信息。
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平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个0通用
0视听
1书写投影器250mm×250mm台111+（1）1+（2）JB/T 68304幻灯机台111+（1）1+（2）5视频展示台台111+（1）1+（2）JY/T 03636液晶投影机台111+（1）1+（2）JY/T 03737银幕幅111+（1）1+（2）GB/T 13982
8彩色电视机CRT或背投或平板台111+（1）1+（2）9录像机台1111GB/T 1564310影碟机台111+（1）1+（2）11照相机台111+（1）1+（2）14收录机台111+（1）1+（2）
15半导体收音机台111+（1）1+（2）16话筒个111+（1）1+（2）
1计算机
1001计算机多媒体台11+（8）1+（17）1+（26）GB/T9813
1002计算机数据采集处理系统开放式软件系统，智能接口，温度、声、压强、力、运动、位移、光、磁、电等传感器，在线和离线系统，配套专用实验仪器套-1-9-18-27
平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个
1003物理实验微机接口及辅助教学系统智能接口，多种传感器，配套专用实验仪器和软件系统套-1-9-18-271011计算器函数型个-3-6-9-122一般
2001钢制黑板900mm×600mm，双面块11232002打孔器四件套-1-1-2-32010手摇抽气机双缸式台-1-1-2-32011直联泵单相台-1123
初中物理教学仪器配备标准编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号
编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号2012旋片式真空泵2XZ—0.5型，单相台1-1-2-3JB/T 65332013两用气筒脚踏式或手持式个-1-1-2-3JY 2232014抽气筒个11232015打气筒个1123SB/T 10205
2016抽气盘直径不小于180mm,附罩套11232020仪器车辆12462022水准器个-1-2-4-62023充磁器台1123
2051放大镜手持式，5倍，有效通光孔径不小于30mm个13255075JY/T 03782060望远镜双筒，7×35个11232061天文望远镜套-1-1112075酒精喷灯坐式个11112085微波炉台-1-1-2-3HJBZ 242086电冰箱台-1-1-2-2GB/T8059.22101听诊器医用个-1-1-2-3YY 91035
平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个2103注射器100mL个1246GB 15810
2115透明盛液筒Ф100mm×300mm个1123Ф270mm×高140mm，300mm×300mm×高150mm
2125碘升华凝华管密封式个13255075
3支架
3001物理支架套1246JY 1663002方座支架套13255075JY 167
3003多功能实验支架套1246
3004升降台升降范围不小于150mm，载重量不小于10kg台12463006三脚架个132550753007泥三角个132550753013旋转架套-1-2-4-6
4电源
4001学生电源直流1.5V～9V，1.5A每1.5V一档台13255075JY 0361
编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号
2116透明水槽（圆形或方形）个12464004教学电源交流2V～12V，5A每2V一档；直流1.5V～12V，2A，分为1.5V、3V、4.5V、6V、9V、12V，共6档；40A、8s自动关断台1123JY 03614007蓄电池6V，15Ah，封闭免维护式台12464008调压变压器2kVA台-1-1-2-3GB/T 102414009充电器供蓄电池充电台1111
平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个4010电池盒可串并联个-50-100-200-300
4011感应圈电子开关式台-1-1-2-3JY 0019
1测量
10长度
10001演示直尺1000mm只1123JY 16810002木直尺1000mm只13255075JY 16810004钢直尺200mm只13255075GB/T 905610005钢卷尺2000mm盒11+（24）1+（49）1+（74）QB/T 244310009布卷尺30m盒111+（1）1+（2）QB/T 1519
10010游标卡尺125mm，0.05mm或0.02mm把111+（1）1+（2）GB/T
1214.2
10011外径千分尺（螺旋测微器）25mm，0.01mm只111+（1）1+（2）GB/T 1216
11质量11001物理天平500g台1123GB/T 416811002学生天平200g，0.02g台-13-25-50-75JY 10411004托盘天平200g，0.2g台13255075QB/T 208711005托盘天平500g，0.5g台1123QB/T 2087
11010电子天平100g，0.001g台-1-1-2-2JB/T 5374
11015单杠杆天平100g，0.01g，链式台-1-1-2-3GB/T 416811018案秤10kg，10g台111+（1）1+（2）GB/T 33511020弹簧度盘秤8kg，8g台-1-1-2-3GB/T 11884
11021金属钩码10g×1，20g×2，50g×2，200g×2套13255075JY 105
编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号
称规格 型号功能
配备数量执行标准代
号平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个
11022金属槽码10g×1，20g×2，50g×2，200g×1，另附10g金属槽码盘套-13-25-50-75
12时间
12001机械停表0.1s块-13-25-50-75QB/T 153412002机械停钟0.1s块-13-25-50-7512003电子停表0.1s块13255075QB/T 190812004电子停钟0.1s块-13-25-50-75
12010节拍器电子式或机械式个-1-1-2-312011沙漏个-1-1-2-312015日晷个-1-1-2-3
13温度
13001温度计红液，0℃～100℃支3060100100JJG 130
13003温度计水银，0℃～200℃支2346JJG 13013004演示温度计只2246
13005热敏温度计－10℃～100℃，线性刻度只-1-1-2-3JY 42
13006双金属片温度计个-1-1-2-3JB/T 880313010体温计水银，35℃～42℃支3060100100GB 158813011电子体温计支-1-1-2-3
13012红外线快速体温检测仪个-1-1-2-3GB/T 1914613020寒暑表只2233
14力14001条形盒测力计10N个-13-25-50-75JY 0127
平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个
14002条形盒测力计5N个132550100JY 0127
14003条形盒测力计2.5N个1246JY 0127
14004条形盒测力计1N，分度值0.02N个13255075JY 012714005圆筒测力计5N个1246JY 012714006圆筒测力计1N，分度值0.02N个1246JY 0127
14008平板测力计5N个132550100JY 012714010圆盘测力计5N个-1-2-4-6JY 012714011演示测力计0N～2N个1246JY 012714012拉压测力计个-1-2-4-6JY 0127
编号名 称规格 型号功能单位执行标准代号
编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号14013双向测力计个-1-2-4-6JY 012714020握力计个-1-1-2-314021拉力计个-1-1-2-3
15电
15001演示电表直流电压、电流，检流；2.5级只2369JY 0330
15002数字演示电表直流电压、电流，检流；四位半只-2-3-6-9
15006电能表单相只2233GB/T 15283
15007绝缘电阻表500V只-1-1-2-3JB/T 9290
15008直流电流表2.5级，0.6A，3A只3975150225JY 0330
15009直流电压表2.5级，3V，15V只3975150225JY 0330
15010灵敏电流计±300μA只13255075JY 0330
15011多用电表不低于模拟式电表的交流5级，直流2.5级只2233JB/T 9283
15012投影电流表2.5级，0.6A，3A只2369JY 033015013投影电压表2.5级，3V，15V只2369JY 0330
平行班平行班平行班平行班＜4个4～7个8～11个≥12个15014投影检流计±300μA只1123JY 0330
15020教学示波器2MHz台1123JY 0011
15021大屏幕示波器屏幕对角线不小于63cm台-1-1-2-3
16其它16001密度计密度 ＞1支1246GB/T 17764
16002密度计密度 ＜1支1246GB/T 17764
16004湿度计指针式个1123
16005罗盘只-1-1-2-3
16008空盒气压计多膜盒台1123JY 0128
2专用仪器21力学21001圆柱体组铜，铁，铝套13255075JY 131
21002立方体组铜，铁，铝，木材，不小于60cm3套13255075
21003运动和力实验器长、短斜面，小车，小球2个，硬盒，毛巾，布套1325507521004惯性演示器套1246
21005摩擦计套13255075JY 40
编号名 称规格 型号功能单位配备数量执行标准代
号