一年级数学上册左右
人教版一年级数学上册左右位置
位置
左、右
看看你的两只手。
左右
1 这是右手。
另一只手是······
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
我该走哪边?
北京
香港
2.
小丽
我的右边 有 2 人。
小明
听反话。
上
前
左
从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（4 ）个。
从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（ 4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
课后作业：
1、将上、下、左、右、前、后 几个字各写一行。 2、说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？
我的左边是小丽。
小红 我的前面 小红。
你的前面是_____，后面是_____， 左边是_____，右边是_____。
从前往后数你是第_____人， 从左往右数你是第_____人。
1、从左数起， 排在第（ 4 ）个。 2、 在 的（ 左）面。 3、 在 的（右 ）面。
1.
从前往后第 4 位同学请 站起来，请小明后面的 同学举起右手。
人教版小学一年级上册数学教案2.左、右
2 左、右一课时教学内容左、右教材第10页及练习二的第2、第3、第4~6题。
教学目标1.让学生参与多种形式的教学活动,从而经历建立“左、右”方位感的过程。
2.能正确辨别“左、右”的位置关系,体验其相对性。
3.使学生体会到生活中处处有数学。
重点难点正确辨别“左、右”的位置关系,体验其相对性。
教具学具课件或挂图。
教学过程一学前准备1.创设问题情境,感知自身的左右。
学生做拍手游戏。
老师提问:同学们,我们刚才是用什么拍掌的?(学生回答)2.体验“左、右”。
(1)请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
请同学们看一看自己灵巧的双手。
(3)说一说。
谁来告诉大家,在生活中,你常用右手做什么?用左手做什么?老师小结:左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许多许多的事情。
同学们看一看自己的身体,还有像这样的好朋友吗?学生边指边说。
板书题目:左、右二探究新知1.小游戏:听口令,做动作。
(教学例1)(1)举左手,举右手;举右手,举左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左脚跳两下,右脚跳两下。
(2)拍一拍。
在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。
2.做一做。
(1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。
拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。
抬抬你的左脚,抬抬你的右脚。
(2)用左手拍拍右肩,用右手拍拍左肩。
用右手指指左眼,用左手指指右眼。
(3)在群体中感知左边和右边,建立方位感。
①指一指,说一说。
第一排中,坐在最左边的是谁?坐在最右边的是谁?第二排中,从左往右数,第3个同学是谁?从右往左数,第3个同学是谁?老师小结:同一个人,从不同方向数,所在位置的表述方式就不同。
②同桌先互相说一说,再汇报。
你的左面和右面都有哪些同学?请你介绍一下周围的小伙伴,好吗?如你的前面是( ),后面是( ),左边是( ),右边是( )。
从前往后数你是第( )个,从后往前数你是第( )个。
3.体会左、右的相对性。
(1)伸出你的右手,与同桌握握手,你发现了什么?(虽然伸出的都是右手,但从一方的角度看,两只手却不在同一个方向;两个人面对面站的时候,左、右刚好相反)(2)通过做游戏,巩固认识。
(北师大版)数学一年级上册《左右》教学反思
（北师大版）数学一年级上册《左右》教学反思左右在平常中经常会用到，因此一开始我就通过提问平常我们走路时是靠哪边走？由此引出左右。
在学生明白左右的标准后，我通过几个活动来加深学生的经历，如伸伸左右手，摸摸左右耳，拍拍左右肩，抬抬左右腿等，同时让学生练习用左，右说一句话，并让学生交流左手、右手能够做什么情况，学生对前面的这些知识把握得依旧不错的。
体会左右的相对性是本节的一大难点，这要求学生不仅要弄清自己的左和右，还要明白得以其它为标准的左右方向。
我做了一个练习，观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
数学一年级上册一课一练5.3《左右》北师大版(含答案)
2021-2022学年数学一年级上册一课一练5.3《左右》北师大版含答案一、判断题1.下面的图形中，的左边是。
（）2.从右边起涂4个。
（）3.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。
（）4.二、填空题5.共张卡片，从左往右数，第三张是，这6个数中，最大的数是，最小的数是。
6.下面的图形中有________个。
从右边数，第________个和第________个是。
的左边有______个图形，右边有______个图形。
7.看图回答问题：小花站在最边。
小红站在最边。
小阳站在小丽的边。
8.小动物们排成一队去游玩．一共有只动物去游玩，从左边数起在第7个。
三、选择题9.少先队员敬礼时用（）手。
A. 左B. 前C. 右10.下图中，圆柱在球的右边的是（）。
A. B. C.11.红花的左面有（）朵花。
A. 3B. 5C. 812.△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）A. B. C.四、解答题13.我会看图填一填，圈一圈，画一画。
（1）一共有________只。
（2）把左边的3只圈起来。
（3）从右边数起，在第3只的下面画上“√”。
14.①☆在○的左边；②△在○的右边；③□在△得到右边。
五、按要求回答。
15.把上、下、左、右填在括号里。
（1）在的________面。
（2）在的________面。
（3）在的________面。
（4）在的________面。
六、应用题16.请你将下图中的右手用圆圈圈出来。
17.根据图片回答问题答案一、判断题1. 错误2. 错误3. 错误4. 错误二、填空题5. 6；15；19；46. 3；1；5；2；57. 左；右；左。
8. 7；天鹅三、选择题9. C10. B11. B12. A四、解答题13. （1）6（2）（3）14. 解：五、按要求回答。
15. （1）左（2）上（3）下（4）右六、应用题16.17. 1号是小鸡家，2号是小猫的家，3号是青蛙的家，4号是老鼠的家。
人教版一年级数学上册《左右》教案
人教版小学一年级数学上册《左右》教课设计教课内容：左右教课要求：在生活中看对于" 左右 " 的真切情境激发学生的学习兴趣。
能初步运用 " 左右 " 的数学知识解决实质问题。
认识 " 左右 " 的地点关系，领会其相对性。
教课要点：认识" 左右 " 的地点关系，正确确立" 左右 " 。
教课难点： " 左右 " 的相对性。
教课准备：计算机笔橡皮尺子文具盒小刀教课过程：一、经过左手、右手的活动，感知自己的左与右师：小朋友们，今日谁有信心上好这节课？请举起你的小手。
感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的----右手？再看看你的另一只手，是你的----左手？师：大家谈谈，我们经常用右手做哪些事？师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪慧。
体验自己的 " 左与右 "师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？小游戏听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭露课题师：小朋友们方才已经熟习了自己身体的 " 左 " 和 " 右 " ，其实生活中的 " 左 " 和 " 右 " 还有许很多多，今日我们就来确立一下" 左" 和 " 右 "师：请小朋友们记着，" 左 " 字下面是个 " 工 " 字， " 右 "字下面是个 " 口 " 字。
二、玩学具，理解左侧和右侧摆一摆师：同桌合作，像电脑上相同的次序摆放好预先准备好的学惯用品。
一年级数学上册《上下、前后、左右、位置》课件
苹果上面 是 (Mian)
（鸡蛋 ） 面包下面是
（青菜 ）
（ 青菜）上面是
牛奶
（鸡蛋）下面是 苹果
第十三页，共五十七页。
(Qian)
今天，我们要到动物园(Yuan) 去参加那里的森林运动会！ 大家可高兴了！
第十四页，共五十七页。
一
(Yi)
共 有 几 个 人
？
第十五页，共五十七页。
我的(De) 前面有
5
第五十二页，共五十七页。
6
9排(Pai)3
号
9排12号
第五十三页，共五十七页。
8排13号Biblioteka 8排12号10排7号
1、 1 往 左走（ (Wang) ）格，再往(Wang)下走3 （ ）格
到
处。
右
2
下
2、 2往（ ）走（ ）格，再往（ ）走
第五十四页，共五十七页。
1、 往（左）走（ 1）格(Ge)，再往（下）走 （ 2）格到 处。
观察我们的教室, 你 能看到些 什么？
(Xie)
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板 上面有什么？低头往下看，你能看到些 什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶， 穿透这栋楼房，你的上面还会有些什 么？如果是往下呢？
第一页，共五十七页。
第二页，共五十七页。
(Shang)
说一说
谁在上面, 谁在下面?
谁在上面 ,(Mian) 谁在下面 ? (Mian)
第五十一页，共五十七页。
7 6 1、从左面(Mian)数， 排第（ ）位， 排第（ ）位
2、从右面数， 排第（ 6）位， 排第（ 2）位
2 3、 的左边有（ ）个图形， 的右边有（ ）5个图形。
位置《左右》教案设计-小学数学一年级上册-人教版教材
位置《左右》教案设计1、学情分析：一年级的学生活泼好动，，好奇心和表现欲强，热爱游戏，渴望得到老师或同学的赞赏，以形象逻辑思维为主，认识左右的相对性是本节课知识的最主要障碍点。
2、教学内容:教材第十页及练习二的1、2题3、教学目标：（1）让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立“左、右方位感的过程。
”（2）能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。
（3）、使学生体会到生活中处处有数学。
4、重点、难点：正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。
教具学具：课件教学环节：一、创设情境，感知自身的左右。
（1）师生一起唱拍手歌。
（出示《拍手歌》课件）老师问：刚才使用什么拍掌的？生回答：双手。
老师：我们每个人都有一双灵巧的小手，那么在生活中，我们经常用这双手干些什么呢?s学生说一说：洗衣服，吃饭，写字·······（2）学生活动：学生齐举写字的手，齐举不写字的手。
老师讲解：我们通常把写字的手叫右手，不写字的手叫左手（板书左、右）与右手相对应的一边是右边（课件板书）与左手相对应的一边是左边（课件板书）（3）说一说谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么？老师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许多许多的事情。
同学们看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？学生回答。
（左眼、右眼；左耳，右耳······）二、探究新知师：既然我们的身体上有这么多一对对的好朋友，那么就请同学们听我的口令，找一找这些朋友好不好？1.小游戏：听口令，做动作。
（出示课件）（1）举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩左脚跳两下，右脚跳两下。
（2）拍一拍在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下2.做一做（出示课件）（1）摸一摸你的左耳，摸一摸你的右耳。
人教版一年级上册数学《左右》
谜 语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写能算还会画， 天天干活不说话。
左右
从左数
是第（ 2 ）个。
从右数
是第（ 4 ）个。
同样的物品，按不同的 方向数，顺序也不同。
从左数
是第（ 2 ）个。
从右数
是第（
4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
上下楼梯 请靠右走
1、从左面数，
排第（ 5 ）位。
2、从右面数，
3、 4、
排第（ 6 ）位。
左面有（ 2 ）个朋友。 右面有（ 3 ）个朋友。
5、
和
之间相隔（ 4 ）个朋友。
我是一个机器人
伸出你的左手，伸出你的右手。
左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。
左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍右手，右手拍拍左手。
左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。
左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。
期待着和你们的下一次相聚！
祝福你们，快乐健康地成长！
的右面是（ 上面是（
），左面是（ ），下面是（
）， ）。
在
的左边
的右边是
Байду номын сангаас
在
在
的左边，
的右边。
我的左边是小丽。
2.
小丽 我的右边 有 2 人。
小红 我的前面 是小红。
我的前面是_____，后面是_____， 左边是_____，右边是_____。 从前往后数我是第_____人，
从左往右数我是第_____人。
人教版数学一年级上册第二单元第2课时《左、右》一课一练(含答案)
第二单元《位置》第2课时《左、右》一．选择题1．下面说法正确的是（）A．在的右面B．的上面是C．在的左面2．兰兰用（）手拿．A．左B．右二．填空题3．想一想,填一填．（1）墙上挂了顶帽子．从左边数,排第．（2）墙上一共有只钩子；有只钩子空着,分别是从右边数的第2只、第3只、第4只和第只．4．数卡片．（1）一共有张卡片．（2）从右边数,标有20的卡片排第；从左边数,第4张是标有的卡片．5．（1）一共有盘．（2）从左边数,第3盘有个,它与第盘合起来是9个．（3）从右边数,有2个的是第盘,它与第盘合起来是8个．6．教室的黑板在东面,学生面向黑板左面是,右面是．7．快乐运动会．（1）号运动员跑得最快,排第；号运动员跑得最慢,排第．（2）1号运动员排第,他的前面有人,后面有人．（3）号运动员排第3,3号运动员排第．8．50米赛跑．（1）号在最前面,号在最后面．（2）5号的前面有人,后面有人．（3）1号在号和号的前面,在号和号的后面．9．看图填序号．（以图中人物的左右为判断标准）（1）有4个气球的是号,她右边的小朋友有个气球．（2）③号右边第一个小朋友有个气球,左边第一个小朋友有个气球．10．（1）从左数,鞋店是第家．（2）从右数,书店是第家．11．一共有多少个气球?左边有个,右边有个．红球有个,绿球有个．三．判断题12．我用左手拿易拉罐．（判断对错）四．应用题13．①淘淘手拿了个气球,壮壮手拿了个气球,一共有多少气球?②每人1个气球,还差几个?五．操作题14．在右边3厘米处画一棵,在左边2厘米处画一个．15．给指定的苹果涂上你喜欢的颜色．（1）左边2个涂色．（2）从右边数,第3个涂色．16．按要求画一画．（1）在☆的上面画“□”．（2）在☆的下面画“△”．（3）在☆的左边画“”．（4）在☆的右边画“〇”．17．你能帮助它们找到家吗?18．听口令,画一画．六．解答题19．（1）一共有个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．20．数一数,填一填t．（1）一共有只动物．（2）从左数,排第．（3）把右边的3只动物圈起来．（4）从左边数的第1只动物走了,还剩只动物．21．在正确答案的下面画“√”．22．看图圈一圈．握手问好,应伸出（左、右）手．23．（1）在长方体的下面画“√”,在圆柱的下面画“〇”．（2）从左数排在第个,的左面有个图形．（3）把从右数第5个图形圈起来．（4）给涂上颜色．24．数一数,圈一圈,涂一涂．（1）一共有颗☆．（2）把左边的8颗☆圈起来．（3）把从右边数第11颗☆涂上你喜欢的颜色．参考答案第二单元《位置》第2课时《左、右》一．选择题1．下面说法正确的是（）A．在的右面B．的上面是C．在的左面【解答】解：A：在的左边,不是右面,本选项错误；B：的上面是,说法正确；C：在的右面,不是左面,本选项错误．故选：B．2．兰兰用（）手拿．A．左B．右【解答】解：兰兰用右手拿．故选：B．二．填空题3．想一想,填一填．（1）墙上挂了6顶帽子．从左边数,排第6．（2）墙上一共有10只钩子；有4只钩子空着,分别是从右边数的第2只、第3只、第4只和第8只．【解答】解：（1）墙上挂了6顶帽子．从左边数,排第6．（2）墙上一共有10只钩子；有4只钩子空着,分别是从右边数的第2只、第3只、第4只和第8只．故答案为：6,6；10,4,8．4．数卡片．（1）一共有9张卡片．（2）从右边数,标有20的卡片排第4；从左边数,第4张是标有5的卡片．【解答】解：（1）一共有9张卡片．（2）从右边数,标有20的卡片排第4；从左边数,第4张是标有5的卡片．故答案为：9；4,5．5．（1）一共有7盘．（2）从左边数,第3盘有5个,它与第7盘合起来是9个．（3）从右边数,有2个的是第2盘,它与第3盘合起来是8个．【解答】解：（1）一共有7盘．（2）从左边数,第3盘有5个,它与第7盘合起来是9个．（3）从右边数,有2个的是第2盘,它与第3盘合起来是8个．故答案为：7；5,7；2,3．6．教室的黑板在东面,学生面向黑板左面是北,右面是南．【解答】解：教室的黑板在东面,学生面向黑板左面是是北,右面是南．故答案为：北,南．7．快乐运动会．（1）5号运动员跑得最快,排第1；4号运动员跑得最慢,排第5．（2）1号运动员排第4,他的前面有3人,后面有1人．（3）2号运动员排第3,3号运动员排第2．【解答】解：（1）通过观察图片可知：5号运动员跑的最快,排第1；4号运动员跑得最慢,排第5．（2）1号运动员排第4,他的前面有3人,后面有1人．（3）2号运动员排第3,3号运动员排第2．故答案为：5,1,4,5；4,3,1；2,2．8．50米赛跑．（1）4号在最前面,3号在最后面．（2）5号的前面有3人,后面有1人．（3）1号在5号和3号的前面,在4号和2号的后面．【解答】解：（1）4号在前面,3号在后面．（2）5号的前面有3个人,后面有1个人．（3）1号在5号和3号的前面,在4号和2号的后面．故答案为：4,3；3,1；5,3；4,2．9．看图填序号．（以图中人物的左右为判断标准）（1）有4个气球的是②号,她右边的小朋友有1个气球．（2）③号右边第一个小朋友有4个气球,左边第一个小朋友有2个气球．【解答】解：（1）有4个气球的是②号,她右边的小朋友有1个气球．（2）③号右边第一个小朋友有4个气球,左边第一个小朋友有2个气球．故答案为：②,1；4,2．10．（1）从左数,鞋店是第四家．（2）从右数,书店是第三家．【解答】解：（1）从左数,鞋店是第四家．（2）从右数,书店是第三家．故答案为：四,三．11．一共有多少个气球?左边有6个,右边有5个．红球有7个,绿球有4个．【解答】解：左边有6个,右边有5个．6+5＝11（个）；红气球有7个,绿气球有4个,一共有7+4＝11（个）．故答案为：6,5,11个；7,4,11个．三．判断题12．我用左手拿易拉罐．√（判断对错）【解答】解：因为用左手拿易拉罐,所以题中说法正确．故答案为：√．四．应用题13．①淘淘右手拿了5个气球,壮壮左手拿了4个气球,一共有多少气球?②每人1个气球,还差几个?【解答】解：①5+4＝9（个）答：淘淘右手拿了5个气球,壮壮左手拿了4个气球,一共有9个气球．②10﹣9＝1（个）答：还差1个气球．稿费答案为：右,5,左,4五．操作题14．在右边3厘米处画一棵,在左边2厘米处画一个．【解答】解：如图：15．给指定的苹果涂上你喜欢的颜色．（1）左边2个涂色．（2）从右边数,第3个涂色．【解答】解：（1）左边2个涂色．如图：（2）从右边数,第3个涂色．如图：16．按要求画一画．（1）在☆的上面画“□”．（2）在☆的下面画“△”．（3）在☆的左边画“”．（4）在☆的右边画“〇”．【解答】解：作图如下：17．你能帮助它们找到家吗?【解答】解：18．听口令,画一画．【解答】解：19．（1）一共有10个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．【解答】解：（1）一共有10个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．如图：20．数一数,填一填t．（1）一共有5只动物．（2）从左数,排第4．（3）把右边的3只动物圈起来．（4）从左边数的第1只动物走了,还剩4只动物．【解答】解：一共有5只小动物．（2）从左数,排第4．（3）把右边的3只动物圈起来．（4）5﹣1＝4（只）答：还剩下4只小动物．故答案为：5；4；4．21．在正确答案的下面画“√”．【解答】解：22．看图圈一圈．握手问好,应伸出（左、右）手．【解答】解：握手问好,应伸出右手．23．（1）在长方体的下面画“√”,在圆柱的下面画“〇”．（2）从左数排在第8个,的左面有7个图形．（3）把从右数第5个图形圈起来．（4）给涂上颜色．【解答】解：（1）在长方体的下面画“√”,在圆柱的下面画“〇”．如下图．（2）从左数排在第8个,的左面有7个图形．（3）把从右数第5个图形圈起来．如下图．（4）给涂上颜色．如图．．故答案为：8,7．24．数一数,圈一圈,涂一涂．（1）一共有20颗☆．（2）把左边的8颗☆圈起来．（3）把从右边数第11颗☆涂上你喜欢的颜色．【解答】解：（1）一共有20颗☆．（2）、（3）。
一年级上册数学课件-第2单元《第2课时 左、右》人教版 (共23张PPT)
合作探究
自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗？
左腿
右腿
左胳膊
右胳膊
左眼
右眼
小结：右手的这边就是右边 左手的这边就是左边
听口令，做动作
左手摸摸右耳朵 左手拍左肩 双手拍拍放下来 左脚跺两下 双脚一起跺两下
右手摸摸左耳朵 右手拍右肩
典型例题
说一说下面的物品放在什么地方合适。
贴一贴
右
上 左 下
怎么走
走到 向上再向左 走到 向右再向上
提问： 怎么走方能到 处？
课堂练习
归纳新知
在生活中，我们要分清“左” 和“右”，特别是在行走时，我 们要靠右行，这样就比较安全了。
再见
右脚跺两下
听口令，摆文具 数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具 盒摆在书的右边。
利用左右，认识同学
请介绍一下自己前后左右的四个同学？
猜同学 从左边数第二排，从前边数的第5个同学。 从右边数第三排，从后边数的第2个同学。
做韵律操
拍拍右肩膀 拍拍右肩膀 右脚跺一跺 右脚跺一跺 向前跳一跳 向后蹦一蹦 左腿踢一踢 右腿踢一踢 左手摆一摆 右手摆一摆
人教版数学一年级上册
第2单元 位置
第2课时 左、右
学习目标
1.通过观察、动手操作，初步理解“左”、 “右”的位置关系，体会其相对性。
2.联系生活实际，能解决生活中有关的简 单问题。
导入新知
听口令做动作
左右
指左耳 指左眼
指右眼 指右耳
怎样才能分清左右呢？