人教版三年级上册数学第四单元《加法 例1》教案
人教版三年级上册数学-加法教案
1加法第1课时三位数加两、三位数课时目标导航一、教学内容三位数加两、三位数。
(教材第37页例1、例2)二、教学目标1．引导学生利用旧知，学会三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2．通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3．结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
三、重点难点重点：掌握三位数加两、三位数的计算方法。
难点：理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。
一、复习引入笔算。
师：像这样的两位数与两位数的加法运算我们已经学过，同学们也已经掌握得很好了，那么三位数加两位数以及三位数加三位数又该怎么计算呢？今天我们就来学习这部分的内容，同学们可以看看这和两位数加两位数的算法有什么联系。
(板书课题：三位数加两、三位数)二、学习新课1.教学教材第37页例1。
(课件出示教材第36页情境图)(1)情境引入。
师：同学们，你们喜欢动物吗？(学生齐答)师：我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。
师：湿地孕育了丰富多样的野生动物，观察表格，你能说说中国湿地部分动物类群的种数各是多少吗？(点名学生回答)师：那么，我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种呢？应该怎样计算呢？(学生继续回答，老师板书)师：回答正确，求湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种，就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，列式是271＋122。
(2)三位数加两、三位数的不进位加法的算法。
师：这个算式是三位数加三位数，数字较大不易口算，我们可以用竖式笔算。
还记得两位数加两位数的笔算是怎样计算的吗？我们可以尝试用两位数加两位数的竖式计算方法来笔算这两个三位数的和。
(点名学生板演，其余学生独立完成)师：说说你的计算过程。
(学生回答，老师补充)①相同数位对齐。
②从个位加起。
2.教学教材第37页例2。
师：刚刚我们通过笔算求出了鸟类和爬行类动物的种数，那么计算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种应该怎样列式计算呢？(点名学生回答，老师板书)师：请同学们把这个加法算式同例1的加法算式相比较，它们有什么不同？(例1是三位数加三位数，例2是三位数加两位数)师：两个加法算式在计算方法上有相同的地方吗？(点名学生回答)师：对于三位数加两位数的加法，我们同样可以列竖式计算，下面我们请一位同学来演示一下。
4.1万以内的加法(不进位和一次进位)(教案)人教版数学三年级上册
万以内的加法（不进位和一次进位）学情分析“万以内的加法”是人教版三年级上册数学第四单元的第一课时，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行教学的，主要教学三位数加三位数不进位和有一次进位，是以后学生学习连续进位加法和多位数加法的基础。
教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，一个是三位数加三位数不进位加法，另一个是有一次进位加法，由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1,这个内容是这个单元的学习重点之一，是小学阶段整数加法的一个小结点。
本班学生已经基本掌握了两位数加两位数的笔算了，在此基础上，虽然进位加法不是新知识，但进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，经常出现“一讲就懂，一做就错”的现象，要提高计算的正确率，就要养成很好的检查习惯，二年级教学两位数加减两位数时就要求孩子们先在心里进行估算，得出一个大概范围，以便与正确结果进行比较，增加正确率。
计算类的教学比较枯燥，所以在练习中需要想办法提高学生的积极性。
在试课时发现没上完，农村的孩子在表达上还需要多鼓励，多引导，学会大胆表达自己。
利用学生感兴趣的激发积极性。
教学目标知识与技能：理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
情感、态度与价值观：让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点重点：充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。
难点：笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
教学过程（一）创设情境，引入新课1．湿地介绍视频导入，生成统计表。
你们知道什么是湿地吗？我们一起来看看视频吧。
2．提问：你能根据统计表，提出用加法解决的问题吗？预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4：鸟类比爬行类多多少种？……3．引入新课。
三年级数学上册第4单元三位数加三位数(第1课时)教案新人教版
第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第2课时三位数加三位数（2）【教学内容】教材第38页例3。
【教学目标】1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。
2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。
【教学重难点】重点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。
难点：能选择合适的方法正确地进行计算。
【教学过程】一、复习列竖式计算。
59＋77=85＋68=445＋238=1.指名学生板演，其余学生做在练习本上。
2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么,然后集体订正。
二、探究新知1.导入新课，教学例3。
今天我们继续学习三位数加三位数的计算方法。
出示例3。
（1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗？(2)引导学生理解题意，列出算式。
教师板书：445＋298=。
2.计算。
教师：刚才445+238同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算。
学生独立完成。
指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来）3.验算。
教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？4.归纳小结。
教师：比较445+238和445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？小组内讨论交流后，由小组代表汇报。
【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。
5.反馈练习。
教材第38页做一做。
学生独立练习并指名板演，集体订正。
三、巩固应用，发展能力1.练习八第4题。
学生独立练习，看谁计算得又准又快。
2.练习八第5题。
（1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。
（2）小组代表汇报判断结果。
3.练习八第6、7题。
学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑9，后位凑10”的规律）4.练习八第9题。
三年级上册数学说课稿《第四单元第1节【第一课时】笔算三位数加两、三位数》人教新课标
三年级上册数学说课稿《第四单元第1节【第一课时】笔算三位数加两、三位数》人教新课标一. 教材分析三年级上册数学的第四单元第1节，主要教学内容是笔算三位数加两、三位数。
这一节内容是在学生已经掌握了整数加法的基础知识上进行的，目的是让学生通过笔算进一步理解和掌握整数加法的运算规律，提高计算能力。
二. 学情分析在开始这一节内容的学习之前，学生已经通过前面的学习，对整数加法有了初步的理解和认识，能够进行简单的口算。
但是，对于笔算三位数加两、三位数，他们可能还不太熟悉，需要通过实际的操作和练习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地进行笔算三位数加两、三位数的运算，理解并掌握运算规律。
2.过程与方法目标：通过实际的操作和练习，提高学生的计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地进行笔算三位数加两、三位数的运算。
2.教学难点：理解并掌握笔算三位数加两、三位数的运算规律。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握笔算三位数加两、三位数的运算规律。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数加法的基本知识，引导学生进入新课。
2.讲解：讲解笔算三位数加两、三位数的运算规律，让学生通过观察和思考，理解并掌握。
3.示范：通过实际的例题，示范笔算的过程，让学生跟随操作。
4.练习：布置一定的练习题，让学生进行实际的操作和练习，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生进一步理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。
可以设计成以下形式：整数加法运算规律三位数两位数/三位数—————–通过这样的板书设计，学生可以一目了然地看出整数加法的运算规律。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习的正确率等多个方面进行。
三年级上册数学教案-第四单元 第2课时加法(二) 人教版
三年级上册数学教案-第四单元第2课时加法(二) 人教版一、教学目标1. 让学生掌握整数加法的计算方法，能正确计算1000以内的加法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 整数加法的计算方法。
2. 1000以内加法的计算。
3. 加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握整数加法的计算方法，能正确计算1000以内的加法。
2. 教学难点：理解加法的运算规律，提高计算速度和准确性。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
2. 通过实例讲解，让学生在实际操作中掌握加法的计算方法。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
4. 鼓励学生合作、交流，培养学生的团队意识。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入加法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解整数加法的计算方法，让学生理解加法的运算规律。
（2）举例说明1000以内加法的计算方法，引导学生动手计算。
（3）讲解加法在实际生活中的应用，让学生体会数学与生活的紧密联系。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作、交流能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置适量作业，让学生回家后自主完成，巩固课堂所学。
六、教学评价1. 课后对学生进行个别辅导，了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 定期进行课堂检测，了解学生对加法知识的掌握程度，调整教学计划。
3. 关注学生的学习进步，对学生的优点及时给予表扬，激发学生的学习积极性。
4. 与家长保持沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的成长。
本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，让学生掌握整数加法的计算方法，提高学生的计算能力。
三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法二整理和复习教案新人教版
4.4整理和复习（一）教学目标：1、复习三位数的加、减法的计算法则。
2、能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。
3、能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。
教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。
教学难点：能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。
教学步骤：一、导入第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。
二、复习过程1、完成P47 1先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。
2、完成P47 2先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。
3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。
4、完成P48 1 左边4小题学生上黑板计算，集体订正。
5、完成P48 2引导学生读题，理解题意，列算式解答6、完成P48 3学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正三、作业设计1、完成P48 1 右边4小题2、完成P48 5 第一行4.4 整理和复习（二）教学内容：整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）教学目标：1、能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。
2、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
3、会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学重点：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
教学难点：会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学步骤：一、导入今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。
二、复习过程1、完成P47 3 （1）先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。
2、完成P47 3 （2）让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式，并将过程写在每小题下方。
3、完成P47 3 （3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
《人教版三年级上册数学《教材新解》第四单元 万以内的加法和减法1 加法 同步教材0解析word版》
第四单元万以内的加法和减法（二）单元导航1.掌握万以内数加减法的笔算法则，能熟练地进行计算。
2.会用竖式计算连加式题。
3.学习用加法验算减法，养成验算的习惯。
1 加法（教材P36～40）教材提示目标导向1.学会两位数加两位数的连续进位加法。
理解连续进位加法的算理。
2.会笔算三位数的连续进位加法。
3.在自主探索计算方法过程中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。
重点导学学会两位数加两位数，和是三位数的连续进位加法的计算方法。
难点剖析1.理解连续进位加法的算理。
2.笔算万以内数加法要注意以下几点：①相同数位对齐。
②从个位加起。
③哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
教材新解教材讲解知识点1 三位数加三位数不连续进位加法【例】我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？【分析】1.理解题意。
通过上表得知，我国湿地鸟类有271种，爬行类有122种，哺乳类有31种，要求我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种，就是求271与122的和的多少，用加法计算，列式为271+122。
2.解题方法。
方法一：口算。
将两个加数的整百数、整十数、个位数分别相加，再将所得的结果加起来。
2021100=300 70+20210 1+2=3300+90+3=393所以271+122=393。
方法二：用竖式计算。
列竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，个位上的1+3=3，在和的个位上写3，再算十位上的7+2=9，在和的十位上写9，最后算百位上的2+1=3，在和的百位上写3。
所以271+122=393。
2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 【解答】 271+122=393（种） 答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。
【知识归纳】用竖式计算三位数加三位数不进位的加法时，要注意把相同数位对齐，从个位加起。
知识点2 三位数加两三位数不连续进位的加法【例】我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？【分析】1.理解题意。
我国湿地鸟类有271种，哺乳类有31种，要求我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种，就是求271与31的和的多少，用加法计算，列式为271+31。
三年级上册数学教案-第四单元第一课时∣人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元第一课时∣人教新课标教学内容本课时为《人教新课标》三年级上册数学第四单元的第一课时，内容主要围绕基础的加减乘除运算。
学生将学习在100以内的数字进行加减乘除，并初步理解四则运算的概念和运算顺序。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数字的加减乘除运算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生理解四则运算的优先级和运算顺序。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心。
教学难点1. 运算顺序的理解：学生需要理解乘除先于加减进行，以及括号内运算先于括号外运算。
2. 计算的准确性：在进行多步骤计算时，保持计算的准确性。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：回顾上一单元内容，引出四则运算的概念。
2. 新授：讲解加减乘除运算的规则和运算顺序，通过实例演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过小组合作，解决实际问题，加深对四则运算的理解。
5. 总结：总结本节课学习的内容，强调运算顺序和计算准确性。
板书设计- 第四单元第一课时：四则运算- 正文：- 加法：数字相加- 减法：数字相减- 乘法：数字相乘- 除法：数字相除- 运算顺序：先乘除后加减，括号内优先作业设计1. 书面作业：完成练习册相关习题。
2. 口头作业：向家长讲解今天学习的四则运算规则。
3. 拓展作业：寻找生活中的四则运算实例。
课后反思本节课通过实例和练习，使学生掌握了四则运算的基本规则。
在教学过程中，应注意引导学生理解运算顺序，并通过多样化的练习形式，提高计算的准确性。
课后，应通过作业和反馈，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
---本文档严格按照标题要求，内容与标题间隔两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数控制在2000字以内。
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》第1课时 三位数减三位数(1)
相同数位对齐， 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
易错点：计算退位减法时，从被减数哪 一位上的数退1，计算这一位时，都要 先减去退位1，再进行下一步计算。
随堂练习
1.列竖式计算。【课本P42 做一做 第1题】
844-21= 823 353-123= 230 278-75= 203 406-102= 304
532+379=911（个）
答：这个网店当天的订单还有693个未发货，全 天共接了911个订单。
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？
探究新知
五年级比二年级多捐多少本图书？ 【课本P41 例1】
276 － 124=________
276 －1 2 4
怎样列竖式？从 哪一位减起？
152
从个位减起。
探究新知
五年级比二年级多捐多少本图书？【课本P41 例1】
276 － 124=_1_5_2_（__本__） 276
261 - 52
209
随堂练习
2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。【课本P44 练习九 第1题】
. 438
- 256
. 392
- 178
.. 940
- 59
. 105
- 42
182214Fra bibliotek8 81
63
随堂练习
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客。这时园内有多少位游客？ 全天来了多少位游客？【课本P44 练习九 第2题】
892-265+403 =627+403 =1030（人）
易错点：“这时园内有多少 位游客”，不包括离开的；
三年级数学上册第四单元 万以内的加法和减法教案
第四单元万以内的加法和减法（二）一、教材内容：三年级数学上册第36-49页。
二、单元分析：“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。
最后是本单元的整理和复习。
整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
三、单元目标：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
四、单元教学重点：能正确计算三位数的加减。
五、单元教学难点：能正确计算连续退位减法及验算。
六、教学时间：9课时1、三位数加两、三位数的笔算（例题1、2，练习八1、2、3）2、三位数加三位数的连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）3、练习课（练习八7、8、9、10）4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）5、三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6）6、练习课（练习九7、8、9、10、11）7、解决问题（例题4，练习九12、13、14）8、整理和复习（一）（P47 1、2，练习十1、2、3、5）9、整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）第1课时三位数加两、三位数的笔算教学调整教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
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小学数学集体备课教案
课题
第一课时 三位数的不进位加法
学 习 目 标 一、 知识与技能 掌握三位数的不进位加法笔算方法。 二、 过程与方法 使学生较透彻地理解笔算加法的计算法则，并能应用法
则准确地计算 。
三、 情感态度与价值观
培养良好的学习习惯。
重点：掌握三位数的不进位加法笔算方法。
难点：正确应用三位数的不进位加法的计算法则。
教法、学法
教法： 引导发现法。
学法： 迁移类推法。
教具 课件
备课时间 授课时间
主备人 授课人
审核签字（时间）
新课引入 旁批
一、复习回顾
59+17= 26+47= 74-19= 55-28=
420+240= 780+140= 480-230= 800-360=
全班做，请生板演。
探究新知
二、基础练习
1、 介绍中国部分动物种数统计表（书36页内容）
2、教学例1。
中国特有动物的种数
鸟类 271
爬行类 122
中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
a . 列出算式。
b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
c .独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习
本上完成。）
d. 讲评：
3． 师生归纳三位数的不进位加法的计算法则：
（1）相同数位对齐。
（2）从各位加起。
巩固练习
三、巩固练习
1、列竖式计算。
476 +213＝ 545 +213＝ 567 + 212＝
456 +432＝ 381 +112＝ 343 + 542＝